1。快樂的小腳丫HYPERLINK”http：///html/yeja/”活動目標:1、認識腳的主要部位和功能。2、通過操作活動,懂得如何保護自己的小腳。活動準備：1、足球、沙包等各種\t”_blank"玩具2、練習冊活動過程:一、通過觀察引發HYPERLINK”http：///”\t”_blank"幼兒的HYPERLINK”http：///html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/"\t"_blank”興趣1、我們每個小朋友身體上都有一雙HYPERLINK”http：///html/zhuantiyanjiu/ruyuan/”\t”_blank"寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎？猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。二、引導幼兒\t”_blank”探索腳的結構1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀？腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，三、比較腳的異同1、我們每HYPERLINK”http：///html/jihuazongjie/huod/”\t”_blank"個人的小腳丫一樣嗎？有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。2、通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方四、_blank”游戲1、夾物走玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走，也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規2、小腳跳跳跳，玩法:小腳跳跳，然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球.五、總結我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪,把它保護起來吧！2。心情大不同活動目標:1、了解人的各種表情可以表達自己的HYPERLINK”/html/jihuazongjie/dabanjihua/”\t”_blank”感受和情緒.2、知道開心的笑有助于身體健康。活動準備：音樂:《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發怒的表情一個小朋友的面部輪廓圖,貼有五官HYPERLINK”/”\t"_blank”幼兒用書、練習冊活動過程：一、HYPERLINK”http：///teachers/”\t”_blank"教師放《粗心的小畫家》音樂,以談話的形式引出活動的主題1、教師：丁丁是個粗心的小畫家,他每次畫畫的時候總是很粗心。瞧，HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/”\t"_blank”老師這兒還有丁丁的一幅畫,讓我們看看他的畫上都少了什么？2、幼兒觀察后回答HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/shuxue/”\t”_blank”問題,并與教師一起一邊往畫上貼五官,一邊說說他們的作用。二、利用教具引導幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發怒。）1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了,大家看，小朋友是什么表情呀!（笑了）2、老師會變魔術,在他的臉上動一動.看他現在怎么了(生氣了）3、看一看這個小朋友又是什么表情,害羞4、小朋友的這個表情又是什么?(發怒)三、帶領幼兒玩變臉的HYPERLINK”http：///kindergarten/youxi/"\t”_blank”游戲，引導幼兒討論為什么笑會有助于身體健康1、玩變臉一HYPERLINK”http：///html/jihuazongjie/huod/”\t”_blank"個人做表情，大家猜。玩法(開始時大家一起念HYPERLINK”http：///html/baobaoleyuan/ergexinshang/”\t”_blank"兒歌，嘴角彎彎,眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣？小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好？當兒歌念完后，一個人做表情,大家猜，一個人說表情，大家做.玩法(游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。2、讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論老師今天請來了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣？看后討論:老師小結：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡,開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦！四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發幼兒快樂的情感我們一起來聽歌曲做游戲,當歌曲開始時，你要去一個好朋友,在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂.3.上下樓梯不擁擠活動目標：1、學習上下樓梯的正確方法。2、能遵守秩序,在上、下樓梯時注意HYPERLINK”/kindergarten/anquan/"\t”_blank"安全，避免意外發生。3、有初步的自我保護意識.活動準備：小紅花、HYPERLINK”http：///”幼兒HYPERLINK”http：///html/baobaoleyuan/ergexinshang/"兒歌活動過程：一、結合幼兒的HYPERLINK”/teachers/suibi/"\t”_blank”生活經驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法.1、通過談話的形式，引出活動主題。師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過哪里呢?(樓梯）上下樓梯，我們如果不注意的,會發生什么事情呢？(提示小朋友有秩序的回答_blank”老師的HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/shuxue/”問題，學會傾聽，發表與別人不一樣的想法。）2、HYPERLINK”http：///teachers/"\t”_blank"教師可是適當的講述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性.師小結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己,也要愛護身邊的好朋友。二、師幼共同討論，學習上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。1、討論怎樣上下樓梯最安全?師：開動腦筋想一想，上下樓梯我們應該怎么做才是最安全的呢?2：上下樓梯該走哪邊？（注意腳印，靠右行。）師:上下樓梯的時候，我們應該往哪邊走呢?（4)小朋友走樓梯時該注意什么問題？（一個跟著一個，不推也不擠.）師:上下樓梯一定要注意安全，那我們應該注意哪些問題呢？師小結:上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個跟著一個走，不推也不擠。三、結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。1、教師念誦兒歌,幼兒仔細傾聽.師：今天吖，老師還帶來了一首關于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細聽聽,兒歌里是怎么說的？兒歌:《上下樓梯》一二三四五六七，小朋友們上樓梯；向右走呀不擁擠，一個跟著一個走；小手扶著小欄桿，一級一級往上走；七六五四三二一，小朋友們下樓梯；向右走呀不擁擠,一個跟著一個走；小手扶著小欄桿,一級一級往下走；上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!師：兒歌的名字叫什么？兒歌里面都說了些什么呢？師小結:這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時候念一念，提醒自己上下樓梯應該需要注意的問題,你記住了嗎?三、HYPERLINK”/kindergarten/youxi/"游戲“小衛士闖關"。判斷對錯,答對的幼兒獎勵小紅花。1、跳著上下樓梯。2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳.3、下樓梯時，騎在扶手上往下滑。4、下樓梯倒著走。師小結:小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要記住咯！以后上下樓梯的時候，老師會好好的注意小朋友們，看哪個小朋友表現最棒，記住了老師說的話。4。找相反活動目標：1、引導幼兒積極思維，理解相反的含義。2、體驗游戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力.3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。活動準備：1、實物：箱子，皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚薄)秤砣和泡沫(重輕）橡皮泥和石頭(軟硬)裝木珠的飲料瓶(多少)2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭活動過程：(一)、通過實物引導幼兒理解相反的含義。