21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）部編人教版一年級下冊第七單元測試卷（含答案）時間：60分鐘，滿分100分題號一二三四總分得分EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jī),基)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chǔ),礎)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhī),知)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shí),識)。（60分）1.EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bǎ),把)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shēnɡ),生)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zì),字)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(hé),和)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiānɡ),相)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(duì),對)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yīnɡ),應)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yīn),音)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jié),節)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lián),連)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qǐ),起)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lái),來)。（10分）xxīnbiànyìzhuīhóuhǔchígāngdiūyì新剛丟意遍猴追虎遲新2.EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dú),讀)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(pīn),拼)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yīn),音)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),寫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cí),詞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǔ),語)。（16分）pínɡchánɡdìɡuāzhōnɡtóujìnláiháiyǒuyǐjīnɡwénmínɡliánzhǎnɡ3.EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xià),下)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(miàn),面)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(liǎnɡ),兩)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡè),個)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kuànɡ),框)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lǐ),里)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zì),字)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǔ),組)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chénɡ),成)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cí),詞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǔ),語)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),寫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zài),在)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tián),田)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zì),字)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡé),格)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lǐ),里)。（6分）往空下往空下人包開讓找天書來坐塊4.EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xuǎn),選)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zì),字)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tián),填)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kōnɡ),空)。（5分）塊快快（1）兔子跑得（），烏龜爬得慢。（2）在廣場的中間有一（）巨石。（3）聽到響聲，狐貍飛（）地跑了。百白百白這本書，我已經看到一（）頁了。（）云在藍天上飄來飄去。掰眨眨背打EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bǎ),把)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiānɡ),相)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(duì),對)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yīnɡ),應)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cí),詞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǔ),語)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lián),連)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qǐ),起)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lái),來)。