2023-2024學年山東省煙臺市萊州市八年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本題包括10個小題。每小題2分，共20分。每小題只有1個選項符合題意）1．（2分）我國的下列科技新成果，不屬于化學研究范疇的是（）A．實現從一氧化碳到蛋白質的人工合成 B．實現從二氧化碳到淀粉的人工合成 C．C60與金屬銅復合催化低溫合成乙二醇 D．射電望遠鏡捕獲世界最大快速射電暴2．（2分）中華文化博大精深。下列過程中只涉及物理變化的是（）A．甲骨刻字 B．燒制陶瓷 C．糧食釀酒 D．火藥爆炸3．（2分）填涂答題卡需要用2B鉛筆，鉛筆芯中含有石墨。下列屬于石墨化學性質的是（）A．金屬光澤 B．質軟 C．導電性 D．可燃性4．（2分）下列能用于加熱的儀器是（）A． B． C． D．5．（2分）小江同學將雞蛋殼放入食醋中，發現有氣泡產生，他認為可能是產生了二氧化碳氣體，可以用澄清的石灰水來檢驗。就“可能是產生了二氧化碳”而言，屬于科學探究中的（）A．實驗 B．假設或猜想 C．觀察 D．得出結論6．（2分）說化學是一門神奇的科學，一點也不為過!下列說法不正確的是（）A．實驗是化學科學發展和化學學習的重要途徑 B．化學能創造出我們所需要的物質，也能消除我們不需要的物質 C．物質發生化學變化不但生成新物質，還會伴隨著能量變化 D．化學科學技術的發展必然導致生態環境的惡化7．（2分）下列有關硬水性質實驗的操作，正確的是（）A．取樣品 B．滴加肥皂水 C．振蕩 D．加熱水樣8．（2分）判斷鎂條在空氣中燃燒是化學變化的主要依據是（）A．實驗前先將鎂條用砂紙打磨 B．發出耀眼白光 C．放出大量的熱 D．生成白色固體（多選）9．（2分）下列反應屬于分解反應的是（）A．蠟燭+氧氣水+二氧化碳 B．氧化汞汞+氧氣 C．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D．鎂+氧氣氧化鎂10．（2分）有關水天然循環的說法不正確的是（）A．既實現了水的自身凈化又完成了水資源的重新分配 B．循環過程中水分子的能量在不斷變化 C．太陽為水的天然循環提供了能量 D．該循環過程中水分子的大小和排列方式都發生了改變二、選擇題（本題包括5個小題，每小題有1個或2個選項符合題意，每題2分，共10分。若有兩個答案，漏選1個扣1分，錯選則不得分）11．（2分）水是由水分子構成的。若用“”表示氫原子，“”表示氧原子，如圖四種變化中能體現“水蒸發”的微觀本質的是（）A． B． C． D．12．（2分）關于托盤天平的使用，下列說法正確的是（）A．調節天平橫梁平衡時，游碼應放在標尺的最大刻度線處 B．測量物體質量時，向右盤中加減砝碼應使用鑷子 C．稱取20.5g食鹽，砝碼放反了，1g以下用游碼，實際稱取了21.5g D．稱氫氧化鈉質量時，應該將其直接放在盤中13．（2分）根據如圖實驗，說法正確的是（）A．品紅的擴散速度相同 B．濃氨水變紅 C．分子運動速率與溫度無關 D．實驗說明分子不斷運動14．（2分）某學生量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數為20mL，將液體倒出一部分后，仰視讀數為10mL，則該同學實際倒出的液體體積為（）A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．無法確定（多選）15．（2分）一定條件下，密閉容器里的水在冷卻過程中，溫度和時間的關系如圖所示，其中①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態。下列有關判斷正確的是（）A．③所對應的水分子的間隔一定是最小的 B．①→②→③的變化過程中水分子的大小不變 C．①→②的變化過程中水分子被分解為氫原子和氧原子 D．①→②→③的變化過程中水分子的運動速率逐漸減慢，但不會停止三、理解與應用（本題包括3個小題，共31分）16．（5分）A～E分別敘述分子的某種特性，請選擇合理的解釋，將序號填入下列橫線上。A.分子間有間隔；B.受熱分子運動速度加快，間隙變大；C.分子有質量，但很小；D.分子不斷地運動；E.同種分子性質相同。（1）20mL水和20mL酒精混合后總體積小于40mL；（2）在很遠的地方可聞到酒的香味；（3）水變成水蒸氣體積變大；（4）碘的蒸氣、碘的固體顆粒都能使淀粉變藍；（5）一滴水里約有1.67×1021個水分子。17．