2023-2024學年重慶市開州區東華初中九年級（上）第一次學情檢測化學試卷一、選擇題（本大題共16個小題，每小題2分，共32分）每小題只有一個選項符合題意。1．（2分）下列實驗現象的描述，能說明木炭在氧氣中燃燒是化學變化的是（）A．發出白光 B．放出熱量 C．比在空氣中燃燒更旺 D．生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體2．（2分）下列有關物質用途主要是利用其物理性質的是（）A．氮氣可以填充食品包裝袋中作保護氣 B．銅絲作導線 C．氧氣用于焊接金屬 D．氫氣用于火箭發射的燃料3．（2分）2020年6月，某高速路上一輛液化石油氣槽罐車發生爆炸。爆炸產生的下列物質不屬于空氣污染物的是（）A．二氧化氮 B．二氧化碳 C．粉塵 D．一氧化碳4．（2分）下列實驗基本操作正確的是（）A．熄滅酒精燈 B．讀液體體積 C．聞氣體氣味 D．滴加液體5．（2分）下列有關化學的說法不正確的是（）A．“綠色化學”的提出，使更多的化學生產工藝和產品向著環境友好的方向發展 B．空氣中氮氣的體積分數約為78%，所以空氣的性質等于氮氣的性質 C．氫氣具有可燃性屬于其化學性質 D．化學是在分子、原子層次上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學6．（2分）下列關于氧氣的敘述中，正確的是（）A．工業上分離液態空氣制氧氣是分解反應 B．氧氣的用途很多，比如可以做燃料 C．氧氣通過降溫、加壓可變成無色的液體 D．魚能在水中生存，說明水中溶解有氧氣7．（2分）對下列實驗現象的敘述正確的是（）A．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變白色渾濁的氣體 B．硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰，生成二氧化硫氣體 C．紅磷在空氣中燃燒，產生黃白色火焰，放熱，產生大量的白色煙霧 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體8．（2分）鑒別下列物質所使用的方法，不可行的是（）A．氨氣與氧氣——聞氣味 B．高錳酸鉀與氯酸鉀——觀察顏色 C．水和過氧化氫溶液——加入二氧化錳 D．氮氣與二氧化碳——燃著的小木條9．（2分）下列裝置操作不能用于檢查裝置氣密性的是（）A．瓶中產生氣泡 B．燒杯中有氣泡 C． D．10．（2分）下列反應中，既不屬于化合反應，也不屬于分解反應（）A．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B．碳+氧氣二氧化碳 C．甲烷+氧氣二氧化碳+水 D．碳酸→水+二氧化碳11．（2分）下列對宏觀事實的微觀解釋，錯誤的是（）A．滴水成冰——分子的種類發生了變化 B．金桂飄香——分子是不斷運動的 C．紅了櫻桃，綠了芭蕉——不同的分子具有不同的性質 D．贈人玫瑰，手留余香——分子能吸附在物體表面12．（2分）20世紀20年代，就有人預言可能存在由4個氧原子構成的氧分子（O4），但一直沒有得到證實。最近，意大利的科學家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子（）A．O4分子在化學變化中不能再分 B．一個O4分子中含有2個O2分子 C．O4和O2的性質完全相同 D．O4和O2混合后形成的是混合物13．（2分）將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀固體放入試管加熱，完全反應后，試管剩余的固體共有（）A．2種 B．3種 C．4種 D．5種14．（2分）“納米鐵粉”在空氣中能自燃生成一種紅色氧化物。下列有關說法中，正確的是（）A．納米鐵粉在空氣中自燃產物是四氧化三鐵 B．相同反應物在不同條件下發生的反應都是相同的 C．納米鐵粉與普通鐵粉性質不同的原因是構成二者的原子不同 D．反應物間的接觸面積大小能影響反應能否發生15．（2分）如圖為兩種物質間發生化學反應的微觀示意圖（一種小球代表一種原子）。下列說法中正確的是（）A．圖示中共有五種分子 B．圖示原子種類在化學反應前后沒有改變 C．圖示說明在化學反應中分子不可再分 D．圖示化學反應一定是氧化反應16．（2分）某同學用一定量的氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合，充分加熱制取氧氣，下列圖像能正確反映對應變化關系的是（）A． B． C． D．二、填空題（本大題包括4個小題，共23分）17．（4分）下列事實說明空氣中含有哪些成分？用物質的化學符號填空。（1）紙張在空氣中燃燒：。（2）空氣中制造硝酸和氮肥的原料是。（3）長期暴露在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色渾濁物質：。（4）用于探空氣球的稀有氣體是。18．（5分）分離空氣可以獲得稀有氣體、純度較高的氮氣和液氧。分離空氣的簡易流程如圖：請根據流程圖回答下列問題。（1）經過步驟A處理后的空氣屬于（填“純凈物”或“混合物”），所發生的變化屬于（填“物理變化”或“化學變化”）。（2）由步驟B可以看出氮氣的沸點比氧氣的沸點（選填“高”或“低”）。嫦娥五號取回的月壤就保存在氮氣中，這說明氮氣化學性質（選填“活潑”或“不活潑”）。（3）現在還有一種膜分離技術制氧氣，原理是在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，而其余氣體不能夠通過，從而達到分離空氣的目的。據此推測氮分子比氧分子體積（填“大”或“小”）。19．