非連續(xù)性閱讀（一）（2022春·陜西西安·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】中共中央國務(wù)院曾出臺的關(guān)于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展意見指出：“實施中醫(yī)藥文化傳播行動，把中醫(yī)藥文化貫穿國民教育始終，中小學(xué)進一步豐富中醫(yī)藥文化教育，使中醫(yī)藥成為群眾促進健康的文化自覺”。培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，既是學(xué)習(xí)知識技藝的過程，也是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程。這離不開時間投入、定力錘煉。一些有名的中醫(yī)回憶自己的學(xué)醫(yī)經(jīng)歷，一個共同點就是從少年時期涉足、受家傳氛圍熏陶。中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，歷來強調(diào)“厚基礎(chǔ)、重傳承”，習(xí)誦經(jīng)典、精通醫(yī)理，都非一時一日之功；跟師臨證、培養(yǎng)中醫(yī)思維，提升技能，更需日積月累、習(xí)練揣摩。加強中醫(yī)藥人才隊伍建設(shè)，優(yōu)化人才成長路徑是一個系統(tǒng)工程，需要各方面制度保障、資源傾斜。比如，各類中醫(yī)藥院校應(yīng)開門辦學(xué)，讓專業(yè)的老師走進中小學(xué)和社區(qū)，開設(shè)第二課堂普及中醫(yī)藥文化知識。又如，學(xué)校可以組織中小學(xué)生和家長參觀中醫(yī)藥大學(xué)、中醫(yī)藥博物館，開展觀摩體驗中草藥種植活動，等等。強化互動交流，增強學(xué)習(xí)互鑒，讓中醫(yī)藥教育資源更好普及開來，在全社會營造出重視中醫(yī)藥的良好氛圍，就能在人們心中特別是青少年心中插下學(xué)習(xí)、繼承、發(fā)揚中醫(yī)藥的種子，切實為培養(yǎng)中醫(yī)藥人才夯實基礎(chǔ)。【材料二】新華社援引中國發(fā)展研究院執(zhí)行院長章琦調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：目前不少中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生為了畢業(yè)就業(yè)，用只有三分之一時間學(xué)中醫(yī)，其余時間分別用在學(xué)西醫(yī)和學(xué)外語上，以至于一些中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的博士生連把脈都沒有掌握，這是中醫(yī)藥傳承面臨的更棘手的問題。中醫(yī)藥確已到了挽救和發(fā)展的緊要關(guān)頭，我們必須凝聚社會共識，共同為中國中醫(yī)藥文化的延續(xù)作出努力。從國際背景下觀察，中國中醫(yī)藥正面臨殘酷的市場競爭。商務(wù)部原巡視員劉作章認為，中醫(yī)藥保護和發(fā)展要有危機意識和憂患意識。中醫(yī)藥既要注重傳承，也要加快創(chuàng)新，政府尤其要重視知識產(chǎn)權(quán)保護，為行業(yè)健康發(fā)展提供保障。他甚至建議，主管部門有必要采取“挽救性保護”的方式，為專利申請、藥品注冊等開通綠色通道。在教育部召開的中醫(yī)藥高等教育60周年的新聞發(fā)布會上，中國工程院院士、中國中醫(yī)科學(xué)院院長、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長張伯禮呼吁，對中醫(yī)藥這一老祖宗留下的寶貝，“別嫌土，要心存敬畏，精勤研究”。【材料三】1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的過程，就是一個學(xué)習(xí)知識技藝和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程。B．只要各方面的制度保障落實到位，資源有所傾斜，中醫(yī)藥人才隊伍就能發(fā)展壯大。C．中醫(yī)藥傳承面臨的棘手的問題是中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地掌握把脈。D．政府要重視中醫(yī)藥的知識產(chǎn)權(quán)保護，并為其提供保障，這樣能保證中醫(yī)藥不面臨殘酷的市場競爭。2．根據(jù)上述前兩則材料判斷，下列說法不正確的一項是（

）A．中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化的一部分，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，也是在繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。B．把中醫(yī)藥文化貫穿于國民教育的始終，能夠促進中醫(yī)藥的傳承和創(chuàng)新發(fā)展。C．中醫(yī)貴在傳承，只要不丟掉老祖先的東西，中醫(yī)就可以不斷延續(xù)發(fā)展壯大下去。D．學(xué)中醫(yī)的大學(xué)應(yīng)該把主要的時間和精力用在專業(yè)上，不能僅為畢業(yè)就業(yè)而學(xué)。3．請根據(jù)【材料三】，概括出你從中得到的兩條信息，并說明這些信息表明了什么。（2022E表示2022年的預(yù)測數(shù)據(jù)）4．中醫(yī)藥傳承出現(xiàn)諸多問題，請結(jié)合以上材料，探究作為學(xué)生和學(xué)校分別應(yīng)該采取哪些措施來加強中醫(yī)藥傳承。【答案】1．A

2．C

3．①2016～2021年，中國中醫(yī)大健康產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模穩(wěn)步增長，預(yù)計2022年達到12820億元，表明了中國中醫(yī)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢態(tài)良好；②2016～2021年，中國中醫(yī)人數(shù)也有所增長，預(yù)計2022年達到46.1億人，表明隨著中國中醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國中醫(yī)藥人才隊伍也在不斷發(fā)展壯大。