（14分）2022年北京冬奧會的勝利舉辦得益于人工造雪技術的使用，這次冬奧會的造雪，水的利用不會對生態有影響，并且這些雪和水的轉化可以進行循環利用，等冬奧會結束，冰雪消融，這些水將會回到事先準備的蓄水系統，被重新利用到其他領域，不斷的循環轉化。請回答下列問題：（1）水的天然循環屬于（填“物理變化”或“化學變化”），從微觀角度解釋原因是。（2）水通過造雪機變成雪的過程發生改變的是。A．分子種類B．分子間隔C．分子數目D．分子大小（3）冬奧會結束后雪變成水重新被利用，體現了節水意識，下列方法不屬于節約用水的是（填序號）。A．安裝節水龍頭B．淘米水澆花C．用洗衣水拖地D．打井取用地下水（4）造雪用的水多為硬水，若重新被利用到飲用水，生活中可通過使其軟化，區別硬水和軟水的方法可加入。（5）等冬奧會結束雪融化得到的水被重新利用，需要經過一系列凈水操作，如圖為凈水過程，請完成以下問題：①明礬的作用是；操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是，該過程主要是（填“物理”或“化學”）變化。②圖2是某同學設計的過濾裝置，他還應補充的儀器名稱是，其作用是；補充上述儀器后，該實驗還有一處明顯錯誤。若經過過濾操作后，所得液體仍有渾濁，其原因可能是（填寫序號）。a、漏斗內的濾紙有破損緣b、漏斗下端未靠在燒杯內壁c、漏斗內液面高于濾紙的邊緣18．（12分）太空空間站中水是無比珍貴的，所有生活用的廢水，需要進行加工再生循環利用，多余的廢水，會被收集起來，進入污水凈化系統，凈化后再進行蒸餾，然后進行電解制氧，從而實現水的循環使用。請回答下列有關問題：（1）如圖是實驗室模擬太空制氧的實驗裝置①裝置如圖1所示。裝置中b管中產生的氣體是，檢驗該氣體的方法是，水通電發生反應的化學符號表達式為，該反應屬于的基本反應類型為。②圖2是某同學的改進實驗，你認為該裝置的優勢是。（2）圖3為水電解的微觀示意圖：①該過程中不變的微粒是，一定改變的微粒是。②此實驗證明的結論是。四、實驗與探究（本題包括5個小題，共39分）19．（6分）化學使我們的生活變得絢麗多彩，日常生活中處處有化學。（1）倒開水時，要把暖水瓶的軟木塞（填“倒放”或“正放”）在桌面上。刷洗碗碟后，判斷是否刷凈的標準是。（2）廚房里的食用油用（填“細”或“廣”，下同）口瓶盛裝，食鹽用口瓶盛裝，與實驗室貯存藥品相似。（3）遇到安全事故要及時正確處理，比如酒精燈被不慎打翻著火，應該。（4）對實驗剩余的藥品要學會正確處理。下列處理方法中正確的是（填序號）。A.倒入水池，用水沖走B.帶回家玩C.放入實驗室指定的容器中D.扔掉20．（10分）規范的基本實驗操作是必備的實驗技能。（1）取用粉末狀固體時，先使試管，用把藥品送至試管底部，再直立試管。吸取和滴加少量液體的需要的儀器是。（2）某同學向量筒傾倒液體時的操作如圖，糾正其中的兩處錯誤：，。（3）稱量金屬塊的質量時，應先把天平放在桌面上，然后將游碼移到標尺的位置上，發現橫梁指針如圖，此時應將平衡螺母向（填“左”或“右”）調使天平平衡；測量時，應將被測物放入（填“左”或“右”）盤；天平再次平衡時，所加的砝碼和游碼的位置如圖所示，該被測物質的質量為g。21．（9分）某班同學在實驗室完成了氫氣在空氣中燃燒的實驗，以驗證水的組成。?（1）點燃氫氣前必須檢驗氫氣純度，如圖1所示，如果發生聲，表明氫氣不純凈，發出聲音，表示氫氣較純凈。混有空氣的氫氣，點燃容易發生。（2）圖2所示實驗：①可以觀察到，導管口處氫氣安靜燃燒產生色火焰。此過程中，能轉變成了。②該反應的文字表達式為，反應基本類型是。22．（7分）據報道：某商鋪發生煤氣罐爆炸，經初步調查，是液化石油氣鋼瓶連接軟管老化，造成液化氣泄漏，遇明火燃燒，發生燃爆。小剛同學想探究液化氣燃燒是不是化學變化。請你參與他的探究過程并回答有關問題。【提出問題】液化氣燃燒是化學變化嗎？【查閱資料】液化氣是由碳、氫兩種元素組成的混合物。【猜想與假設】液化氣燃燒是為化學變化。【收集證據】小剛設計了下列實驗來驗證自己的猜想：打開液化氣，點燃并將其調至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，觀察到：①玻璃杯內壁出現，說明。②手摸玻璃杯壁有感覺。③將玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到，說明。【獲得結論】液化氣燃燒是，作出此判斷的依據為。23．（7分）開展家庭小實驗時，我們可以就地取材，用家庭中的日常用品代替實驗室中儀器來完成實驗。請選擇實驗室里作用相似的儀器，將其名稱填入下表中對應的位置。生活物品物品的使用作用相似的儀器名稱（1）酒瓶盛放白酒（2）玻璃水杯盛放飲水（3）兩根筷子夾取盤中的青菜（4）一根筷子水中放入白糖，攪拌（5）羹匙或調味勺取用食鹽、奶粉、麥片（6）碗、盤專用夾子夾取熱的盤、碗（7）去掉針頭的注射器量取一定體積的液體

