大雁歸來利奧波德大雁知多少？利奧波德（1887—1948），美國生態學家，享有國際聲望的科學家和環境保護主義者，被稱作“美國新環境理論的創始者”。代表作《沙鄉年鑒》，是他一生觀察、經歷和思考的結晶，對美國的環境保護有很大的影響。作者簡介讀一讀，記一記科學小品文①內容的科學性：②文筆的生動性：③語言的通俗性：題目解說句式：直接呼告表達了作者對大雁深厚的熱愛之情。

第一部分（1－5）：

大雁歸來時的情景。

第二部分（6－10）：

介紹大雁的日常生活。

第三部分（11－13）：寫大雁的聯合遷徙。劃分文章結構層次1、賞析文章第一、二、三段中其它動物出現的作用。①將燕子與大雁進行比較，說明大雁才能給人們帶來春天的生機、春天的希望、春天的喜悅，大雁是春天真正的使者，表達了作者對大雁的喜愛之情，引出了本文的說明對象。②用生動的語言、作比較的說明方法，激發讀者的閱讀興趣。

運用對比寫法，反襯大雁對春天感應的準確性，表現出大雁的遷徙是堅定不移的。2、具體分析第四段中“3月的大雁則不同”。1.3月的大雁所面臨的生存環境不像冬季那樣危險。2.3月的大雁的飛行路線大多是彎曲的，不像冬季那樣大多數是筆直的。3。3月的大雁不再是“一聲不吭”，而是低聲“問好”。朗讀：第二部分（6—10）介紹大雁的日常生活（覓食、鳴叫）春雁辯論、低語孤雁憂郁、傷心群雁喧鬧、談論朗讀：（11—13）揭示主題，寫大雁的聯合觀念值得人類學習

怎樣理解最后一句話的含義？

運用比喻的修辭，把大雁的鳴叫和飛行比喻成“帶著野性的詩歌”，給整個大陸帶來詩意。這一比喻贊美了大雁的堅定、團結、友愛，具有聯合觀念，表達了作者對大雁的喜愛。《大雁歸來》中的“我們”課文第4段中：“我們剛到的客人”“我們的大雁”；課文第6段：“我們的春雁”；課文第10段：“我們的大雁”。主旨：告誡人類不應該憑借自己的優勢而傷害處于弱勢的野生動物，人與自然和睦相處，自然界才會更精彩。目的：保護野生動物，珍愛自然環境。品味手法：思考：文中作者多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會其作用。“它們順著彎曲的河流拐來拐去，……向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛融化的水洼和池塘問好。”

第4段這兩句運用了什么修辭手法？有什么作用？

擬人，不但描寫生動形象，而且寫出了大雁的聰明、可愛、熱情、活潑，表現出作者對大雁的喜愛之情!語言賞析

請大家回頭想一想，課文的題目為什么叫《大雁歸來》？作者呼喚的僅僅是大雁的歸來嗎？結合文章主旨回答：

走進大雁世界，沙鄉的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個自由的世界……大雁的身上我們可以學到哪些東西？課堂小結：不怕困難、熱情、重友愛、親情、有聯合觀念。

中國科學院生態與地理研究所提供的資料表明，遠古時代５００年才有一種獸類滅絕。但２０世紀以來，４年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍,而且這一趨勢還在加劇。科學家們統計,在我們共同生活的家園中,有５０２５種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達３９０多種.

拓展知識蘇門答臘虎在野生狀態下只有20只。隨著40年代巴利虎和70年代里海虎的滅絕，人們預計，這一物種在不久的將來也將在地球上消失。

白鰭豚種群數量很小，為我國特有的珍稀水生獸類，待加強保護。產于長江中下游湖北、安徽、江蘇段的干流之