2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

近期，一檔叫《上新了?故宮》的綜藝節目頻頻登上網絡熱搜榜，以往的故宮深處，伴隨鏡頭移轉，徐

徐展現在觀眾眼前。翻閱演職人員列表，不難發現這檔綜藝節目的制作團隊人員都特別年輕。今天的年輕人，傳統文

化節目創新的主力人群是他們，他們奉獻才智并且日漸欣賞傳統文化。在年輕人聚集的網絡平臺，每出現之

作，常常能帶動一番熱烈討論。在“新生代”的炯炯目光中，傳統文化正汲取著源源不斷的發展動力。

青年人熱愛傳統文化的現象令人欣喜，但我們仍需留意，（）o源起西周的陜西秦腔，年輕一代鮮有問津；

歷史悠久的評書藝術，歷經輝煌之后，影響力式微；傳統手工藝刺繡門類,但是不論哪個類目如今都很難找

到“接班人”……

新穎的創意，激發了年輕一代了解傳統文化的熱情。當傳統文化再次被激活，光彩煥發時，它也穿越時空，為我

們的創新創業提供資源與靈感。青春是取之不竭的創造力與活力，當這股力量與中華優秀傳統文化相互融合，二者定

能,攜手向前。

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.寂寂無聞推陳出新層見疊出交相輝映

B.鮮為人知推陳出新舉不勝舉交相輝映

C.寂寂無聞革故鼎新層見疊出相映成趣

D.鮮為人知革故鼎新舉不勝舉相映成趣

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.不僅日漸成為欣賞傳統文化的主力人群，還為傳統文化節目的創新奉獻才智。

B.不只是以主力人群的身份觀看傳統文化，還為傳統文化節目的創新奉獻才智。

C.不僅為傳統文化節目的創新奉獻才智，還日漸成為欣賞傳統文化的主力人群。

D.不只為創新傳統文化節目奉獻才智，甚至日漸成為欣賞傳統文化的主力人群。

3.下列在文中括號內補寫的句子，最恰當的一項是（）

A.傳統文化大多都遭到了破壞

B.幾乎沒有人關注傳統文化并呼吁保護傳承傳統文化了

C.還有很多傳統文化的保護傳承正頻頻“告急”

D.傳統文化的傳承發展缺少創新和關注

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

紀實攝影的本質是以其代美為特點，它的魅力和立足點，向人們提供一種確鑿無疑的圖像證言，在于真實呈現事

物的本來形態。與比美的風景攝影所不同的是.紀實攝影崇尚,追求樸實無華的風格，且具有一定指向性，

需要攝影師本著對人類生存及命運的體恤、關切和，以人道主義精神和認真負責的態度去如實記錄，在表明

立場的同時揭示拍攝事物的內在價值和時代意義，因此不宜對客觀事物進行夸大、粉飾和虛構，也切勿形式大于內容。

紀實攝影的真實性一方面取決于客觀呈現未加修飾的現實，揭示出矛盾和問題，做到不煽情、不冷泱、不取悅；

()

正所謂，“細微之處見精神”。在文學界，沒有一個有才能的作家不重視細節描寫。攝影也是如此。好的攝影人

善于對生活中的瑣碎事物進行細致入微的影像捕獲，通過局部和小切口展示人們常常的豐富細節。比如這次

疫情中被攝影師拍攝的含謂的眼、粗糙的手、疲倦的面容和貼著創可貼的臉，它們構成了影像的血肉和,成

為最具典型化的象征性符號。若干年后，也許人們會淡忘這場疫情，但白衣天使臉上的美麗印記卻依然令人記憶深刻。

1.依次填入文中模線上的調語，全都恰當的一項是

A.師法自然同情司空見慣肌理

B.取法乎上共情司空見慣肌膚

C.師法自然共情視而不見肌理

D.取法乎上同情視而不見肌膚

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.紀實攝影的本質是以真代美為特點，它的魅力和立足點，在于真實呈現事物的本來形態，向人們提供一種確鑿無

疑的圖像證言。

B.紀實攝影的本質是以真代美，它的魅力和立足點，在于真實呈現事物的本來形態，向人們提供一種確鑿無疑的圖

像證言。

C.紀實攝影的本質是以真代美，它的魅力和立足點，在于向人們提供一種確鑿無疑的圖像證言，真實呈現事物的本

來形態。

D.紀實攝影的本質是以真代美為特點，在于真實呈現事物的本來形態，向人們提供一種確鑿無疑的圖像證言。

3.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

A.更重要的是需要通過典型化的人物和細節來表現。細節最具說服力和真實性，它就好比影像的細胞。

B.另一方面則需要通過典型化的人物和細節來表現。細節最具真實性和說服力，它就好比影像的細胞。

C.更重要的是需要通過典型化的人物和細節來表現。細節就好比影像的細胞，它最具說服力和真實性。

D.另一方面則需要通過典型化的人物和細節來表現。細節就好比影像的細胞，它最具真實性和說服力。

3、閱讀下面的文字，完成下列小題。

多年前，國產首般AIP（不依賴空氣推進裝置的英文縮寫）潛艇列裝肖海生所在的東部戰區海軍某潛艇支隊。得知

這個消息，肖海生整個人被“點燃”了。AIP系統構造復雜.全世界能設計建造的國家.操抓這個世界領先的規艇,

是從零起步。肖海生開始了艱難的學習、研究過程。他經常把自己關在溫度高達40多攝氏度的艙底研究裝備，（）.

一次執行任務中，某動力裝備氣壓不穩定，按照操作規程必須停機檢查。肖海生略一思索，拿起木榔頭纏上幾層棉布，

對著管路“唱、唱”敲擊數十下，不一會兒裝備氣壓恢復正常，把班里的戰士看得。肖海生成為我國首般AIP潛艇艇員

以來，—，數公里長的管路走向、幾百個閥門位置、上千組技術參數，全部刻在了自己的腦海里。翻開他的筆記本，

記者發現，說明書上簡單的圖紙到了本子上頓時變得復雜起來.各種關鍵裝備的性能參數、安全風險、備件名稱、排障

方法.前幾年，AIP潛艇大量列裝支隊之后，但凡有重大任務，支隊領導都喜歡“點將”肖海生。肖海生也不孚

眾望，保帶潛艇安全潛航十幾萬海里，保證AIP系統可靠運行數千小時，戰友們稱他為“定海神針”。

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是

A.首屈一指目瞪口呆日月如梭一應俱全

B.屈指可數目瞪口呆寒來暑往應有盡有

C.首屈一指張口結舌寒來暑往一應俱全

D.屈指可數張口結舌日月如梭應有盡有

2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是

A.一天下來衣服濕了干、干了濕，灰白色的長航服往往不到半天就被染成“迷彩服”

B.一天下來衣服濕了干、干了濕，往往不到半天就把灰白色的長航服染成“迷彩服”

C.一天下來衣服干了濕、濕了干，往往不到半天就把灰白色的長航服染成“迷彩服”

D.一天下來衣服干了濕、濕了干，灰白色的長航服往往不到半天就被染成“迷彩服”

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.肖海生也不負眾望，保障潛艇安全潛航十幾萬海里，保證AIP系統可靠運行數千小時，戰友們稱他為“定海神針”。

B.肖海生也不負眾望，保障潛艇安全潛航十幾萬海里，保證AIP系統可靠運行數千小時，被戰友們譽為“定海神針”.