4．示例：學(xué)生；心存敬畏，投入更多時間精研中醫(yī)；定力錘煉，日積月累揣摩中醫(yī)知識，練習(xí)中醫(yī)技能。學(xué)校；開門辦學(xué)，開設(shè)第二課堂普及中醫(yī)藥文化知識；學(xué)校多開展走出去觀摩體驗活動或加強互動交流。【解析】1．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。B.有誤，結(jié)合材料一第③段“加強中醫(yī)藥人才隊伍建設(shè)，優(yōu)化人才成長路徑是一個系統(tǒng)工程，需要各方面制度保障、資源傾斜”可知，各方面的制度保障、資源傾斜是中醫(yī)藥人才隊伍發(fā)展壯大的必要條件，但不是充分條件；C.有誤，結(jié)合材料二第①段“目前不少中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生為了畢業(yè)就業(yè)，用只有三分之一時間學(xué)中醫(yī)，其余時間分別用在學(xué)西醫(yī)和學(xué)外語上，以至于一些中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的博士生連把脈都沒有掌握，這是中醫(yī)藥傳承面臨的更棘手的問題”，中醫(yī)藥傳承面臨的更棘手的問題是中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生將學(xué)習(xí)重心放在了學(xué)西醫(yī)和外語上；D.有誤，結(jié)合材料二第②段“政府尤其要重視知識產(chǎn)權(quán)保護，為行業(yè)健康發(fā)展提供保障”，政府為中醫(yī)藥提供保障只能幫助中醫(yī)藥發(fā)展，并不能保證中醫(yī)藥不面臨殘酷的市場競爭；故選A。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。C.結(jié)合材料三第②段“中醫(yī)藥既要注重傳承，也要加快創(chuàng)新，政府尤其要重視知識產(chǎn)權(quán)保護，為行業(yè)健康發(fā)展提供保障”和第三段“對中醫(yī)藥這一老祖宗留下的寶貝，‘別嫌土，要心存敬畏，精勤研究’”，可知“不丟掉老祖先的東西”只是發(fā)展壯大的條件之一；故選C。3．本題考查圖表信息的提取能力。根據(jù)表一“2016～2021年中國中醫(yī)大健康產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模預(yù)測趨勢圖”，隨著年份的增大，市場規(guī)模產(chǎn)值也逐年增長，其中預(yù)計2022年達到12820億元，表明了中國中醫(yī)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢態(tài)良好；根據(jù)表二“2016～2021年中國中醫(yī)人數(shù)預(yù)測趨勢圖”，隨著年份的增大，中國中醫(yī)人數(shù)也有所增長，其中預(yù)計2022年達到46.1億人，這表明隨著中國中醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國中醫(yī)藥人才隊伍也在不斷發(fā)展壯大。4．本題考查對綜合應(yīng)用能力。結(jié)合材料一第②段“培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，既是學(xué)習(xí)知識技藝的過程，也是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程。這離不開時間投入、定力錘煉”可知，學(xué)生應(yīng)該對中醫(yī)心存敬畏，投入大量時間精研中醫(yī)，定力錘煉；結(jié)合材料一第②段“中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，歷來強調(diào)‘厚基礎(chǔ)、重傳承’，習(xí)誦經(jīng)典、精通醫(yī)理，都非一時一日之功；跟師臨證、培養(yǎng)中醫(yī)思維、提升技能，更需日積月累、習(xí)練揣摩”可知，學(xué)生還應(yīng)該日積月累習(xí)練揣摩中醫(yī)知識技藝；結(jié)合材料一第③段“比如，各類中醫(yī)藥院校應(yīng)開門辦學(xué)，讓專業(yè)老師走進中小學(xué)和社區(qū)，開設(shè)第二課堂普及中醫(yī)藥文化知識”，可知學(xué)校可以開門辦學(xué)，開設(shè)第二課堂普及中醫(yī)藥文化知識；結(jié)合材料一第③段“學(xué)校可以組織中小學(xué)生和家長參觀中醫(yī)藥大學(xué)、中醫(yī)藥博物館，開展觀摩體驗中草藥種植活動，等等。強化互動交流，增強學(xué)習(xí)互鑒，讓中醫(yī)藥教育資源更好普及開來，在全社會營造出重視中醫(yī)藥的良好氛圍”可知，學(xué)校可以多開展走出去觀摩體驗活動或加強互動交流。（二）（2022春·內(nèi)蒙古呼和浩特·七年級統(tǒng)考期中）在“天下家國”的學(xué)習(xí)中，我們明白了個人與國家的命運息息相關(guān)。請同學(xué)們閱讀下面兩組材料，繼續(xù)思考“愛國”的主題。材料一：全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。（

）鏈接：魯迅搬往上海后依舊堅持用筆與反動派作斗爭，字字泣血地控訴著反動派的罪惡行徑，這引起了國民黨當(dāng)局的強烈不滿，也逐漸產(chǎn)生了要除掉魯迅的心思。這個拘捕任務(wù)交給了中華民國陸軍中將，深得軍統(tǒng)長官戴笠信任的沈醉，沈醉執(zhí)行任務(wù)幾乎從不失手，但是在執(zhí)行拘捕魯迅的任務(wù)時卻出現(xiàn)了意外。其實在沒有接到這個任務(wù)之前，沈醉就知道魯迅的其人其事，他讀過很多魯迅的文章，深感國人需要魯迅這樣的人。沈醉在魯迅所居住的房子對面租住了一間小屋，日夜不分的時刻緊盯著他的動態(tài)，在這樣晝夜不停的監(jiān)視中，他發(fā)現(xiàn)了先生的一個“怪癖”，只見“深夜還在秉筆疾書，寫字時腰板總是挺得筆直，即便是一天都坐在桌前，他也都保持著這樣的姿勢。”沈醉在軍統(tǒng)中有了一定的地位之后也經(jīng)常伏案工作，可是他就做不到一直筆直的端坐。他深知這樣的姿勢保持起來有多么疲憊，他的內(nèi)心大受震撼，再三思慮后打了報告，放棄了拘捕計劃。（來源：《沈醉回憶錄》騰訊網(wǎng)）材料二：1971年，我第一次訪問中華人民共和國。在北京，見到闊別了22年的稼先。在那以前，也就是1964年中國原子彈試爆以后，美國報章上就已經(jīng)再三提到稼先是這項事業(yè)的重要領(lǐng)導(dǎo)人。與此同時還有一些謠言說，1948年3月去了中國的寒春曾參與中國原子彈工程。（寒春曾于40年代初在洛斯阿拉姆斯武器試驗室做費米的助手，參加了美國原子彈的制造，那時她是年輕的研究生。）1971年8月，我在北京看到稼先時，避免問他的工作地點，他自己只說“在外地工作”。但我曾問他，寒春是不是參加了中國原子彈工作，像美國謠言所說的那樣。他說他覺得沒有，但是確切的情況他會再去證實一下，然后告訴我。1971年8月16日，在我離開上海經(jīng)巴黎回美國的前夕，上海市領(lǐng)導(dǎo)人在上海大廈請我吃飯。席中有人送了一封信給我，是稼先寫的，說他已證實了，中國原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)的極少“援助”以外，沒有任何外國人參加。這封短短的信給了我極大的感情震蕩。一時熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩:是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。（楊振寧《鄧稼先》節(jié)選）鏈接：從楊振寧想要知道“中國的原子彈是不是中國人自己造出來的”這個細節(jié)當(dāng)中，能感觸到他內(nèi)心深處的一種殷切期望，還有一種明顯的情感傾向。當(dāng)?shù)弥袊脑訌棥鋸椚渴怯芍袊俗约貉兄茣r，他無法控制自己的感情。楊振寧的激動是有原因的，早在1945年出國前，父親楊武之就曾叮囑他,“每飯勿忘親愛永，有生應(yīng)感國恩宏”。從1931年九一八事變到1971年，正好是40年。他赴美留學(xué)時，中國還是一個任人宰割、積貧積弱的國家，而現(xiàn)在，他看到的是一個獨立自主、正在發(fā)展壯大的新中國。楊振寧：我雖然在美國住了多年，可是就像我的一個朋友所講的，說楊振寧你血管里所流的是你父親的血液，是中華文化的血液。學(xué)術(shù)界公認，楊振寧在統(tǒng)計力學(xué)、凝聚態(tài)物理、粒子物理、場論等4個領(lǐng)域擁有13項諾貝爾級別的成就，他用無可辯駁的學(xué)術(shù)實力，使他背后的“中國”二字熠熠生輝。1980年，楊振寧在紐約成立了“與中國教育交流委員會”，資助了數(shù)百名中國學(xué)者去美國學(xué)習(xí)深造，這些人日后都成為了新中國建設(shè)的骨干力量。2003年，楊振寧回國定居清華。很長一段時間內(nèi)，他不僅不領(lǐng)年薪，還將美國的一棟房產(chǎn)捐給清華。2004年，82歲高齡的他，甚至主動為200多個大一新生教了一整個學(xué)期的《大學(xué)物理》課。他為清華高研院累計籌措資金1億多元，為吸引中國頂尖科學(xué)人才傾盡心血。同時，他始終關(guān)心中國重大科學(xué)工程及科技決策，以一片赤子之心進行諫言和批評，繼續(xù)用他的科學(xué)精神和學(xué)術(shù)人格，在中國科學(xué)界起著顯著的引領(lǐng)作用。從中華少年，到愛國游子，到歸根老人，歲月須臾而過。2021年9月，楊振寧先生百歲華誕，在致辭中，他再次提起早已因為核輻射的傷害而離世的鄧稼先早年給他寫過的一封信：“但愿人長久，千里共同途”。這位百歲老人，隔著幾十年的歲月和生死，對著當(dāng)年共同意氣風(fēng)發(fā)許下報國志愿的兒時同窗深情喊話。楊振寧：這50年，我符合這“共同途”的期望。我相信你也會滿意的。（來源人民網(wǎng)：楊振寧與鄧稼先）5．請參照材料（二）的標(biāo)注，給材料（一）下方的（