2023-2024學年山東省煙臺市萊州市八年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括10個小題。每小題2分，共20分。每小題只有1個選項符合題意）1．（2分）我國的下列科技新成果，不屬于化學研究范疇的是（）A．實現從一氧化碳到蛋白質的人工合成 B．實現從二氧化碳到淀粉的人工合成 C．C60與金屬銅復合催化低溫合成乙二醇 D．射電望遠鏡捕獲世界最大快速射電暴【分析】根據化學的定義和研究內容進行分析判斷，化學是一門在分子、原子的層次上研究物質的性質、組成、結構及其變化規律的科學，研究對象是物質，研究內容有組成、結構、性質、變化、用途等。【解答】解：A、實現從一氧化碳到蛋白質的人工合成，屬于研究、制取新物質，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤。B、實現從二氧化碳到淀粉的人工合成，屬于研究、制取新物質，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤。C、C60與金屬銅復合催化低溫合成乙二醇，屬于研究、制取新物質，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤。D、射電望遠鏡捕獲世界最大快速射電暴，屬于天文學研究的范疇，故選項正確。故選：D。【點評】本題難度不大，了解化學研究的范疇（物質的性質、組成、結構及其變化規律等）是正確解答此類題的關鍵。2．（2分）中華文化博大精深。下列過程中只涉及物理變化的是（）A．甲骨刻字 B．燒制陶瓷 C．糧食釀酒 D．火藥爆炸【分析】有新物質生成的變化叫化學變化；沒有新物質生成的變化叫物理變化。化學變化的特征是：有新物質生成。判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成。【解答】解：A、甲骨刻字過程中，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A正確；B、燒制陶瓷，有新物質生成，屬于化學變化，故B錯誤；C、糧食釀酒，酒精是新物質，屬于化學變化，故C錯誤；D、火藥爆炸，有新物質生成，屬于化學變化，故D錯誤；故選：A。【點評】本題考查了物質的變化判斷，明確過程中是否有新物質生成是解題關鍵，題目難度不大。3．（2分）填涂答題卡需要用2B鉛筆，鉛筆芯中含有石墨。下列屬于石墨化學性質的是（）A．金屬光澤 B．質軟 C．導電性 D．可燃性【分析】物質的化學性質是需要發生化學變化才能表現出來的性質，物理性質是不需要發生化學變化就能表現出來的性質，包括物質的顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質一般包括可燃性、氧化性、穩定性、還原性等。【解答】解：A、金屬光澤，不需要通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質，故選項錯誤。B、質軟，描述的是硬度，不需要通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質，故選項錯誤。C、導電性，不需要通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質，故選項錯誤。D、可燃性，需要通過化學反應才能表現出來，屬于化學性質，故選項正確。故選：D。【點評】本題難度不大，區分物質的性質屬于物理性質還是化學性質，關鍵是看這條性質是否需要通過化學變化表現出來。4．（2分）下列能用于加熱的儀器是（）A． B． C． D．【分析】根據常見的用于加熱的儀器，進行分析判斷。【解答】解：A、量筒不能進行加熱，故選項錯誤。B、試管可以用于直接加熱，故選項正確。C、滴瓶不能進行加熱，故選項錯誤。D、漏斗不能進行加熱，故選項錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，考查可用于接加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關鍵。5．