第24課過零丁洋（導學案）（PDF版含答案）第24課過零丁洋（導學案）

2022年課程標準學習目標

1、了解文天祥的經歷與寫作背景。

（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2、把握詩歌的思想內容。

（2）要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作

3、體會文天祥高尚的民族氣節和誠摯

品中的情感態度，學會用恰當的語氣語調朗讀，表現自

愛國情懷。

己對作者及其作品情感態度的理解。

4、背誦并默寫全詩。

活動一：正音正字

干(gān)戈寥（liáo）

活動二：字詞釋義

遭逢：遭遇到朝廷選拔。

起一經：起源于一部儒家的經典。文天祥在宋理宗寶佑四年（1256）以進士第一名狀元。

干戈寥（liáo）落：寥落意為冷清，稀稀落落。在此指宋元間的戰事已經接近尾聲。干戈，兩種兵器，

這里代指戰爭。寥落，荒涼冷落。南宋亡于本年（1279），此時已無力反抗。

四周星：四年。從德祐元年（1275）正月起兵抗元至被俘恰是四年。

風飄絮：運用比喻的修辭手法，形容國勢如柳絮。

雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。

惶恐灘：在今江西萬安贛江，水流湍急，極為險惡，為贛江十八灘之一。宋瑞宗景炎二年（1277），文

天祥在江西空阬兵敗，經惶恐灘退往福建。

零丁洋：即“伶仃洋”，現在廣東省中山南的珠江口。文天祥于宋末帝趙昺祥興元年（1278）十二月被

元軍所俘，囚于洋的戰船中，次年正月，元軍都元帥張弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降堅守崖山的宋軍統

帥張世杰。于是，文天祥寫了這首詩。

零丁：孤苦無依的樣子。

留取丹心照汗青：留取赤膽忠心，永遠在史冊中放光。

丹心：紅心，比喻忠心。

汗青：古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發如汗，故稱書簡為汗青，也

做殺青。這里特指史冊。

活動三：積累文學常識

1.作家作品

文天祥（1236年6月6日－1283年1月9日），漢族，吉州廬陵（今江西青原區）人，南宋民族英雄，

初名云孫，字履善，又字宋瑞，自號文山、浮休道人。選中貢士后，換以天祥為名，改字履善。寶祐四年

（1256年）中狀元后再改字宋瑞，后因住過文山，而號文山，又有號浮休道人。文天祥以忠烈名傳后世，

受俘期間，元世祖以高官厚祿勸降，文天祥寧死不屈，從容赴義，生平事跡被后世稱許，與陸秀夫、張世

杰被稱為“宋末三杰”。

2.寫作背景

公元1278年（宋祥興元年），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此

詩。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此

詩以明志。

活動四：詩歌朗讀

過/零丁洋

文天祥

辛苦/遭逢/起一經，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/風飄絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐/灘頭/說惶恐，零丁/洋里/嘆零丁。

人生/自古/誰無死，留取/丹心/照汗青。

活動五：疏通文意，把握主旨。

（一）全文翻譯

我一生的辛苦遭遇，都開始于一部儒家經書；從率領義軍抗擊元兵以來，經過了四年的艱苦歲月，祖

國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動蕩不安，就

像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流、嚴峻的

形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自

己的孤苦伶仃。自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史

吧！

（二）課文主題

本詩通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現了詩人的憂國之痛和愿意以死明志，為國捐軀的豪情壯志。