C.肖海生也不孚眾望，保障潛艇安全潛航十幾萬海里，保證AIP系統可靠運行數千小時，被戰友們譽為“定海神針”。

D.肖海生也不孚眾望，保持潛艇安全潛航十幾萬海里，保證AIP系統可靠運行數千小時，被戰友們稱為“定海神針”。

4、下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是

A.小梅香里黃鶯嘮，垂柳陰中白馬嘶。

B.門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。

C.學語鶯兒飛未穩，放身斜墜綠楊枝。

D.黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

開龍門八節石灘0（其一）

白居易

鐵鑿金錘殷若雷，八灘九石劍梭摧。

竹篙桂樨飛如箭，百筏千般魚貫來。

振錫②導師憑眾力，揮金退傅③施家財。

他時相逐四方去，莫慮塵沙路不開。

（注）①作此詩時，作者73歲。作者在詩前小序中說：“東都龍門潭之南有八節灘、九峭石，船筏過此，例反破傷。

舟人楫師推挽束縛，大寒之月，裸跣水中，饑凍有聲，聞于終夜。予嘗有愿，力及則救之。會昌四年，有悲智僧道遇,

適同發心，經營開鑿，貧者出力，仁者施財。”②振錫：指僧人持錫杖出行。錫，手杖。③漢太傅疏廣年老告退，宣

帝及皇太子賜金豐厚，廣既歸鄉里，日令共具設酒食，請族人故舊賓客，與相娛樂。后因以“退傅揮金”作致仕歸鄉、

縱情宴游之典。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A.詩的第一句“若雷”的比喻，渲染鑿錘之聲洪大，展現出開灘場面的宏偉氣勢。

B.“劍棱”二字體現了此地兇險異常，“摧”字表現了往日深受其苦者今日之喜悅。

C.第五句表明，此次開灘工程的資金的唯一來源，是持杖僧人從各方化緣的所得。

D.第六句作者以疏廣自比，委婉透露出詩人施財鑿灘造福于民的愉快心情。

2.白居易在臨終前一年寫的《歡喜二偈》中有“心中別有歡喜事，開得龍門八節灘”的句子，試結合這兩句詩分析本

詩尾聯表達的深刻意蘊。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）適莽蒼者，三餐而反，.（莊子《逍遙游》）

（2）連峰去天不盈尺，o（李白《蜀道難》）

（3）,檐牙高啄。（杜牧《阿房宮賦》）

（4）,郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）,談笑間，橘櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（6）從今若許閑乘月，.（陸游《游山西村》）

（7）夫達也者，質直而好義，,慮以下人。（《論語?顏淵》）

(8)精鷲八極，o(陸機《文賦》)