）處寫出標(biāo)注。6．簡述魯迅對沈醉有怎樣的影響。7．簡述你對鄧稼先的了解。8．讀了這兩組材料，你對“愛國”又有了怎樣的理解與感悟？對今天的你來說，怎樣就是愛國？用百字左右寫下你的思考。【答案】5．蕭紅《回憶魯迅先生》

6．示例：先生挺直的背影，不知疲倦地寫作，深深震撼了沈醉，使他猛醒，這樣一位剛直的愛國者不能拘捕。

7．示例：鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。被譽為兩彈元勛。

8．示例：魯迅先生不知疲倦地用筆戰(zhàn)斗，影響了當(dāng)時的青年，甚至準(zhǔn)備拘捕他的敵人，鄧稼先為國家的核工業(yè)付上了生命的代價，楊振寧雖身居國外，卻心系祖國，在他們的身上都凝聚著深深的家國情懷，這是我們?nèi)A夏民族寶貴的精神財富，作為新時代的青年，要傳承這種精神，努力學(xué)習(xí)，成長為一名德、智、體、美、能都合格的中華美少年，就是愛國。【解析】5．考查作家作品。根據(jù)材料二相同位置的標(biāo)注可知，標(biāo)注交代了材料的出處。材料一出自蕭紅的《回憶魯迅先生》。這篇文章通過在生活中對魯迅先生的觀察，表現(xiàn)了魯迅先生的個性、情趣、魅力、氣質(zhì)，體現(xiàn)了魯迅先生的隨和豁達的性格和對親友的深情厚誼。6．考查篩選信息。根據(jù)材料一鏈接材料中的“在這樣晝夜不停的監(jiān)視中，他發(fā)現(xiàn)了先生的一個‘怪癖’，只見‘深夜還在秉筆疾書，寫字時腰板總是挺得筆直，即便是一天都坐在桌前，他也都保持著這樣的姿勢。’”“他的內(nèi)心大受震撼，再三思慮后打了報告，放棄了拘捕計劃”可知，沈醉在監(jiān)視魯迅先生的過程中，發(fā)現(xiàn)先生不知疲倦的寫作，身影總是挺直。這種場景深深震撼了他，他讓意識到像魯迅先生這樣一位一心為民，剛直不阿的愛國者不該被拘捕殺害，于是放棄了拘捕先生的想法。7．考查文學(xué)常識。鄧稼先，中國科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻。1924年出生于安徽懷寧縣一個書香門第的家庭。1948年至1950年，他在美國普渡大學(xué)留學(xué)，獲得物理學(xué)博士學(xué)位，畢業(yè)當(dāng)年，他就毅然回國。鄧稼先是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，鄧稼先始終在中國武器制造的第一線，領(lǐng)導(dǎo)了許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進水平。1999年被追授“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄Ｓ捎谒麑χ袊丝茖W(xué)事業(yè)做出了偉大貢獻，被稱為“兩彈元勛”。鄧稼先在一次實驗中，受到核輻射，身患直腸癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，終年62歲。8．考查閱讀啟示，開放類試題，結(jié)合材料內(nèi)容與自身實際，言之成理即可。如：魯迅先生懷著對祖國滿腔的熱愛與忠誠進行文學(xué)創(chuàng)作，把自己的文字化作投槍也匕首刺向反動派的心臟。他不僅影響了當(dāng)時的青年一代，甚至影響了反動派派來拘捕自己的特務(wù)。鄧稼先為國為民，沖鋒在前，享樂在后，幾乎是以一己之力，把中國的核工業(yè)帶到了世界先進水平。楊振寧矢志報國，雖久居國外，卻始終心念祖國。他們身上凝聚的家國情懷，值得我們每個人敬佩、學(xué)習(xí)。作為新時代的青年，好好學(xué)習(xí)，努力掌握本領(lǐng)，成長為一名全面發(fā)展的社會主義接班人，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量，就是愛國。（三）（2022春·湖北荊門·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】北京2022年冬奧會將在北京、延慶、張家口3個賽區(qū)布局場館，共計25個場館，其中，競賽場館12個、非競賽場館13個，25個場館中10個為現(xiàn)有，6個為計劃建設(shè)，4個為冬奧會建設(shè)，還有5個為臨時建設(shè)。所有新建場館都將滿足國際綠色建筑評價認證LEED標(biāo)準(zhǔn)。（《百度百科》）【材料二】①2022年北京冬奧會北京賽區(qū)主要承擔(dān)冰上項目比賽。②國家速滑館由22條晶瑩美麗的“絲帶”狀曲面玻璃幕墻環(huán)繞，被稱為“冰絲帶”，是冬奧歷史上第一個使用二氧化碳作為制冷劑的速度場館。國家速滑館是目前世界上規(guī)模最大的單層雙向、正交馬鞍形索網(wǎng)屋面體育館，建設(shè)團隊將這張索網(wǎng)稱為“天幕”。這樣的結(jié)構(gòu)有效降低了建筑物挑高，在節(jié)約建材用量的同時，減少了室內(nèi)空間以及由此常來的能源消耗。編制“天幕”的過程是智慧場館的體現(xiàn)。③國家游泳中心“水立方”在北京冬奧會期間，將變身稱為“冰立方”，在施工改造過程中，新增的能源管控中心讓水立方變得更加節(jié)能。④如果說最炫的冰面留在北京，最酷的雪道則由延慶和張家口賽區(qū)合力打造。雪上場館在選址和賽道設(shè)計時，盡量貼合原有地形，盡最大限度減少對環(huán)境的擾動。⑤雪車雪橇中心為冰雪運動中的F1提供了最快的賽道，整條賽道宛如一條中華文化矯健的游龍飛騰于山脊之上，故稱“雪游龍”。1.9公里長的賽道由20名國內(nèi)人工噴射手以毫米精度一次性澆筑成功。⑥國家跳臺滑雪中心（北歐中心跳臺滑雪場）依山勢而建，與中國傳統(tǒng)吉祥飾物“如意”的S形曲線契合，因此被形象稱為“雪如意”，傳遞著中華文化吉祥如意的美好祈愿。⑦更值得一提的是，這些擁有“國風(fēng)外形，智慧心臟”的場館，都將賽后利用計劃貫穿規(guī)劃建設(shè)始終，大部分場館只需要簡單轉(zhuǎn)換就能進入賽后模式，最大限度提高場館賽后運營的實效性，促進經(jīng)濟發(fā)展，為普通民眾參與冰雪運動提供硬件和技術(shù)支撐。【材料三】首鋼北京園區(qū)因2022年北京冬奧會而迎來新的發(fā)展契機。冬奧期間，這里將是北京冬奧會籌辦、舉辦的中樞。為滿足2022年冬季奧運會的比賽需要，充分考慮首鋼工業(yè)遺存的利用價值，首鋼園還逐步建設(shè)短道速滑、花樣滑冰、冰壺、冰球等訓(xùn)練場館，同時還建設(shè)了網(wǎng)球館、運動員酒店公寓等配套設(shè)施。首鋼滑雪大跳臺就建立于首鋼工業(yè)園區(qū)內(nèi)，以中國敦煌壁畫中傳統(tǒng)的飛天造型為設(shè)計理念，統(tǒng)攬建筑側(cè)面，猶如一只靈動的“雪飛天”，彰顯中華文化的悠久精深。大跳臺和其他場館一樣百分百使用綠色能源，達到綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)，同時還創(chuàng)新利用模塊拼裝技術(shù)，可以實現(xiàn)不同賽道的轉(zhuǎn)換。北京冬奧會利用首鋼園區(qū)原有工業(yè)廠房和構(gòu)筑物的改造工程得到了國際奧委會專家的認可。首鋼工業(yè)園區(qū)在冬奧契機下的成功轉(zhuǎn)身，可以實現(xiàn)更大范圍內(nèi)優(yōu)化資源配置，推動經(jīng)濟增長，把控城市總體風(fēng)貌。9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