（三）內容概括

１、首聯：慨嘆感傷

回憶往事：考中狀元，步入仕途；組織義軍，抗元四年。

２、頷聯：悲哀凄涼

以形象的比喻描寫國家和個人的命運。

３、頸聯：孤苦不安

利用兩個帶有感彩的地名抒寫憂慮不安的心情。

４、尾聯：堅貞悲壯

以激勵人心的議論表達出詩人堅貞不屈的民族氣節和舍生取義的生死觀。

5、四件往事：

（１）首聯：考中狀元，步入仕途；組織義軍，抗元四年。

（２）頸聯：兵敗惶恐灘；被俘經過零丁洋。

（四）寫作特色

１、比喻：頷聯

國家的山河支離破碎，好像狂風中飄飛的柳絮；個人命運坎坷，好像暴雨中時浮時沉的浮萍。以形象

的比喻描寫國家和個人的命運坎坷。

２、雙關：頸聯

利用兩個帶有感彩的地名抒寫自己憂慮不安的心情，極為巧妙新奇。兵敗后的惶恐，被俘后的孤

苦伶仃正好與地名暗合，反映了詩人極巧妙的藝術構思。

3、直抒胸臆、反問：尾聯

以激勵人心的議論和反問的語氣，表達出詩人堅貞不屈的民族氣節和舍生取義的生死觀。

（五）名句默寫

1、概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

2、寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

3、詩中借用比喻，表現國家多難、個人浮沉的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

4、語意雙關的“天然妙對"是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

5、概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

6、表達詩人的民族氣節和舍身取義的生死觀的句子是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

7、表現詩人誓死報國的崇高愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是：人生自古誰無死，留取心照汗青。

1.辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

詩人回顧自己的仕途和征戰的經歷：因科舉而蒙朝廷重用，在逐漸消歇的戰爭中已經度過了四個春秋。

2.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

運用比喻手法，把國家局勢比作風中柳絮；把個人身世比作雨中浮萍。表現了國家支離破碎的慘狀和

自己身世的坎坷。將國家命運和個人命運緊密結合，抒寫了國破家亡的擔憂與悲嘆。

3.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

巧妙地設計了地名與心情的雙關，概括了經歷也寫出了形勢的險惡，境遇的危苦。

4.頸聯中的兩個“惶恐”、兩個“零丁"各有什么含義？表達了詩人怎樣的思想感情？

前者各表地名，后者各表心緒。詩人巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的

危苦，表達了對抗戰局勢的憂慮不安和對自身處境的自憐和哀怨。

5.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

以議論的表達方式直抒胸臆，體現了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，充分體現了他視死如歸、

大義凜然的民族氣節。

律詩

律詩是中國近體詩的一種。格律嚴密。發源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩，至初唐

沈佺期、宋之問時正式定型，成熟于盛唐時期。

律詩要求詩句字數整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡稱五律、六律、七律，其中六律較

少見。通常的律詩規定每首8句。如果僅6句，則稱為小律或三韻律詩；超過8句，即10句以上的，則

稱排律或長律。

通常以8句完篇的律詩，每2句成一聯，計四聯，習慣上稱第一聯為破題，第二聯為頷聯、第三聯為

頸聯、第四聯為結句。每首的二、三兩聯（即頷聯、頸聯）的上下句必須是對偶句。排律除首末兩聯不對

外，中間各聯必須上下句對偶。小律對偶要求較寬。

律詩要求全首通押一韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，律詩每句中用字平

仄相間。上下句中的平仄相對，有“仄起”與“平起"兩式。

一、閱讀下面一首詩，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

1．請從煉字的角度賞析“取”和“照"的表達效果。

2．這是一首述志詩。有人說，詩的基調由悲郁轉昂揚，你同意這一說法嗎？請選擇詩中句子說明你的理由。

【答案】1．“取”和“照”，普通的動詞表達神圣的意義，簡單、直接，有力度，情感昂揚，充分表達出

作者的民族氣節與生死觀，體現了作者為國捐軀、舍身取義的意志與決心，有震撼人心的力量。2．同

意。詩的前三聯高度概述了國家的艱危圍厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情，尾聯則以磅礴的氣勢、高亢

的情調，表現出詩人為正義事業而英勇獻身的精神。

【解析】1．本題考查煉字。“留取丹心照汗青”意思是留下赤膽忠心，永遠在史冊中放光。大丈夫自當取

義成仁，問心無愧！讓赤誠的心如一團火，照耀史冊，照亮世界，照暖人生。用一“取"字，簡單、直接；

用一“照”字，顯示光芒四射，英氣逼人。“取"和“照”二字慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高