7、閱讀下文，完成下列小題。

蘆葦，激蕩人心的大美

李漢榮

①綠樹擁岸、蜿蜒流淌的河是很美的，婆說河的最美的地方，那肯定是蘆葦蕩。

②對河流的審美并不需要多高的美學修養，河流有一種天生的打動人的美的力量，她閃爍的波光，她婉轉的河岸,

她或激越或溫柔的流水的聲音，她的周圍和上空旋繞的鳥的身影，她的波光里明滅起落的星星的倒影、銀河的倒影和

云的倒影，從她身上彌漫而來的濕洞清爽的空氣……這一切，通過視覺、聽覺、嗅覺和觸覺全方位地感染你、滲透你、

浸泄你，河流很快就籠罩和充滿了你，此時，你沒有別的感覺，你只有一個感覺：河流真好，真爽，真美啊。

③你不想再遠離河流了，你就入迷地站在河風里，站在河的絮語里，你舉目四望，河流太好看了，目光都不知該

停放在哪個地方，因為每一個地方都是美景，都是亮點。

④你該把目光投向哪里呢？你知道了“美不勝收”這個詞的來歷，要是古人不造這個詞，面對了河流，你也會在

此時此刻造出這個詞來的，不然，你會覺得對不起河流。

⑤這時，你看見了河灣里那大片大片的蘆葦蕩。

⑥那么濃郁熱烈的綠，像旗幟招展在河流的身體上。微風吹來.葦浪就開始有節奏地起伏，那么綿軟、優雅、節

制，那么美好的動作。也許只有蘆葦能做出這么美好的動作。風大起來了，葦浪起伏的弧度明顯放大了，眼看要匍伏

在地上，然而并沒有完全伏下去，你也不愿意看見可愛的蘆葦做出這么委屈的姿勢。蘆葦們互相依托著、呼應著，只

把柔韌的腰彎到有幾份悲壯的程度，就又挺起來，然后隨了風繼續那哀而不傷、伏而不倒的動人舞蹈。

⑦是的，水在流動，風在跑動，岸在移動，在變動不居的河流里，在變動不居的歲月里，蘆葦們不知聽到了誰的

暗示，不聲不響地在低處做著準備，然后集結成浩蕩的軍隊呼啦啦開出來，就在流動的河里，流動的時間里，流動的

生活里，切割了這么一些安靜的、綠色的島嶼，宣告美的征服和溫柔的占領。讓我們看到：許多東西在不停地變化、

流逝，許多事物在無可挽回地快速遠離我們，但是，仍然有一些東西沒有變，仍然有一些可愛的事物停留了下來，并

且遠遠近近地陪伴著我們，它們時時眺望著我們，也被我們時時眺望，比如：你正在凝視的那一片片蘆葦，此時，它

在接受你投去的目光，它那么安靜，深邃，它似乎要把你清澈、深情的目光收藏起來，把你的美好年華收藏起來，若

千年后，當你老眼昏花了，它再把它收藏的你青春的情懷，把它收藏的你早年的目光，都還給你，重新放進你的瞳仁。

⑧到了秋天，葦花如彌漫的白雪，被覆蓋的河灘成了起伏的雪原，走近它，你能聽見大地深長、細微的呼吸，你

能感受到一種只有從風浪和霜寒中一路走來才會有的那種深沉、憂郁、而依然保持著籍真情操的成熟之美和內在之美。

在葦花的雪浪里行走，你會重新發現你內心深處原來有一片柔軟地帶，此時它正在落雪，正在不斷展開靈魂的空闊和

潔白。

⑨許多個秋在，我來到葦花飄曳的河灘，月亮小心地、踮著腳輕輕從上空走過，生怕讓這唯美、柔弱的夢受驚。

月光落下來，一層層落在葦花上，天上的雪與地上的雪相遇了，塵世的夢與天國的夢匯合了，我目睹并參與了兩個夢

的交接儀式和匯合過程，并榮幸地成為那超現實夢境中的一個細節。我在大地的一隅邂逅了天堂。

⑩不止一次，我在秋日里看見過這樣的情景：一對對情侶在葦花的白雪里走著走著，置身于大自然純美的詩的意

境，即使再沒有詩意的人，這時候看過去，也有了幾分空靈和趣凡氣息。我想，也許他們都是很普通的人，以后也將

過著庸常甚至瑣碎的日子，然而，這一刻，大自然的詩意使他們凡俗的歲月有了經典的記憶，雪白的葦花漫過他們初

戀的時光，即使到老了，什么都忘記了，也許他們仍記得那雪白的葦花，以及那貼著葦花飛過的雪白的鷺鳥，還有頭

頂那雪白的云。這記憶的底色，將漂白時光里沉積的灰暗，在紛繁甚至渾濁的色彩里，他們一生里都將堅持對潔白的

崇拜。當他們在塵世間走出去很遠，停下來回望，總能望見過去的白雪，那是多么綻賣的雪啊。

1.第②段描繪“河流真美”的用意是。

2.賞析第⑥段劃線句的表達效果。

3.對文章內容和寫法理解或鑒賞正確的兩項是（）（）

A.文章第①段用筆簡潔、開門見山，交代本文寫作對象。

B.作者通過河流、葦浪、葦花、白雪等意象，以寫實的筆法，細膩的描繪，將情與景有機融合，勾勒出大自然美妙

動人的圖景。

C.第⑦段作者通過寫蘆葦安靜的特點表達一種青春流逝、歲月不居的憂傷。

D.文章后半部分以豐富的想象和聯想，著力描繪葦花純白之美，意在表達作者對現實世界渾濁、庸常的不滿。

E.第⑩段用充滿詩意的語言描繪情侶在葦花叢中走著的動人情景，表現出初戀的浪漫與純真。

F.本文用唯美的筆調描繪蘆葦蕩，在給讀者帶來清新優美的藝術享受的同時，也充滿著對自然的深刻思索，給人以啟

迪。

4.分析第⑨段劃線句的含義。

5.從全文來看，蘆葦激蕩人心的大美包含哪些內容？

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

內奸（節選）

方之

那是一九四二年三月初七這天拂曉，劉燈子那個方向忽然幾面響起了槍聲。

暮色來臨時，傳來了一陣清脆的馬蹄聲，門環震耳地響了起來。榆面商人田玉堂把門一開，黃司令員帶著幾個通

訊員進了屋。告訴田老板：敵人三路分進合擊，想國殲我軍。支隊要跳到外線去，把敵人引走，保護根據地的人民。

嚴赤副司令員已帶著部隊插到前面去了。他的愛人——搞政工的楊曙懷了孩子，天黑過封鎖溝時，摔了一跤，疼得打

滾。她無法跟部隊運動了，想到他家隱蔽起來，找個醫生瞧瞧。

“黃司令員！”田老板急切地說，“鎮江美國教會辦的仁慈醫院，有個曹大夫，和我親如兄弟，找他去，萬無一

失！”

黃司令員站起身來：“田老板，我就把人交給你啦！”

月色偏西時，他們出發了。田老板和楊曙相約以表兄妹相稱。

曹大夫見田玉堂來了，連忙給楊曙開了間單人病房。他的妻子就是婦產科的谷大夫，精心治療是不用說的了。

幾天后，醫院樓下突然響起了一片吼叫哭罵，幾個挎盒槍的便衣從病床上拖走了一個青年人。

“先生！”一個老太婆哭叫道，“你們不能亂抓好人啊——！”

“老家伙，你想瞞過我的眼睛么？”一個人干似的瘦子硬著脖子吆喝道，雞蛋大小的喉骨上下滾動著，“不識相,

連你一起帶走！滾——"那一聲“滾”，像金屬般作響，人走過去了，音尾還在顫動。

田玉堂忙問谷大夫：“怎么回事？”

“日本人的便衣隊！”谷大夫說，“那個疫猴是便衣隊長。唉，隔幾天就來次突擊檢查，見了不順眼的就抓！”

谷大夫走后，楊曙把手輕輕一招：“表哥，坐近點！”

“那個瘦子叫嚴家忠，”她還是那副淡淡的聲調，“他認得我……”

田老板吃驚地喊了聲：“你——”又連忙壓低聲音，“你怎么認得他的呢？”

“他是嚴赤的堂弟，是個反共分子。”她說，“這個醫院不能住了，你想法把我送回唐河吧！”

“回去？那怎行！你們母子都會有危險的……別急，再想辦法！”

當晚，田老板到曹大夫家，他單刀直入：

“兄弟，我實說了吧！我帶來的表妹她是個女八路，嚴家忠早就想下她的手了。”

“啊一！”曾大夫嚇得身子往椅背上一仰，杯中牛奶潑了一桌子。

“她一根汗毛比我的性命還值錢！你一定要救救她。”

“便衣隊比魔鬼還兇喲……”曹大夫嗨喃道，“玉堂哥，誰敢惹禍？你趕快撒……撒手吧！”他聲音像影子一樣

微弱，怯怯垂下了目光。

“我怎能撒手？”田老板叫道，“老實告訴你，人家也是大學生，還是個千金小姐。她家良田千頃，偏偏有福不

享，要干八路，把成串的金首飾都拿了出來，買槍打鬼子！人家愛國救亡，什么都豁出來了，天地良心，我能撒手不

管，睜眼看著嚴家忠下毒手嗎？再說，她到這里來，是我一手保舉的。大兄弟，你今天不愿救她，干脆，把我跟她一

齊交給鬼子去！我也光榮，絕不怨你！”這番話激昂慷慨，喈吻啪啦。

“哎——”谷大夫想起了一個主意，“醫生宿舍是不會查的，叫她住到我們房間里來行嗎？”