）A．張華想要看冰上項目比賽，他應(yīng)該選擇去北京賽區(qū)。B．北京冬奧會共計25個場館，所有場館都滿足國際綠色建筑評價認證LEED標(biāo)準(zhǔn)C．首鋼北京園區(qū)因2022年北京冬奧會而發(fā)生了巨大的變化。D．“雪游龍”“雪如意”“雪飛天”等場館擁有“國風(fēng)外形，智慧心臟”。10．材料二先介紹北京賽區(qū)的場館，再介紹延慶和張家口賽區(qū)的場館，這是一種什么說明方法？請分析其作用。11．體會材料二劃線句中加點詞能否刪去？國家速滑館由22條晶瑩美麗的“絲帶”狀曲面玻璃幕墻環(huán)繞，被稱為“冰絲帶”，是冬奧歷史上第一個使用二氧化碳作為制冷劑的速度場館。12．《人民日報》報道“作為第一屆全面踐行《奧林匹克2020議程》的奧運會，北京冬奧會從申辦到籌辦，始終堅持綠色、低碳、可持續(xù)性，請結(jié)合三則材料，談?wù)劧瑠W會的場館建設(shè)是如何體現(xiàn)綠色、低碳、可持續(xù)性原則的？各舉一例。【答案】9．B

10．分類別把北京冬奧會運動場館分成冰上運動場館和雪上運動場館（北京賽區(qū)和延慶及張家口賽區(qū)）兩類，使說明更有條理性。

11．不能。“冬奧歷史上”起限定作用，強調(diào)國家速滑館采用二氧化碳作為制冷劑是冬奧歷史上第一個。如果刪去，變成國家速滑館是第一個采用二氧化碳作為制冷劑的速度場館，可能與實際不符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

12．綠色：北京冬奧會的所有新建場館都將滿足國際綠色建筑評價認證LEED標(biāo)準(zhǔn)。雪上場館在選址和賽道設(shè)計時，盡量貼合原有地形，盡最大限度減少對環(huán)境的擾動。大跳臺和其他場館一樣百分百使用綠色能源，達到綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)等。低碳：建設(shè)國家速滑館有效降低了建筑物挑高，在節(jié)約建材用量的同時，減少了室內(nèi)空間以及由此帶來的能源消耗。國家游泳中心“水立方”變身稱為“冰立方”，在施工改造過程中，新增的能源管控中心讓水立方變得更加節(jié)能等。可持續(xù)性：場館都將賽后利用計劃貫穿規(guī)劃建設(shè)始終，大部分場館只需要簡單轉(zhuǎn)換就能進入賽后模式，最大限度提高場館賽后運營的實效性等。【解析】9．本題考查信息篩選辨析。B.有誤，結(jié)合【材料一】“所有新建場館都將滿足國際綠色建筑評價認證LEED標(biāo)準(zhǔn)”可知，25個場館都將滿足國際綠色建筑評價認證LEED標(biāo)準(zhǔn)，這是建設(shè)場館的初衷和計劃，并非選項所述“所有場館都滿足國際綠色建筑評價認證LEED標(biāo)準(zhǔn)”；故選B。10．本題考查說明方法及作用。結(jié)合【材料二】第④段“如果說最炫的冰面留在北京，最酷的雪道則由延慶和張家口賽區(qū)合力打造。雪上場館在選址和賽道設(shè)計時，盡量貼合原有地形，盡最大限度減少對環(huán)境的擾動”等內(nèi)容可知，先介紹北京賽區(qū)的場館，再介紹延慶和張家口賽區(qū)的場館，運用了分類別的說明方法，把北京冬奧會運動場館分為冰上運動場館和雪上運動場館，北京賽區(qū)和延慶賽及張家口賽區(qū)兩大類，對事物分門別類加以說明，使說明更具條理性，更清楚明確。11．本題考查說明文語言。作答此題，首先表明觀點“不能刪”；其次，解釋詞（句）的意思；接著，闡釋刪去后變?yōu)楹我?刪去后不符合實際/太絕對；最后寫上“體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性/科學(xué)性/嚴(yán)謹(jǐn)性”。首先回答：不能，然后分析原因。“冬奧歷史上”起限定作用。強調(diào)國家速滑館采用二氧化碳作為制冷劑是冬奧歷史上第一個。如果刪去句子就變成了“國家速滑館由22條晶瑩美麗的‘絲帶’狀曲面玻璃幕墻環(huán)繞，被稱為‘冰絲帶’，是東奧歷史上第一個使用二氧化碳作為制冷劑的速度場館”，這個句子肯定了國家速滑館是第一個采用二氧化碳作為制冷劑的速度場館，與實際不符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性特點。12．本題考查內(nèi)容理解概括。綠色：結(jié)合【材料一】“所有新建場館都將滿足國際綠色建筑評價認證LEED標(biāo)準(zhǔn)”，【材料二】④段“雪上場館在選址和賽道設(shè)計時，盡量貼合原有地形，盡最大限度減少對環(huán)境的擾動”，材料三“大跳臺和其他場館一樣百分百使用綠色能源，達到綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)”概括即可。低碳：結(jié)合【材料一】“這樣的結(jié)構(gòu)有效降低了建筑物挑高，在節(jié)約建材用量的同時，減少了室內(nèi)空間以及由此常來的能源消耗”，【材料二】③段“國家游泳中心‘水立方’在北京冬奧會期間，將變身稱為‘冰立方’，在施工改造過程中，新增的能源管控中心讓水立方變得更加節(jié)能”概括即可。可持續(xù)性：結(jié)合【材料二】⑦段“更值得一提的是，這些擁有‘國風(fēng)外形，智慧心臟’的場館，都將賽后利用計劃貫穿規(guī)劃建設(shè)始終，大部分場館只需要簡單轉(zhuǎn)換就能進入賽后模式，最大限度提高場館賽后運營的實效性，促進經(jīng)濟發(fā)展，為普通民眾參與冰雪運動提供硬件和技術(shù)支撐”概括即可。（四）（2022春·重慶忠縣·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面一組材料，完成小題。【材料一】“依賴癥”是一種心理疾病，多見于比較孤僻、自卑、相對缺乏自信的人，因使用行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會功能受損。比如說：在日常生活中頻繁使用，即使沒有需要，也會常常不由自主地看自己的：必須隨身攜帶，一旦沒有，就會坐立不安、魂不守舍；一旦信號不滿或者電量不足之時就會非常沒有安全感，感覺很失落，嚴(yán)重時還會產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。（選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【材料二】（統(tǒng)計圖來自網(wǎng)絡(luò)）【材料三】問題：教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)生管理工作的通知》對教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生及家長有哪些要求？答復(fù)：中小學(xué)生原則上不得將個人帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校要通過多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。（來源：教育部）【材料四】緣何放不下？從社會氛圍層面，我們的各行各業(yè)，從我們的購物到教育到交際行為，都嚴(yán)重地依賴，幾乎到了離開不能運轉(zhuǎn)的地步，比如您是否可以想象，在大中城市，如果某一天突然斷網(wǎng)，不知道有多少人會覺得不適？消費社會的各種聲光電廣告也無所不用其極，這一切似乎都在暗示您：消費才是您活著的正義。為此有的人甚至把消費當(dāng)作“信仰”，曾經(jīng)有少年為了買名牌，賣了自己的單側(cè)腎臟，之后不慎感染，生命垂危：有女孩子為了一個名牌包包，出賣了自己的貞操：有學(xué)生氣憤父母不給買名牌，揮刀向親人……__________________從教育的角度看，確實學(xué)校和家長都需要做更多。無可否認，一些先行的學(xué)校做得比較好，比如一些高中設(shè)立班級保管箱，學(xué)生進入校園即把收上來統(tǒng)一保管，但還是有一些學(xué)校，還沒來得及采取更細化的措施。在家庭領(lǐng)域，確實有許多家長做出表率，首先自己不過度使用，其次，盡量抽時間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對孩子的等使用行為有所監(jiān)督。但是，也仍然有一些家長，警惕意識并未很好建立，或者自己本人就嚴(yán)重依賴，管教起孩子來，也因而比較無力。（選自《依賴癥：放下才能自在的相遇》，有刪改）13．請根據(jù)材料一，給“依賴癥”下定義。14．請閱讀材料二，寫出兩點你的發(fā)現(xiàn)。15．請閱讀材料三，思考加點詞語能否刪去，為什么？16．結(jié)合上述材料，說說應(yīng)該怎樣避免下面漫畫中的現(xiàn)象？17．下面選項中，表述正確的是（