亢的語調顯示了詩人的民族氣節和舍生取義的生死觀。

2．本題考查對詩歌內容及感情基調的理解。作答時，首先表明觀點態度，同意。其次結合具體內容闡明理

由。首聯回憶一生，感慨萬千。他抓住了兩件大事，一是以明經入仕，二是“勤王"。以此兩事起筆，極好

地寫出了當時的歷史背景和個人心境。頷聯作者用凄涼的自然景象喻國事的衰微，極深切地表現了他的哀

慟，把自己的命運和國家的前途緊緊的聯系在一起。聯特別富有情味，“惶恐灘”與“零丁洋"兩個帶有

感彩的地名自然相對，而又被作者運用來表現他昨日的“惶恐”與眼前的“零丁"。以上六句，作者把

家國之恨、艱危困厄渲染到極至，哀怨之情匯聚為高潮，而尾聯卻一筆宕開：“人生自古誰無死？留取丹

心照汗青！”以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇，表現出他的民族氣節和舍身取義的生死觀。結尾的高

妙，致使全篇由悲而壯，由郁而揚，形成一曲千古不朽的壯歌。

二、閱讀下面這首詩歌，回答問題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

3．對這首詩的理解，有誤的一項是（）

A．詩人開篇回顧了個人身世和自己的抗元斗爭經歷，以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄涼落寞。

B．頷聯使用比喻，形象說明南宋國勢衰微如風中柳絮，個人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫了國破家亡的悲

哀。

C．頸聯巧借兩個地名，語義雙關，既表明作者被俘所經之地，又渲染了形勢的險惡和境況的危苦。

D．整首詩構思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩人用鮮血和生命譜寫的理想人生贊歌，讀來令人蕩氣回

腸。

4．緊扣詩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，說說你對愛國主義精神的理解。

【答案】3．A4．人世間誰能免于一死？真正的英雄只求留下一顆赤膽忠心，永遠照耀在史冊上。愛國

主義精神就是要始終把國家和民族的利益放在心里，當國家和民族需要的時候，要勇于擔當、樂于奉獻、

舍生取義。

【解析】3．本題主要考查詩歌內容理解、句子鑒賞。

A.“詩人開篇回顧了個人身世和自己的抗元斗爭經歷，以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄涼落寞”有誤。

“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星"句意是：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰火消歇已熬過了

四個年頭。“四周星”是四周年，不是“星光"；首聯寫個人的仕途經歷和抗敵歷程，蘊含著深摯沉痛的感

情，富有藝術感染力；

故選A。

4．本題主要考查句子理解、詩歌主旨。

“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”句意是：人世間誰能免于一死？真正的英雄只求留下一顆赤膽忠心，

永遠照耀在史冊上。該句以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇，表現出文天祥的民族氣節和舍身取義的生