1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。2、通過箱子中的實物,幼兒觀察發現其不同，并積極用語言表述.皮球（大小硬軟粗糙光滑）小結：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反.（二）、游戲“找朋友”.幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發現藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友,并大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚…….（三）、圖片游戲“找相反”啟發幼兒觀察大圖片,自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現。(四）說相反：“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”(延伸:你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音,引導幼兒向積極方面進行換位思維）四、師幼互動游戲“說相反”,體驗語言交流的樂趣。孩子們聽音樂變換方式出活動室(如:腳步輕重、快慢、等等）。5。撿果果活動目標：1、初步學會歌曲,培養幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲.2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂,會用簡易樂器為歌曲伴奏。3、通過對故事主題的提升，培養幼兒從小養成誠實的好品德。重點與難點：1、重點：培養幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲.2、難點：讓幼兒初步感受京劇音樂。活動準備：多媒體課件、簡易樂器活動過程：1、律動《筷子舞》2、練聲———請幼兒用正確的嘴形唱歌。---請幼兒用簡易樂器伴奏，練習節奏××ㄧ×oㄧ3、教師結合多媒體講述故事———故事里講了誰?干什么？——-教師設置懸念,“老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案?———教師有節奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結，提升故事的主題：“小朋友從小做個誠實的好孩子。”---教師有節奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。—-—師生共念兒歌，練習節奏。4、教師范唱歌曲，請幼兒傾聽.———“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學的歌曲有沒有不一樣的地方?”-——教師重點教唱歌曲中具有京調風格的兩句，讓幼兒充分感受并學會唱。5、請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。--—“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”6、延伸活動：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。6.快樂你我他活動目標:1、引導幼兒體驗與人分享的快樂.2、初步理解分享的含義，培養幼兒的分享意識和行為,能與同伴分享圖書和食品等.3、幫助幼兒學習用語言與同伴友好地交往。重難點分析:重點：創設寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培養幼兒分享的意識.難點：以如何引導幼兒理解分享的含義，學習用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的快樂為難點。活動準備:1、課前指導大班幼兒排練情景表演“誰對誰不對”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。2、準備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。3、每位幼兒自備一包食品。活動過程:(一）導入:找朋友游戲導入活動。（二）展開:1、幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發準備好的玩具。幼兒游戲,教師巡回觀察。2、教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說“你跟誰一組?玩的什么玩具?怎么玩的?你喜歡跟小朋友一起玩嗎?"總結幼兒玩玩具時的具體情況。“剛剛xx小朋友表現的真不錯，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對？（對)那我們一起表揚表揚她；可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好?(不好）引導幼兒說出原因。教師小結。3、情景表演：請大班的幼兒表演“大家一起玩"。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的?小兔又是怎樣回答的?他們一起玩的高興嗎?小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶?為什么?引導幼兒表達自己的觀點.教師小結：在昨天早上咱們班的一位小朋友來幼兒園的時候哭了，這時候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他,并說“你別哭了,這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看。”小朋友說他做的好不好啊？獎勵該幼兒，加深幼兒的情感教育.４、故事《豬八戒吃西瓜》引導幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對？為什么?他認識錯誤后是怎樣說的?你從中懂了什么道理？活動結束：與同伴分享自帶的食品。引導幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書……)。教師小結:自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會感到充實和快樂;只有時時處處心里有他人，才會有很多好朋.7。繞口令活動目標：1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。2、培養幼兒學習繞口令的興趣。活動準備：繞口令錄音、幼兒用書.活動過程：1、理解內容:教師引導幼兒閱讀圖書。“老虎是怎樣追小兔的?”“小兔想了什么辦法來戰勝大老虎？"2、解釋繞口令：教師用較快的速度朗誦繞口令,引起幼兒的學習興趣。教師邊講解繞口令邊提問：“這首繞口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？"“山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎？"“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？"3、幼兒學說繞口令：重點學說難念的字與易讀錯的句子.幼兒分小組接龍朗誦繞口令。附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;老虎餓肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎,老虎到處找兔兔.兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股.氣壞了虎,樂壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔.8。“買口罩”知多少活動目標：1、糾正孩子戴口罩的誤區，了解戴口罩的作用及意義。2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防“非”心態.活動準備:各種質地、式樣的口罩若干.（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫用口罩、卡通口罩等）活動過程：（一)、導入活動、引起興趣:1、猜謎。(謎底為口罩）2、討論:“口罩有什么作用？”（保暖、預防病菌侵入等）（二）、集體討論:1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會,看看它們有什么不一樣？”2、幼兒參觀,自由發表意見。3、設問:“為什么最近大家出門都要帶口罩?”4、教師簡單總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70％—80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮,但它用的材料含有化學成分，對身體不好."5、重點討論：（1）“一直戴口罩對身體好嗎?”（2）“什么時候需要戴口罩？”（3)“戴過的口罩怎樣收放？"（三）、個別演示：怎樣正確戴口罩。(1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去.”(3)演示討論收放口罩的方法。(四)、擴展孩子預防“非典"的經驗幫助孩子了解預防“非典”其他重要的方法:“戴口罩是預防非典的一種重要方法，其他還有什么預防非典的方法呢？"（五）、活動延伸：日常活動中密切關注孩子預防“非典”的所作所為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。9。米粒畫活動目標:學習用米粒裝飾和繪畫,培養幼兒的創造力與美感，并增強幼兒的動手操作能力。活動準備：1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。3、事先準備好的無色圖案,如太陽、花、草等.