于是，第二天一早，兩位大夫搬到了樓下，楊曙住到了樓上。

但是，只一天，田老板的心又被拎得懸到半空中了。

楊曙見到他便盤問：“兩位大夫的神色和以前不同了。他們的眼里有一種恐懼，好像我是一個不能碰的炸彈。田

老板，你不能不對我說實話啊！”

田玉堂只得說出了真情。

“這么說，”楊曙平靜地說，“他們知道我的身份了。”

“你放心！楊、楊表妹，保證不會出事！”

“不，我們要保持清醒的頭腦。要估計到各種情況，好的，壞的，特別是最壞的可能性。這樣吧——”她眼一亮，

輕輕一指，“你看，這面迎街的窗臺上有盆水仙花，我們就把它做為暗號。你盡量不要到我這里來，確實有必要的話，

先望望這個暗號：你一見花盆沒了，就要趕緊離開鎮江。”

“不，楊同志！”田老板失聲叫道，“我不走！我不能把你丟下！”

“千萬不能冒失，表哥！”楊曙柔和地說，“一有情況，你就趕緊離開，不要顧我。你見了黃司令員和嚴赤，請

轉告他們：我不會給親愛的新四軍丟人。表哥，一路上，你吃盡了辛苦，我深深感謝你！嚴赤和我的孩子感謝你！人

民也會感謝你！祖國的苦難還長，抗日救國，多一個人多份力量；你不能作無謂的棲牲。”

田老板只覺得眼一熱，連忙偏過臉去。他看見了一顆女八路的赤誠的心。她的話像大地滲出的泉水，清清亮亮，

自自然然，沒有泡沫，也沒有喧嘩。

從這以后，他的一顆心就懸在那個水仙盆上。每天都要到后街上轉幾趟，跋過來，跋過去，偷眼打量窗臺上那個

小小的花盆。

一天，兩天，五天，十天……過去了，阿彌陀佛，那個花盆沒有掉下來！到了第十三天，楊曙終于出了院。

田老板和楊曙回到了唐河根據地。反掃蕩剛剛勝利結束。

這年中秋，楊曙生了一個女兒，大約是想起那盆水仙花吧，取名小仙。

（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.榆面商人田老板是個與共產黨交善的開明人士，他有著樸素的愛國情懷和正義感，他同情、欽佩共產黨人，并參

與到了革命事業中。

B.小說中漢奸嚴家忠著墨不多，卻形象鮮明，作者抓住了人物的外貌特征和語言描寫，成功地塑造了一個殘暴狠毒、

欺壓良善的日本走狗形象。

C.“他聲音像影子一樣微弱，怯怯垂下了目光”，曹大夫懼怕漢奸便衣隊的形象躍然紙上，他的懦弱膽怯與田老板

的慷慨凜然形成對比。

D.小說善于刻畫人物心理。“一天，兩天，五天，十天……過去了，阿彌陀佛”表現了田老板躲過一天又一天的搜

捕后的輕松與喜悅。

2.如何理解小說中楊曙有“一顆女八路的赤誠的心”？請結合文本簡要分析。

3.小說中田老板、楊曙二人對話時的稱謂真假交織，為什么要這樣表達？請結合作品簡要分析。

9,閱讀下面的文字，完成問題。

材料一

國家郵政局發布的《2017中國快遞領域綠色包裝發展現狀及趨勢報告》顯示，2016年全國快遞業務量達312.8

億件，共消耗約32億條編織袋、約68億個塑料袋、37億個包裝箱以及3.3億卷膠帶。光是一年消耗的快遞包裝盒所

需的瓦楞紙箱原紙就多達4600萬噸，相當于消耗了7200萬棵樹。

據了解，目前中國快遞業中，紙板和塑料的實際回收率不到10%,包裝物總體回收率不到20%,以聚乙烯、聚氯乙

烯為主要成分的塑料和膠帶等最難降解，這些包裝材料在自然界中，需要幾十年甚至上百年時間才能降解。大部分的

快遞紙箱在經過一次使用后被丟棄，能夠回收再利用的并不多。而消費者對于包裝的分類處理意識不足，加大了回收

的難度。為了保證貨物能夠完好無損地被送到消費者手中，多數商家選擇用塑料膠帶對包裝進行加固。

纏上塑料膠帶的紙板箱被送到造紙廠打紙漿時，膠帶的黏膠會影響過濾器工作，從而造成機器損壞，所以回收時,

纏有過多膠帶的紙板箱會被全部丟棄。紙盒等可回收的快遞包裝，如果和其他生活垃圾混在一起，被污染后無法再回

收。消費者則表示，在快遞站點或社區內，沒有快遞包裝的回收點，導致快遞包裝大多進了垃圾箱。

耶枷2?物碑快觸州及M娥限

（摘編自《快遞包裝垃圾成災》，《中國青年報》）

材料二

為解決快遞包裝產生的污染，近年來各方都開始積極行動。國家層面，《推進快遞業綠色包裝工作實施方案》《關

于協同推進快遞業綠色包裝工作的指導意見》等政策出臺，引導快遞業的綠色發展，規范快遞包裝的使用。菜鳥、京

東、蘇寧等電商企業也積極響應，從推行“無紙化”電子面單，到推行共享快遞盒、可循環快遞袋等，都在力爭減少

快遞包裝污染的產生。但記者在走訪北京多家快遞站點后發現，大多數商家尚未使用這樣的綠色包裝。對于全國上千

萬小電商賣家來說，成本較高是他們不愿使用綠色包裝的主要原因。

中國循環經濟協會總工程師曲睿晶指出，包裝物材料替代、點對點回收、建立綠色賑戶等措施，有利于提高包裝

物的回收率，但對于電商平臺、快遞公司及消費者來講僅僅是開始，其示范性遠遠大于實際可操作性，離成為趨勢還

有很長的路要走。

（摘編自新華網）

材料三

德國、日本、英國等發達國家早已建立了相關法律法規。如德國1991年、1997年先后出臺《包裝廢棄物管理辦

法》和《包裝回收再生利用法》，強化對快遞“綠色化”監管。在日本，由消費者負責將包裝廢棄物分類，政府部門負

責收集已分類的包裝廢棄物，私有企業獲政府批準后對包裝廢棄物進行再處理，逐漸形成一種良性循環，建成社會化

的快件包裝物回收體系，既幫助企業降低成本，也減少環境污染，還可利用再生資源創收，可謂是一舉多得。我國現

有標準只是行業規范性標準，缺乏強制性，難以對各市場主體形成有效約束。在今年的全國兩會上，就有不少人大代

表和政協委員提出，“快遞包裝問題確實到了必須立法予以解決的時候了”，足見快遞綠色包裝立法的迫切性和重要

性。

（摘編自《推行快遞綠色包裝刻不容緩》，河北新聞網）

1.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.中國快遞業中目前普遍存在包裝物回收率低下的問題,紙板和塑料實際回收率不到10%。