）（多選題）A．“依賴癥”患者一旦信號不滿或者電量不足之時，就會產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。B．現(xiàn)在大多數(shù)“00后”每日使用時長較長，并且使用主要是為了娛樂，不用來學(xué)習(xí)和查找資料。C．根據(jù)教育部規(guī)定，學(xué)校不得使用布置作業(yè)或要求學(xué)生利用完成作業(yè)。D．由于社會不當(dāng)消費觀念的負面引導(dǎo)，部分青少年出現(xiàn)因而傷害自己和家人身體健康的現(xiàn)象。E．“《烏合之眾：大眾心理研究》一書中曾經(jīng)寫到，在集體中或者一個群體的氛圍里，單個人的行動往往不受自己的控制，對群體的效仿，不斷發(fā)酵，甚至?xí)w呈現(xiàn)那么一些無意識和不受控制。”這段文字可以放入文段四的橫線處，作為道理論據(jù)。【答案】13．“依賴癥”是一種多見于孤僻、自卑、相對缺乏自信的人，因使用行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會功能受損的心理疾病。

14．只有極少數(shù)的“00后”每日使用時長在一個小時以內(nèi)；“00后”使用的主要用途是消遣娛樂。

15．不能。“原則上”指在一般情況下中小學(xué)生不能把帶到校園，但特殊情況下允許。如果去掉，則表示沒有例外，語氣太絕對，與原意不符。“原則上”體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。

16．切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力；做出表率，首先自己不過度使用：盡量抽時間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對孩子的等使用行為有所監(jiān)督。

17．CE【解析】13．本題考查下定義。根據(jù)材料一“‘依賴癥’是一種心理疾病，多見于比較孤僻、自卑、相對缺乏自信的人，因使用行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會功能受損”可知，“依賴癥”是一種多見于孤僻、自卑、相對缺乏自信的人，因使用行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會功能受損的心理疾病。14．本題考查理解材料內(nèi)容。根據(jù)材料二的圖表“00后使用調(diào)查”可知，00后每日使用的時長在5小時以上的占32.8%，在35小時的占22.3%，在13小時的占30.2%。在一小時即以內(nèi)的占14.7%。他們使用用來事務(wù)管理的占13%，用來解決生活問題的占28%，用來獲得資訊的占33%，用來學(xué)習(xí)工作的占58%，用來社交溝通的占66%，用來消遣娛樂的占73%。據(jù)此回答即可。示例：只有極少數(shù)的“00后”每日使用時長在一個小時以內(nèi)；“00后”使用的主要用途是消遣娛樂。15．本題考查分析加點詞的作用。明確觀點：不能。加點字含義：“原則上”是“一般指在規(guī)定的基礎(chǔ)上留有回旋的余地”的意思。所起作用：“原則上”表范圍，起修飾限制作用。帶詞解句：中小學(xué)生按規(guī)定是不得將個人帶入校園，但是特殊情況除外。若刪掉，意思為：中小學(xué)生不得將個人帶入校園，太過絕對，與原意不符；語言特點：體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。16．本題考查理解和分析材料內(nèi)容。根據(jù)題干中的漫畫可知，漫畫中的內(nèi)容為一個坐在地上哭泣的小孩，一邊哭著抹掉眼淚，一邊大喊“你還我爸爸媽媽……”。結(jié)合材料三第三段“學(xué)校要通過多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力”，材料四第五段“在家庭領(lǐng)域，確實有許多家長做出表率，首先自己不過度使用，其次，盡量抽時間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對孩子的等使用行為有所監(jiān)督”可知，學(xué)校方面：切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力；家庭方面：父母做出表率，首先自己不過度使用：盡量抽時間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對孩子的等使用行為有所監(jiān)督。17．本題考查理解和分析材料內(nèi)容。A.根據(jù)材料一“一旦信號不滿或者電量不足之時就會非常沒有安全感，感覺很失落，嚴(yán)重時還會產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感”可知，“依賴癥”患者嚴(yán)重的才會產(chǎn)生產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。本項“‘依賴癥’患者一旦信號不滿或者電量不足之時，就會產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感”表述錯誤；B.根據(jù)材料二的圖表可知，“00后”使用用來學(xué)習(xí)工作的占58%，并非沒有。本項“使用主要是為了娛樂，不用來學(xué)習(xí)和查找資料”表述錯誤；D.根據(jù)材料四第三“為此有的人甚至把消費當(dāng)作‘信仰’”“有學(xué)生氣憤父母不給買名牌，揮刀向親人”可知，個別青少年因為將當(dāng)作“信仰”，因此傷害自己和父母，而且這屬于極端個別現(xiàn)象，并不是部分青少年。本項“由于社會不當(dāng)消費觀念的負面引導(dǎo)，部分青少年出現(xiàn)因而傷害自己和家人身體健康的現(xiàn)象”表述錯誤；故選CE。（五）（2022春·遼寧營口·七年級統(tǒng)考期末）閱讀選文，完成下面小題。【材料一】①剛剛過去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢？②放學(xué)途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時，小學(xué)一年級的眾多孩子不會剝蝦，導(dǎo)致無從下口；更有甚者，大學(xué)生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。③對于勞動，家長們各有說法。④家長1：兒子從2歲多，開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋。現(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。⑤家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費勁，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧。⑥家長3：作為80后，因為有超能干的媽媽，導(dǎo)致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。⑦家長4：我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成績好，長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。（摘自“校長會”微信公眾號）【材料二】2021年9月到12月期間，××省在八所中小學(xué)對450名師生就學(xué)校勞動教育的實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查，結(jié)果如下。××省中小學(xué)生就學(xué)校勞動教育的實施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)學(xué)生對開設(shè)勞動課的看法很有必要沒有，瞎耽誤工夫無所謂或討厭13%16%71%學(xué)校勞動教育的開設(shè)情況開設(shè)了未開設(shè)不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%【材料三】①勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”。②勞動教育對于立德樹人，促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。③勞動可以促進學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動教育要在增長青少年的知識見識上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會勞動實踐中增長見識、豐富學(xué)識、求真理、悟道理、明事理。④勞動可以促進學(xué)生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動教育利于加強和改進學(xué)校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進學(xué)生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實踐、家務(wù)勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日報》有刪節(jié)）18．下列對材料一和材料三相關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項是（