（2分）小江同學將雞蛋殼放入食醋中，發現有氣泡產生，他認為可能是產生了二氧化碳氣體，可以用澄清的石灰水來檢驗。就“可能是產生了二氧化碳”而言，屬于科學探究中的（）A．實驗 B．假設或猜想 C．觀察 D．得出結論【分析】科學探究的主要環節有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移，據此結合題意進行分析判斷。【解答】解：小江同學認為“可能是產生了二氧化碳”，這個環節屬于科學探究中的假設或猜想。故選：B。【點評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環節是正確解答本題的關鍵。6．（2分）說化學是一門神奇的科學，一點也不為過!下列說法不正確的是（）A．實驗是化學科學發展和化學學習的重要途徑 B．化學能創造出我們所需要的物質，也能消除我們不需要的物質 C．物質發生化學變化不但生成新物質，還會伴隨著能量變化 D．化學科學技術的發展必然導致生態環境的惡化【分析】根據化學研究的領域和化學的用途和研究的內容、學習化學的方法來回答本題。【解答】解：A．化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗是化學科學發展和化學學習的重要途徑，選項說法正確；B．化學能創造出我們所需要的物質，也能消除我們不需要的物質，選項說法正確；C．物質發生化學變化不但生成新物質，還會伴隨著能量變化，選項說法正確；D．化學科學技術的發展必然導致生態環境的惡化的說法是錯誤，化學是把雙刃劍，只要正確合理的利用化學就會造福人類，選項說法錯誤。故選：D。【點評】熟記化學研究的內容，知道學習了化學后能研究哪些方面，如何才能使化學服務于社會，造福于人類。7．（2分）下列有關硬水性質實驗的操作，正確的是（）A．取樣品 B．滴加肥皂水 C．振蕩 D．加熱水樣【分析】A.根據取用藥品的注意事項進行分析；B.根據膠頭滴管的使用注意事項進行分析；C.根據振蕩試管的方法進行分析；D.根據給試管中液體加熱的注意事項進行分析。【解答】解：A、使用滴管取用液體藥品時，瓶塞要倒立在桌面上，不要把氣體鼓入液體中，故A錯誤；B、向試管內滴加液體時膠頭滴管要在試管口正上方正立，不要伸到試管內，更不能觸壁，故B正確；C、振蕩試管時不能上下振蕩會使液體藥品濺出，要左右振蕩，故C錯誤；D、給液體加熱時，液體體積不超過試管的三分之一，用酒精燈外焰加熱，如圖試管內液體過多，容易濺出傷人，故D錯誤。故選：B。【點評】本題主要考查了常見儀器的使用方法，需要學生熟練掌握實驗室儀器的使用。8．（2分）判斷鎂條在空氣中燃燒是化學變化的主要依據是（）A．實驗前先將鎂條用砂紙打磨 B．發出耀眼白光 C．放出大量的熱 D．生成白色固體【分析】在化學變化中還伴隨發生一些現象，如放熱、發光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發生，但要注意有這些現象時并不一定發生了化學變化．化學變化的本質特征是有新物質生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現象所迷惑，要找到本質．【解答】解：判斷鎂條在氧氣中燃燒是化學變化需抓住其本質特征產生新物質，發出發出耀眼的白光、放出大量的熱、實驗前先將鎂條用砂紙打磨，都不能說明產生了新物質；生成白色固體說明有新物質生成，是判斷發生化學變化的依據。故選：D。【點評】本題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質生成是化學變化的本質特征．（多選）9．（2分）下列反應屬于分解反應的是（）A．蠟燭+氧氣水+二氧化碳 B．氧化汞汞+氧氣 C．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D．鎂+氧氣氧化鎂【分析】分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”，據此進行分析判斷。【解答】解：A、蠟燭+氧氣水+二氧化碳，該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應，故選項錯誤。B、氧化汞汞+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項正確。C、碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項正確。