人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit4SharingUsinglanguage2名師教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit4SharingUsinglanguage2為教學內容，針對高中學生英語學習的實際需求，結合課本知識點，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握分享和交流的技巧，提升學生的語言運用能力。課程設計注重培養學生的聽說讀寫綜合技能，以課本中的對話和練習為核心，通過情境創設、任務驅動、互動交流等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度，使學生在實際語境中自然習得語言知識。核心素養目標分析本節課核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，學生將能夠理解并運用本課所學的分享交流技巧，用英語進行有效溝通；文化意識方面，學生將了解不同文化背景下分享交流的習俗和禮儀；思維品質方面，學生將學會在交流中批判性思考，提出建設性意見；學習能力方面，學生將掌握自主學習的方法，提升自我監控和反思能力，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的英語語法結構和詞匯。

-學生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對分享的基本概念和表達方式有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對互動交流有較高的興趣，喜歡參與小組討論和角色扮演。

-學生具備一定的自主學習能力，能夠通過課本和資料進行預習和復習。

-學生的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在運用新學的表達方式時感到不自信，擔心出錯。

-學生可能對文化差異理解不足，導致在交流中產生誤解。

-學生在嘗試進行深層次的批判性思考時，可能缺乏相應的思維訓練和支持。教學資源-人教版（2019）選擇性必修第四冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-互動式白板或電子黑板

-英語學習軟件或APP

-實物或圖片輔助教具

-網絡資源（英語學習網站、在線視頻、音頻材料）

-小組討論工作表

-角色扮演道具

-錄音設備（用于學生口語練習評估）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分享技巧的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過分享自己的想法或經驗的時刻？分享的時候有哪些注意事項？”

-展示一些關于有效溝通和分享的圖片或視頻片段，讓學生初步感受分享技巧的重要性。

-簡短介紹本節課將要學習的內容，包括分享的基本概念、技巧和策略，為接下來的學習打下基礎。

2.分享技巧基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分享技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解分享技巧的定義，包括分享的目的、原則和關鍵要素。

-詳細介紹分享技巧的組成部分，如開場白、內容結構、語言選擇等，使用示例幫助學生理解。

-通過實際案例，讓學生更好地理解分享技巧在實際交流中的應用和作用。

3.分享技巧案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分享技巧的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的分享技巧案例進行分析，包括成功的分享和需要改進的分享。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解分享技巧的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用分享技巧解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論分享技巧在不同場景下的應用，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與分享技巧相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的相關技巧、可能遇到的障礙以及如何克服這些障礙。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分享技巧的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的相關技巧、障礙及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調分享技巧的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括分享技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調分享技巧在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用分享技巧。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于分享技巧的應用短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《有效溝通的藝術》

-《分享的力量：如何通過分享實現個人成長》

-《跨文化交流中的分享技巧》

-《公眾演講與分享技巧》

-《分享技巧在工作場所的應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生探索分享技巧在社交媒體上的應用，分析不同平臺上的分享策略。

-鼓勵學生觀察并記錄家人、朋友或公眾人物在日常生活或工作中的分享行為，分析其效果和原因。

-讓學生嘗試編寫一篇分享演講稿，主題可以是他們的興趣、經歷或對社會現象的看法，并嘗試在小組內進行演講練習。

-推薦學生閱讀有關溝通技巧的書籍和文章，如《非暴力溝通》、《如何說服他人》等，以提升自己的溝通能力。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的演講比賽或分享會，將所學技巧應用于實際中。

-讓學生調查不同文化背景下分享技巧的差異，了解如何在多元文化環境中有效溝通。

-提供一些在線資源和工具，如溝通技巧訓練網站、公開演講視頻等，讓學生在課后自主學習。

-鼓勵學生建立個人學習計劃，定期反思和評估自己在分享技巧上的進步和需要改進的地方。

-讓學生參與角色扮演活動，模擬不同的分享場景，如教學演示、商務報告、社交聚會等，以提升實際操作能力。

-建議學生記錄自己的分享經歷，包括成功和失敗的案例，分析原因并從中學習。

-鼓勵學生與同學或老師分享自己的學習心得，互相學習，共同進步。教學反思與總結這節課圍繞“人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit4SharingUsinglanguage2”展開，我嘗試采用多種教學方法來激發學生的學習興趣，幫助他們掌握分享技巧?，F在，我想對整個教學過程進行反思，并總結一些經驗和教訓。

在教學方法的運用上，我嘗試通過導入新課、基礎知識講解、案例分析、小組討論等環節，使學生在輕松愉快的氛圍中學習分享技巧。我覺得這樣的設計比較符合學生的認知規律，能夠幫助他們逐步理解和掌握知識。但在實際操作中，我也發現了一些不足之處。例如，在小組討論環節，部分學生可能因為性格內向或語言表達能力較弱，參與度不高。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加更多的互動環節，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度。

在策略方面，我注重結合實際案例進行分析，讓學生能夠直觀地感受到分享技巧在生活中的應用。同時，我也鼓勵學生進行自主學習和探究，培養他們的獨立思考能力。但在教學過程中，我發現有些學生在面對實際案例時，可能因為缺乏相關經驗，難以理解案例中的分享技巧。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，選擇更多貼近學生生活的案例，以便他們能夠更好地理解和吸收。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以，能夠有效地維持課堂秩序，確保教學活動順利進行。但我也發現，在小組討論環節，部分學生可能會離題或閑聊。針對這個問題，我將在今后的教學中，加強對學生的引導，確保討論緊扣主題。