）A．材料一的第二段列出了有關(guān)勞動的種種現(xiàn)象，意在引起大家對勞動教育的關(guān)注。B．“家長2”忽視孩子的勞動教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩子獨立自主的生活能力。C．勞動教育要在增長青少年知識和見識上下功夫，主要靠社會勞動實踐，要引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做。D．只有勞動能促進學(xué)生強健體魄，形成健康身心和健全人格。19．當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動能力較差的原因有哪些？請結(jié)合材料一和材料二作答。20．你同意“家長4”關(guān)于勞動教育的看法嗎？請結(jié)合材料三內(nèi)容回答。【答案】18．C

19．家長原因：更多的家長不注重培養(yǎng)孩子的勞動意識。只注重學(xué)習(xí)教育，從面忽視了勞動教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動鍛煉。學(xué)生原因：學(xué)生對勞動教育缺乏主動性，對勞動課的態(tài)度也是可有可無的。學(xué)校原因：很多學(xué)校對勞動課的開設(shè)不夠重視，大多學(xué)校認為勞動課程沒有必要作為考核科目。

20．勞動教育對于奠基孩子的幸福人生，全面發(fā)展，生活實踐以及未來規(guī)劃等都發(fā)揮著不可替代的作用。第一，一個孩子要有出息，不能光看學(xué)習(xí)成績，還要立德樹人，全面發(fā)展，看有沒有勤儉節(jié)約，踏實肯干等優(yōu)良品質(zhì)。否則，也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠學(xué)習(xí)成績。還有生產(chǎn)技能，職業(yè)意識等實踐能力。缺乏這些，無異于紙上讀兵，誤人誤己。第三，出息成才，還需要一個強健的體魄，健康身心和健全人格。綜上所述，要成長成才。得德智體美勞全面發(fā)展才行。因此，勞動教育是十分有必要的。【解析】18．本題考查信息篩選與辨識。C.表述不正確。根據(jù)【文本三】③段中的“勞動教育要在增長青少年的知識見識上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做”可知，要增長青少年的勞動知識和見識，主要靠勞動教育，并非社會勞動實踐；故選C。19．本題考查材料內(nèi)容理解與概括。根據(jù)【材料一】②段“放學(xué)途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空”和“午餐時，小學(xué)一年級的眾多孩子不會剝蝦，導(dǎo)致無從下口”可知，這里主要是說家長們方面的原因，許多家長不注重孩子勞動意識的培養(yǎng)，只將學(xué)習(xí)教育放在首位，勞動教育則被忽視，才會導(dǎo)致中小學(xué)生缺乏勞動鍛煉，勞動能力較差。根據(jù)【材料二】圖表，學(xué)生對開設(shè)勞動課“無所謂或討厭”的所占比例高達71%，可知，學(xué)生對于接受勞動教育缺乏主動性，對于勞動課是否開設(shè)也感覺可有可無。這是學(xué)生的原因。根據(jù)【材料二】圖表，“知道學(xué)校已開設(shè)了勞動教育課”的所占學(xué)生比例僅為33%可知，學(xué)校對于勞動教育課的開設(shè)情況也不夠重視；“回答勞動教育課程不作為考核科目”的學(xué)生所占比例高達79%可知，大多數(shù)學(xué)校認為勞動教育課程沒有必要作為考核科目。這是學(xué)校的原因。20．本題考查看法。解答此題要讀懂材料內(nèi)容，并結(jié)合【材料三】發(fā)表看法，對錯誤觀點進行反駁。根據(jù)【材料三】①段“勞動教育為奠定孩子幸福人生，促進學(xué)生全面發(fā)展，形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能，強健體魄、形成健康身心和健全人格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”可闡述勞動教育的重要意義；根據(jù)【材料三】②段“勞動教育對于立德樹人，促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用”可闡述評價一個孩子是否有出息，不能只看學(xué)習(xí)成績。社會需要德智體美勞全面發(fā)展得人才；根據(jù)【材料三】③段“勞動可以促進學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力”可闡述一個人頭腦只具備書本知識，紙上談兵，而缺乏實踐能力，空有學(xué)問不能得以施展，不能在實踐中為社會創(chuàng)造價值，還談何有出息？根據(jù)【材料三】④段“勞動可以促進學(xué)生強健體魄，形成健康身心和健全人格”可闡述一個真正有出息的人還需要有強健體魄、健康身心和健全人格，而這些都需要在勞動教育和勞動實踐中逐漸形成。綜上所述，勞動教育和實踐能力的培養(yǎng)很重要。（六）（2022春·山東濱州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】普通高等學(xué)校畢業(yè)生（以下簡稱高校畢業(yè)生）是我國寶貴的人力資源。各地區(qū)、各有關(guān)部門要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，采取切實有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。（摘編自2009年1月19日《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》）【材料二】“青鳥計劃”是山東團省委和省人力資源社會保障廳共同開展的，服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)、助力全省“招才引智”工作大局的一項工作。該項工作立足聯(lián)系齊魯學(xué)子的紐帶、服務(wù)招才引智的窗口、匯集智力資源三大定位，以實習(xí)實踐、高質(zhì)量就業(yè)、“雙創(chuàng)”空間和校地合作為四大支撐，為高校畢業(yè)生提供廣泛的就業(yè)機會和實踐機會，同時幫助有用人需求的企業(yè)吸納人才。青鳥計劃通過建設(shè)高校學(xué)子和優(yōu)秀青年人才數(shù)據(jù)庫、高校學(xué)子就業(yè)和實習(xí)崗位數(shù)據(jù)庫，有效解決人崗信息不對稱、聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀青年不緊密、優(yōu)秀青年對家鄉(xiāng)發(fā)展變化不熟悉、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃缺乏有效指導(dǎo)等問題，吸引大學(xué)生和青年人才來魯就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)“引鳳還巢”。（摘編自2020年11月19日《讓我們跟著青鳥飛向未來》，搜狐）【材料三】4月20日，2022年濱州“青鳥計劃”全國路演暨“黃河岸邊是故鄉(xiāng)”云招聘活動啟動。活動面向全國高校進行城市推介，全方位介紹濱州的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、優(yōu)質(zhì)平臺、優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)越政策，廣邀四海優(yōu)秀學(xué)子來濱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成就大業(yè)、安居樂業(yè)。全市重點企事業(yè)單位負責(zé)人將走進直播間，在線向全國高校大學(xué)生就崗位招聘等情況進行全方位推介，各縣（市、區(qū)）團組織將同時啟動招聘會，面向全國高校直播30余場。（摘編自2022年4月21日《2022濱州“青鳥計劃”全國路演暨“黃河岸邊是家鄉(xiāng)”云招聘活動啟動》，《濱州日報》）21．下列對前兩則材料內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．“青鳥”源自詩句“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，喻指優(yōu)秀高校畢業(yè)生。B．“青鳥計劃”是山東省落實國家關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作要求的一項具體工作。C．“青鳥計劃”的主要工作定位是聯(lián)系齊魯學(xué)子、服務(wù)招才引智、匯集智力資源。D．“青鳥計劃”要解決的主要問題是溝通就業(yè)供需信息、緊密聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀青年、優(yōu)秀青年熟悉家鄉(xiāng)現(xiàn)狀、有效指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等。22．作為惠民縣“青鳥計劃”全國路演暨“黃河岸邊是家鄉(xiāng)”云招聘活動志愿者，需要你補充完善舞臺兩側(cè)懸掛的活動標(biāo)語。________________，黃河岸邊是家鄉(xiāng)23．人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。請你為惠民縣吸引優(yōu)秀大學(xué)生返鄉(xiāng)就（創(chuàng)）業(yè)或留住回鄉(xiāng)就（創(chuàng)）業(yè)優(yōu)秀大學(xué)生提兩點建議。【答案】21．D