死觀。文天祥把做詩與做人，詩格與人格，渾然一體。千秋絕唱，激勵和感召古往今來無數志士仁人為正

義事業英勇獻身。

愛國主義精神首先體現在對國家的無私奉獻上。正如詩中的“丹心"所象征的，愛國者應有一顆赤誠之心，

愿意為國家的發展和繁榮付出個人的努力甚至犧牲。愛國主義精神還包含了對國家未來的堅定信念。即使

在困難和挑戰面前，也要保持樂觀和信心，相信通過共同的努力，國家能夠克服一切困難，實現長足的進

步。“照汗青”意味著愛國者的行為和精神將被記錄在歷史之中。這種意識激勵著人們以更加積極的姿態

投身于國家的建設和發展中，為后人樹立榜樣。總之，愛國主義精神是一種深沉的情感和崇高的道德追求，

它要求我們在思想上忠誠于國家，在行動上服務于國家，要勇于擔當、樂于奉獻、舍生取義。無論在哪個

時代，都是推動國家發展和社會進步的重要力量。

三、閱讀下面一首詩，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

5．分析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁"一聯的巧妙之處。

6．本詩尾聯表達了詩人怎樣的思想感情？

【答案】5．用“惶恐灘”“零丁洋"兩個地名，巧妙地表現了詩人當時的心情，將昨日的惶恐、眼下的零

丁之感渲染得淋漓盡致。6．為了國家寧可死也決不投降的民族氣節。

【解析】5．本題考查詞句的賞析，要在把握詩詞內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。

根據地名“惶恐灘”和“零丁洋"巧妙地融合了詩人的心境，文中用“惶恐灘頭說惶恐”表現出詩人回憶

起當時的戰亂和艱難處境，心中充滿了惶恐和不安。用“零丁洋里嘆零丁"描繪了詩人身處孤海，孤立無

援的孤獨無助之感。這兩個地名不僅描述了所經過的地理位置，更是將詩人的心境與這些地名巧妙結合，

增強了詩句的感染力，將昨日的惶恐和眼下的孤獨之感渲染得淋漓盡致。

6．本題考查內容理解和情感分析。

根據“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句詩，可知詩人采用設問的方式指出死亡是人生不可避免

的自然規律，表達了對死亡的坦然態度。這句詩中的“丹心"指赤誠之心，“汗青”指史冊。詩人通過這

句表達了要用自己的忠誠為國家留下名垂青史的精神。詩人寧可犧牲生命，也要保持忠誠，決不向敵人屈

服，表現了他強烈的愛國情懷和崇高的民族氣節。這表明了詩人為了國家寧可死也決不投降的堅定信念和

舍生取義的決心。

四、閱讀下面這首詩，完成各題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

7．請從抒情方式的角度說說本詩尾聯成為千古傳誦的名句的原因。

8．本詩中的“山河"和杜甫《春望》中“國破山河在”中的“山河”，內涵雖不同，表達的情感卻相似，

請簡要分析。

【答案】7．尾聯直抒胸臆，抒發了詩人以死報國的決心和舍生取義的民族氣節。8．本詩中“山河”

指國家，杜甫詩中“山河"指山川河流等實際的自然景觀。都表達了詩人對國勢衰亡的憂慮（憂國傷時之

情）。

【解析】7．本題考查詩句賞析。題干要求從抒情方式的角度進行理解和賞析。

“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意為：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映

照史冊。作者直接表達了自己對生死的看法和對忠誠的執著追求。所以，這句詩采用直抒胸臆的抒情方式。

這兩句詩慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調顯示了詩人的民族氣節，抒發了詩人舍生取義、

視死如歸的堅定決心和崇高氣節。

8．本題考查對比閱讀（情感理解）。

杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深"意思是：國都遭到侵略，但山河依舊，長安城里的雜草和樹

木茂盛地瘋長。“山河”指自然景觀，這里寫的是作者的親見：山河依舊，可是國都已經淪陷，城池也在

戰火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩人寫今日景物，實為抒發人去物非的歷史感，蘊含著詩人對

國勢衰亡的憂慮。

本詩“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍"意思是：國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如

雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。句中的“山河”指代國家，把它比作被風吹散的柳絮，蘊含著詩人對國

勢衰亡的深切憂慮。可見兩詩中的“山河"都表現了詩人憂國傷時之情，據此理解和概括回答即可。

五、閱讀下面詩歌，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

9．下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）

A．全詩格調沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹，是一首永垂千古的愛國主義詩篇。

B．一二句，回顧身世，意在暗示自己久經磨煉，無論多么艱難困苦，都無所畏懼。

C．五六句，“惶恐”“零丁"分別運用兩次，語音雙關，以地名凸顯詩人內心的感受。

D．最后兩句，筆勢一轉，詩人的情愫由灑脫轉為沉郁，問嘆死亡，憂憤難平。

10．從修辭的角度，簡析畫線句子形象而生動的表現力。

【答案】9．D10．這一句運用比喻的修辭手法，把“危在旦夕的國家”比喻成“柳絮隨風飄蕩”，把“漂

泊坎坷的一生”比喻成“雨中的浮萍”，詩句生動，形象傳神，表達了詩人憂國憂民、壯志未酬的凄苦之情。

【解析】9．本題考查詩歌內容的理解和分析。

D.有誤，詩歌最后兩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的意思是自古以來，人終不免一死。但死得

