小班生活/”幼兒興趣。⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！"“布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!"⑵教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“HYPERLINK”http：///”寶寶，HYPERLINK”http：///”寶寶，該洗澡了!"媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓.搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。"2、大家來洗澡。⑴娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達.⑵娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂",帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。⑷請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況,及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒.引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動.3、香寶寶來了。⑴在家里洗完澡會抹一點什么？⑵表演結束,給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了"。小班生活活動不怕黑活動目標：1、引導幼兒理解HYPERLINK”http：///List/List_23.htm"故事內容,鼓勵幼兒不怕黑。2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識，并初步培養幼兒勇敢、樂觀的個性品質。活動準備：帶門簾的房子一座,蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨HYPERLINK”http：///”玩具各一。活動過程:一、引入情境，激發幼兒的活動興趣。二、教師操作教具，師生共同探索HYPERLINK”/List/List_23。htm”故事情節.1、幼兒猜想小動物在黑房子里發現了什么。2、引導幼兒探索黑房子里有什么。3、鼓勵幼兒不怕黑，積極設法解救小熊。4、揭密黑房子里究竟有什么。三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密.四、安全的辦法環境變亮，或通過唱歌、自言自語等發出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。2、玩游戲“尋寶”評析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的HYPERLINK”/"心理為著陸點，設計新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題,并積極開動腦筋、大膽踴躍發言；教師在活動過程中能隨機應變，巧妙應答,特別是結合當前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育,效果突出。小班生活活動我是小主人、活動目標：1、學習待客禮節,會使用禮貌用語。2、培養小主人的意識。3、初步培養幼兒解決問題的能力。活動準備:1、到小朋友家做客的經驗。2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。活動一、電話邀請。1、設疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來?怎么來？怎樣打電話？2、幼兒電話邀請.教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼.幼兒通電話。通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？"活動二、設計路標圖。1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）2、引導幼兒找我們幼兒園的標記.3、教師指導幼兒畫園標、路標圖.4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？5、幼兒貼路標圖。活動三、逛超市。1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？2、逛超市。引導幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的？活動四、招待客人.1、師生共同布置教室.2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情?4、找朋友。5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現.小班生活活動他怎么啦[活動目標］1．教育幼兒關心同伴，幫助他人。2．初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。［活動準備]1。活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗．2。準備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張.3。環境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。［活動過程］1.出示活動臉譜，引起興趣。⑴教師操作，幼兒觀察。⑵自由議論、模仿.2。游戲“他怎么啦”⑴教師做表情動作,請幼兒來猜.⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。3.教師說詞或句子,幼兒體驗、感受.⑴說高興詞。⑵說害怕詞。⑶說痛苦詞.⑷說生氣詞.幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發幼兒用語言表述出來。小結：教育幼兒要關心別人,學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。4.分組表演.分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。［活動延伸]自由表演。室內四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇.如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。小班生活活動果皮箱、設計意圖：/”玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具.2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣.活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書活動過程：1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。（1)出示新玩具,引起幼兒興趣,并讓幼兒玩玩具，教師觀察.（2）針對活動中幼兒出現的矛盾,引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具,共同分享，并探索一起玩的方法.(1）啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。教師提問：小龍開始怎么做的？和;后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？（3）小姐:好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩,不爭也不搶，大家都開心。3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。小班生活活動睡覺活動目標1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡,加強保暖。2、逐步養成良好的午睡習慣.活動準備：1、寢室環境布置“怎樣午睡好”2、布娃娃一個。活動過程:一、情景感知:1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：(1)為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。（2）為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。二、方法傳受1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法.讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊.鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺.房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好.2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好.3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教HYPERLINK”http：///”孩子疊衣服.放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折,褲子就折好.找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。4、學鉆被,蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角.教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作.先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛。(以上這些活動,還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。三、鞏固幼兒的良好行為習慣.（1)開展“賽一賽”的游戲（比一`比,看誰疊得快.比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。（2)在活動之余繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。小班生活活動給娃娃穿衣服活動目標：1、教幼兒學習扣紐扣的方法.2、在操作過程中發展幼兒手指肌肉活動,使幼兒兩手互相配合協調。