活動過程：1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫，在盒底留下圖畫,培養幼兒動手能力。教師用語參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？”(教師出示范畫)“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來教會你們這個本領—-滾米粒畫。”“請小朋友看仔細,先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料,晃動小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒,米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫.”“現在請小朋友自已動手制作滾米粒畫，在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手.滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒."“有的小朋友把你倆的畫拿好，我們去開個小畫展好不好?"2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒.教師用語參考：(出示范畫小雞圖)“小朋友，你們看，他們是誰?他們底著頭在干什么?地上有沒有吃的？我們想給他們畫什么吃的?小雞們肚子餓了,我們給他們送去小米，我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞,這樣,好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道,米是一顆一顆的，畫的時侯就應注意不要把米粒畫疊在一起,那樣,不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便."“剛才老師提出的要求你們都聽明白了嗎？好,現在請小朋友添畫米粒。”3、粘貼米粒畫:讓幼兒在現有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培養幼兒的創造力和美感。教師用語參考：(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較)“小朋友，你們喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?”“老師這兒有一個太陽的圖案,先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開,這樣,太陽的圖案就變得很有立體感,最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了.”10。小動物過河教學目的：1．在聽聽、看看的過程中,引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節和語言。2．激發幼兒互相幫助的美好情感.教學準備：1．背景圖2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學過程：一、引題：今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了,喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？(逐一出示小動物圖片）二、分段講述,啟發幼兒大膽想象故事情節的發展.1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下.貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”提問:(1)你們覺得小動物們會留下來嗎,為什么？（2)寶寶沒回家,媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?師：你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個電話回家吧!”（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）2、師繼續講述故事至“刺猬刺猬別著急,請到我的背上來.”提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）過渡:(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?三、演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。在故事中提問:1．小鴨對小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請到我的背上來。”小鳥會怎么回答?（集體練習對話)2．小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。師:你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!（師從圖片上請下小動物,貼在小積木上，變成立體桌面教具。）五、延伸活動：1．提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么？2．師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？(幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）11。見面歌活動目標：1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。2、學習用XX見面XXX的句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。3、培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。重點：學習有節奏地朗讀兒歌，創編兒歌。難點:創編得與眾不同。活動準備：1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起,手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張.3、雙響筒一個.4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。活動過程:一、情境表演，初步嘗試學習XX見面XXX的句式.1、觀看情境表演。師：小朋友看,誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?2、小兔見面是怎樣做的？我們用好聽的聲音來說,用三個字說出來。3、小兔見面除了用動作表示,它們心里還覺得怎樣?教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習XX見面XXX的句式。1、出示小鳥。師：小鳥見面會怎樣呢？2、出示小象、小魚、小猴見面卡.師:小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況,讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)三、學習兒歌。1、老師示范朗誦兒歌。師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》,(出示文字）請小朋友仔細聽,聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？2、提問：小朋友聽出來沒有,剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的,哪些沒有講到？3、幼兒學習兒歌。第一遍：老師指圖，幼兒學習。第二遍:找一個好朋友，一邊念一邊做動作。四、創編兒歌。1、看圖卡編。師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。（1)編給旁邊的好朋友聽.（2）請1-—2位能力強的幼兒完整編。2、人手一張小圖卡進行創編。（1）幼兒互相編編講講。師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講.（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡.五、活動延伸.拿著小卡片講給客人老師聽。《見面歌》小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面,汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好,你好。12。小貓釣魚活動目標：1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。活動準備：1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀2、室內布置一大池塘.3、貓媽媽頭飾一只。活動過程:1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢?(2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？（3）、為什么后來釣到魚了呢?(4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？(5）、教師小結:只要一心一意，認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲.延伸活動在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。13。比本領活動目標:1、激發幼兒對數學活動的興趣。2、幫助幼兒理解4添上1是5的實際意義,引導幼兒手口一致地點數5個物體活動準備：大掛圖；紙面作業若干活動重點難點:通過大掛圖和紙面作業,使幼兒理解4添上1是5的意義.