要有意義，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表達了詩人誓死為國捐軀，不畏強敵，慷慨

赴死，表達了他深沉的愛國之心與崇高的民族氣節，最后兩句氣勢磅礴，情調高昂。本詩風格慷慨悲涼。

始為悲憤，終為高亢。而非“由灑脫轉為沉郁，問嘆死亡，憂憤難平"；

故選D。

10．本題考查詩歌語句的賞析。題干要求從修辭的角度進行賞析。

頷聯“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”意為：國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟

雨里的浮萍。詩人以“風飄絮"比喻國勢如同風中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”來比喻自己家破人亡

的凄涼狀態。浮萍本就是孤苦無依的象征，而詩人又在“萍"字上加入“雨打”二字，就更顯凄苦。“風

飄絮"和“雨打萍”這兩者在一起寫出了國破家亡的凄涼境遇，比喻祖國大好山河的破碎和自己一生像浮

萍漂浮不定，言語之間流露出對國勢危亡的擔憂，對自己坎坷命運的悲嘆。據此概括回答即可。

六、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

11．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）

A．這是一首動天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇，全詩格調是沉郁悲壯的。

B．首聯寫詩人人生中兩件大事：一是回顧身世，二是追述戰斗生涯。

C．頷聯承上，從國家和個人兩方面，繼續抒寫事態的發展和深沉的憂憤。

D．頸聯用典型的經歷展現詩人因自己遭遇危難而產生的害怕和痛苦之情。

12．請從抒情方式的角度賞析尾聯。

【答案】11．D12．采用直抒胸臆（直接抒情）的方式抒發詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，體現

他舍生取義的生死觀。（或視死如歸的堅定信念或昂揚的斗志或崇高的民族氣節）

【解析】11．本題考查詩歌內容理解。

D.“因自己遭遇危難而產生的害怕和痛苦之情"表述有誤，頸聯二句追述今昔不同的處境和心情，昔日惶

恐灘邊憂國憂民，如今零丁洋上自嘆伶仃，由此可知，頸聯展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦

心靈；

故選D。

12．本題考查詩句鑒賞。

“丹心”是指赤紅熾熱的心，一般以“碧血丹心"來形容為國盡忠的人。“汗青”是指歷史典籍。古時在

未有紙的發明之前，要記錄軍國大事，便只能刻寫在竹簡之上；但必須先用火把竹簡中的水分蒸發出來，

這樣才方便刻寫，并可防蟲蛀；后人據此引申，把記載歷史的典籍統稱為“汗青"。“人生自古誰無死，留

取丹心照汗青”這兩句詩的意思是說自古以來，人終不免一死。但死得要有意義，倘若能為國盡忠，死后

仍可光照千秋，青史留名。借用反問，直抒胸臆，詩句中流露出對死亡的無畏，要用自己的對祖國的赤誠

之心照耀史冊，進而表達了詩人誓死為國捐軀，不畏強敵，慷慨赴死的豪情壯志，表達了他深沉的愛國之

心與崇高的民族氣節。

七、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

13．對《過零丁洋》這首詩賞析不正確的一項是（）

A．首聯回顧了自己步入仕途的經歷與起兵抗元之事。

B．頷聯用典貼切，真實反映了國家民族的災難和個人坎坷的經歷，言辭凄楚。

C．頸聯“惶恐灘"和“零丁洋”兩個地名蘊含感彩，與詩人的心情構成雙關。

D．尾聯以磅礴的氣勢收束全篇，寫出了詩人寧死不屈的壯烈誓詞，直抒愛國之情。

14．賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍"一聯。

【答案】13．B14．比喻、對偶，用“風飄絮”來比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨打萍"來比喻自己

浮沉不定的身世，表達了對國勢危亡的擔憂和對自己坎坷命運的悲嘆。

【解析】13．本題考查對詩歌內容的理解和分析。

B.頷聯對仗工整，把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，比喻貼切，將國家命運和個

人命運緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀，表達了詩人對國勢危亡的擔憂，對自己坎坷命運的悲嘆，真實