D、鎂+氧氣氧化鎂，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤。故選：BC。【點評】本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。10．（2分）有關水天然循環的說法不正確的是（）A．既實現了水的自身凈化又完成了水資源的重新分配 B．循環過程中水分子的能量在不斷變化 C．太陽為水的天然循環提供了能量 D．該循環過程中水分子的大小和排列方式都發生了改變【分析】A、根據水的天然循環，進行分析判斷。B、根據分子的基本性質，進行分析判斷。C、根據水汽化需要吸熱，進行分析判斷。D、根據分子的基本性質，進行分析判斷。【解答】解：A、水的天然循環，既實現了水的自身凈化又完成了水資源的重新分配，故選項說法正確。B、循環過程中水分子的能量在不斷變化，故選項說法正確。C、水汽化需要吸熱，太陽為水的天然循環提供了能量，故選項說法正確。D、該循環過程中只是水分子間的間隔發生改變，水分子的大小沒有發生改變，故選項說法錯誤。故選：D。【點評】本題難度不大，了解水的天然循環、分子的基本性質等是正確解答本題的關鍵。二、選擇題（本題包括5個小題，每小題有1個或2個選項符合題意，每題2分，共10分。若有兩個答案，漏選1個扣1分，錯選則不得分）11．（2分）水是由水分子構成的。若用“”表示氫原子，“”表示氧原子，如圖四種變化中能體現“水蒸發”的微觀本質的是（）A． B． C． D．【分析】根據水蒸發的過程分析，水蒸發屬于物理變化，水由液態變為氣態，水分子沒變，變化的是水分子間的間隔【解答】解：水受熱后水分子的運動速度加快，水分子之間的間隔變大，水由液態變為氣態，此過程屬于物理變化；此變化過程中水分子沒有變；故選：B。【點評】認清圖示的含義及過程是解題的關鍵所在。12．（2分）關于托盤天平的使用，下列說法正確的是（）A．調節天平橫梁平衡時，游碼應放在標尺的最大刻度線處 B．測量物體質量時，向右盤中加減砝碼應使用鑷子 C．稱取20.5g食鹽，砝碼放反了，1g以下用游碼，實際稱取了21.5g D．稱氫氧化鈉質量時，應該將其直接放在盤中【分析】A、根據調節天平平衡時，游碼要放在標尺的0刻度進行分析；B、根據左盤放物體，右盤放砝碼，在添加砝碼時，為防止腐蝕砝碼，應使用鑷子進行分析；C、根據在天平稱量物體質量時，左盤的質量＝右盤的質量+游碼的質量進行分析；D、根據稱物質質量時，一般藥品要放在紙上稱，有腐蝕性的物質要放在玻璃器皿（如小燒杯）中稱量，不可以將其直接放在盤中，氫氧化鈉具有腐蝕性，稱氫氧化鈉質量時應將氫氧化鈉放于小燒杯中進行分析。【解答】解：A、調節天平平衡時，游碼要放在標尺的0刻度，故A錯誤；B、左盤放物體，右盤放砝碼，在添加砝碼時，為防止腐蝕砝碼，應使用鑷子，故B正確；C、稱取20.5g食鹽，砝碼放反了，砝碼質量＝藥品質量+游碼的質量，所以藥品質量＝砝碼質量﹣游碼質量，即藥品質量＝20g﹣0.5g＝19.5g，故C錯誤；D、稱物質質量時，一般藥品要放在紙上稱，有腐蝕性的物質要放在玻璃器皿（如小燒杯）中稱量，不可以將其直接放在盤中，氫氧化鈉具有腐蝕性，稱氫氧化鈉質量時應將氫氧化鈉放于小燒杯中，故D錯誤。故選：B。【點評】本題主要考查了天平的正確使用方法，難度不大，在平時的學習中加強記憶即可完成。13．（2分）根據如圖實驗，說法正確的是（）A．品紅的擴散速度相同 B．濃氨水變紅 C．分子運動速率與溫度無關 D．實驗說明分子不斷運動【分析】根據品紅在熱水中擴散的快，一段時間后，大燒杯中的小燒杯中的酚酞溶液變紅色來分析。【解答】解：A、分子在不斷地運動，溫度越高，分子運動速率越快，所以品紅在不同溫度的水中擴散速度不同，故選項說法錯誤。B、濃氨水具有揮發性，揮發出的氨氣分子運動到滴有酚酞的蒸餾水中時，氨氣溶于水形成的氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，不是濃氨水變紅，故選項說法錯誤。C、品紅在60℃的水中擴散速率快，說明分子的運動速率與溫度有關，溫度越高，分子的運動速率越快，故選項說法錯誤。D、由B的分析可知，分子不斷運動的，故選項說法正確。故選：D。【點評】本題難度不大，了解分子的基本性質是解題關鍵。14．（2分）某學生量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數為20mL，將液體倒出一部分后，仰視讀數為10mL，則該同學實際倒出的液體體積為（）A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．