一年級下冊數學教案第4單元兩位數減兩位數（退位）∣蘇教版教案：一年級下冊數學教案第4單元兩位數減兩位數（退位）∣蘇教版一、教學內容本節課的教學內容來自于蘇教版一年級下冊數學教材，主要涵蓋第4單元“兩位數減兩位數（退位）”。本節課的主要內容是讓學生掌握兩位數減兩位數（退位）的計算方法，能夠熟練地進行計算。二、教學目標通過本節課的學習，使學生能夠理解兩位數減兩位數（退位）的計算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：學生在進行退位減法時，容易忘記退位或者退位不正確。教學重點：讓學生掌握兩位數減兩位數（退位）的計算方法，并能夠熟練地進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有23個蘋果，他吃掉了7個蘋果，請問他還剩下多少個蘋果？2.講解例題：以3427為例，先從個位數開始減，47不夠減，需要從十位數退1，變成147=7，再將十位數減1，變成22=0，所以3427=7。3.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，題目如下：（1）4532=（2）5647=（3）2918=4.講解答案：（1）4532=13（2）5647=9（3）2918=115.兩位數減兩位數（退位）的計算方法：從個位數開始減，如果不夠減，則從十位數退1，然后再進行減法運算。六、板書設計黑板上寫出兩位數減兩位數（退位）的計算方法，以及對應的例題和答案。七、作業設計（1）6754=（2）8876=（3）3529=2.請舉一個兩位數減兩位數（退位）的例子，并寫出計算過程。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節課的教學，發現學生在退位減法時，大部分學生能夠掌握計算方法，但仍有少部分學生容易忘記退位或者退位不正確。在今后的教學中，需要加強這方面的訓練，讓學生熟練掌握退位減法的計算方法。拓展延伸：可以讓學生回家后，找一些兩位數減兩位數的題目，試著獨立完成，培養學生的自主學習能力。同時，也可以讓學生嘗試一下三位數減兩位數（退位）的計算方法，提前為學生打好基礎。重點和難點解析一、教學內容細節重點關注我在備課過程中，特別關注了本節課的教學內容，即兩位數減兩位數（退位）的計算方法。我詳細研究了教材中相關的章節，并對比了不同版本的教材，以確保我對退位減法的講解是最準確和易于理解的。我注意到，這個知識點是學生從一位數減法向多位數減法過渡的重要環節，因此，我特別強調了退位的概念和步驟，希望學生能夠在這個階段建立扎實的基礎。二、教學目標細節重點關注我在制定教學目標時，非常注重學生的實際操作能力和理解能力。我希望通過本節課的教學，學生不僅能夠掌握兩位數減兩位數（退位）的計算方法，更重要的是能夠理解其背后的邏輯，并能夠靈活運用到實際問題中。因此，我在教學過程中，不斷引導學生思考，鼓勵他們提出問題和解決問題，以培養他們的思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點細節重點關注在教學難點與重點方面，我特別關注了學生對于退位減法的理解和操作。我發現，很多學生在進行退位減法時，常常忘記退位或者退位不正確。因此，我在課堂上特別強調了退位的步驟和重要性，并通過反復的練習和講解，幫助學生加深對退位減法的理解和記憶。四、教具與學具準備細節重點關注為了確保教學效果，我在教具與學具的準備上也做了精心的安排。我準備了黑板、粉筆和多媒體教學設備，以便在課堂上進行清晰的演示和講解。同時，我還準備了練習本、鉛筆和橡皮，以便學生能夠及時地進行練習和改正錯誤。五、教學過程細節重點關注在教學過程中，我特別注重了每個環節的細節。我以實踐情景引入，讓學生能夠直觀地理解兩位數減兩位數（退位）的概念。然后，我通過講解例題，向學生展示了退位減法的計算方法。接著，我讓學生進行隨堂練習，并及時給予講解和反饋。在這個過程中，我特別關注了學生的理解和操作情況，及時發現和糾正他們的錯誤。六、板書設計細節重點關注在板書設計上，我力求簡潔明了，以便學生能夠一目了然地理解退位減法的計算方法。我在黑板上寫出了退位減法的計算步驟，以及對應的例題和答案。我還特別使用了不同的顏色粉筆，以突出退位的步驟和關鍵信息。七、作業設計細節重點關注在作業設計上，我特別注重了題目的多樣性和實用性。我布置了不同類型的題目，讓學生能夠全面地鞏固和應用所學的知識。同時，我還要求學生舉一個兩位數減兩位數（退位）的例子，并寫出計算過程，以檢查他們對于退位減法的理解和掌握程度。八、課后反思及拓展延伸細節重點關注在課后反思及拓展延伸方面，我特別關注了學生的學習情況和反饋。我要求學生回家后找一些兩位數減兩位數的題目獨立完成，以培養他們的自主學習能力。同時，我還鼓勵學生嘗試三位數減兩位數（退位）的計算方法，以提前為他們打好基礎。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解時，盡量使用簡潔明了的語言，語調親切溫和，以吸引學生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以加深學生的印象。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。我在講解例題時，會留出時間讓學生跟隨我的思路一起思考，并在解答過程中給予他們充分的提示和引導。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問的方式激發他們的思考。我會提問一些簡單的問題，讓學生有機會鞏固所學知識，并鼓勵他們提出自己的疑問。4.情景導入：我以實踐情景引入新課，讓學生能夠直觀地理解兩位數減兩位數（退位）的概念。我通過講述小明吃蘋果的故事，引起了學生的興趣，使他們能夠更好地投入到課堂學習中。教案反思：在本次教學中，我深刻反思了教案的設計和實施過程。我意識到，在教學過程中，我需要更加關注學生的學習情況和反饋。我會在今后的教學中，更加注重學生的實際操作能力和理解能力的培養，通過引導他們思考和解決問題，提高他們的思維能力和解決問題的能力。同時，我也認識到，在教學過程中，需要靈活運用不同的教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和積極性。我會不斷探索和嘗試新的教學方法，以提高教學效果和質量。總的來說，我相信通過不斷的努力和反思，我能夠不斷提高自己的教學水平和能力，更好地為學生提供教育服務。課后提升（1）7856=（2）4937=（3）6548=2.請舉一個兩位數減兩位數（退位）的例子，并寫出計算過程。小明有93個糖果，他給了小紅一些糖果后，還剩下57個糖果。請問小明給了小紅多少個糖果？（1）8759=19（2）7648=28（3）9337=56（1）8275=（2）6453=（3）9189=答案：1.（1）7856=22（2）4937=12（3）6548=172.示例：9637=59，計算過程：從個位數開始減，67不夠減，需要從十位數退1，變成167=9，再將十位數減1，變成83=5，所以9637=59。3.小明給了小紅36個糖果。4.（1）8759=28