（5分）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生反應：（1）上述三個反應相同的是。A．都是化合反應B．都是氧化反應C．生成物都是固體D．都需要點燃（2）螺旋狀鐵絲上系的火柴作用是；鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式是。（3）在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝少量水，其丙中的作用是。（4）硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要劇烈些，是因為。20．（5分）利用V型管進行空氣中氧氣含量的測定實驗。V型管內有空氣和足量的白磷，白磷與紅磷的組成相同，白磷燃燒所需最低溫度為40℃，因此反應很容易發生。試回答以下問題：（1）已知白磷與紅磷在空氣中燃燒的現象相同，則白磷在V型管中燃燒的現象為其符號表達式是。（2）如果裝置氣密性不好，則測出的氧氣體積分數（填“大于”、“小于”或“等于”）21%。（3）此裝置與教材上的裝置相比，其優點是（寫1點即可）。（4）已知V型管的容積為100mL，量筒內有100mL水，待白磷熄滅，量筒中的水倒吸入V型管內，理論上可觀察到量筒內液面下降至mL處。21．（5分）有A、B、C、D、E、F、G、H等八種物質，有如下反應關系或轉化關系，反應條件均已略去。其中A是一種暗紫色固體，通常狀況下E、F為無色液體，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體（1）C物質的名稱為。（2）寫出反應①的符號表達式：。（3）反應③是（選填“氧化反應”或“分解反應”）。（4）H在自然界中轉化為B的方式是：。（5）請說一條關于B的用途。三、實驗題（本大題包括2個小題，共13分）22．（7分）化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：（1）寫出指定儀器的名稱：②。（2）綠色化學同樣需要化學實驗的綠色。如圖2四種途徑都可以得到氧氣。實驗室用丙制取氧氣的符號表達式，從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”或“乙”或“丙”）途徑更體現化學實驗的綠色化追求。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發生裝置是（填字母代號），裝藥品前應該。用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先取出導管，然后，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂。（4）在醫院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖3所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上。23．（7分）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣【提出猜想】除MnO2、CuO外，Al2O3也可以作KClO3分解的催化劑。【完成實驗】按如表進行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）①KClO3580②KClO3、MnO2（質量比1：1）350③KClO3、CuO（質量比1：1）370④KClO3、Al2O3（質量比1：1）390【分析數據、得出結論】（1）由實驗與實驗④對比，證明猜想合理。（2）實驗所用的三種催化劑，催化效果最好的是。【反思】若要證明Al2O3也是該反應的催化劑，請你一起參與他的探究過程，并填寫下列空白。【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。【實驗驗證】（3）實驗步驟實驗現象實驗結論實驗一在裝有過氧化氫溶液的試管中，將帶火星的木條伸入試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二木條復燃【結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：（4）實驗三：【實驗目的】探究。【實驗步驟】（5）①準確稱量Al2O3（少量）的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、烘干、；④對比反應前后Al2O3的質量。【討論】如果Al2O3在反應前后質量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠。（7）寫出過氧化氫溶液在Al2O3作催化劑的條件下反應的符號表達式：。

2023-2024學年重慶市開州區東華初中九年級（上）第一次學情檢測化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共16個小題，每小題2分，共32分）每小題只有一個選項符合題意。1．【分析】在化學變化中還伴隨發生一些現象，如放熱、發光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發生，但要注意有這些現象時并不一定發生了化學變化．化學變化的本質特征在于是有新物質生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現象所迷惑，要找到本質．【解答】解：判斷木炭在氧氣中燃燒是化學變化需抓住其本質特征產生新物質，發出白光、比在空氣中燃燒更旺都不能說明產生了新物質，是說明木炭在氧氣中燃燒是化學變化的現象。故選：D。