22．示例：青鳥羽下過流嵐

23．示例：出臺優(yōu)惠政策，提供生活便利，吸引優(yōu)秀大學(xué)生返鄉(xiāng)、留鄉(xiāng)；支持重點企業(yè)建立創(chuàng)業(yè)園，助力大學(xué)生自主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。【解析】21．考查對材料內(nèi)容的理解辨析。D.有誤，聯(lián)系材料二中“該項工作立足聯(lián)系齊魯學(xué)子的紐帶、服務(wù)招才引智的窗口、匯集智力資源三大定位，以實習(xí)實踐、高質(zhì)量就業(yè)、‘雙創(chuàng)’空間和校地合作為四大支撐，為高校畢業(yè)生提供廣泛的就業(yè)機會和實踐機會，同時幫助有用人需求的企業(yè)吸納人才。青鳥計劃通過建設(shè)高校學(xué)子和優(yōu)秀青年人才數(shù)據(jù)庫、高校學(xué)子就業(yè)和實習(xí)崗位數(shù)據(jù)庫，有效解決人崗信息不對稱、聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀青年不緊密、優(yōu)秀青年對家鄉(xiāng)發(fā)展變化不熟悉、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃缺乏有效指導(dǎo)等問題，吸引大學(xué)生和青年人才來魯就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)容可知，“溝通就業(yè)供需信息、緊密聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀青年、優(yōu)秀青年熟悉家鄉(xiāng)現(xiàn)狀、有效指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”是“青鳥計劃”的主要作用，而不是“要解決的主要問題”；故選D。22．考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。解答時，圍繞材料三“全方位介紹濱州的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、優(yōu)質(zhì)平臺、優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)越政策，廣邀四海優(yōu)秀學(xué)子來濱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成就大業(yè)、安居樂業(yè)”擬標(biāo)語即可。示例：青鳥展翅蕩風(fēng)云。23．考查對材料內(nèi)容的理解和語言表達能力。解答時，圍繞“吸引優(yōu)秀大學(xué)生返鄉(xiāng)就（創(chuàng)）業(yè)或留住回鄉(xiāng)就（創(chuàng)）業(yè)優(yōu)秀大學(xué)生”提建議，符合題意、言之有理即可。示例：建立表彰獎勵制度，鼓勵優(yōu)秀大學(xué)生將個人事業(yè)發(fā)展融入家鄉(xiāng)建設(shè)；營造良好的社會氛圍是支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，尤其要以此加大廣大家長對大學(xué)生子女返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的支持力度，減輕大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時面臨的家庭阻力；完善高校大學(xué)生對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的實踐銜接機制，高校為大學(xué)生提供返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)支持不僅僅體現(xiàn)在必要的理論教育、實踐鍛煉上，更體現(xiàn)在具體的創(chuàng)業(yè)銜接上，最好能讓大學(xué)生在校內(nèi)孵化優(yōu)質(zhì)項目并順利帶出校園，大幅降低項目孵化難度。（七）（2022春·浙江金華·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】像一樹一樹的花開梁曉聲①關(guān)于書，是沒法用幾句話概括的。然而最近我一想到書，便想到林徽因的詩：“你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！”②這么說，不是將另一類書排除在外——那類如投槍、如匕首、如號角、如戰(zhàn)鼓的作品。不，我覺得那樣的書也像“一樹一樹的花開”，禮花般熾燙絢爛的“花”。③一切科學(xué)的書也像“一樹一樹的花開”，沒有哪一類書不像，任何一類專業(yè)的書也都像。并且我認為，這樣想，是對所有貢獻過專業(yè)之書的人們的贊譽。④而童書，確乎像“燕在梁間呢喃”。⑤也確乎的，讀紙質(zhì)書的人少了，讀電子書和聽書的人多了。我起初是為書和寫書的人憂傷的，現(xiàn)在不了。老人們視力不好了，享受聽書的時刻不亦樂乎？年輕人時間不夠用，在地鐵上讀電子書也是對書的親近啊！⑥書對人類心性的滋養(yǎng)和人類社會的進步做出長期貢獻，讀和寫都是對此寶貴傳統(tǒng)的愛護、繼承，讀和寫同等重要。⑦現(xiàn)在幾乎沒有文盲青年了，恰恰相反，學(xué)歷高的青年比比皆是。青年總是要成家，總是要為人父為人母的。我想，年輕的、有知識的、自己讀過書的父母們，在孩子3歲生日那天，應(yīng)送給孩子一份特殊的禮物——用彩紙包著，扎著漂亮的絲帶，由孩子打開；當(dāng)童書呈現(xiàn)時，鄭重地向孩子宣布，從這一天起，父母輪流為孩子讀書的親子閱讀開始了。還要為看童書的孩子拍下紀(jì)念照，對他或她說：“你看書的樣子很美！”⑧于是家中為孩子而有了一格書架。⑨等孩子上中學(xué)了，有了自己的房間，那書架便移到了他或她的房間，墻上還掛著他或她3歲時讀書的紀(jì)念照——那時他們已經(jīng)開始自己選書看了，選的過程中必然會逐漸形成自己的判斷力。⑩后來，孩子們或因?qū)W習(xí)壓力所致不怎么讀“閑書”了；再后來，他們成了大學(xué)生，幾乎只有精力讀專業(yè)書了；再再后來，他們畢業(yè)了，參加工作了，成了地鐵上看電子書的人；等他們結(jié)婚了有了孩子做了父母，也會在自己孩子3歲生日那天送上一份用彩紙包著的扎漂亮絲帶的禮物——書。?而等他們老了，便成了以聽書為享受的老人……?紙質(zhì)書在這一循環(huán)往復(fù)的過程中永不消亡。?年輕的朋友們，如此這般參與優(yōu)良傳統(tǒng)的守望、愛護與繼承，不亦樂乎？讓那“一樹一樹的花開”成為人類社會之恒久的風(fēng)景，不亦貢獻乎？——選自《人民日報》【材料二】4月23日，第十九次全國國民閱讀調(diào)查成果于首屆全民閱讀大會上對外發(fā)布。下面是根據(jù)《北京商報》調(diào)查數(shù)據(jù)，制作的圖表。調(diào)查結(jié)果顯示：調(diào)查結(jié)果顯示：913周歲的未成年人圖書閱讀率最高，成年人與未成年人的聽書率大致相當(dāng)。【材料三】從“讀書”到“讀屏”，閱讀習(xí)慣的改變，換個角度看也是閱讀方式的豐富。數(shù)碼產(chǎn)品的更新?lián)Q代，紙質(zhì)書籍的電子化，讓獲取知識更為便捷：融合多重形態(tài)的視聽內(nèi)容，更讓閱讀由平面式的“紙上得來”升級為立體式的“視通萬里”。從“一卷在手”到“一屏萬卷”，數(shù)字化打通了書籍之間的“鏈接”，讓人們能在跳轉(zhuǎn)來源、聚合推薦等方式里，實現(xiàn)知識的觸類旁通、由點及面、串珠成鏈。可以說，數(shù)字化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗。無論是“讀書”還是“讀屏”，都有益于知識的增長，而關(guān)鍵在于閱讀的內(nèi)容本身是否有意義。（《人民日報》2022年04月22日）24．閱讀材料一，寫出你對標(biāo)題《像一樹一樹的花開》的理解。25．梁曉聲認為“紙質(zhì)書在這一循環(huán)往復(fù)的過程中永不消亡。”請你閱讀材料一，將下面的思維導(dǎo)圖補充完整。26．閱讀材料二中的表一和表二，將相應(yīng)的調(diào)查結(jié)果填寫完整。27．有的家長覺得可以讓孩子看電子書，有的家長則反對。七年級的我們能看電子書嗎？閱讀材料三，談?wù)勀愕目捶袄碛伞！敬鸢浮?4．像一樹一樹的花開是一種比喻的手法，指的是讀書這件事由家長傳遞給孩子，孩子大了又傳給孩子，一代一代循環(huán)往復(fù)。書香代代傳猶如一樹一樹的花開充滿了愛、溫暖和希望。

