人教版（2019）必修第三冊Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版（2019）必修第三冊Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking教案設計意圖本節課旨在通過人教版（2019）必修第三冊Unit5"TheValueofMoney"中的ReadingandThinking部分，幫助學生理解金錢的價值及其在生活中的作用。結合七年級學生的認知水平，通過閱讀實踐和思考討論，培養學生提取信息、分析問題和解決問題的能力，同時引導他們樹立正確的金錢觀，認識到金錢與幸福、價值觀之間的聯系。教學內容與學生生活緊密相連，提高學生的實際應用能力和思維品質。核心素養目標培養學生語言運用能力，通過閱讀文本，提取關鍵信息，理解并運用相關詞匯和句型，提升語言理解和表達能力。同時，發展學生的思維品質，鼓勵他們在分析金錢價值和個人價值觀的關系時，進行批判性思考和創新思維，培養跨文化意識和正確的價值觀念。重點難點及解決辦法重點：理解文章主旨和細節信息，掌握與金錢價值相關的詞匯和表達方式。

難點：分析金錢與個人價值觀的關系，運用批判性思維進行深入討論。

解決辦法：

1.通過引導性問題，幫助學生概括文章大意，提取關鍵信息。

2.利用詞匯卡片和語境練習，幫助學生掌握重點詞匯和短語。

3.通過小組討論和角色扮演，激發學生思考金錢與價值觀的關系。

4.設計思維導圖或概念圖，幫助學生整理和歸納文章結構及觀點。

5.鼓勵學生提問和質疑，引導他們從不同角度分析問題，培養批判性思維。教學方法與手段1.采用任務型教學法，通過設置實際情境，引導學生完成任務，提高語言實際運用能力。

2.運用討論法，組織學生就金錢價值展開小組討論，激發思維碰撞，培養合作學習能力。

3.實施案例分析法，通過分析具體案例，幫助學生理解金錢與個人價值觀的關系。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示課文內容，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.利用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生學習情況，提高教學針對性。

3.利用網絡資源，如在線新聞或視頻，增加信息的時效性和多樣性，豐富教學內容。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對金錢價值的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們認為金錢在生活中扮演著怎樣的角色？它與我們有什么樣的關系？”

2.展示一些關于金錢在不同情境下價值的圖片或視頻片段，讓學生初步感受金錢的多面性。

3.簡短介紹金錢價值的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、金錢價值基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金錢價值的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解金錢價值的定義，包括其主要影響因素和表現形式。

2.詳細介紹金錢價值的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解金錢價值的實際應用或作用。

三、金錢價值案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金錢價值的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的金錢價值案例進行分析，如慈善捐款、投資理財等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解金錢價值的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用金錢價值解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論金錢價值的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與金錢價值相關的主題進行深入討論，如消費觀念、金錢與幸福的關系等。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金錢價值的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調金錢價值的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括金錢價值的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調金錢價值在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用金錢價值。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于金錢價值的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《金錢觀與人生觀》文章，探討金錢觀對個人成長和人生選擇的影響。

-《金錢的價值：從經濟學角度看》論文，分析金錢在不同經濟學理論中的角色和價值。

-《金錢的社會意義》書籍章節，討論金錢在社會生活中的功能和象征意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查家庭成員或朋友的金錢觀，記錄下來并分析其形成原因。

-設計一個小型實驗或社會調查，研究金錢獎勵對學生學習動機的影響。

-要求學生閱讀《金錢心理學》相關章節，了解金錢決策背后的心理機制。

-讓學生觀看有關金錢管理的視頻講座，如《如何合理規劃個人財務》。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^的慈善活動，體驗金錢的價值和力量。

-建議學生跟蹤一周內的消費情況，記錄并分析其消費行為和金錢觀念。

-讓學生閱讀《財富與幸福的關系》相關研究，探討兩者之間的聯系。

-要求學生采訪一位成功的企業家或商人，了解他們對金錢價值的看法。

-鼓勵學生創作關于金錢價值的漫畫或故事，通過藝術形式表達對金錢的理解。

-讓學生參加有關金錢管理的在線課程或工作坊，提升實際操作能力。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀理解作業：要求學生重新閱讀課文，并完成以下任務：