反映了當時的社會現實和詩人的遭遇。但是并沒有使用典故，選項表述有誤。

故選B。

14．本題考查對詞句的理解和賞析。

“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生坎坷如雨中

無根的浮萍，時起時沉。運用對偶和比喻的修辭手法，把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨

中浮萍。這句話真實反映了當時的社會現實和詩人的遭遇，將國家命運和個人命運緊密相連，抒寫了國破

家亡的悲哀，詩人悲嘆自己坎坷的命運同時也表達了對國勢危亡的擔心。

八、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

15．對這首詩的理解和賞析有誤的一項是（）

A．首聯寫了詩人一生中的兩件大事：一是經過科舉考試進入仕途；二是在國家危急存亡關頭起兵抗元。

B．頷聯運用比喻的修辭手法，把危難的國勢比作風中的柳絮，把坎坷的身世比作雨中的浮萍，形象地

寫出了國破家亡的悲哀。

C．頸聯巧妙設計了地名與心情的雙關，“惶恐"零丁”是詩人當時所處環境的真實體現，也是詩人

對前途的憂慮。

D．全詩前兩聯以敘述、描寫為主，后兩聯以抒情、議論為主，作品風格慷慨激昂，蒼涼悲壯，具有強

烈的感染力。

16．請簡析該詩尾聯和陸游的“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，在抒情方式上的區別。

【答案】15．D16．該詩尾聯直抒胸臆，以磅礴的氣勢，高亢的情調，表達出詩人為正義事業視死如歸，

忠貞不屈的民族氣節與愛國情懷；陸游的則采用間接抒情的方式，將自己渴望殺敵報國的夢想付諸夢境，

強烈地抒發了報國之志和憂國憂民之情。

【解析】15．本題考查對詩歌內容的理解。

D.有誤，詩歌前兩聯以敘述為主，沒有描寫；

故選D。

16．本題考查對重點詩句的賞析。

“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹

心映照史冊。自古以來，人世間誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠照耀在史冊上。此句慷慨陳

詞，直抒胸中正氣，表現出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，因此成為千古流傳的名句。這一

句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節。陸游的“夜闌臥聽風吹

雨，鐵馬冰河入夢來"的意思是：夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，就夢見自己騎著披著盔甲的戰

馬跨過冰封的河流出征北方疆場。此句采用間接抒情的方式，將現實的理想借助廝殺的夢境去實現，強烈

地抒發了報國之志和憂國憂民之情。

九、閱讀下面的詩歌完成下面小題。

【甲】

示兒

陸游

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

【乙】

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

17．請選出下面賞析中錯誤的一項（）

A．【甲】中“元”和“空"反襯出詩人“不見九州同”則死不瞑目的痛心。

B．【甲】詩既有對抗金大業未就的無窮遺恨，也有對神圣事業必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基

調是激昂的。

C．【乙】詩首聯作者回顧了在國家危急關頭起兵抗元和兵敗被俘的經歷，把個人命運和國家興亡聯系在

一起。

D．【乙】詩頸聯運用對偶和雙關的修辭，渲染了詩人所處形勢的險惡和境況的危苦。

18．請結合具體內容，分析【甲】【乙】兩首詩相同的抒情方式。

【答案】17．C18．直抒胸臆。甲通過“但悲不見九州同"的“悲”來直接抒發詩人臨終前沒有看見祖

國統一的悲愴（【甲】通過“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁"的囑托表現對祖國統一的期待。）；乙詩尾

聯直抒胸臆，表達了作者威武不屈的民族氣節和舍生取義的生死觀。

【解析】17．本題考查詩句賞析。

C.“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星”意思是：回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今在頻繁的抗

元戰爭中已經度過四年。兩句詩敘寫了“詩人因科舉而走入仕途，和國家危急存亡關頭起兵勤王抗元"這

兩件事，沒有寫“兵敗被俘的經歷”；

故選C。

18．本題考查抒情方式。抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情，也叫直抒胸臆，是指作者直接