B.快遞業用來包裝的塑料和膠帶的主要成分是聚乙烯、聚氯乙烯,它們在自然界中極難降解。

C.紙盒等可回收的快遞包裝不能與其他生活垃圾混在一起,以免被其他垃圾污染，影響回收。

D.國家郵政局發布的《報告》顯示,2016年中國快遞業消耗的快遞包裝盒所需要的瓦楞紙箱原紙多達4600萬噸,浪費

極其嚴重。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.從2013年到2016年,我國快遞業務量急劇增加，由91.9億件增長至312.8億件,但逐年增長速度持續下降。

B.2016年全國快遞業使用了3.3億卷膠帶,膠帶的黏膠會影響過濾器工作,造成機器損壞,嚴重影響紙板箱回收。

C.菜鳥、京東、蘇寧等電商企業響應國家政策，推行“無紙化”電子面單、共享快遞盒、可循環快遞袋等，以減少污

染。

D.德國、日本、英國等國家建立相關法律法規，強化對快遞“綠色化”監管，而我國現有標準只是行業規范性標準，缺

乏強制性。

3.怎樣才能有效減少快遞業包裝污染?請結合材料簡要分析。

10、閱讀下文，完成各題。

說官

（宋）曾鞏

①古者命官各因其材，而致于久也，則必總核而升細之，所以適于治之要。帝王之法皆然，而尤詳于舜。舜之分

任九官，其人皆禹、稷、皋陶仁智大人也。三年一考績，九年一細陟。水土不治責司空、蠻夷奸究不禁責士師②，以

有守也，穌③一以不勝任而殛死焉。故百官各盡其能，務治其業而以赴功，則舜無為已。

②后世不然，自公卿大夫至于百執事，每一官之闕，則有司訕指計資之先后而升之，不然則擇其或有執重、或得

人間之譽者而升之。升之者一涂人之材，而遍歷群有司之任，未嘗計其能否、優劣、宜不宜也，用人之散至不精于大

臣，況其他耶?此茍全其私而忘其所以公進賢退不肖之弊也，深戾所謂各因其材也。而當遷者概以三歲為限斷，少者再

歲、一歲，甚者不窮月盈時而遷耳，非可以至夫三年、九年，屢考而又納陟也。而吏之輸錢贖罪，或免于位，或徒或

誅者，一切觸法耳，非為不勝任也。故百官之于萬務也，皆怠而忽，為國或百年，上之事繁且勤，而不足以致治也。

③噫!何久而不思變也，曰：如之何而可？日：求庶于古而變之。

（選自《唐宋八大家文集》，有刪改）

（注）①司空：官名，主管建筑等。②士師：獄官。③穌：人名，因治水失敗，被處死刑。

1.可填人第①段方框處的虛詞是（）?

A.焉

B.乎

C.也

D.者

2.第①段引用“穌”的事例有什么作用?請簡要分析。

3.對第①段畫線句理解正確的一項是（）

A.百官各盡其能，恪盡職守，舜就沒有借口來處分官員。

B.百官各盡其能，恪盡職守，舜就沒有什么作為了。

C.百官各盡其能，恪盡職守，舜就不會做無為之事了。

D.百官各盡其能，恪盡職守，舜就可以無為而治了。

4,請用自己的話概括宋代官員任命的亂象。

5.請簡要分析本文的論述思路。

11、閱讀下文，完成下面小題。

①李姬者，名香。俠而慧，略知書，能辨別士大夫賢否，張學士溥、夏吏部允彝垂稱之。少風調皎爽不群。十三

歲，從吳人周如松受歌玉茗堂四傳奇，皆能盡其音節。尤工琵琶詞①，然不輕發也。

②雪苑侯生，己卯來金陵，與相識。初，皖人阮大鐐者，以阿附魏忠賢論城旦②，屏居金陵，為清議所斥。陽羨

陳貞慧、貴池吳應箕實首其事，持之力。大錢不得已，欲侯生為解之，乃假所善王將軍，日載酒食與侯生游。姬日：

“王將軍貧，非結客者，公子盍叩之？”侯生三問，將軍乃屏人述大鐐意。姬私語侯生日：“妾少從假母識陽羨君③,

其人有高義，聞吳君尤錚錚，今皆與公子善，奈何以阮公負至交乎？且以公子之世望，安事阮公！公子讀萬卷書，所

見豈后于賤妾耶？”侯生大呼稱善，醉而臥。王將軍者殊快怏，因辭去，不復通。

③未幾，侯生下第。姬置酒桃葉渡，歌琵琶詞以送之，目：“公子才名文藻，雅不減中郎。中郎學不補行④，今

《琵琶》所傳詞固妄，然嘗昵董卓，不可掩也。公子豪邁不羈，又失意，此去相見未可期，愿終自愛，無忘妾所歌琵

琶詞也！妾亦不復歌矣！”

（節選自侯方域《李姬傳》）

（注）①琵琶詞：即《琵琶記》，元末的一部南戲，講述蔡邕與趙五娘悲歡離合的愛情故事。②魏忠賢：明末太監，受

寵時結黨專權，殘害忠良，崇禎即位后，被貶，自縊。城旦：古代刑罰。③陽羨君：指陳貞慧。④中郎：董卓擅政時,

蔡邕官拜中郎將。學不補行：謂學問雖富，而品行有缺陷。

1.寫出下列加點詞語在句中的意思。

⑴夏吏部允彝孽稱之⑵以阿附魏忠賢詡城旦

⑶不復遇⑷此去相見未可期

2.下面各組中加點詞的用法和意義相同的一項是（）

A.將軍乃屏人述大鉞意今君乃亡趙走燕，

B.屏居金陵，為清議所斥為除不潔者，引入

C.所見豈后于賤妾耶若屬皆且為所虜

D.王將軍者殊怏怏，國辭去試使斗而才，國責常供

3.把下列句子譯成現代漢語。

⑴尤工琵琶詞，然不輕發也。

⑵王將軍貧，非結客者，公子盍叩之？

4.侯生落榜后，李姬為什么要“歌琵琶詞以送之”？

5.李姬的性格“俠而慧”，請結合②、③兩段作簡要分析。

12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

所有的人都存在于時間里。有的人不負韶華，只爭朝夕；有的人在不如意的歲月里韜光養晦，終于煎熬出頭，晚

來綻放；有的人在疫情隔離期間無聊頹廢，找不到自我……如何與時間相處，體現了不同的人生態度，也考驗人各自

的能力。

十年后，你會是這個世界的新銳力量，你將怎樣度過這十年？請就這個問題，寫一篇作文。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，符合文體特征，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，