活動過程：1、導入請小朋友聽鈴鼓聲音說出數字2，3,42、觀察圖片師：請小朋友仔細觀察圖片，看看圖片上有哪些動物，它們有哪些本領？幼：猴子,蝸牛，烏龜，小鳥師:猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領呢？（幼兒回答時，教師要提升幼兒回答）師：今天來了這么多的小動物，它們要來干嗎？請你來說說看原來今天的天氣很好，動物們要在這里舉行一場運動會。瞧,一場激烈的爬樹比賽拉開了運動會的序幕.可愛的小蝸牛在為它們吶喊助威，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥兒的飛行比賽也在這里激烈的進行著,讓我們一起為小動物們的精彩比賽喝彩吧!師：小動物的比賽還在繼續進行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只？引導幼兒按順序點數。師:又來了一只小猴，請小朋友數數看現在有幾只小猴子了。師：為什么變成5只了？師：原來有4只小猴子,又跑來了1只小猴子,所以變成了5只。也就是4添上1是5依次引導幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況.進一步鞏固4添上1是5的含義師:瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢,我們一起數數有幾只小鳥啊師:誰能想個辦法讓蝸牛的數量和烏龜的數量一樣多呢?師：小朋友們可真愛動腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來的四只蝸牛可以用數字4來表示，又添上一只我們可以用數字1表示，現在有5只蝸牛了。可以用數字5表示，也就是說4添上1是5.師：小動物的比賽還在繼續進行著，我們也來玩一個小小的比賽，發放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數量都變成5，并利用膠棒粘好.活動結束教師小結：活動中我們共同探討了5的形成,孩子們表現的很好。14.拔蘿卜活動目標：1、學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始,合拍地做拔蘿卜的動作。2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作.3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂.活動重點難點：理解歌曲內容，掌握歌曲中的角色,能進行歌曲表演。通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。活動準備：1、與《拔蘿卜》內容相關的課件。2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾.教學過程（一）導入活動：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》.播放課件，結合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。我會將歌詞根據節奏說出來編入到故事中.如：拔｜蘿卜、拔｜蘿卜，哎|喲喲，哎|喲喲,哎｜喲哎|喲，拔不動。欣賞完故事，教師可提問：（1)蘿卜拔出來了嗎?（2）誰來幫忙拔蘿卜了？（3)誰第一個來拔蘿卜？他拔不動的時候請誰來幫忙的？（4)誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？(5）誰最后一個來幫忙拔蘿卜？在這一環節中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節，對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從一個簡短的故事中理解了內容,對歌曲節奏也有初步的認識,為接下去的環節打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎，（二）學唱歌曲。1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面.教師提問:第一個先來拔蘿卜的是誰啊？（通過提問再次明確第一個出場的角色。）2、教師范唱第一段.師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢！教師完整示范,邊唱邊做拔蘿卜的動作。師：老公公是怎么拔蘿卜的?讓幼兒初步學一學拔蘿卜的動作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領幼兒拔蘿卜.讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動作.3、分角色演唱。將幼兒分成五個組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱,邊唱邊做拔蘿卜的動作。在這一環節是活動的重點，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式,幼兒基本會唱本歌曲，并能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲.在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受幼兒歡迎。同時,幼兒對這首歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，進行分小組進行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣,更好地鞏固歌曲旋律。（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動作1、分段練習表演師：老公是什么樣子的？他說話的聲音是怎么樣的？幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的語調,這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。最后帶領幼兒總結：老公公要彎著腰,手背到后面，說話的語速慢,語調低。師:現在我們一起來做老公公去拔蘿卜.帶領幼兒扮演老公公進行表演歌曲。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣,激發幼兒表演的興趣。按著角色的順序，帶領幼兒學演每個角色的語言、動作、表情。（1)學演老婆婆的動作、語言、表情.(走路的動作、語速慢、語調低)(2)學演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路,語調高）（3)學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）2、整體表演，鞏固各角色的動作。在分析每一個角色的形象特征之后，帶領幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。本環節是活動的難點，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起他們的生活經驗，因為這些形象都是幼兒熟悉的，易于模仿的。先按出場順序帶領幼兒做一做、學一學每一個角色，除了再次讓他們鞏固角色先后的順序，更是幫助幼兒準確的掌握每個角色的特征，再進行完整表演是對角色特征更好地把握，能把每一個角色通過動作更形象地表現出來。(四）分角色表演1、集體中分角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾.并提出表演要求:(1）各角色要大聲應答“哎，來啦!"并在應答中，模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。（2）努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜動作。2、自由結對分角色表演請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色,進行表演，表演要求同上。在這個環節中，充分發揮幼兒的自我表現力和自主性.先進行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進行自由結對表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動中，解決了只有個別幼兒參與表演的狀況。兩種不同的表演類型，大大提高幼兒的興趣，充分激發了每一位幼兒的表演欲望，為幼兒提供表現的機會。尊重了每一位幼兒的選擇。（五）結束師:老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了。看!集體的力量多偉大。那他們會用大蘿卜去干什么呢？師：如果你有這么大一個蘿卜你會用它干什么呢？通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經驗，發揮想象,說一說蘿卜的用處。（六)活動延伸1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。2、開展區域活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。15。學好樣活動目標：1、通過多媒體課件激發幼兒的興趣,讓幼兒理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕"“美妙"。2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。3、學習兒歌，通過學習兒歌萌發幼兒向好樣學習。活動準備：多媒體課件。活動過程：一、導入、觀看課件理解兒歌內容.今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧！提問：剛才都看到了那些小動物1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細看一看.（1）小花貓是怎么走路的呢？(輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）（2)、那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞"和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好)我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕。“不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來看一看吧！（1）、誰來說一說小白鵝是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛,精神好的。(坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣,那長大以后就會變成駝背,那能不能向小螃蟹學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰.3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！（1）、百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要不要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！（要）。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!（2）、那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!二、學習兒歌1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》你們想不想聽！那豎起小耳朵仔細聽清楚.（完整的念一遍兒歌)提問:兒歌的名字叫什么（學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍.2、你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。3、那現在我們看著課件來再一起來念兒歌吧！三、總結性教育1、我們應該向兒歌里的誰學習呀！（對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄.坐著要學大白鵝，挺起胸膛精神好.唱歌要學百靈鳥、迎著春風多美妙)。2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想向我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？3、在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。16。認識數字1、2、3、4、5、6活動目標：指導幼兒認識6以內的序數.活動準備：1．各種動物卡片。2．準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。3．幼兒作業紙。動物運動會開始了!你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎？活動過程：1．請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點.參考提問：數一數一共有幾只動物，分別是什么動物？從紅色圓點這邊數起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位？排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位？排在最后的是什么動物，排在第幾位?2．請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數起,把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍色,并在藍色格后面畫一朵花，說出這是第幾格?3．引導幼兒看作業紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說,在第一跑道的是什么動物？松鼠在第幾跑道？跑第一的是什么動物？小鴨子跑第幾?活動延伸：1．“猜猜他是誰"。參考提問：從左邊數他排在第四，從右邊數排在第二,請問他是誰？一共有幾個人在排隊？2．“把第四朵花染成紅色"（沒有要求幼兒從哪邊開始數)。17。認識數字6活動目標:1．引導幼兒認識數字“6”2．引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。3．激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。活動準備：1．教具：投影儀一臺，“動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。學具:第一組,印有數字的作業紙人手一份(見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個,1～6小數卡人手1份，小玩具若干。2．環境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1~6個小數卡若干,玩具若干)，幼兒后面搭建“數的王國”，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字“l、2、3”。活動過程：一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣.(出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1）班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園,好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一),到達“動物園”。嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三），請幼兒目測動物數量,鞏固對數字“4”、“5”的認識.師:我們到了××館，它們有幾只？可以用數字幾來表示?請小朋友從小盤內試著取出相應的數字.嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量，認識數字“6"。師：它們有幾只?可以用數字幾來表示？（出示數字“6"）“6像什么呢？”請小朋友從盤中找出數字“6"，集體認讀數字“6".請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?嘗試三游戲“看數取物”.師:這是數字幾？(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。師：現在我們到數字王國去玩好不好？二、小組活動介紹每組的游戲內容及規則：師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲.第一組看數字做點卡師:請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。第二組看數字印圖形師:請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。第三組看實物貼數字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業區。幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。三、活動評價（師生互評）1．展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。2.教師小結活動情況.3．以“寄信”結束活動.師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。幼兒逐一“寄信”，走出教室,結束活動。18.認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細"的比較是相對的。活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程:一、認識粗細1．請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分.二、比較粗細1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？(1）若回答細的,則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細.2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗）（2)你是怎么排出來的?3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊.(2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。19.比較物體的粗細.厚薄活動目標1．會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2．知道物體的粗細、厚薄是相對的.重點和難點1．重點：物體量差異的相對性。2．難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性.活動準備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒.（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）活動過程：1．通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。(1）在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動.