-根據課文內容，總結金錢價值的三個關鍵點。

-選擇課文中的一個案例，分析其對個人價值觀的影響。

-寫一篇短文，討論金錢在你生活中的角色，以及你認為如何合理使用金錢。

2.詞匯練習作業：提供一份詞匯練習，包括以下內容：

-根據上下文，猜測以下詞匯在課文中的意思。

-用課文中的詞匯填空，完成句子。

-創造性地使用課文中的詞匯，編寫一個短故事。

3.研究作業：要求學生調查并報告以下內容：

-調查家庭成員或朋友的金錢管理習慣，記錄并分析其金錢觀。

-研究并報告一個著名的慈善家或社會企業家的故事，重點放在他們如何使用金錢創造社會價值。

作業反饋：

1.閱讀理解作業反饋：

-對學生的總結進行評價，指出是否準確捕捉了課文的主旨。

-對案例分析進行反饋，評價分析的深度和相關性。

-對短文進行批改，指出語法、拼寫錯誤，并提供改進建議。

2.詞匯練習作業反饋：

-對學生的詞匯猜測進行評分，并提供正確答案和解釋。

-對填空和短故事中的詞匯使用進行評價，指出亮點和需要改進的地方。

3.研究作業反饋：

-對調查報告的結構和內容進行評價，提供改進建議。

-對報告中展現的金錢管理習慣和金錢觀進行分析，鼓勵學生進行深入思考。

-對慈善家或社會企業家的故事進行評價，強調其金錢價值和社會貢獻。

在所有作業反饋中，教師將提供具體的、建設性的反饋，旨在幫助學生理解自己的強項和需要改進的領域。同時，教師會鼓勵學生進行自我反思，思考如何將所學知識應用到實際生活中，以及如何通過實踐提升自己的金錢管理能力。板書設計①重點知識點：

-金錢價值的概念

-金錢與個人價值觀的關系

-金錢在生活中的不同角色和功能

②重點詞匯：

-Value,wealth,finance,investment,charity,consumption

-Spend,save,invest,donate,earn

③重點句子：

-"Thevalueofmoneyisnotinthemoneyitself,butinwhatitcandoforus."

-"Howwemanagemoneyreflectsourpersonalvaluesandpriorities."

-"Moneyisatoolthatcanbeusedtoachieveourgoalsandcontributetosociety."重點題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下案例，分析案例中主人公的金錢觀及其對個人決策的影響。

案例：張華是一名中學生，他的父母給他一些零花錢。張華選擇將這些錢捐給了學校的慈善活動，而不是用來買自己喜歡的東西。

答案：張華的金錢觀體現在他將金錢看作是一種幫助他人和貢獻社會的工具，而不是僅僅為了滿足個人的物質欲望。這種金錢觀影響了他的決策，使他選擇了捐錢而不是消費。

題型二：論述題

題目：論述金錢與個人價值觀的關系，并舉例說明。

答案：金錢與個人價值觀緊密相關。一個人的價值觀決定了他們對金錢的態度和使用方式。例如，如果一個人重視社會責任，他們可能會將金錢用于慈善捐助；而如果一個人追求個人享樂，他們可能會將金錢用于購買奢侈品。

題型三：應用題

題目：假設你有一筆額外的零花錢，你會如何使用它？請結合你的個人價值觀進行說明。

答案：如果我有額外的零花錢，我會選擇將其用于儲蓄，因為我重視財務安全和未來的規劃。我相信通過儲蓄，我可以為未來的學習和生活提供保障。

題型四：作文題

題目：以“金錢的價值”為主題，寫一篇短文，表達你對金錢價值的看法。

答案：（學生根據個人理解和感受撰寫，以下為示例）

金錢的價值不僅僅在于它的購買力，更在于它所代表的機