不少于800字。

參考答案

1、1.B

2.C

3.C

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結合語境弄清所用成語

的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息。

本題：

寂寂無聞：無聲無息，不為人知，常指沒有名氣；

鮮為人知：很少有人知道；

語境說的是故宮深處很少有人知道，應選“鮮為人知”；

推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展（多指繼承文化遺產）；革故鼎新：去掉舊的，建

立新的，多指改朝換代或重大變革；

根據繼承發展傳統文化的語境，應選“推陳出新”；

舉不勝舉：舉也舉不完，形容極多；

層見疊出：屢次出現；

語境強調的是傳統手工藝刺繡門類多，沒有“屢次出現”的意思，故應選“舉不勝舉”；

相映成趣：指互相對照、映襯著就顯得有趣味，有意思；

交相輝映:各種光亮、彩色等相互映照；

語境中沒有“有趣味，有意思”的意思，故應選“交相輝映”；

故選B。

2.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的

成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。

本題：

A項，根據上下文，應該將“日漸成為欣賞傳統文化的主力人群”與“為傳統文化節目的創新奉獻才智”互換位置；

B項，語序不當，且“觀看傳統文化”搭配不當；

D項，“甚至”表示強調突出的事例，用在語境中不恰當；

故選C。

3.本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境

的關聯。再根據語境合理推導出所要填寫的內容。這是一道考查語句補寫的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關

系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調的重心。

本題：

A項，“破壞”一詞不符合下文意思；

B項，下文強調的是傳統文化的保護傳承告急，重點不在于“幾乎沒有人關注傳統文化并呼吁……”；

D項，“缺少創新”的說法與下文在語意上不連貫；

故選c。

【點睛】

正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協調；二、看成語意思

與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成

語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足

而造成前后內容重復。

2、1.C

2.B

3.D

【解析】

1.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：一是仔細審查該詞語的語言環境,

二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含

義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。

“師法自然”是以大自然為師加以效法的意思。“取法乎上”指效法于精湛、高超的學識技藝等。語境中是說“紀實

攝影”，故選“師法自然”。

“同情”是對于別人的遭遇在感情上發生共鳴。“共情”指的是一種能深入他人主觀世界，了解其感受的能力。語境

是說“攝影師本著對人類生存及命運的體恤、關切”，這里選“共情”好。

“視而不見”本意是睜著眼睛卻沒看見，形容不注意，不重視，引申為故意不理睬，看見了當做沒看見。而“司空見

慣”指某事常見，不足為奇。這里是說人們常常不在意的細節，選“視而不見”更準確。

“肌理”是指物體表面的組織紋理結構，即各種縱橫交錯、高低不平、粗糙平滑的紋理變化，是表達人對設計物表面

紋理特征的感受。“肌膚”是肌肉和皮膚的意思，這里描繪的是影像，所以選“肌理”O

故選C。

2.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的

成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。

從“真實呈現事物的本來形態”到“提供一種確鑿無疑的圖像證言”是遞進關系，不能顛倒；“紀實攝影的本質是以

真代美為特點”句式雜糅，去掉“為特點”。兩處都改對的是B項。

故選B。

3.本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境

的關聯。再根據語境合理推導出所要填寫的內容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關

系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調的重心。

與前一個句子中的“一方面”相呼應，是并列關系，可用“另一方面”呼應，排除A、C項；“細節就好比影像的細

胞，它最具真實性和說服力”，后面句子是對前面比喻的解說，比喻句應在前面；“真實性”與“說服力”之間也有

著先后次序，排除B項。

故選D。

【點睛】

正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協調；二、看成語意思

與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成

語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足

而造成前后內容重復。

3、1.B

2.A

3.B

【解析】

1.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注

意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然

后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。屈指可數：扳著手指就可以數

清楚，形容數量稀少。首屈一指：首先彎下大拇指，表示第一，引申為最好的。根據句意，AIP系統構造復雜，全世

界能設計建造的國家還不多，故應用“屈指可數”.目瞪口呆：形容因吃驚或害怕或激動而發愣、發傻的樣子。張口

結舌：形容理屈詞窮、無言答對，或緊張害怕得說不出話來。句意是說戰士們對肖海生的做法感到吃驚，故用“目瞪

口呆”,寒來暑往：盛夏已過，寒冬將至，泛指時光流逝。日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得

很快。句意不是指時間過得快，而是指隨著時間的推移，肖海生取得了成績，故用“寒來暑往”o一應俱全：意為一

切齊全。應有盡有：該有的全都有，形容很齊全。橫線前有“各種關鍵裝備”，其中“各種”與“一應”語義重復，

故用“應有盡有”。故選B。

2.本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時,

最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式

各異的句子，選出最恰當的一項。選項都有一定的干擾性，難度適中。結合語境，整句話的主語是“衣服”，所以后

半句應為被動句，保持整句話陳述對象一致，排除B和C；根據事理，應是先變濕，由濕而干，干了再濕，排除D。故

選Ao

3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句

子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此題題型新穎，但是難度不大，

只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱。本題要求選出“修改最恰當的一項”。C和D項，不合邏輯，“不孚眾望”意

思是不能使大家信服，未符合大家的期望，與句意矛盾"項，搭配不當，“保持……安全”搭配不當，應為“保障……

安全”；另外整句話的主語是“肖海生”，最后分句應用被動句式。故選B。

4、D

【解析】

試題分析：題干要求選出”下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項”.首先觀察漫畫的內容，從圖上來看，兩

個人物正向小船走去，船上的人正撐起長篙準備開船，樹上一只鳥兒正對著人物離開的方向啼叫。A項，“小梅香里

黃鶯嘴，垂柳陰中白馬嘶”，從圖中看不出“小梅”“白馬嘶”等內容；B項，“門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼”，

圖上根本沒有“橋”，且“歸來”說反了，應是離開；C項，“學語鶯兒飛未穩，放身斜墜綠楊枝”，偏離了畫面的

主題。故選D項。

5、1.C

2.①“心中別有歡喜事，開得龍門八節灘，”寫出了作者晚年對成功治理八節灘心中感到非常的高興和欣慰。②尾聯

里，作者希望有一天隨僧人一道玄游四方，不再擔心八節石灘難行，（或作者因生前做了好事，想象死后可以到西方極

樂世界。）寫出了詩人開鑿險灘后內心的悠然自得（或欣喜）③表達了詩人晚年以做善事為民造福為樂的情懷（或將百

姓疾苦掛念在心的崇高品質）

【解析】

1.本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即

明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造

了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出

答案。本題中，C項，“唯一來源”錯，第六句表明，工程資金還有一部分是作者的“家財”.