教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如:“為什么把這支筆放在這個盒子里?”等。（2）該分類活動是個別進行的,教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。2．通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。（1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品.(2）聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙."“把粗的毛線舉起來.”指令可由教師發出,也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣,并向命名過渡。（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。3．通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。（1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征.如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。4．通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。（1）讓幼兒根據語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里。”(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。5．通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。（1)檢查分類結果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”（2）討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細.6．通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性.（1）讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如:“請你讓盒子里的毛線變細”.(2）引導幼兒用不同的方法.如可以用分解的方法使毛線變細,也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。7．通過智力游戲發展幼兒初步的推理能力。(1）智力游戲“誰更粗？"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細.鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗？為什么?（2）這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出,也會使他們在頭腦中留下疑問,這對發展他們的推理能力，理解傳遞關系是有益的。活動結束：小朋友一起探討。20。認識長方形活動準備:1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏色)；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）.3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的,一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。活動目標:1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。2、能在周圍環境中找出長方形的物體。3、認識長方形，知道名稱和基本特征,能區分長方形和正方形,了解它們的異同點。教學過程:（一）、開始部分:活動導入：猜一猜。師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?（幼兒回答）（二）基本部分:1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。師：請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來!（出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊,4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長,有4個角，4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣.2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大.（引導幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。師小結:正方形有4條邊,4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形.師:正方形娃娃還請來了它的一位好朋友,大家看它是誰？(長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊，對邊一樣長,（引導幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。師小結：長方形有4個角,4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長.4、幼兒操作，加深認識。師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折,看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結:相同點：都有4個角,4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長.6、游戲鞏固:給小客人送食物.（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。7、聯想尋找：啟發幼兒找出教室里哪些物品像長方形。（三）結束部分:請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。21。認識正方形活動目標:1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征.2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。3、培養幼兒的嘗試精神。活動準備：1、磁性教具:幾何拼圖——太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記.2、正方體大紙卡一張，大正方體一個,積木拼圖.(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。活動過程：一、準備部分復習幾何圖形。1、辨認幾何圖形.師：這座太空城堡由哪些圖形組成？2、練習按圖形特征進行分類。師:請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問題1、告訴幼兒今天來認識正方體.（出示正方體盒子）2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數一數（有幾個)、比一比（大小如何）,感知其特征。師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數一數,有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？3、提示記錄方法.三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、幼兒表達活動情況師：(指折成的正方體)它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、數一數:有六個圖形.2、看一看：每個圖形是正方形。3、比一比：每個正方形一樣大.4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。22。認識圓形活動目的：1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）2、發展幼兒動手操作的能力活動準備：圓鏡,圓盤子，臉盆；圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：一、實物演示1、(出示圓鏡)這是什么？這面鏡子是什么形狀的？2、（出示圓盤）這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?出示臉盆（提問同上)3、教師：小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發言)教師小結：圓形的東西很多，在家里,在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到.二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的,黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢.(教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大?那個小？(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？(和幼兒一起說出大圓，小圓,最小的圓。）教師:小朋友說得真好，這是大圓,我們就叫她大圓媽媽.這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍）教師:大圓媽媽說話了，她說:“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好.圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了.教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了.教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里.圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。教師：圓媽媽心里真高興,她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。三、幼兒操作練習.幼兒每人一套學具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎？(幼兒自己拼放、游戲）。23。認識橢圓形活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征.活動準備：教具：圓形、橢圓形各一個,紙條一根。學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組,給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打“＊"第五、六組：看符號填圓點。活動過程:一、集體活動1、認識橢圓形。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”(不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。”（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。2、小結橢圓形的特征。“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長.”3、說出日常生活中類似橢圓形的物體.“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。“把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打“*”3、第五、六組，看符號填圓點。三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業。24.認識梯形活動目標:1、初步感知梯形的基本特征。2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力.活動重難點:1、活動重點:初步了解梯形的特征.2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形.活動準備:1、環境創設:活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象.2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的）活動過程:一、感知梯形的特征1、情景:（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬,說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領幼兒進入活動室）2、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形,引導幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角?跟什么圖形象呢？22、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點:正方形,四條邊都是一樣長的,四個角也是一樣大的.梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的.你覺得它的斜邊像什么?3、小結:這種形狀的圖形,名字叫-—梯形.4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：（教師演示)這樣還是不是梯形呀?小結：原來梯形可以倒著放，躺著放,不管它們怎么放,都是梯形。5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提問:這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?小結:梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)（教師巡回指導）2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗,所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發吧!1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？五、結束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!25。吹畫桃花活動目標:1。引導\t"_blank”幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特征.2.引導幼兒體驗吹畫的樂趣,培養幼兒吹畫的_blank”興趣.3.培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。重難點分析：吹、點出大棵桃樹及樹枝.活動準備:知識—了解桃花的有關知識。物質—棕色、粉紅色顏料,毛筆、抹布、范例。活動過程:一、導入以春天為主題,談話引出HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/"\t”_blank”課題。二、展開1.HYPERLINK”http：///teachers/”\t”_blank”教師出示桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。教師：春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上,每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，有的還沒有開放,只有一個圓圓的花蕾。今天，_blank"老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫桃花。2。引導幼兒學習吹畫的方法。教師出示并分析范例:這棵桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上桃花.教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法:(1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀.（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊.要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。3.交待要求，幼兒操作,教師\t”_blank”指導。下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法.要求HYPERLINK”/html/tongyantongyu/xuelingqian/"\t"_blank”能力強的幼兒多吹幾棵樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法.盡量使每個幼兒完成_blank”作業,享受成功的快樂。三、活動延伸1.每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林,供大家欣賞。2。教師評價，結束活動.26。美麗的魚活動目標：1、初步HYPERLINK”/html/jihuazongjie/dabanjihua/"\t"_blank”感受自然界中的形象與\t”_blank”藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。2、能大膽的作畫,充滿畫面，畫一條大魚.3、培養\t”_blank”學生對美術學習的HYPERLINK”http：///html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/”\t”_blank”興趣和熱愛自然的情感。活動準備:1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。2、知識準備：魚類的知識.活動重點：通過本課的學習使_blank”孩子了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。活動難點:自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大.活動過程：一、開始部分：猜謎引入,激發興趣：1、HYPERLINK”/teachers/”\t”_blank”教師:HYPERLINK”/html/xiaoxue/zuowen/”\t"_blank”同學們，今天HYPERLINK”/html/xiaoxue/"\t”_blank"老師給你們介紹一位朋友,它是我們人類的好伙伴,你們想知道他是誰嗎？(想）好,現在,就請你們仔細聽謎語,邊聽邊想，聽完了以后再回答http：///html/xiaoxue/"\t”_blank”課題:《誰畫的魚最大》3、欣賞：美麗的海洋世界教師:小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界）看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩.教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友,大海是它的家，讓我們每個小朋友愛護魚類的同時,也愛護它的家。