對有關人物和事件表達自己的思想感情，其特點是簡單明了，不講究委婉含蓄。間接抒情包括因事緣情、

借景抒情、托物言志、詠史抒懷等，其特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。

【甲】詩抒情的詩句是：但悲不見九州同。句意是：唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。

詩人向兒子們交代他至死也無法排除的極大悲痛的心境，那就是沒有親眼看到祖國的統一而深深感到遺憾。

“悲"字深刻又直接地反映了詩人內心的悲哀、遺憾之情。

【乙】詩抒情的詩句是：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。句意是：自古以來，人最終不免一死！倘若

能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。作者以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇，表現出他的民族

氣節和舍身取義的生死觀。在抒情方式上屬于直抒胸臆。

由以上分析可知，【甲】【乙】兩首詩相同的抒情方式是：直抒胸臆。第24課過零丁洋（導學案）

2022年課程標準學習目標

1、了解文天祥的經歷與寫作背景。

（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2、把握詩歌的思想內容。

（2）要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作

3、體會文天祥高尚的民族氣節和誠摯

品中的情感態度，學會用恰當的語氣語調朗讀，表現自

愛國情懷。

己對作者及其作品情感態度的理解。

4、背誦并默寫全詩。

活動一：正音正字

干()戈寥（）

活動二：字詞釋義

遭逢：_________________。

起一經：起源于一部儒家的經典。文天祥在宋理宗寶佑四年（1256）以進士第一名狀元。

干戈寥（liáo）落：_________________。在此指宋元間的戰事已經接近尾聲。干戈，_____________，這里代

指戰爭。寥落，荒涼冷落。南宋亡于本年（1279），此時已無力反抗。

四周星：四年。從德祐元年（1275）正月起兵抗元至被俘恰是四年。

風飄絮：___。

雨打萍：比喻_____________，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。

惶恐灘：在今江西萬安贛江，水流湍急，極為險惡，為贛江十八灘之一。宋瑞宗景炎二年（1277），文

天祥在江西空阬兵敗，經惶恐灘退往福建。

零丁洋：即“伶仃洋”，現在廣東省中山南的珠江口。文天祥于宋末帝趙昺祥興元年（1278）十二月被

元軍所俘，囚于洋的戰船中，次年正月，元軍都元帥張弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降堅守崖山的宋軍統

帥張世杰。于是，文天祥寫了這首詩。

零丁：_________________。

留取丹心照汗青：_________________。

丹心：___。

汗青：古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發如汗，故稱書簡為汗青，也

做殺青。這里特指_________________。

活動三：積累文學常識

1.作家作品

文天祥（1236年6月6日－1283年1月9日），漢族，吉州廬陵（今江西青原區）人，民

族英雄，初名云孫，字履善，又字宋瑞，自號文山、浮休道人。選中貢士后，換以天祥為名，改字履善。

寶祐四年（1256年）中狀元后再改字宋瑞，后因住過文山，而號文山，又有號浮休道人。文天祥以忠烈名

傳后世，受俘期間，元世祖以高官厚祿勸降，文天祥寧死不屈，從容赴義，生平事跡被后世稱許，與陸秀

夫、張世杰被稱為“"。

2.寫作背景

公元1278年（宋祥興元年），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此

詩。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此

詩以明志。

活動四：詩歌朗讀

過/零丁洋

文天祥

辛苦/遭逢/起一經，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/風飄絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐/灘頭/說惶恐，零丁/洋里/嘆零丁。

人生/自古/誰無死，留取/丹心/照汗青。

活動五：疏通文意，把握主旨。

（一）全文翻譯

我一生的辛苦遭遇，都開始于一部儒家經書；從率領義軍抗擊元兵以來，經過了四年的艱苦歲月，祖

國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動蕩不安，就

像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流、嚴峻的

形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自

己的孤苦伶仃。自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史

吧！

（二）課文主題

本詩通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現了詩人的憂國之痛和愿意以死明志，為國捐軀的豪情壯志。