（5分）掰眨眨背打摘摘書包哈欠玉米桃子玉米書包哈欠玉米桃子玉米EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhào),照)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yànɡ),樣)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǐ),子)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kàn),看)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),寫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cí),詞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǔ),語)。（6分）又大又紅_________________________7.EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(fǎnɡ),仿)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhào),照)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lì),例)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǐ),子)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yònɡ),用)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dài),帶)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(diǎn),點)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cí),詞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shuō),說)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huà),話)。（6分）例1：歌唱音樂課上，我們盡情地歌唱。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例2：告訴媽媽告訴我，過馬路時要注意安全。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡēn),根)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jù),據)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kè),課)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wén),文)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(nèi),內)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(rónɡ),容)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìn),進)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xínɡ),行)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(pàn),判)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(duàn),斷)。“√”，“×”。（6分）《一分鐘》這篇課文寫元元多睡了一分鐘，遲到了20分鐘，告訴我們要珍惜時間。（）學習了《文具的家》我們知道了要把學習用品放在文具盒里，就不會丟了。（）《小猴子下山》這篇課文告訴我們做事情喜歡什么就做什么。（）EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yuè),閱)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dú),讀)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lǐ),理)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiě),解)。（19分）（一）EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kè),課)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(nèi),內)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yuè),閱)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dú),讀)。（9分）動物王國開大會（節選）“請注意啦！”狗熊又用喇叭大聲喊，“明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！”一連說了十遍。21世紀教育網版權所有這一次，大家都聽懂了。第二天上午，動物們都來到森林廣場，準時參加大會。誰在給動物們下通知？在文中用“_____”畫出。（3分）開會的時間是_______________，地點是:______________。（2分）第二天動物們表現的怎么樣？（4分）___________________________________________________________EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kè),課)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wài),外)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yuè),閱)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dú),讀)。