4教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。（1）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。（2）認識不同形狀的魚的特點.教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)(3）比較：認識大小教師:小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看，它們是什么形狀?有什么不同？（小朋友：一大一小)好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細比較,哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）請你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚,并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。\t”_blank"體會如何將魚畫大：（小朋友進行畫大的感受)小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫HYPERLINK”http：///html/jiayuanhudong/”\t"_blank”習慣，敢于充滿畫面并畫大。欣賞藝術作品HYPERLINK”/html/pingyufanwen/xiaobanpingyu/"\t”_blank”指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。5、_blank”幼兒\t”_blank"作業，提出作業要求：教師:今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。作畫,教師巡視指導.三、結束部分：課后展評1、各小組選出你最喜歡的魚。2、師生互評3、海底漫游（師生共同進行)教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。教師小結:海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。27。顏色多多活動目標:1、不受物體外形特征干擾,正確辨別物品的顏色.2、能將各種物品按顏色歸類。3、遵守HYPERLINK”http：///kindergarten/youxi/”\t”_blank”游戲規則,按要求玩游戲。活動準備:1、小動物貼紙若干：分別穿紅、黃、藍服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。2、紅、黃、藍3種顏色的樹葉HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/sxst/1/”\t"_blank”數量均等,總數為HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼兒人數。3、教室的地面上分別畫紅、黃、藍3種顏色的3各大圈。4、紅、黃、藍3種顏色的彩筆每人1份.5、幼兒用書、教學掛圖.活動過程：一、游戲導入活動，HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/shiti/”\t”_blank"復習對顏色HYPERLINK”http：///html/zhongbanhuodong/"\t”_blank”名稱的認識。（1）請全體小朋友藏在小椅子背后，聽老師把小樹葉撇在地上，小朋友撿到樹葉后,按顏色找自己的位置。紅樹葉到紅圈里,黃樹葉到黃圈里，藍樹葉到藍圈里。老師說起風了，小樹葉就在場地邊上自由跑動.老師說風停了，小樹葉就分別回到自己的家里.（2）教師根據幼兒游戲的作業并互相檢查.28。快樂的鴨子活動目標：1、區分小鴨和小雞的特征，根據故事情境學畫鴨子。2、感受幫助別人所帶來的快樂。活動準備:背景圖、小鴨、小雞、音樂、_blank"繪畫用品、剪刀、雙面膠活動過程:一、情境導入引發HYPERLINK”/html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/”\t”_blank”興趣HYPERLINK”http：///teachers/"\t"_blank”教師：孩子們今天張老師帶你們去池塘邊,看看池塘里有什么小動物,它們在做什么?小結：剛才我們看見了小鴨子，它們在游泳。二、通過比較區分不同教師：上一次我們已經認識過小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣？重點提問：它們的腳有什么不一樣?它們的本領有什么不一樣？為什么鴨子會游泳小雞不會游泳？小結：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的；小雞腳是細細的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的；最重要的是小雞不會游泳，而小鴨會游泳。三、學畫鴨子感受快樂1、聽故事想想救小雞的方法。重點提問：兩只鴨子太少了，它們的力氣不夠,無法把小雞救上岸，我們有什么辦法來幫幫它們？2、教師示范畫鴨子，http：///html/tongyantongyu/xuelingqian/"\t"_blank”能力.按照排列順序和前后匹配進行分辨,發展方位轉換能力。辨別交通的線路，發展思維的正確性。HYPERLINK”/html/xiaoxue/”\t"_blank”教學重點、難點:方位變化中的順序活動準備：布HYPERLINK”http：///”\t”_blank"娃娃,HYPERLINK”http：///html/zhuantiyanjiu/youxi/”\t”_blank”玩具小雞HYPERLINK”http：///”寶寶，海綿寶寶（每位小朋友都編上號)活動過程（一）\t"_blank”幼兒觀察它們的隊列順序特征：我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲！（老師一一拿出玩偶）：誰呀？對，海綿寶寶，誰呀？對了，布娃娃,誰呀？小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不停，你知道它在說什么嗎？哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊！你們也像小朋友一樣把我拉上,哈哈！現在開始，拉手，排隊再轉身！轉了，哦！別著急！在轉之前先看看它們三個的排列順序，先是誰?又是誰？最后是誰？先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶.眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰？好的!睜開眼睛看了,先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。2、觀察三個玩偶拉著手轉身后的隊列順序我讓它們轉身了！現在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣,現在先是誰?接下來是誰，最后是誰？變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確！這三位寶寶說小朋友表現很棒！我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了！給它們再見吧！再見。..3、請幼兒上前來感知表演現在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲，拉手,排隊，再轉身..。.。拉手、排隊，是誰在先？接下來是誰？后是誰？再轉身，是誰又在先了？接下來是誰？后是誰？還想不想玩這個游戲？（二)基本部分1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲！請聽題.。。。請小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢？請你從答案欄找出來.開始操作2、逆向思維:第二次操作卡片。（三）拓展思維（技巧法）好！卡片上你們玩了兩遍,不知道你們發現了一個做題的簡便方法沒有?1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法：先請三名小朋友上臺表演一下,我們再觀察觀察。。。.。拉手,排隊在轉身.。。。你們注意轉身前后誰變了誰沒有變？對了,只有中間這HYPERLINK”http：///html/jihuazongjie/huod/”\t"_blank”個人沒有變！其他兩個人都變了!所以說找答案時只找誰就OK了?中間沒有變的那個人!2、現在用這個方法再操作一遍卡片.（四)結束部分圓紐歸位五、教學_blank”游戲目的：1、能完整的邊念HYPERLINK”http：///html/baobaoleyuan/ergexinshang/”\t"_blank”兒歌，邊做游戲，能遵守一定的游戲規則。2、培養參與集體游戲的HYPERLINK”http：///html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/”興趣.在集體游戲中養成活潑、開朗的性格。3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。游戲準備:1、兒歌《編花籃》編花籃編、編、編花籃，花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么？你姓啥?我姓鉆.鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆。一把鑰匙打開門，據、據,我們都是木頭人,不會說話不會動,動了就打120下，因為時間來不及，只打12下。2、視游戲HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼兒的/kindergarten/youxi/”游戲目標:1、訓練HYPERLINK”http：