一、活動準備：大娃娃若干，每個娃娃穿一件背心,在幼兒學解紐扣的基礎上進行.二、活動過程：（一）激發幼兒興趣:師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。(二）教幼兒幫娃娃穿衣服:1、老師講解示范：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進袖口）然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著紐扣,另一只手的大拇指伸進紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒紐扣）2、幼兒操作：（1）讓幼兒學習先扣最下面的一粒紐扣,再找旁邊的紐洞。(2)幼兒操作，老師巡回指導,重點指導能力弱的幼兒。3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。（三）帶娃娃外出散步.小班生活活動我要上廁所活動目標：1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。2、知道有便意時及時入廁,養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣.活動準備：1、故事掛圖、課間、圖片。2、表格、哭臉笑臉標志。活動過程：一、故事導入1、講述故事《小剛的褲子濕了》。2、集體討論：（1）、故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?(2)、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：（1)、出示體驗。(2）、請幼兒談自己的感受.小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。4、引導幼兒說說有了大小便該怎么做。二、引導幼兒觀看HYPERLINK”http：///”課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。1、HYPERLINK”/”課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？2、課件二：集體活動中提問:小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？3、課件三：做操時提問：小朋友們在干什么?他怎么啦？他是怎么做的？4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？小結:你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣.1、圖片一：廁所里外環境——簡單介紹入廁方法2、圖片二：廁所男女標志-—區分男女廁所3、圖片三:男、女孩入廁-—正確入廁4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。四、判斷對錯1、介紹表格及哭臉笑臉標志2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯,并貼到表格中合適的位置。五、組織幼兒集體入廁活動延伸：1、學習正確大小便方法。便后整理衣服。2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養分析和反思：小班部分HYPERLINK”http：///”孩子由于環境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現象時有發生,根據這一情況我設計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發幼兒能大膽的表達有便意時的需求,養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣.通過活動，我發現設計的活動存在三個大問題:首先從目標上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點,到底要解決什么問題.其次，從整個活動設計環節來看，我設計的主要意圖是讓幼兒學會在活動中大膽表達有便意的需求,這是核心環節。可在活動中只是在第一環節中體現了一下，其它環節如：熟悉廁所環境、區分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺.再次,活動內容偏多，在短短一個活動內，既要讓幼兒體驗尿褲子的感受,又要學習表達有便意的需求及熟悉環境等，不可避免地導致每一個環節都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環節上還需梳理（體驗感受—了解原因-解決問題-鞏固練習)，緊緊圍繞目標，突出重點要解決的問題,與幼兒的實際生活結合起來。小班生活活動鞋子一、活動目標：1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識.3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務和幫助別人的意識.二、活動準備:1、事先排練好情境表演。2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。4、《大鞋和小鞋》音樂.三、活動過程：(一）創設情境，激發幼兒興趣。1、找找小糊涂。師：今天,小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？(一HYPERLINK”http：///"大班幼兒跑出來，不小心摔了一跤,起來后邊跑邊說：我就是走不快！）2、師：為什么會走不快?小糊涂：我穿了拖鞋。師:你怎么穿拖鞋啊？小糊涂：家里鞋子太多了,不知道穿什么好。師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。（二）認識鞋子，了解其特點及用途。(幼兒全體脫鞋進入活動室）1、出示鞋柜。師：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)師:想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么?2、下雨了，穿什么鞋子?（雨鞋）天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）在家里,我們穿什么鞋子？（拖鞋）為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）3、師選出皮鞋和運動鞋小糊涂出去運動，穿什么好？(運動鞋）(三）、學習穿鞋子.1、師:小糊涂不會穿，怎么辦？我們來教教他吧.2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子.3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發現小糊涂穿反了。4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）師:兩雙鞋子有什么不一樣？(一雙高興，一雙不高興）師：為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興？（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了,小鞋不高興)師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎?怎么做小鞋才會高興？(把小鞋換過來）5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）（四）延伸活動:和小糊涂一起游戲.（播放音樂《大鞋和小鞋》）附兒歌：穿鞋歌小腳伸進去,用里往上拔；鞋子穿穿好,走路不摔跤。小班生活活動有趣的手套設計思路最近幾天氣溫驟降,幼兒陸陸續續開始戴手套了。來園的時候，我們會在一起談論手套，幼兒很開心，這給了我教育的靈感.我想:手套是幼兒生活中常見的用品，能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢？結合托班時我們曾開展過的“襪子找朋友"活動,幼兒已積累了初步的配對經驗，我預設了集體教學活動“有趣的手套”。本次活動凸現一個“趣”字，即各種各樣不同手套的“有趣”，讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣"，以及在寬松的環境中快樂學習的“興趣”，從而挑戰并豐富幼兒的生活經驗,促進幼兒多向思維的發展。活動目標1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。2．知道手套可以保暖，體驗活動的樂趣。活動準備1．創設手套商店場景,其中包括各種不同種類的手套（如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等）。2．事先帶領幼兒參觀過手套商店。活動過程一、情境導入,引起興趣呈現“手套商店”場景，引起幼兒的活動興趣。1．這是什么地方？（教師帶領幼兒學說“手套商店”.)2．手套商店里有些什么？我們一起進去看看吧！二、看看說說,感知手套的不同1．參觀手套商店,引導幼兒發現手套的不同.（1）手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套？（鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。）(2）這只手套有什么特別?(3)這兩只手套有什么不一樣?（引導幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進行感知比較。)2．根據幼兒的描述，教師簡單小結手套的不同。三、找找戴戴,體驗手套能保暖1．幼兒自由挑選手套，鼓勵他們自己學戴手套。(1）每個人要選幾只手套？為什么要選兩只手套?（豐富詞匯:一副手套）(2)請你去選一副自己最喜歡的手套,戴在手上.（重點幫助戴“分指手套”的幼兒。）2．教師巡回指導，引導幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺？（1）你的手套是什么樣子的？（鼓勵同伴之間互相交流。)（2)帶上手套后你的小手有什么感覺?（豐富詞匯：暖和、溫暖、舒服……）3．教師帶領幼兒念兒歌《小手套》,激發幼兒喜歡自己的小手套。一副小手套,真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和.4．幼兒為教師挑選手套.（1）你們戴上了手套都覺得很暖和,我的手好冷呀。（引發幼兒主動為教師挑選手套的愿望.）（2）今天來了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套,請你們挑選一副手套送給他們.活動延伸1．讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。2．在區域活動中開設手套商店，并投放手套紙樣,供幼兒玩涂色、配對游戲。3．在生活區中讓幼