（10分）EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(hǎo),好)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xí),習)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡuàn),慣)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ér),兒)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡē),歌)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qīnɡ),清)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chén),晨)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qǐ),起)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chuánɡ),床)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chí),遲)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yán),延)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shū),梳)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xǐ),洗)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhěnɡ),整)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jié),潔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yònɡ),用)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǎo),早)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cān),餐)；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yī),衣)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhuó),著)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jié),潔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìnɡ),凈)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yòu),又)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dà),大)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(fānɡ),方)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xué),學)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xí),習)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yònɡ),用)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(pǐn),品)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xì),細)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chá),查)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kàn),看)；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡào),告)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bié),別)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(fù),父)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(mǔ),母)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shànɡ),上)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xué),學)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qù),去)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zūn),遵)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shǒu),守)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiāo),交)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡuī),規)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiǎnɡ),講)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ān),安)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(quán),全)；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yù),遇)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dào),到)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shī),師)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhǎnɡ),長)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǒu),有)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lǐ),禮)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(mào),貌)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(àn),按)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shí),時)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dào),到)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiào),校)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tān),貪)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wán),玩)。

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dào),到)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiào),校)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yuán),園)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huānɡ),慌)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhānɡ),張)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǒu),走)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìn),進)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiào),教)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shì),室)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiān),先)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kāi),開)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chuānɡ),窗)；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(sǎ),灑)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shuǐ),水)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(sǎo),掃)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dì),地)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cā),擦)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhuō),桌)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǐ),椅)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qiánɡ),墻)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(miàn),面)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡān),干)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìnɡ),凈)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wú),無)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chén),塵)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wǎnɡ),網)；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡuǒ),果)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(pí),皮)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhǐ),紙)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiè),屑)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(luàn),亂)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(diū),丟)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lā),垃)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jī),圾)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(rù),入)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chí),池)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(luàn),亂)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(fànɡ),放)；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bǎo),保)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chí),持)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiào),校)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yuán),園)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jié),潔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìnɡ),凈)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(měi),美)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xué),學)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xí),習)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huán),環)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìnɡ),境)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wǒ),我)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(mén),們)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chuànɡ),創)。1.用“______”在文中畫出，早晨起床后要干什么？（3分）2.用“”畫出，到學校后，我們怎樣做？（3分）3.生活中你有哪些好習慣？（4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kǒu),口)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǔ),語)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiāo),交)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jì),際)。