（三）內容概括

１、首聯：慨嘆感傷

回憶往事：考中狀元，步入仕途；組織義軍，抗元四年。

２、頷聯：悲哀凄涼

以形象的比喻描寫國家和個人的命運。

３、頸聯：孤苦不安

利用兩個帶有感彩的地名抒寫憂慮不安的心情。

４、尾聯：堅貞悲壯

以激勵人心的議論表達出詩人堅貞不屈的民族氣節和舍生取義的生死觀。

5、四件往事：

（１）首聯：考中狀元，步入仕途；組織義軍，抗元四年。

（２）頸聯：兵敗惶恐灘；被俘經過零丁洋。

（四）寫作特色

１、比喻：頷聯

國家的山河支離破碎，好像狂風中飄飛的柳絮；個人命運坎坷，好像暴雨中時浮時沉的浮萍。以形象

的比喻描寫國家和個人的命運坎坷。

２、雙關：頸聯

利用兩個帶有感彩的地名抒寫自己憂慮不安的心情，極為巧妙新奇。兵敗后的惶恐，被俘后的孤

苦伶仃正好與地名暗合，反映了詩人極巧妙的藝術構思。

3、直抒胸臆、反問：尾聯

以激勵人心的議論和反問的語氣，表達出詩人堅貞不屈的民族氣節和舍生取義的生死觀。

（五）名句默寫

1、概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是：_____________，___。

2、寫出國家和個人的境遇的詩句是：_____________，___。

3、詩中借用比喻，表現國家多難、個人浮沉的詩句是：_____________，___。

4、語意雙關的“天然妙對”是：_____________，___。

5、概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：_____________，___。

6、表達詩人的民族氣節和舍身取義的生死觀的句子是：_____________，___。

7、表現詩人誓死報國的崇高愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句

是：_____________，___。

1.辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

2.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

3.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

4.頸聯中的兩個“惶恐"、兩個“零丁”各有什么含義？表達了詩人怎樣的思想感情？

5.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

律詩

律詩是中國詩的一種。格律嚴密。發源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩，

至初唐沈佺期、宋之問時正式定型，成熟于盛唐時期。

律詩要求詩句字數整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡稱五律、六律、七律，其中六律較

少見。通常的律詩規定每首8句。如果僅6句，則稱為小律或三韻律詩；超過8句，即10句以上的，則

稱排律或長律。

通常以8句完篇的律詩，每2句成一聯，計四聯，習慣上稱第一聯為破題，第二聯為頷聯、第三聯為

頸聯、第四聯為結句。每首的二、三兩聯（即頷聯、頸聯）的上下句必須是對偶句。排律除首末兩聯不對

外，中間各聯必須上下句對偶。小律對偶要求較寬。

律詩要求全首通押一韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，律詩每句中用字平

仄相間。上下句中的平仄相對，有“仄起"與“平起”兩式。

一、閱讀下面一首詩，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

1．請從煉字的角度賞析“取"和“照”的表達效果。

2．這是一首述志詩。有人說，詩的基調由悲郁轉昂揚，你同意這一說法嗎？請選擇詩中句子說明你的理由。

二、閱讀下面這首詩歌，回答問題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

3．對這首詩的理解，有誤的一項是（）

A．詩人開篇回顧了個人身世和自己的抗元斗爭經歷，以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄涼落寞。

B．頷聯使用比喻，形象說明南宋國勢衰微如風中柳絮，個人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫了國破家亡的悲

哀。

C．頸聯巧借兩個地名，語義雙關，既表明作者被俘所經之地，又渲染了形勢的險惡和境況的危苦。

D．整首詩構思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩人用鮮血和生命譜寫的理想人生贊歌，讀來令人蕩氣回

腸。

4．緊扣詩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，說說你對愛國主義精神的理解。

三、閱讀下面一首詩，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

5．分析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”一聯的巧妙之處。

6．本詩尾聯表達了詩人怎樣的思想感情？

四、閱讀下面這首詩，完成各題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

7．請從抒情方式的角度說說本詩尾聯成為千古傳誦的名句的原因。

8．本詩中的“山河"和杜甫《春望》中“國破山河在”中的“山河”，內涵雖不同，表達的情感卻相似，

請簡要分析。

五、閱讀下面詩歌，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。