故選C。

2.本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情

方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內容解說。解答此題,

首先分析“心中別有歡喜事，開得龍門八節灘”的含義和表達的情感，再分析本詩尾聯的含義和蘊含的情感。“他時

相逐四方去，莫慮塵沙路不開”，寫詩人希望能夠有一天隨僧人一道玄游四方，不再擔心八節石灘難行，突出詩人為

民造福的偉大情懷，也進一步凸顯出詩人對百姓的關注，對民生的關注。注意聯系全詩，作者抒發了他“誓開險路作

通津”的雄心壯志，分析“以做善事為民造福為樂的情懷”“將百姓疾苦掛念在心的崇高品質”。

【點睛】

解答情感題要四看，看題目，看作者，看內容，看注釋。而內容是主要的，把握內容需要抓意象。意象就是含有情感

的物象，以意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。

6、腹猶果然枯松倒掛倚絕壁廊腰綴回岸芷汀蘭羽扇綸巾拄杖無時夜叩門察言而觀色心

游萬仞

【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的

寫法。如“猶”“壁”“繩”“察”“仞”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句

中有誤該句不得分。要求學生養成回頭望的習慣，避免筆誤。

7、1.以河流天生打動人的美的力量烘托蘆葦形象，為下文進一步展現蘆葦激蕩人心的大美作鋪墊。

2.運用比喻，將蘆葦蕩比作招展的旗幟，生動形象地描繪出大片蘆葦隨風擺動時舒展起伏的動態美，表現了作者目睹

蘆葦蕩壯闊濃郁的綠色之后內心的激蕩。

3.AF

4.①我看到了皎潔的月色籠罩著潔白的葦花，那純白無瑕的世界如天堂般美好；②我在自然純白的世界里仿若超脫了

現實，體味到攝人心魂的純凈美。

5.①蘆葦蕩恣肆壯闊的綠展現著柔弱生命不屈的力度，給人以視覺上強烈的震撼。②蘆常蕩安靜、深遂的特質在變化、

流逝的世界里顯得尤其可貴，昭示著天地永恒的大美。③大片的雪白葦花蕩滌著我們的心靈，提醒著我們于塵世間保

持靈魂的空闊與潔白。④雪白的葦花彰顯著大自然純美的意境，讓我們感受著自然詩意之美的同時，也品味到純真情

操的內在之美。

【解析】

1.本題主要考查學生分析句段作用的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“第②段描繪'河流真美’的

用意是”，需要聯系上下文內容分析。內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、

承上啟下、照應前文等作用。結合第二節內容“河流有一種天生的打動人的美的力量，她閃爍的波光，她婉轉的河岸,

她或激越或溫柔的流水的聲音，她的周圍和上空旋繞的鳥的身影，她的波光里明滅起落的星星的倒影、銀河的倒影和

云的倒影，從她身上彌漫而來的濕潤清爽的空氣……這一切”及“面對了河流，你也會在此時此刻造出這個詞來的，

不然，你會覺得對不起河流”“這時，你看見了河灣里那大片大片的蘆葦蕩”分析，此處以河流天生打動人的美的力

量烘托蘆葦形象，為進一步展現蘆葦激蕩人心的大美作鋪墊。

2.本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此類試題，應該從修辭、語言、表

現手法、思想感情等方面去考慮。看這句話運用了什么方法，寫出了什么內容，表現了什么樣的思想感情，有怎樣的

深刻含義，語言上有怎樣的特點。抓住“像旗幟招展在河流的身體上”分析，運用比喻修辭，將蘆葦蕩比作招展的旗

幟。結合后面“微風吹來，葦浪就開始有節奏地起伏，那么綿軟、優雅、節制，那么美好的動作。也許只有蘆葦能做

出這么美好的動作。風大起來了，葦浪起伏的弧度明顯放大了，眼看要匍伏在地上，然而并沒有完全伏下去，你也不

愿意看見可愛的蘆葦做出這么委屈的姿勢。蘆葦們互相依托著、呼應著，只把柔韌的腰彎到有幾份悲壯的程度，就又

挺起來，然后隨了風繼續那哀而不傷、伏而不倒的動人舞蹈”分析，生動形象地描繪出大片蘆葦隨風擺動時舒展起伏

的動態美，寫出了作者目睹這一切后，內心的激蕩。

3.本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，

在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相

關內容進行比較，以確定正誤。

B項，“以寫實的筆法”錯誤。有想象和聯想等，應該是虛實結合的手法。

C項，“表達一種青春流逝、歲月不居的憂傷”錯誤。結合“讓我們看到：許多東西在不停地變化、流逝，許多事物

在無可挽回地快速遠離我們，但是，仍然有一些東西沒有變，仍然有一些可愛的事物停留了下來，并且遠遠近近地陪

伴著我們，它們時時眺望著我們，也被我們時時眺望”分析，主要表達有一些東西沒有變，留下來陪伴著我們。

D項，”意在表達作者對現實世界渾濁、庸常的不滿”于文無據。

E項，”表現出初戀的浪漫與純真”錯誤。把蘆葦比作白雪，突出了蘆葦的純真之美，以及這種美給人們的心靈帶來

的巨大震撼，成為人們難以忘懷的記憶。

故選AF,

4.本題考查理解文章重要句子含意的能力。解答此類題目的方法如下：語境分析法、關鍵詞分析法、句子特色分析法、

句間關系分析法。首先回歸文本找到設題的句子，然后結合前后的語境理解意思。考查理解詞語及語句含義，品味語

言表達藝術。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。

一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。結合“你能感

受到一種只有從風浪和霜寒中一路走來才會有的那種深沉、憂郁、而依然保持著純真情操的成熟之美和內在之美。在

葦花的雪浪里行走，你會重新發現你內心深處原來有一片柔軟地帶，此時它正在落雪，正在不斷展開靈魂的空闊和潔

白”分析，塵世的夢指秋夜里蘆花飄曳的河灘。天國的夢指秋夜的月光。我在自然純白的世界里仿若超脫了現實，體

味到攝人心魂的純凈美。

5.本題主要考查文本內容理解與分析及歸納內容要點的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“從全文來