（6分）小朋友們你一定見過美麗的大公雞，現在來描述一下它的樣子吧。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kàn),看)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),寫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huà),話)。（15分）EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǐ),仔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xì),細)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡuān),觀)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chá),察)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huà),畫)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shànɡ),上)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tiān),天)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qì),氣)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zěn),怎)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yànɡ),樣)？EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huà),畫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shànɡ),上)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dōu),都)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(nǎ),哪)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiē),些)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiǎo),小)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dònɡ),動)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wù),物)？EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tā),它)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(men),們)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zài),在)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡàn),干)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shén),什)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(me),么)？EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡuān),觀)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chá),察)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huà),畫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(hòu),后)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiā),加)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shànɡ),上)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(nǐ),你)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiǎnɡ),想)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiànɡ),象)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),寫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xià),下)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lái),來)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bɑ),吧)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、1.新—xīn剛—gāng丟—diū意—yì遍—biàn猴—hóu追—zhuī虎—hǔ遲—chí21教育網2.平常地瓜鐘頭進來還有已經文明連長3.書包來往讓開坐下天空找人4.（1）快（2）塊（3）快（4）百（5）白5.摘桃子掰玉米眨眼睛背書包打哈欠6.又大又圓又大又多又圓又多7.歌唱：小鳥在樹上歡快地歌唱。告訴：老師告訴我們，上課要好好聽講。8.（1）√（2）√（3）×二、（一）1.狗熊明天上午八點森林廣場3.動物們都來到森林廣場，準時參加大會。（二）1.梳洗整潔用早餐2.走進教室先開窗，灑水掃地擦桌椅3.我每天每天起床后先洗臉刷牙，飯前便后會洗手。能做到早睡早起。三、提示：大公雞金黃色的羽毛，頭上戴著大紅冠子，兩只眼睛轉來轉去，金黃色的腿粗粗的看上去很有力，它踩下來的腳印像一朵朵小梅花。21四、略閱讀下面的材料，根據要求寫作。閱讀下面的材料，根據要求寫作。①誠于中，形于外，故君子必慎其獨也。——《大學》②有的人與自己的思想在一起時缺乏安慰，就會不斷在外部世界里尋求某種娛樂。——美國心理學家瑪利亞·梅森③獨處，最能檢驗一個人靈魂的深度。——周國平社會交往是人的基本需求，但人的一生，都要面對與自己相處的時光。你對如何與自己相處有著怎樣的感觸與思考？請結合材料，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】學會獨處意大利傳奇導演費里尼說：“獨處是種特別的能力，有這種能力的人并不多見。我向來羨慕那些擁有內在資源、可以享受獨處的人，因為獨處能給人一個獨立空間、一份自由，這些是人們嘴上喊‘要’，實際上卻害怕的東西：人生在世，沒有什么比獨處更讓人懼怕的了……他們害怕寂靜無聲，害怕那種只剩下自己一人與自我思緒及長篇內心獨白獨處時的靜默。”活在現代的環境中，有太多方式可以讓人逃避獨處。