25．（1）父母送孩子童書；（2）工作后看電子書；（3）老了聽電子書

26．成年國民數(shù)字化閱讀傾向明顯，中青年人成為數(shù)字化閱讀的主體。

27．閱讀的方式是多樣的，電子書也是其中之一，它不僅能使我們獲取知識更加便捷，而且實現(xiàn)了知識的觸類旁通、由點及面。只要電子書的內(nèi)容本身有意義，有益于知識的增長，我們就可以看電子書。【解析】24．本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此類題目要注意結(jié)合文章內(nèi)容理解標(biāo)題的深層含義，同時運用答題思路“手法+含義+主旨”進行整合解答。根據(jù)材料一第⑦—⑩段“年輕的、有知識的、自己讀過書的父母們，在孩子3歲生日那天，應(yīng)送給孩子一份特殊的禮物——用彩紙包著，扎著漂亮的絲帶，由孩子打開；當(dāng)童書呈現(xiàn)時，鄭重地向孩子宣布，從這一天起，父母輪流為孩子讀書的親子閱讀開始了”“等孩子上中學(xué)了，有了自己的房間，那書架便移到了他或她的房間”可知，“一樹一樹花開”是一種比喻的手法，是指讀書這件事由家長傳遞給孩子，孩子大了又傳給孩子，一代一代循環(huán)往復(fù)。根據(jù)?段“年輕的朋友們，如此這般參與優(yōu)良傳統(tǒng)的守望、愛護與繼承，不亦樂乎？讓那、‘一樹一樹的花開’成為人類社會之恒久的風(fēng)景，不亦貢獻乎？”可知，作者覺得讀書這件事是充滿了愛、溫暖、快樂和希望的。據(jù)此理解綜合作答。25．本題考查文章內(nèi)容梳理。解答此類題目要注意理清文章思路，找準(zhǔn)要點進行解答。根據(jù)材料一?段“紙質(zhì)書在這一循環(huán)往復(fù)的過程中永不消亡”中“這一循環(huán)往復(fù)的過程”可知前文有我們需要的循環(huán)往復(fù)的過程。再結(jié)合材料一第⑦段“在孩子3歲生日那天，應(yīng)送給孩子一份特殊的禮物……”可知第一空填“父母送孩子童書”。根據(jù)第⑩段“再后來，他們畢業(yè)了，參加工作了，成了地鐵上看電子書的人”可知第二空填“工作后看電子書”。根據(jù)第?段“而等他們老了，便成了以聽書為享受的老人……”可知第三空填“老了聽電子書”。26．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料二表一是成年人閱讀率的柱狀圖。從柱狀圖中可以看出，數(shù)字化閱讀方式的接觸率最高，達到了79.6%；國民圖書閱讀率次之，為59.7%；報紙閱讀率排第三，為24.6%；期刊閱讀率最低，為18.4%。由此可知：成年國民數(shù)字化閱讀傾向明顯。材料二表二是數(shù)字化閱讀方式的人群分布的餅狀圖。餅狀圖由兩部分構(gòu)成，一部分是18—59周歲的人群，占比為93%；另一部分為60歲以上的人群，占比為7%。由此可知：中青年人成為數(shù)字化閱讀的主體。綜合兩個圖標(biāo)可以得出答案：成年國民數(shù)字化閱讀傾向明顯，中青年人成為數(shù)字化閱讀的主體。27．本題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料三“從‘讀書’到‘讀屏’，閱讀習(xí)慣的改變，換個角度看也是閱讀方式的豐富”“可以說，數(shù)字化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗”“無論是‘讀書’還是‘讀屏’，都有益于知識的增長，而關(guān)鍵在于閱讀的內(nèi)容本身是否有意義”可知，出題者傾向于孩子可以看電子書，只要電子書的內(nèi)容有意義就可。示例：我覺得孩子是可以看電子書的。看電子書豐富了我們的閱讀方式，讓我們能夠進行資源的整合，可以更高效地學(xué)習(xí)運用，實現(xiàn)知識的融會貫通。只要閱讀的內(nèi)容是積極健康的，我們就可以閱讀電子書。（八）（2022春·陜西寶雞·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】【材料二】漢服為何如此火爆①2017年國務(wù)院宣布要全面復(fù)興傳統(tǒng)文化，近幾年，國家也在不斷加大傳統(tǒng)文化推行力度。無論是漢服熱還是國學(xué)熱，都承載著傳統(tǒng)文化的復(fù)興和漢民族的復(fù)興。②現(xiàn)代漢服經(jīng)過改良，有大量適用于日常生活的款式，如上衣下褲，可以做到與現(xiàn)代常服同樣清爽、簡便又不失傳統(tǒng)韻味，更加滿足現(xiàn)代人的審美及需求。③隨著古裝熱播劇、古風(fēng)網(wǎng)游的盛行，穿漢服在年輕人中漸成風(fēng)潮。不少網(wǎng)紅穿著漢服拍短視頻、直播，在抖音、B站等平臺的推波助瀾下，漢服這個“小眾愛好”正急速膨脹，吸引追求個性化的年輕群體跟風(fēng)模仿。④網(wǎng)絡(luò)上，漢