教學總結：

從學生的反饋和課堂表現來看，本節課的教學效果總體較好。學生在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲。他們不僅掌握了分享技巧的基本概念，還學會了如何在實際生活中運用這些技巧。但同時，我也發現了一些問題，如學生在面對實際案例時的理解困難，以及課堂討論中部分學生的參與度不高。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.選擇更多貼近學生生活的案例，以便他們能夠更好地理解和吸收分享技巧。

2.增加課堂互動環節，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度。

3.對學生進行有針對性的引導，確保討論緊扣主題，避免離題或閑聊。

4.關注學生的個體差異，給予不同學生更多的關注和支持，幫助他們克服學習中的困難。

5.加強與學生的溝通，了解他們的需求和期望，不斷調整教學策略，提高教學質量。重點題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下案例，分析案例中分享者的技巧運用是否恰當，并提出改進意見。

案例：小明在一次小組討論中，想分享自己對新產品的看法。他直接開始講述產品的優缺點，沒有注意觀察其他組員是否對他的分享感興趣。

答案：小明的分享技巧不夠恰當。他應該在分享前觀察組員的反應，確保他們對他要分享的內容感興趣。他可以通過提問或簡短的開場白來吸引組員的注意，例如：“大家好，我想分享一下我對這個新產品的看法，不知道大家是否對此感興趣？”改進意見是，分享者應先了解聽眾的興趣，再開始分享，并且在分享過程中注意觀察聽眾的反應，適時調整分享內容和方式。

題型二：角色扮演題

題目：假設你是小組的一員，你的同伴正在分享他的旅行經歷，但他講得過于冗長，其他組員開始失去興趣。請用恰當的方式打斷他的分享，并提出建議。

答案：我可以說：“小明，你的旅行經歷聽起來很有趣，但我們可能需要更緊湊的時間來分享每個人的經歷。能否請你簡潔地總結一下最精彩的幾個點，這樣我們每個人都能有機會分享呢？”

題型三：寫作題

題目：根據本節課的內容，寫一篇短文，描述一次你成功使用分享技巧的經歷。

答案：在上周的英語課上，我成功地使用了一次分享技巧。我在小組討論中分享了我在暑假期間的一次志愿者經歷。我首先用一個引人入勝的故事開頭，講述了我是如何決定成為一名志愿者的。然后，我清晰地列出了我在活動中的角色、我所做的工作以及我從中學到的東西。我還分享了一些具體的例子來支持我的觀點。我的同伴們對我的分享表示了極大的興趣，并提出了很多有見的問題。這次分享不僅讓我感到滿足，也讓我意識到分享技巧的重要性。

題型四：討論題

題目：討論如何在不同的社交場合中運用分享技巧，例如在聚會、工作面試或學術報告中。

答案：在聚會中，我可以通過一個小故事或趣事來引起大家的興趣，然后自然地過渡到我想分享的主題。在工作面試中，我可以用簡潔明了的方式分享我的工作經驗和成就，以展示我的能力和適合這個職位的原因。在學術報告中，我可以通過清晰的邏輯和有力的證據來支持我的觀點，并使用圖表和實例來幫助聽眾更好地理解我的研究。

題型五：反思題

題目：回顧一次你分享失敗的經歷，分析失敗的原因，并提出今后改進的措施。

答案：一次分享失敗的經歷是在一次團隊會議上，我想分享我對項目的新想法，但我沒有提前準備，導致在分享時語無倫次，沒有清楚地傳達我的想法。失敗的原因是我沒有充分準備和練習我的分享內容。今后，我將提前準備分享內容，并練習我的演講，確保我能夠清晰、流暢地傳達我的想法。此外，我還會考慮聽眾的背景和興趣，以便更好地調整我的分享方式。板書設計①分享技巧重點知識點：

-分享的目的和原則

-分享的內容結構和語言選擇

-分享的開場和結尾技巧

②重點詞匯：

-引人入勝（attractiveopening）

-結構清晰（clearstructure）

-語言表達（verbalexpression）

-互動反饋（interactivefeedback）

③重點句子：

-“今天，我想和大家分享我的……經歷/看法/技巧。”

-“關于這個話題，我有幾點想和大家討論……”

-“我的分享分為以下幾個部分：首先……，其次……，最后……。”

-“感謝大家的聆聽，我非常歡迎大家的提問和意見。”作業布置與反饋作業布置：

1.觀看一段關于分享技巧的演講視頻，并撰寫一篇觀后感，分析演講者如何運用分享技巧，以及你認為演講者可以如何改進。

2.選擇一個你感興趣的話題，編寫一篇分享演講稿，并在小組內進行演講練習。其他組員根據分享技巧的相關要點，對你的演講進行評價，并提出改進建議。

3.收集并整理至少三個關于分享技巧的案例，分析每個案例中分享者的技巧運用，以及這些技巧對分享效果的影響。

4.閱讀一篇關于分享技巧的英文文章，總結文章的主要觀點，并嘗試用自己的話解釋這些觀點。

作業反饋：

1.對學生的觀后感進行批改，重點關注學生是否能夠準確分析演講者的技巧運用，以及提出的改進建議是否具有可操作性。

2.觀察學生在小組演講練習中的表現，根據分享技巧的相關要點，給出針對性的評價和改進建議。鼓勵學生互