即使一個人，也很方便地有電視、網絡可以陪伴，因而我們往往就少了一份誠實的試驗，試驗自己究竟擁有多少可以挖掘的內在資源。獨處會讓人聽到許多聲音。比靜默更可怕的是這些來自內心的聲音。獨處使人脆弱，使人比自己想象的更容易心軟、更容易感動。莫言說，一個作家最好的狀態就是獨往獨來。“只有獨往獨來，才有可能冷眼旁觀。只有冷眼旁觀，才有可能洞察世態人情。只有洞察世態人情，才有可能創造出好的小說或者別的藝術作品。”雖然每個人有不同的生活方式，但探求真理之路，必要一步步歷經柳暗花明山重水復的艱難疑慮，才得償“又一村”所愿的明亮豁達。“說他人不如說自己，寫人事不如寫心情。”在那么忙碌、那么焦躁的環境里，先別說要慢下來，先試試自己一個人，真正自己獨處看看。平常讓你忙碌、讓你誤以為那就是生活的意義的事消失了，只剩下你自己，你會怎么樣呢?大部分人在獨處之后，學會了謙虛。因為真正了解到了，在剝除那些表面的繁華后，自己原來有多么不堪挖掘。有了這么一份謙虛，人也才有資格具體地、實在地討論自由、獨立。對于我們個人來說，“慎獨”乃人生的至高境界。君子坦蕩蕩，小人常戚戚，無私才能無畏，無畏才能無為，才能有所為有所不為甚至無所不為！才能坦然面對一切世間沉浮榮枯！我們的內心世界往往是錯綜復雜的，就好象“一粒沙里有一個世界”一樣，當我們在無拘無束無人管制的時候，往往會產生一種放縱的情緒，這種巨大的內在力量，很有可能會驅使我們去為所欲為。一個人在獨處的時候，便是考驗他修養是否高深的時候；一個人獨處的時候，便是考驗他立場是否堅定的時候；一個人獨處的時候，便是考驗他能力是否強大的時候。叔本華認為：幸福莫過于能夠自得其樂，感覺到萬物皆備于我。他說：“一個人在大自然的級別中所處的位置越高，那他就越孤獨，這是根本的，同時也是必然的。”撇開階級制度、等級命運不說，這塵世間僅次于健康的至高無上的恩物，是讓心尋覓到原初的、與自己本性相符的平和寧靜。不可否認，當一個人獨處的時候，他才是自由的。所以，讓我們學會獨處吧，它是一種智慧的沉淀，是一種無我的心境，是一種自然的取舍。【解析】【詳解】本題考查學生寫作能力。本則材料旨在引導考生對生活方式、人生格局進行思考。材料一引自中國古典著作，意思是：這就是內心真誠，會流露于言表，所以品德高尚的人，在獨自一人時也會慎重。提出君子慎獨。材料二為外國名言，點出生活中有些人不會與自己獨處，希冀借助外部世界的消遣來緩解獨處的無措。這是說人應該學會獨處。材料三“最能檢驗靈魂的深度”強調了獨處的能力與追求與個人思想靈魂的重要關聯。三則材料從不同角度呈現“獨處”這一核心議題。寫作應在理解材料的基礎上，緊密圍繞“如何與自已相處”這一要求闡發自己的感觸和思考參考立意：1、獨處的妙處2、這個時代需要學會獨處3、獨處是一種能力4、君子慎獨可用素材：1、我們要學會和外界獨處，和生命獨處，和自己獨處。學會獨處的人，心胸才能夠豁達；學會獨處的人，心智才能夠成熟；學會獨處的人，才能領悟到生活的深邃。獨處是靈魂生長的必要空間，獨處讓我們內心充實起來，我們的內心就是在無數個獨處中漸漸堅強起來。獨處。讓內心更強大。2、奧黛麗·赫本——“我喜歡獨處，喜歡和我的狗一起散步，一起欣賞樹木、花朵、天空……如果給我機會讓我從周六晚上獨自一人待到周一早晨，我會很開心。”3、陶淵明——隱居生活鼻祖；俞伯牙——獨處深山，后遇鐘子期；三毛——與荷西在撒哈拉沙漠居住了九年參考結構：開頭寫這個社會到處都是喧囂熱鬧的，想找一處寧靜的地方都很難，但是，只有獨處才能與心靈對話，才能發現真正的自己。接著寫古人慎獨的例子，曾參守節，楊震拒禮。接著闡發獨處的好處，可以靜下心來反省自我，與心靈對話等等。再接著寫獨處不易，很多貪官都是因為不會慎獨而落馬。再接著寫這個時代太亂，不要被裹挾著走，要學著與自己相處，靜靜地想一想自己需要的是什么。最后再次呼喚學會獨處。【點睛】很多名言警句，富有詩意哲理。詩意，像詩那樣給人以美感。名言警句詩句類材料可以是富有詩意的一句或幾句話，也可以是一首小詩。這一類型的作文題，有賴于對詩歌材料本身的解讀。冷靜品讀，仔細體味，悟出詩的意蘊，把握住詩的主旨，才能確定寫作的重心。審題方法：第一步：讀（一抓意象，二抓含蓄的詞句，進而讀懂句子）第二步：聯（聯想不僅有助于對詩歌深意的把握，而且有助于我們審題立意以至行文構思。可化虛為實或化實為虛，即要從關鍵詞句的寓意或喻義入手。關鍵詞往往含有比喻義或象征意義，因此，我們要根據題意，找出喻體所隱含的意思，由表及里地分析材料內容，深化文章的主題。）第三步：悟（結合詩歌與現實確定詩句對我們自身的啟發。需再次把握材料全局，確立幾個關鍵詞之間的必然聯系，聯系現實，準確立意。）閱讀下面的材料,根據要求寫作請你從《雷雨》里的魯大海、《拿來主義》里的“拿來主義”者、《蘇武傳》里的蘇武、《紀念劉和珍君》里的劉和珍、《記粱任公先生的一次演講》里引用《箜篌引》(公無渡河。/公竟渡河!/渡河而死;/其奈公何!)中的渡河者(“公”)、《祝福》里的祥林嫂或“我”這七個人物中,選擇一個人物,想象他(她)來到今天的中國,了解了新中國70年的變化。請你代他(她)寫一篇文章,表達他(她)的感想或認識。要求:文章的寫作角度必須突出原文人物的身份特征,如魯大海,以工人視角看70年的變化…選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息:不少于800字。【答案】范文：滄桑之后的蛻變當七十年前的我站在資本家面前任其宰割的時候，是無法想象現在的美好生活的。慶幸的是，我能見到如今偉大美麗的祖國，這是我身為一個共和國工人最大的幸事。新中國成立前，我魯大海，和其他千千萬萬個工人一樣，我們是工人階級，被欺侮、被踐踏的工人階級。新中國成立后，我們從深受剝削和壓迫的階級一躍成為國家的主人，地位發生了翻天覆地的變化，“工人老大哥”的稱呼響遍全國。可見，七十年來，我們工人的地位有了多大的變化!七十年前，中國貧窮落后，被外國列強宰割。戰爭，帶走了千百萬人的生命；戰爭，摧毀了多少美滿的家庭;戰爭，使無數人流離失所；戰爭，永遠給我們留下了一道傷疤。是我們的民族英雄，是他們，獻出自己寶貴的生命，誓死保衛我們的家園，中國才得以解放，新中國才得以誕生。1949年10月1日的開國大典上，毛主席的一句“中華人民共和國成立了!”那是一句激動人心的宣言，氣壯山河，響徹云霄。我們永遠不會忘懷，我們當年所受的欺凌；我們永遠不會忘懷，圓明園的火光；我們永遠不會忘懷，扣在每個中國人頭上的“東亞病夫”的帽子；我們永遠不會忘懷，公園門口“華人與狗不得入內”的牌子；我們也永遠不會忘懷，南京三十萬同胞的鮮血染紅了長江。銘記歷史，我們一定會把祖國建設得更美好。七十年發展巨變，中國已是一個富強的大國，有960萬平方公里的大地，14億的人口。祖國的發展日新月異：從原來的小平房到現在的科技大樓，從原來的泥濘小路到現在的柏油大道，從原來的廣播小喇叭到現在的彩屏液晶電視、互聯網。這一切，是多么令人自豪！隨著歷史的變遷，那段屈辱的歲月會被記入史冊，鐫刻在我們永恒的記憶中。我們只想告訴后人，我們的生活越來越好，我們的國家會越來越強大，我們的未來會越來越美好!我們工人階級，一定會自強不息，激流勇進，永不服輸，傳承我們中華民族寶貴的精神財富。歷史啟發了我們將來的路不可能一馬平川，也不可能一帆風順，但我們會勇敢的走下去。我慶幸有這樣一雙巨手，開拓進取，吸納創新，開創我們美好的未來；我慶幸有這樣一個港灣，包容我們的一切煩惱，讓我們可以自由呼吸擁抱陽光；我慶幸有這樣的一個懷抱，海納百川，對外開放，向世人展示她的博大胸襟！總想為你唱支歌，為著昨日的光榮，也為著明天的輝煌！眼前的祖國繁榮昌盛，蒸蒸日上。作為工人階級，也會牢記自己的使命，不忘初心，砥礪前行！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。解答此類試題，應先明確：這是一則材料作文。材料從所學課文中的人物入手，要求“想象他(她)來到今天的中國,了解了新中國70年的變化”。