無法確定【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏大，根據量筒的讀數與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小。【解答】解：該學生量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數為20mL，實際體積等于20mL；將液體倒出一部分，仰視讀數，其讀數會比實際偏小，那么實際體積應大于10mL，則該學生實際傾倒的液體體積小于10mL。故選：B。【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現“俯大仰小”，即俯視讀數，數值比實際體積大，反之，則小。（多選）15．（2分）一定條件下，密閉容器里的水在冷卻過程中，溫度和時間的關系如圖所示，其中①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態。下列有關判斷正確的是（）A．③所對應的水分子的間隔一定是最小的 B．①→②→③的變化過程中水分子的大小不變 C．①→②的變化過程中水分子被分解為氫原子和氧原子 D．①→②→③的變化過程中水分子的運動速率逐漸減慢，但不會停止【分析】根據在一定條件下，水在密閉容器里的冷卻過程中，溫度和時間的關系圖，①②③表示水分子別在t1、t2、t3三個不同時刻的存在狀態，結合分子的基本性質，進行分析判斷。【解答】解：A、③對應的溫度溫度最低，但水結冰時體積膨脹，水分子間的間隔變大，②→③的過程中，水結冰時體積膨脹，水分子間的間隔變大，③所對應的水分子的間隔不一定是最小的，故選項說法錯誤；B、①→②→③的變化過程中，水分子的大小不變，故選項說法正確；C、①→②的變化過程中，只是狀態發生改變，沒有新物質生成，發生了物理變化，水分子本身沒有發生改變，故選項說法錯誤；D、分子是總是在不斷運動的，①→②→③的變化過程中，水分子的運動速率逐漸減慢，但不會停止，故選項說法正確；故選：BD。【點評】本題難度不大，理解題意、了解分子的基本性質是正確解答本題的關鍵。三、理解與應用（本題包括3個小題，共31分）16．（5分）A～E分別敘述分子的某種特性，請選擇合理的解釋，將序號填入下列橫線上。A.分子間有間隔；B.受熱分子運動速度加快，間隙變大；C.分子有質量，但很小；D.分子不斷地運動；E.同種分子性質相同。（1）20mL水和20mL酒精混合后總體積小于40mLA；（2）在很遠的地方可聞到酒的香味D；（3）水變成水蒸氣體積變大B；（4）碘的蒸氣、碘的固體顆粒都能使淀粉變藍E；（5）一滴水里約有1.67×1021個水分子C.。【分析】根據分子的定義和特征進行分析，分子質量和體積都很小，分子之間有間隙，分子是不斷運動的，同種物質的分子性質相同．【解答】解：（1）由于分子間有間隔，所以，20mL水和20mL酒精混合后總體積小于40mL，故選A；（2）由于分子不斷地運動，所以在很遠的地方可聞到酒的香味，故選D；（3）水變成水蒸氣體積變大，是由于水受熱分子運動速度加快，間隙變大，故選B；（4）碘的蒸氣、碘的固體顆粒，都是由同種碘分子構成的，同種的分子性質相同，都能使淀粉變藍，故選E；（5）分子有質量，但很小，一滴水里約有1.67×1021個水分子分子，故選C．故答案為：（1）A；（2）D；（3）B；（4）E；（5）C。【點評】準確理解分子的定義和特征，會利用分子的知識解釋一些宏觀的現象．17．（14分）2022年北京冬奧會的勝利舉辦得益于人工造雪技術的使用，這次冬奧會的造雪，水的利用不會對生態有影響，并且這些雪和水的轉化可以進行循環利用，等冬奧會結束，冰雪消融，這些水將會回到事先準備的蓄水系統，被重新利用到其他領域，不斷的循環轉化。請回答下列問題：（1）水的天然循環屬于物理變化（填“物理變化”或“化學變化”），從微觀角度解釋原因是分子本身沒有變化（分子排列方式和間隔發生變化）。（2）水通過造雪機變成雪的過程發生改變的是B。A．分子種類B．分子間隔C．分子數目D．分子大小（3）冬奧會結束后雪變成水重新被利用，體現了節水意識，下列方法不屬于節約用水的是D（填序號）。A．安裝節水龍頭B．淘米水澆花C．用洗衣水拖地D．打井取用地下水（4）造雪用的水多為硬水，若重新被利用到飲用水，生活中可通過煮沸使其軟化，區別硬水和軟水的方法可加入肥皂水。