看，蘆葦激蕩人心的大美包含哪些內容”，結合文本內容分析概括。結合“微風吹來，葦浪就開始有節奏地起伏，那

么綿軟、優雅、節制，那么美好的動作。也許只有蘆葦能做出這么美好的動作……就又挺起來，然后隨了風繼續那哀

而不傷、伏而不倒的動人舞蹈”分析，蘆葦蕩恣肆壯闊的綠展現著柔弱生命不屈的力度，給人以視覺上強烈的震撼。

結合“它在接受你投去的目光，它那么安靜，深邃，它似乎要把你清澈、深情的目光收藏起來，把你的美好年華收藏

起來，若干年后，當你老眼昏花了，它再把它收藏的你青春的情懷，把它收藏的你早年的目光，都還給你，重新放進

你的瞳仁”分析，蘆常蕩安靜、深遂的特質在變化、流逝的世界里顯得尤其可貴，昭示著天地永恒的大美。結合“在

葦花的雪浪里行走，你會重新發現你內心深處原來有一片柔軟地帶，此時它正在落雪，正在不斷展開靈魂的空闊和潔

白”分析，大片的雪白葦花蕩滌著我們的心靈，提醒著我們于塵世間保持靈魂的空闊與潔白。結合”置身于大自然純

美的詩的意境，即使再沒有詩意的人，這時候看過去，也有了幾分空靈和超凡氣息”“這記憶的底色，將漂白時光里

沉積的灰暗，在紛繁甚至渾濁的色彩里，他們一生里都將堅持對潔白的崇拜。當他們在塵世間走出去很遠，停下來回

望，總能望見過去的白雪，那是多么純真的雪啊”分析，雪白的葦花彰顯著大自然純美的意境，讓我們感受著自然詩

意之美的同時，也品味到純真情操的內在之美。

8、1.D

2.①對革命信仰的赤誠，背叛出身投身革命，臨危不懼欲慷慨赴死。②對祖國人民的赤誠，毀家紓難熱血救國，身懷

有孕仍參加戰斗。③對戰友伙伴的赤誠，身處險境仍盡力保護田玉堂。

3.①符合環境要求：公開場合以表兄妹相稱，隱秘場合以真實身份相稱。楊曙認出嚴家忠時，她稱田老板為“表哥”；

轉移到樓上后，就稱“田老板”，田玉堂拒絕獨自脫身，則稱“楊同志”。②符合人物性格：二人革命友誼逐漸加深,

相互的稱謂亦更加親切。沒有外人在場時，田老板還是稱“楊、楊表妹”，而楊曙在勸誡、感激時，都稱田玉堂為“表

哥”O

【解析】

1.本題考查鑒賞文學作品內容和藝術手法的能力。解答此題，要在把握文本的人物、情節、環境、主題的基礎上，分

析選項中的人物、時空、事件、藝術手法、情感等，常見錯誤類型有人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當、

評價理解失當、文本評述失據等。

D項，”表現了田老板躲過一天又一天的搜捕后的輕松與喜悅”錯誤，依據倒數第三、四段，”從這以后，他的一顆

心就懸在那個水仙盆上。每天都要到后街上轉幾趟”“到了第十三天，楊曙終于出了院”可知，表現的是田老板因擔

心楊曙而焦急煩躁。故選D。

2.本題考查鑒賞重要句子的豐富內涵的能力。考生可從內容和結構兩方面去分析。內容上，可用以果溯因法，思考關

鍵詞句的深層含義和特點；結構上，是否鋪墊或總結，要思考作者表達的思想情感和價值傾向。

依據第二十三段“人家也是大學生，還是個千金小姐。她家良田千頃，偏偏有福不享，要干八路”，突出了楊曙背叛

出身投身革命，對革命信仰的赤誠；

依據第二段“楊曙懷了孩子，天黑過封鎖溝時，摔了一跤”、第二十三段“要干八路，把成串的金首飾都拿了出來，

買槍打鬼子！人家愛國救亡，什么都豁出來了”突出了楊曙毀家紓難熱血救國，身懷有孕仍參加戰斗，體現了對祖國

人民的赤誠；

依據第三十四段“一有情況，你就趕緊離開，不要顧我”“祖國的苦難還長，抗日救國，多一個人多份力量；你不能

作無謂的犧牲”可知，楊曙對戰友伙伴的赤誠，身處險境仍盡力保護田玉堂。

3.本題考查鑒賞文學作品中人稱的作用的能力。解答此題，考生要注意回歸原文，找到對應人稱出現的段落，思考人

稱在內容、情感上的作用，分析出人稱變化的原因。

考生先要把握題干“田老板、楊曙二人對話時的稱謂真假交織”的內涵，找出文中相應的稱謂變化處，如第五段“田

老板和楊曙相約以表兄妹相稱"、第十二段楊曙認出嚴家忠時對田老板說“表哥，坐近點！”、第二十九段“你放心!

楊、楊表妹，保證不會出事！"、第三十一段稱田老板為“楊同志”、第三十二段楊曙顧及田老板革命安危時說“千

萬不能冒失，表哥！“，分析時間地點會發現，人稱變化符合環境要求和革命的需要：公開場合以表兄妹相稱，隱秘

場合以真實身份相稱；符合形象特征：田老板是商人善于變通，楊曙是政工干部，冷靜縝密；符合情感發展：二人革

命情感逐漸加深，相互的稱謂亦更加親切。

【點睛】

人稱指敘述人稱，一般有三種：第一人稱，第二人稱，第三人稱。這三種人稱在組織材料和表情達意上各有優勢，有

時人稱的交互使用有著更豐富的意義。第一人稱：親切自然，能自由表達思想感情，給讀者以真實生動之感第二人稱:

（1）用于讀者，能拉近與讀者的距離，有呼告效果，便于對話，利于抒情，富有感染力，容易引起共鳴；（2）用于物,

有擬人效果，便于直接對話，真切自然，利于直接表達對物的感情。第三人稱：能直接展現生活，不受時空限制，反

映現實更自由。人稱的交互使用，可以使敘述手段豐富變化，更有利于表情達意。

9、1.D

2.A

3.①消費者增強快遞包裝分類意識。

②使用綠色包