將題干中所給人物進行羅列：“魯大海”、“拿來主義者”、“蘇武”、“劉和珍”、“渡河者”、“祥林嫂”以及《祝福》中的“我”，并要明確出處、明確人物身份、明確人物所處時代特點、明確與人物相關事件（情節），要明確在原出處中體現的人物形象特征。本題新穎之處有三：1.對于名著有了更進一步的理解，階段性考試是對既往學習效果的檢測，同時也是為高考服務的，此題的設定也是為了大家更好地閱讀名著指明方向。人物的身份、特點、內心情感，有了更加深刻的理解，而非平面化的認識。今后應注重對作品基本內容、主旨或觀點的整體把握；結合作品相關內容、對人物形象、思想內涵、藝術特色、表現手法的理解；基于知識積累和生活經驗，對作品的文化價值、時代意義的感悟與評價。2.人物的穿越令我們對現今生活更為珍惜，作品中的人物所生活的時代，我們是通過資料感受的，而祖國現今的樣貌是大家能夠感受的到的，通過人物的穿越，時代的對比，讓我們更加清晰的感受祖國日新月異的變化以及珍惜當今的生活。作為青年人，關注祖國、關注時代這也是新時期對我們提出的要求。3.題干中的人物身份各異，有工人、有傭人、有使節、有革命先烈等等，每一類人都能夠在現今社會找到他所對應的角色、找到他所處時代與現今時代的不同，以及他的生活狀貌與現今相同角色的之間的差異，甚至是由于魯大海、劉和珍等無數先輩英勇奮斗換來當今美好的歡欣與慰藉等等。不同的人性格不同，遭遇不同，語言風格不同所抒發的情感亦有所不同，在審清了寫作角度后，對同學們的寫作要求也是有一定高度的。參考立意：按題干要求，如果寫魯大海，要以工人視角來看待七十年的變化，考生可結合魯大海的生平對比七十年來的變化，突出客觀世界變化之大；同時變發泄被壓抑的憤懣為抒發對自身、祖國變化的贊美；正是由于千千萬萬個魯大海的斗爭與揭露才有了當今時代的美好與幸福，他心中的歡欣與慰藉；對美好未來的渴盼。行文結構：先以課文中某一人物（如魯大海）的口吻，寫出他來到現代社會的總體感受：當今時代的美好與幸福，他心中的歡欣與慰藉。再分述記憶中我國經歷的滄桑以及現在的輝煌，重點強調工人階級的地位、祖國面貌發生了翻天覆地的變化。最后，總括全文，抒發對于這一變化的贊美。可用素材：1.七十載風雨同舟，七十載輝煌成就——記新中國成立七十周年七十年前的十月一日，歷經了革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭，人民領袖毛澤東在天安門城樓向世界宣告了中華人民共和國的成立。那一刻，舉國歡騰，雄偉莊嚴的天安門見證了共和國歷史性的時刻，也見證了共和國七十年喜悅變遷的每一天！2.沙灘上有一顆飽經滄桑的貝殼，那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創歷史到如今的我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個中國人都擁有著同樣的中國夢。富強！富強！中國夢的口號在繼續。中國夢流淌過每個日日夜夜、每個中國人的內心。不管有多大的困難，地震、泥石流、洪災，還是會有飽經滄桑后成功的微笑。俱往矣，數風流人物，還看今朝。收藏歲月流淌過的每一個中國夢，立一生之夢。3.誰不曾有過美麗的夢?誰不曾有過歡樂的童年？當你在明亮的教室里學習時，你不覺得是一種幸福嗎？然而，這看似普通的幸福生活，卻飽含一曲曲動人的頌歌，經歷一段段悲壯的歷史。曾幾何時，我們的祖國飽經滄桑，歷盡磨難，她成了帝國主義傾銷鴉片的市場，成了軍閥混戰的戰場，成了帝國主義瓜分世界的賭場，成了野心家們爭權奪勢的賽場。她曾遍體鱗傷，千瘡百孔。每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。此情此景，山河在嗚咽，松濤在哀泣，烏云籠罩下的中國在艱難的行進。數十年的期待，數十年的煎熬，數萬萬同胞的奮斗，終于換來了天安門城樓那一聲驚天動地的聲音——“中國人民從此站起來了”！偉大的中華民族這一東方巨龍，載著秦關漢月、唐疆元界的戰鼓聲；載著高峽出平湖的澎湃詩篇；載著改革開放的旗幟，載著中華民族的憧憬，正以驚人的速度向前飛奔！閱讀下面的材料，根據要求寫作。絲綢之路是中國走向中亞、西亞、東歐、西歐的最佳捷徑。2008年2月，中國啟動“絲綢之路系統的復活與再生”計劃。有一種奇跡叫中國速度，中國高鐵的飛速發展更是讓世界對中國刮目相看。從2007年到2020年間，中國至少投資2萬億元建設中國高速鐵路網。2018年10月23日，被譽為“新世界七大奇跡”之一的超級工程港珠澳大橋開通。習近平出席儀式并宣布大橋正式開通，“一橋拉動，珠三角西部棋子全盤皆活”。改革開放后，尤其是進入新的千年后，祖國的發展日新月異，創造一個又一個奇跡，這些引發你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】與時俱進，方為俊杰在這個看似風平浪靜實則暗流涌動的時代，雄偉的東方之獅——中國正以昂揚之闊步走在改革開放的大道上，用似洪鐘的巨吼，奏響了改革開放的新篇章。逐步踏上正軌的改革開放如脫韁的野馬，肆意奔跑在中國的版圖上——東南沿海有它引頸長鳴的雄姿，西北內陸有它風馳電掣的身影，有它飲水嘻戲的掠影。所到之處，高樓拔地、萬象更新，人們以高昂的精神面貌擁抱社會，面對生活，迎接挑戰。洶涌三峽，巍峨大壩傲立江面，為半個中國解決用電難；珠江三角，港珠澳大橋蟄龍般橫臥南北，實現天塹變通途；璀璨上海，亞太經合會議為中國經濟發展注入強大活力……“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。改革開放這朵巨浪在四十年間震天動地，讓世界重新認識中國。改革非一人之力能完成的，開放亦非一朝一夕能實現的，要真正實現中華民族偉大復興，就要十四億人攜起手來，守望相助，朝著既定目標共同努力。風正一帆懸，改革開放的巨輪必駛向成功彼岸。狄更斯曾言：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”在這個時代中，每天都發生著新舊事物的更替演變，有新生，也有滅亡。新故相推，日生不滯，要謀生存，求發展，就必須與時俱進，自我革新。美國管理學家托馬斯.彼德斯說過：“距離已經消失，要么創新，要么滅亡。”科技發展穩步向前，各領域間核心技術的差距越來越小，競爭越來越廣，誰都無法猜測下一個競爭對手究竟是誰，也無法預料明天哪所傳統產業會被新興產業所擊敗。“創新”與“變革”這兩只隱形的大手正攪動著風云，若企業既沒有領先其他企業的核心技術作為優勢，也沒有推陳出新自我變革的意識，那么最終面臨的可能就是為時代所淹沒被現實所淘汰。所以，要企業屹立不倒，要事業長盛不衰，要經濟盈利不止，要人生恒勝不敗，就得與時俱進，常變常新！《大學》有云：“茍日新，日日新，有日新。”革新不在數量，而在深度，只有發散思維保持思考，抓住每一個發展的動態，才能領先于時代抓住每一個發展的動態，才能領先于時代的前沿陣地，免于被打敗、取代、吞噬的慘烈結局。路漫漫其修遠兮，吾將備變以求進。歷史的車輪翻滾前行，不進步就落后，不發展就挨打。而懂得自我更新，才能與時俱進，終成勇立時代潮頭的弄潮兒，扛起社會發展的大旗高歌奮進！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。這是一則關于改革開放的作文素材，共分兩部分，材料部分和要求部分。材料部分有三個段落，分別從“一帶一路”“高鐵”“港珠澳大橋”三個層面引領我們看中國的偉大成就。這個部分是引領性質，不是限制性質，作文中可以寫它們，也可以不寫。要求部分的關鍵詞有“改革開放”“進入新的千年后”“日新月異”“奇跡”，“聯想和思考”等。這是限制了本次寫作的范圍和內容，寫作時要注意不要跑題。據此，寫作本文時既要列舉中國近幾年的成就，又要有自己的感悟和思考，不可全篇只寫成就。至于“感悟和思考”，可以寫改革創新的必然性，可以抒國家富強的自豪感，也可以寫個人也需努力奮斗。