四年級下冊項目四建設家鄉我參與——小小旅游規劃師任務二《旅游行程我規劃》教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級下冊項目四建設家鄉我參與——小小旅游規劃師任務二《旅游行程我規劃》教案設計思路結合四年級學生的認知水平及課程要求，本節課以培養學生實踐能力和創新思維為核心，圍繞家鄉旅游資源的開發利用，引導學生通過調查、研究和合作，完成一份旅游行程規劃。課程設計以課本內容為基礎，融入實際案例和互動環節，激發學生的學習興趣，提高其綜合素質，為家鄉的旅游業發展貢獻自己的智慧。核心素養目標1.地理素養：培養學生運用地理知識，分析家鄉旅游資源，合理規劃旅游路線。

2.創新實踐素養：激發學生創新思維，設計富有創意的旅游活動，提高實踐操作能力。

3.團隊協作素養：培養學生與他人合作，共同完成任務，提高團隊協作能力。

4.信息素養：培養學生收集、整理、分析信息的能力，為旅游規劃提供有力支持。

5.愛國主義素養：培養學生熱愛家鄉，關注家鄉發展，為家鄉旅游業做貢獻的責任感。教學難點與重點1.教學重點

-家鄉旅游資源的認識：重點在于讓學生通過實地考察或資料查詢，了解家鄉的自然景觀、人文景觀和特色活動，如課本中提到的家鄉著名景點、民俗文化等。

-旅游行程規劃的基本要素：強調行程規劃中必須包含的要素，如景點選擇、交通安排、住宿安排、餐飲建議等，確保學生掌握規劃的基本框架。

-創意旅游活動的融入：指導學生如何將有趣的旅游活動融入行程中，如課本中提到的特色體驗活動、互動游戲等。

2.教學難點

-旅游路線的合理規劃：學生可能難以把握如何根據時間、費用、交通等因素合理規劃旅游路線，例如如何避免行程沖突，如何選擇性價比高的交通方式。

-旅游預算的合理分配：學生在制定旅游預算時可能不知道如何平衡各項費用，如住宿、餐飲、門票等，例如如何在不超出預算的前提下，保證旅游質量。

-團隊協作中的溝通與協調：在小組合作中，學生可能難以有效溝通和協調不同意見，例如如何在規劃過程中達成共識，如何分配任務和責任。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、打印機

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：網絡資源（旅游景點介紹、地圖信息、旅游攻略等）

-教學手段：小組合作、頭腦風暴、案例分享、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示家鄉的美麗圖片或視頻，引導學生分享他們對家鄉的印象和了解。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的家鄉旅游資源，為本次課程奠定基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹旅游行程規劃的基本步驟和方法，包括目的地選擇、行程安排、預算制定等。

-舉例說明：以課本中的案例為例，展示如何制定一個合理的旅游行程規劃。

-互動探究：學生分組討論，針對某一景點設計一條旅游路線，并說明設計理由。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，獨立完成一份簡單的旅游行程規劃。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.小組合作（約15分鐘）

-分組合作：學生分組，每組根據之前的設計，進一步完善旅游行程規劃。

-分享交流：每組選派代表，向全班分享他們的旅游行程規劃，其他學生提供反饋和建議。

5.總結提升（約10分鐘）

-教師總結：總結本節課的主要內容，強調旅游行程規劃的重要性和方法。

-學生反思：學生反思自己在本次課程中的收獲和不足，提出改進措施。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生結合本節課的學習，回家后為家人或朋友設計一份完整的旅游行程規劃，并準備好在下節課分享。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《家鄉的地理與人文》、《小學生旅游手冊》等書籍，提供更深入的地方特色和旅游知識。

-視頻資源：旅游規劃相關視頻，如《如何制定旅游計劃》、《旅游達人分享會》等，幫助學生了解實際操作過程。

-實地考察：組織學生參觀家鄉的旅游景點，實地感受旅游資源的魅力。

-網絡資源：利用網絡搜索引擎，搜索家鄉旅游攻略、景點介紹、旅游心得等，以獲取更多實用信息。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，了解家鄉的歷史、文化和旅游資源，增加知識儲備。

-觀看視頻：安排學生在課余時間觀看旅游規劃視頻，學習如何制定合理的旅游行程。

-實地考察：組織學生進行實地考察，讓他們親身體驗家鄉的旅游資源，為規劃提供第一手資料。

-交流分享：鼓勵學生與家人、朋友分享旅游規劃的經驗，收集反饋意見，不斷優化自己的規劃方案。

-網絡搜索：引導學生利用網絡資源，學會自主查找和整理旅游信息，提高信息檢索能力。

-創意設計：鼓勵學生嘗試設計不同主題的旅游行程，如文化之旅、自然之旅等，激發創新思維。

-團隊協作：在小組合作中，培養學生的團隊協作能力，學會傾聽、溝通和協調，共同完成任務。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合學生生活經驗，將家鄉旅游資源的實際情況融入教學，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用角色扮演和小組合作的方式，讓學生在模擬旅游規劃的過程中，提升實踐能力和團隊協作能力。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，學生個體差異較大，部分學生在小組合作中參與度不高，影響了整體的教學效果。

2.教學評價較為單一，主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況，未能全面反映學生的學習過程和成果。

3.教學資源利用不夠充分，尤其是網絡資源和實地考察，由于時間和條件的限制，未能充分發揮其作用。

（三）改進措施

1.針對學生個體差異，教學中將設置不同難度的任務，鼓勵每個學生都能參與到課堂活動中，同時在小組合作中，指定不同角色的任務，確保每個學生都有責任和參與感。

2.豐富教學評價體系，不僅關注學生的知識和技能掌握程度，還要關注學生在學習過程中的態度、合作能力等非智力因素，采用多元化評價方式，如學生自評、互評和教師評價相結合。

3.充分利用教學資源，與學校合作，盡可能安排實地考察活動，讓學生親身體驗家鄉的旅游資源。同時，引導學生合理利用網絡資源，提高信息檢索和處理能力，為旅游規劃提供更全面的參考。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《小學生地理知識拓展》、《家鄉的傳說與故事》等書籍，幫助學生更深入地了解家鄉的歷史、文化和地理知識。

-視頻資源：《探索家鄉之美》系列視頻，介紹家鄉的自然風光、人文景觀和特色活動，激發學生對家鄉的熱愛。

2.拓展要求

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，了解家鄉的更多知識，將所學內容與課本知識相結合，提高學習的深度和廣度。

-學生觀看視頻資源后，要求其撰寫一篇觀后感，分享自己的心得體會，同時結合課本內容，思考如何將這些知識應用到實際的旅游規劃中。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，鼓勵學生主動探索和發現。

-學生可自由選擇拓展內容，根據自己的興趣和特長進行深入學習，教師鼓勵學生在班級分享會中展示自己的學習成果，促進交流和互動。

-要求學生在拓展學習后，結合課本知識，嘗試為家人或朋友設計一份詳細的旅游行程規劃，并在下節課與其他同學分享，以此檢驗學習效果。板書設計1.旅游行程規劃的重點知識點

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