（5）等冬奧會結束雪融化得到的水被重新利用，需要經過一系列凈水操作，如圖為凈水過程，請完成以下問題：①明礬的作用是吸附懸浮雜質使其沉降；操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是活性炭，該過程主要是物理（填“物理”或“化學”）變化。②圖2是某同學設計的過濾裝置，他還應補充的儀器名稱是玻璃棒，其作用是引流；補充上述儀器后，該實驗還有一處明顯錯誤漏斗下端管口沒有緊挨燒杯內壁。若經過過濾操作后，所得液體仍有渾濁，其原因可能是ac（填寫序號）。a、漏斗內的濾紙有破損緣b、漏斗下端未靠在燒杯內壁c、漏斗內液面高于濾紙的邊緣【分析】（1）根據水的天然循環是水的狀態發生改變，屬于物理變化進行分析；（2）根據水通過造雪機變成雪，是水分子的間隔發生改變，分子的種類、數目、大小都沒有改變進行分析；（3）根據安裝節水龍頭，淘米水澆花，用洗衣水拖地，屬于節約用水進行分析；（4）根據加熱煮沸可使水中鈣、鎂離子化合物轉化為沉淀，從而降低水的硬度；硬水中加入肥皂水產生泡沫少，軟水中加入肥皂水產生泡沫多進行分析；（5）根據明礬溶于水生成的膠狀物能吸附懸浮雜質使其沉降；活性炭有吸附性，能吸附異味和色素，故除去一些異味和色素，過濾中要用玻璃棒引流，圖2中沒有玻璃棒，故還應補充的儀器是玻璃棒，其作用是引流進行分析。【解答】解：（1）水的天然循環是水的狀態發生改變，屬于物理變化，從微觀角度解釋原因是分子本身沒有變化，只是分子間的間隔發生改變。（2）水通過造雪機變成雪，是水分子的間隔發生改變，分子的種類、數目、大小都沒有改變。故選B。（3）A、安裝節水龍頭，屬于節約用水；B、淘米水澆花，屬于節約用水；C、用洗衣水拖地，屬于節約用水；D、打井取用地下水，不屬于節約用水；故選D。（4）加熱煮沸可使水中鈣、鎂離子化合物轉化為沉淀，從而降低水的硬度；硬水中加入肥皂水產生泡沫少，軟水中加入肥皂水產生泡沫多，故肥皂水能區分硬水和軟水。（5）①明礬溶于水生成的膠狀物能吸附懸浮雜質使其沉降；活性炭有吸附性，能吸附異味和色素，故除去一些異味和色素，應選用的物質是活性炭，該過程沒有新的物質生成，屬于物理變化。②過濾中要用玻璃棒引流，圖2中沒有玻璃棒，故還應補充的儀器是玻璃棒，其作用是引流；由過濾的注意事項并結合圖示可知，該圖存在的明顯錯誤是：漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內壁。濾紙破損、過濾時液面高于濾紙的邊緣都可能使液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使濾液渾濁；承接濾液的燒杯不干凈也能使濾液渾濁；故選ac。故答案為：（1）物理變化；分子本身沒有變化（分子排列方式和間隔發生變化）；（2）B；（3）D；（4）煮沸；肥皂水；（5）①吸附懸浮雜質使其沉降；活性炭；物理；②玻璃棒；引流；漏斗下端管口沒有緊挨燒杯內壁；ac。【點評】本題主要考查水的凈化等，注意理解加熱煮沸可使水中鈣、鎂離子化合物轉化為沉淀，從而降低水的硬度。18．（12分）太空空間站中水是無比珍貴的，所有生活用的廢水，需要進行加工再生循環利用，多余的廢水，會被收集起來，進入污水凈化系統，凈化后再進行蒸餾，然后進行電解制氧，從而實現水的循環使用。請回答下列有關問題：（1）如圖是實驗室模擬太空制氧的實驗裝置①裝置如圖1所示。裝置中b管中產生的氣體是氧氣，檢驗該氣體的方法是用帶火星的木條伸進瓶內，若木條復燃，則為氧氣，水通電發生反應的化學符號表達式為H2OH2+O2，該反應屬于的基本反應類型為分解反應。②圖2是某同學的改進實驗，你認為該裝置的優勢是方便讀出氣體的體積。（2）圖3為水電解的微觀示意圖：①該過程中不變的微粒是氫原子和氧原子，一定改變的微粒是水分子；。②此實驗證明的結論是水是由氫元素和氧元素組成。【分析】（1）根據電解水時，與電源負極相連的玻璃管內的氣體體積多，是氫氣；與電源正極相連的玻璃管內產生的氣體體積少，是氧氣；且兩者的體積之比大約是2：1，可簡記為：正氧負氫、氫二氧一，結合題意進行分析解答。（2）根據水電解的微觀示意圖，結合反應的實質，進行分析解答。【解答】解：（1）①b管與電源的正極相連，產生的氣體體積較少，該氣體是氧氣；檢驗氧氣的方法是：用帶火星的木條伸入試管內，若復燃則為氧氣；水通電生成氫氣和氧氣，該反應的化學符號表達式為：H2OH2+O2；該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應。②量筒有刻度，該裝置的優勢是：方便讀出氣體的體積。