總之，參考立意：1、敢于改革創新，才能創造奇跡2、美好時代，筑夢中國3、奮斗是時代的主旋律4、厲害了，我的國可用素材：1、四十載驚濤拍岸，九萬里風鵬正舉。——習近平2、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——北宋·王安石（天象的變化不必畏懼，祖宗的規矩不一定效法，人們的議論也不需要擔心。）3、他是中國科學院國家天文臺500米口徑球面射電望遠鏡（FAST）工程原首席科學家兼總工程師。他潛心天文研究，堅持自主創新，主導提出利用貴州省喀斯特洼地作為望遠鏡臺址，從論證立項到選址建設歷時22年，主持攻克了一系列技術難題，實現了中國擁有世界一流水平望遠鏡的夢想。他的愛國情懷、科學精神和勇于擔當堪稱楷模，激勵著廣大科技工作者繼往開來，不懈奮斗。正因為無數南仁東們，中國科學走得更高看得更遠。4、十年在古代仿佛是很久很久的事情，“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。”“去國十年老盡，少年心。”而十年在今天，又仿佛是很快很快的事情，別說十年，四十年都是彈指一揮間。從1978年到2018年，中國站在了改革開放四十周年的新的起點上，時代的脈搏從來沒有像今天這樣如此強勁，也從來沒有像今天這樣如此扣人心弦。

那一個又一個輝煌十年的背后，是一張張普普通通，卻可敬可親的中國人的面孔，他們用奮斗，用拼搏，將自己的命運和國家的發展，緊緊地聯系在了一起。參考結構：本文可以寫成記敘文，通過自己親身的感受寫書寫國家強大、改革創新的偉大成就，更真實動人。開頭可以寫自己家喬遷新居，親朋好友歡聚一堂。接著寫親友們的感慨，老一輩從衣食住行的變化，寫祖國發生的巨大變化，抒發生活幸福的感受；表哥是高鐵司機，通過他的感受寫交通的巨大變化；姐姐是翻譯，一帶一路給了她廣闊的天地，出國的經歷也讓她感到國家富強的自豪；姐夫是企業家，他特別感動于國家對小微企業的扶持。最后，大家一致感慨遇上了好時代，一定要共同努力，為國家，為自己創造更加美好的明天。【點睛】怎樣才能使自己的作文擺脫小氣，走向“大氣”呢?一、關注廣闊的人生。大氣作文是偏愛大題材的。如果我們只是眼光向內，筆觸局限在學校、家庭、個人的狹小天地里，滿足于抒寫自己的小情小緒，小恩小怨，那這樣的題材難免彌漫著一股小家子氣，格局勢必小。而如果我們能從自己生活的小圈子中跳出來，眼光向外，關注廣闊的人生，體察紛紜的外部世界，國家與社會，人類與自然，戰爭與和平，歷史與未來……國事家事盡攝視野，民風世態移諸筆端，何愁寫不出大氣概的作文？二、沉積豐厚的底蘊。大氣作文需要以豐厚的閱讀積累作底蘊。閱讀積累充足，大腦中建立起無數個生長點，思維靈感隨時可以被激活，寫作時便能左右逢源，率性而作，自如傾吐，文氣如海似江滔滔奔涌；積累單薄，腹中空空，縱有好的題材，依然文思壅堵筆下干澀，文氣自然弱。將美好的青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字吧，在厚積中積蓄薄發的力量，你會登臨寫作的新臺階。三、提升自己的境界。有大胸襟、大氣魄才能有大氣作文。大氣作文的作者首先應該是一個大氣的人。他熱愛人生，富于理想，他會以一種人文情懷去穿越時空，發掘文化，關注人類的情感和生存等大問題。在這樣的過程中他的心靈得以凈化，境界得以升華，作文也因之自由舒展，意境開闊，呈現出一種開豁博大、超乎時空的大境界。他的文字，就是他的性格、氣質、審美情趣的一種自然流瀉。閱讀下面文字，根據要求作文。閱讀下面文字，根據要求作文。有人認為，壓力是負面、有害的，它損害健康和活力，影響表現和效率，阻礙學習和成長，所以我們應該避免給自己壓力。另一些人認為恰恰相反，壓力是正面、積極的，它有助于健康和活力，提升表現和效率，推動學習和成長，所以我們應該給自己壓力。調查顯示，85%的美國人認為壓力對健康、家庭生活和工作有消極影響；75%的中國內地上班族認為自己承受的壓力比去年更高（該比例位列全球第一）；超過50%的中國學生認為自己承受的壓力很大。我們究竟應該有意識地給自己壓力還是選擇盡可能地遠離壓力？對此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達你的看法。（注意）①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少于800字。④不得抄襲，套作。【答案】成長需要壓力想起姚明在接受采訪時說得一句話：成長需要壓力，有壓力才會進步。美國科學家做過這樣一個實驗，將一只青蛙突然放進一個盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環境的強烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯；同樣這只青蛙，把它再次放進一個盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯里自在地游來游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當危險降臨的時候，它已筋疲力盡或者說如夢初醒，想要逃離卻已無能為力了。我想這個故事揭示了一個古老的道理：生于憂患，死于安樂。身處激烈競爭的現代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經，面對一個又一個挑戰，生活似乎是一場戰爭，所以我們感到累，想放棄。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。在壓力下，我們時時應處于全力以赴，而不是盡力而為。我們生活的21世紀，是知識爆炸時期。近幾年的高考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學習給他們帶來了許多壓力。我住的院子里有一個姐姐，她也是準備迎接高考的一員，就因為學習的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風景，無暇回應路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個個精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來，背負著壓力，她是為了她的未來，她的前程，背負著壓力。其實，不光我們學生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業。其實，正是這種學習、工作、生活給我們每個人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進！正確面對壓力，壓力就會成為動力，進一步提高我們的能力；反之，壓力就成了阻力，會使人在消極抱怨中碌碌無為。面對壓力不要退縮和害怕，應該鼓起勇氣去面對，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅強，敢于斗爭，奮力向前，才能不斷進步。這樣的話只要有了動力，使我們一步步走向成功。“冬天已經來了，春天還會遠嗎？”“明天會更好！”【解析】【詳解】本題考查學生任務驅動型作文的寫作能力。寫作任務十分明確——我們究竟應該有意識地給自己壓力還是選擇盡可能地遠離壓力？對此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達你的看法。本次作文對文體，雖無顯性規定，卻有隱形指向，題干中“對此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達你的看法”一句話，就是在引導學生寫成“論述類”文體，因此作文應該要有明確的觀