【點評】本題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質生成是化學變化的本質特征．2．【分析】物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質，據此進行分析判斷。【解答】解：A、氮氣可以填充食品包裝袋中作保護氣，利用了其化學性質；B、銅絲作銅線利用了金屬具有導電性，故正確；C、氧氣用于焊接金屬，利用了其化學性質；D、氫氣用于火箭發射的燃料，利用了其化學性質。故選：B。【點評】本題難度不大，區分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現出來。3．【分析】空氣的污染物是主要有害氣體和可吸入顆粒物，有害氣體主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等，進行分析判斷。【解答】解：A、二氧化氮能導致酸雨的發生，屬于有害氣體；B、二氧化碳排放量過多，但二氧化碳是空氣的成分之一，故B符合題意；C、粉塵屬于可吸入顆粒物，故C不符合題意；D、一氧化碳有毒，故D不符合題意。故選：B。【點評】本題難度不大，考查空氣的污染問題，完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行。4．【分析】A、根據酒精燈的熄滅方法考慮；B、根據讀取液體體積時的注意事項考慮；C、根據聞氣味的方法考慮；D、根據向試管內滴加液體時的注意事項考慮。【解答】解：A、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅；B、量筒讀數時，故B錯誤；C、聞氣體氣味不能將鼻子湊到容器口去聞，讓少量氣體進入鼻孔；D、向試管內滴加液體時，滴管要垂直懸空滴加液體。故選：A。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。5．【分析】A、根據“綠色化學”的內涵分析解答；B、根據空氣的組成和性質分析解答；C、根據化學性質的概念分析解答；D、根據分子的概念分析解答。【解答】解：A、“綠色化學”又叫環境友好化學，故A正確；B、空氣中氮氣的體積分數約為78%，氧氣占21%、二氧化碳占0.03%，空氣為混合物，因此其性質不等于氮氣的性質；C、氫氣具有可燃性，此性質屬于化學性質；D、根據分子的概念、原子層次上研究物質性質、結構與變化規律的科學。故選：B。【點評】本題難度較小，熟記化學研究的內容、空氣的組成、物質性質的分類以及分子的概念是解答的關鍵。6．【分析】A、根據工業制氧氣的原理來分析；B、根據氧氣的性質與用途來分析；C、根據液氧的顏色來分析；D、根據氧氣的溶解性來分析。【解答】解：A、工業上利用氮氣和氧氣的沸點不同，該過程中沒有新物質生成，而不是分解反應；B、氧氣具有助燃性，因此氧氣不能做燃料；C、氧氣通過降溫，液氧為淡藍色；D、氧氣能供給呼吸，說明水中溶解有氧氣。故選：D。【點評】本題難度不大，掌握工業制氧氣的原理、氧氣的性質等是解題的關鍵。7．【分析】A、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．B、根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．C、根據紅磷燃燒的現象進行分析判斷．D、根據鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷．【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，放出熱量，故選項說法正確。B、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體屬于結論，故選項說法錯誤。C、紅磷在空氣中燃燒，放熱，但沒有霧。D、鐵絲在空氣中不能燃燒。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答；在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區別．8．【分析】A、根據氨氣有刺激性氣味，氧氣沒有氣味進行分析；B、根據高錳酸鉀是暗紫色粉末，氯酸鉀是白色晶體進行分析；C、根據二氧化錳可以催化過氧化氫分解生成氧氣，不能催化水的分解進行分析；D、根據氮氣和二氧化碳都不具有助燃性進行分析。【解答】解：A、氨氣有刺激性氣味，聞氣味的方法可以鑒別；B、高錳酸鉀是暗紫色粉末，觀察顏色的方法可以鑒別；C、二氧化錳可以催化過氧化氫分解生成氧氣，現象不同，故C正確；D、氮氣和二氧化碳都不具有助燃性，現象相同，故D錯誤。故選：D。【點評】在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，出現不同的現象即可鑒別。9．【分析】從如何證明整個裝置的氣密性的方法去分析。【解答】解：A、向右推注射器，不能證明整個裝置的氣密性，不密封；故A符合題意；B、檢查氣密性，用手緊握試管；如果有氣泡冒出，能檢查裝置氣密性；C、如果裝置的氣密性不好，長頸漏斗內液面不會上升；故B不符合題意；D、如果裝置的氣密性不好，直到充滿；故D不符合題意。故選：A。【點評】檢查裝置氣密性的方法多樣，可以假設裝置氣密性不好會造成什么樣的現象去分析歸納。10．【分析】化合反應是多變一，分解反應為一變多。而氧化反應是物質和氧氣發生的反應。【解答】解：A、碳酸鈣高溫分解為氧化鈣和二氧化碳，為分解反應；B、碳和氧氣反應生成二氧化碳，為化合反應；C、甲烷和氧氣生成二氧化碳和水，且反應物有氧氣。正確；D、碳酸分解為水和二氧化碳，屬于分解反應；故選：C。【點評】根據題目給出的限制條件，結合對應反應類型特點，進而分析對應的選項即可。