粵教版（2012）初中化學九年級上冊5.3二氧化碳的性質和制法第一課時二氧化碳的性質教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節課選自粵教版（2012）初中化學九年級上冊第五單元“二氧化碳的性質和制法”中的第一課時“二氧化碳的性質”。該章節內容主要圍繞二氧化碳的基本性質、密度、溶解性、不助燃性和與水反應生成碳酸等方面展開。課程設計將緊密結合教材，通過實驗演示和互動討論，引導學生了解二氧化碳在自然界和日常生活中的重要性，強化理論知識與實踐應用的聯系，符合九年級學生的認知水平。同時，注重培養學生的環保意識，教育他們關注二氧化碳對環境的影響。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞科學探究、科學思維與科學態度三個維度展開。通過學習二氧化碳的性質，培養學生觀察現象、提出問題、設計實驗、收集證據、解釋結論的科學探究能力；鍛煉學生運用化學知識解釋生活現象的科學思維能力；同時，通過討論二氧化碳對環境的影響，引導學生形成關注生態、倡導綠色化學的科學態度，增強社會責任感，為后續學習及終身發展奠定基礎。重點難點及解決辦法本節課的重點在于二氧化碳的基本性質，尤其是其在自然界中的作用以及與水反應生成碳酸的過程。難點在于理解二氧化碳的溶解性和不助燃性，以及這些性質在實際生活中的應用。

為解決這些難點，采取以下策略：首先，通過實驗演示二氧化碳的溶解性和不助燃性，讓學生直觀感受性質特點。其次，設計課堂討論環節，引導學生運用已有知識分析二氧化碳與水反應生成碳酸的原理。此外，結合生活實例，如碳酸飲料的制作，幫助學生理解二氧化碳在生活中的應用，強化知識點的掌握。最后，通過課后作業和小組活動，讓學生自主探究二氧化碳的性質，提高問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好本節課所需的化學教材，了解課程內容。

2.輔助材料：收集并準備與二氧化碳性質相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示。

3.實驗器材：準備二氧化碳溶解性實驗所需的試管、集氣瓶、石蕊溶液等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區、小組討論區，以便學生進行實驗和互動交流。同時，提前檢查多媒體設備，確保教學過程中順暢使用。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“為什么二氧化碳被稱為溫室氣體？”引入本節課的主題，引發學生思考。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課中學習的氧氣性質和二氧化碳的簡單介紹，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解二氧化碳的物理性質（如密度、溶解性）和化學性質（如不助燃性），以及二氧化碳與水反應生成碳酸的原理。

-舉例說明：通過生活中常見的碳酸飲料、溫室效應等實例，幫助學生理解二氧化碳的性質和作用。

-互動探究：組織學生分組討論二氧化碳在自然界中的循環，并設計簡單的實驗觀察二氧化碳的溶解性和不助燃性。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生自主進行實驗操作，觀察二氧化碳的溶解性和與水反應的現象，并記錄實驗結果。

-教師指導：在學生實驗過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，引導學生正確操作實驗并分析實驗結果。

4.總結提升（約5分鐘）

-教師引導學生總結二氧化碳的性質及其在生活中的應用和對環境的影響。

-強調二氧化碳在自然界中的重要性，并提出環保意識，鼓勵學生在生活中關注和減少二氧化碳排放。

5.作業布置（約2分鐘）

-布置與二氧化碳性質相關的課后作業，鞏固學生對課堂知識的掌握。

-推薦拓展閱讀和資料，鼓勵學生對二氧化碳的更多知識進行自主探究。知識點梳理1.二氧化碳的基本性質

-無色無味的氣體，密度比空氣大。

-在常溫常壓下不助燃，不支持燃燒。

-溶解性：能溶解于水，溶解度隨溫度升高而降低。

2.二氧化碳的溶解性

-實驗現象：二氧化碳氣體通入水中，形成氣泡，說明二氧化碳能溶解于水。

-應用：碳酸飲料的制作，二氧化碳氣體注入水中形成碳酸。

3.二氧化碳與水反應

-反應方程式：CO2+H2O?H2CO3

-碳酸的特性：碳酸是一種不穩定的酸，易分解。

4.二氧化碳的不助燃性

-實驗現象：二氧化碳氣體可以熄滅燃燒的蠟燭等。

-應用：二氧化碳作為滅火劑的使用。

5.二氧化碳的環保意義

-二氧化碳是溫室氣體之一，對地球氣候有重要影響。

-減少二氧化碳排放，關注氣候變化。

6.二氧化碳在自然界中的作用

-植物光合作用的重要原料。

-自然界中碳循環的一部分，參與生物圈的碳循環。

7.二氧化碳的工業制法

-工業上通常通過煅燒石灰石或碳酸鈣來制取二氧化碳。

-反應方程式：CaCO3→CaO+CO2

本節課的知識點涵蓋了二氧化碳的基本性質、溶解性、化學反應、環保意義以及在自然界和工業中的應用。通過對這些知識點的梳理和掌握，學生能夠對二氧化碳有更全面的理解，并能夠將理論知識與實際應用相結合。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、實驗操作等，評價學生對二氧化碳性質知識點的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括對二氧化碳性質的理解深度、分析問題的能力以及團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗，檢測學生對二氧化碳基本性質、溶解性、不助燃性等知識點的記憶和理解程度。

4.實驗報告：收集并評價學生的實驗報告，檢查學生對實驗原理、過程、結果的分析和總結能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、討論成果、測試成績和實驗報告，給予及時、具體的評價和指導，指出學生的不足之處，提出改進建議，鼓勵學生繼續努力。典型例題講解例題1：解釋二氧化碳在自然界中的作用。

答案：二氧化碳在自然界中是植物進行光合作用的重要原料，同時也是自然界碳循環的一部分，參與生物圈的碳循環。

例題2：二氧化碳能溶解于水嗎？請說明原因。

答案：能。二氧化碳能溶解于水，形成碳酸。這是因為二氧化碳分子與水分子之間可以形成氫鍵，從而溶解。

例題3：寫出二氧化碳與水反應的化學方程式，并解釋生成的產物。

答案：CO2+H2O?H2CO3。生成的產物是碳酸，它是一種不穩定的酸，容易分解。

例題4：舉例說明二氧化碳的不助燃性。

答案：二氧化碳氣體可以熄滅燃燒的蠟燭。這是因