（2）①由水電解的微觀示意圖可知，該過程中不變的微粒是氫原子和氧原子，一定改變的微粒是水分子。②根據化學反應前后元素種類不變，電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，此實驗證明的結論是水是由氫元素和氧元素組成（合理即可）。故答案為：（1）①氧氣；用帶火星的木條伸進瓶內，若木條復燃，則為氧氣；H2OH2+O2；分解反應；②方便讀出氣體的體積；（2）①氫原子和氧原子；水分子；②水是由氫元素和氧元素組成（合理即可）。【點評】本題難度不大，了解電解水的實驗現象、結論（正氧負氫、氫二氧一）等是正確解答本題的關鍵。四、實驗與探究（本題包括5個小題，共39分）19．（6分）化學使我們的生活變得絢麗多彩，日常生活中處處有化學。（1）倒開水時，要把暖水瓶的軟木塞倒放（填“倒放”或“正放”）在桌面上。刷洗碗碟后，判斷是否刷凈的標準是碗碟內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下。（2）廚房里的食用油用細（填“細”或“廣”，下同）口瓶盛裝，食鹽用廣口瓶盛裝，與實驗室貯存藥品相似。（3）遇到安全事故要及時正確處理，比如酒精燈被不慎打翻著火，應該立即用濕抹布將火蓋滅。（4）對實驗剩余的藥品要學會正確處理。下列處理方法中正確的是C（填序號）。A.倒入水池，用水沖走B.帶回家玩C.放入實驗室指定的容器中D.扔掉【分析】（1）根據藥品的取用規則及儀器洗凈的標志分析；（2）根據儀器的選用方法分析；（3）根據滅火的方法分析；（4）根據剩余藥品的處理方法分析。【解答】解：（1）倒開水時，要把水瓶的軟木塞取下后倒放在桌面上，以防止瓶塞受到污染，其操作與化學中取液體藥品的操作相似，判斷是否刷凈的標準是：碗碟內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下；（2）食用油屬于液體，要儲存在細口瓶中；食用鹽要儲存在廣口瓶中，這與實驗室貯存液體藥品和固體藥品相似；（3）酒精燈在使用時不慎打翻，酒精燈著火，應該立即用濕抹布將火蓋滅；（4）對實驗剩余的藥品要既不能帶走，也不能隨意亂放，更不能放回原瓶，要放在實驗室指定的容器中。故答案為：（1）倒放；碗碟內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下；（2）細；廣；（3）立即用濕抹布將火蓋滅；（4）C。【點評】本題考查化學知識在生活中的應用，難度不大。20．（10分）規范的基本實驗操作是必備的實驗技能。（1）取用粉末狀固體時，先使試管傾斜，用藥匙或紙槽把藥品送至試管底部，再直立試管。吸取和滴加少量液體的需要的儀器是膠頭滴管。（2）某同學向量筒傾倒液體時的操作如圖，糾正其中的兩處錯誤：把瓶塞倒放，手持量筒，使量筒傾斜。（3）稱量金屬塊的質量時，應先把天平放在水平桌面上，然后將游碼移到標尺的零刻度線位置上，發現橫梁指針如圖，此時應將平衡螺母向右（填“左”或“右”）調使天平平衡；測量時，應將被測物放入左（填“左”或“右”）盤；天平再次平衡時，所加的砝碼和游碼的位置如圖所示，該被測物質的質量為78.2g。【分析】（1）根據取用粉末狀固體時，先使試管傾斜，再用藥匙或紙槽把藥品送至試管底部，再直立試管進行分析；（2）根據取用液體藥品時瓶塞要倒放、標簽朝向手心、瓶口緊挨進行分析；（3）根據用托盤天平測量金屬塊的質量時，天平測量前應放到水平桌面上，將游碼移到標尺的零刻度線，調節兩端螺母使橫梁平衡，左偏右調，右偏左調，左右一樣，天平平衡進行分析。【解答】解：（1）取用粉末狀固體時，先使試管傾斜，再用藥匙或紙槽把藥品送至試管底部，再直立試管。吸取和滴加少量液體的需要的儀器是膠頭滴管；故答案為：傾斜；藥匙或紙槽；膠頭滴管；（2）取用液體藥品時瓶塞要倒放、標簽朝向手心、瓶口緊挨，圖中所示操作中應把瓶塞倒放；應該手持量筒，使量筒傾斜；故答案為：把瓶塞倒放；手持量筒，使量筒傾斜；（3）用托盤天平測量金屬塊的質量時，天平測量前應放到水平桌面上，將游碼移到標尺的零刻度線，調節兩端螺母使橫梁平衡，左偏右調，右偏左調，左右一樣，天平平衡，發現橫梁指針向左偏，此時應將平衡螺母向右調，稱量時，天平左盤放物體，右盤放砝碼，所以稱量時，測量時，應將被測物放入左盤，根據圖示可知，被測物質的質量m＝50g+20g+5g+3.2g＝78.2g；故答案為：水平；零刻度線；右；左；78.2。【點評】本題主要考查托盤天平的使用等，注意取用粉末狀固體時，先使試管傾斜，再用藥匙或紙槽把藥品送至試管底部，再直立試管。21．（9分）某