11．【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷。【解答】解：A、滴水成冰，水分子本身沒有變化，故選項解釋錯誤。B、金桂飄香，向四周擴散，故選項解釋正確。C、紅了櫻桃，是因為它們分子的構成不同，故選項解釋正確。D、贈人玫瑰，是因為分子能吸附在物體表面。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。12．【分析】A、根據分子在化學變化中能再分進行分析。B、根據O4化學式的意義進行分析。C、根據O4和O2為不同的物質，其分子的性質是不同的進行分析。D、根據O4和O2為不同的兩種物質，混合后形成的是混合物進行分析。【解答】解：A、O4分子在化學變化中能再分，故A錯誤；B、一個O4分子中含有4個氧原子，故B錯誤；C、O4和O2為不同的物質，其分子的性質是不同的8和O2的性質完全相同”說法錯誤，故C錯誤；D、O4和O4為不同的兩種物質，混合后形成的是混合物。故選：D。【點評】掌握化學式的書寫方法及其技巧；了解純凈物和混合物的判別；了解單質和化合物的判別。13．【分析】根據高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應原理進行解答，其中加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱氯酸鉀生成氯化鉀和氧氣，可以據此分析并完成解答．【解答】解：加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氯酸鉀分解產生氯化鉀和氧氣，同時由于氧氣是氣體會逸出、二氧化錳和氯化鉀三種物質。故選：B。【點評】本題主要考查實驗室制取氧氣的化學反應原理，掌握反應原理及方程式的書寫是解答此類題的關鍵，還要明確高錳酸鉀分解產生的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑．14．【分析】A、根據題意，納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物，進行分析判斷。B、根據題意，納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物，鐵在氧氣中能劇烈燃燒生成四氧化三鐵，進行分析判斷。C、根據物質的構成進行分析判斷。D、根據納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物，鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒，進行分析判斷。【解答】解：A、納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物，納米鐵粉在空氣中自燃的產物不可能是四氧化三鐵；B、納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物，說明相同的反應物在不同條件下發生的反應可能不同；C、納米鐵粉與普通鐵粉性質不同的原因是與氧氣的接觸面積不同，都是鐵原子；D、納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物，而在氧氣中能劇烈燃燒，故符合題意；故選：D。【點評】本題難度不大，掌握金屬的化學性質、常見鐵的氧化物的顏色等是正確解答本題的關鍵。15．【分析】觀察化學反應的微觀示意圖，根據微粒的構成分析物質的類別、分子的種類等，根據微粒的變化分析分子、原子的變化及反應的類型等。【解答】解：A、由分子結構模型可知，故A說法不正確；B、原子是化學變化中的最小粒子、數目不變；C、根據圖中反應前后微粒的變化可知，原子不可分；D、如果反應物中的單質有一種是氧氣，則圖示反應可能是氧化反應。故選：B。【點評】本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵。16．【分析】根據氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，加熱到一定溫度才開始分解，故一開始氧氣的質量為0，一開始氯酸鉀的質量不變，后氯酸鉀的質量逐漸減小至零，反應后氯化鉀的質量逐漸增大，待完全反應后，不再變化，二氧化錳是催化劑，化學反應前后，催化劑的質量不變進行分析。【解答】解：A、氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，故一開始氧氣的質量為0，待完全反應后，故A錯誤；B、氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，故一開始氯酸鉀的質量不變，故B錯誤；C、氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，故一開始氯化鉀的為0，待完全反應后，故C正確；D、在該反應中，化學反應前后，故D錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查催化劑的特點等，注意理解二氧化錳是催化劑，化學反應前后，催化劑的質量不變。二、填空題（本大題包括4個小題，共23分）17．【分析】根據空氣的成分及其各種成分的性質方面進行分析判斷。【解答】解：（1）氧氣能支持燃燒，紙張在空氣中燃燒，符號為：O2；（2）氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料，因此空氣是制造硝酸和氮肥的原料，符號為：N2；（3）長期暴露在空氣中的澄清石灰水表面上有一層白色物質，原因是二氧化碳與澄清石灰水反應生成白色難溶性物質，符號為：CO5；（4）氦氣的密度小，性質很穩定，符號為：He。故答案為：（1）O2；（2）N2；（3）CO5；（4）He。【點評】本題難度不大，掌握空氣中各種成分的性質和用途是解答本題的關鍵。18．【分析】（1）根據物質的組成與分類以及是否生成新物質來分析；（2）根據氮氣的性質來分析；（3）根據題干信息來分析。【解答】解：（1）步驟A還將空氣加壓降溫變成液態空氣，液態空氣仍然包含氧氣，屬于混合物，只是狀態發生改變，屬于物理變化；（2）步驟B，將液態空氣蒸發，所以氮氣的沸點比氧氣的沸點低；嫦娥五號取回的月壤就保存在氮氣中，這說明氮氣化學性質不活潑；（3）在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，而其余氣體（氮氣等）不能夠通過，故可推測氮分子比氧分子體積大。故答案為：（1）混合物；物理變化；（2）低；不活潑；（3）大。【點評】加強對氧氣工業制取方法的掌握是正確解答本題的關鍵。19．【分析】（1）根據鐵燃燒后生成的是四氧化三鐵固體，紅磷燃燒后生成的是五氧化二磷固體，而硫燃燒后生成的是二氧化硫氣體，進行分析。（2）根據螺旋狀鐵絲上系的火柴作用是引燃鐵絲，使鐵絲達到著火點進行分析。（3）根據硫燃燒生成的二氧化硫有毒且溶于水進行分析。（4）根據硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要劇烈些，兩者的氧氣濃度不同進行分析。【解答】解：（1）A、鐵絲、硫分別和氧氣反應，生成物只有一種，故A正確；B、鐵絲、硫分別和氧氣反應，故B正確；C、鐵燃燒后生成的是四氧化三鐵固體，而硫燃燒后生成的是二氧化硫氣體，故C錯誤；D、由于三個反應都是燃燒反應，故D正確；（2）由于鐵燃燒需要很高溫度，因此螺旋狀鐵絲上系的火柴作用是引燃鐵絲；鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵2Fe3O8。（3）實驗丙是進行硫燃燒的實驗，由于硫燃燒生成的二氧化硫有毒且溶于水，其作用是：吸收二氧化硫。（4）硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要劇烈些，兩者的氧氣濃度不同。故答案為：（1）ABD。（2）引燃鐵絲；Fe+O2Fe3O5。（3）吸收二氧化硫，防止污染環境。（4）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關。【點評】本題主要考查氧氣的化學性質等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。20．【分析】（1）根據白磷燃燒現象及符號表達式的書寫進行分析；（2）根據實驗的注意事項進行分析；（3）根據該裝置不需要在外面點燃白磷進行分析；（4）根據氧氣約占空氣體積的五分之一進行計算。【解答】解：（1）白磷燃燒，產生大量白煙；白磷燃燒生成五氧化二磷。（2）若裝置漏氣，則有氣體會進入集氣瓶中。（3）該裝置不需要在外面點燃白磷，則可防止白磷伸入后，環保，結果更準確。（4）由于氧氣約占空氣體積的五分之一，而進入的水的體積即為氧氣的體積，則量筒內液面下降至100mL﹣20mL＝80mL。故答案為：（1）產生大量白煙，放熱；；（2）小于；（3）環保（合理即可）；（4）80。【點評】本題難度一般，主要考查測定空氣中氧氣的含量，理解實驗原理、現象、結論、注意事項等為解答該題的關鍵。21．【分析】根據A、B、C、D、E、F、G、H等八種物質，A是一種暗紫色固體，所以A是高錳酸鉀，D為一黑色粉末，通常狀況下E、F為無色液體，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，所以H是二氧化碳，G為具有可燃性的固體，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以C是錳酸鉀，B是氧氣，D是二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應生成水和氧氣，所以E是過氧化氫，F是水，然后將推出的物質驗證即可。【解答】解：（1）A、B、C、D、E、F、G、H等八種物質，A，所以A是高錳酸鉀，通常狀況下E，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，G為具有可燃性的固體、二氧化錳和氧氣，B是氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應生成水和氧氣，F是水，推導正確；（2）反應①是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣4K2MnO7+MnO2+O2；（3）反應③是氧化反應；（4）H在自然界中轉化為B的方式是：光合作用；（5）關于B的用途是供給呼吸。故答案為：（1）錳酸鉀；（2）KMnO3K2MnO4+MnO5+O2；（3）氧化反應；（4）光合作用；（5）供給呼吸。【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。三、實驗題（本大題包括2個小題，共13分）22．【分析】（1）根據常見的化學儀器的名稱，進行分析解答。（2）根據氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，進行分析解答。（3）根據實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，結合實驗步驟、注意事項，進行分析解答。（4）根據圖中裝置要能觀察到產生氣泡的快慢，進行分析解答。【解答】解：（1）儀器②是集氣瓶。（2