【新教材】部編道德與法治小學四年級上冊：12低碳生活每一天1-2課時人教（新版）12部編道德與法治小學四年級上冊《低碳生活每一天》教案教學目標知識與能力:1.引導學生了解地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常，進而對環境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環保意識。2.引導學生反思自己的生活，嘗試去改變日常生活中不恰當的生活方式，減少碳排放，過綠色低碳的生活。過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規范、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。情感態度與價值觀：培養學生環保意識、責任和行動。。教學重難點1.重點：讓學生知道地球變暖對環境和人造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。2.難點：學習過低碳綠色生活。學情分析。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法。1.教法：啟發式、小組合作探究2.學法：自主學習法及活動與探究3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料教學過程。第一課時（一）導入1.從發燒說起：一個人發燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流）2.發燒的滋味很難受！那如果地球“發燒”了，會是什么癥狀呢？今天，我們就來探究一下這些問題。板書課題。（二）講授新課目標導學一:地球發燒了活動與探究一:看一看第88面的知識窗（1）生閱讀教材第88頁內容（2）小組合作，探究問題☆你認為地球發生了哪些潛移默化的變化？☆多上述材料你有什么感想？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常。活動與探究二:想一想（1）生閱讀教材第89頁內容（2）小組合作，探究問題☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災害嗎？☆你的周圍有沒有這種情況？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：對環境和人類生存造成一系列影響和傷害。活動與探究三:看一看（1）生閱讀教材第90頁內容（2）小組合作，探究問題☆看我上述材料你是如何想的？☆你會怎么辦呢？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗（1）生閱讀教材第91頁內容（2）小組合作，探究問題☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？☆看完上述材料你有什么感想？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：生活中有很多環節都在大量制造溫室氣體。第二課時（一）復習舊知識導入。（二）講授新課。目標導學二:減少我們的碳排量活動與探究一:算一算（1）生閱讀教材第92頁內容（2）小組合作，探究問題☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？☆通過計算你有什么發現？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：生邊還有很多意想不到的碳排放。活動與探究二:看一看，想一想（1）生閱讀教材第93頁內容（2）小組合作，探究問題☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？☆若你發現這種情況，你是如何處理的？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P93空格內容,師指導、補充活動與探究三:說一說（1）生閱讀教材第94頁內容（2）小組合作，探究問題☆你的家庭中存在哪些碳排放？☆你能想一個合適的解決方法嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P94空格內容,師指導、補充活動與探究四:看一看第95名知識窗（1）生閱讀教材第95頁內容（2）小組合作，探究問題☆你有沒有參加過類似的活動？☆讀了上述材料，你有什么感想？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：低碳排放從我做起（三）師總結：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。板書設計。12.低碳生活每一天地球“發燒”了減少我們的碳排放

部編道德與法治小學五年級上冊：7健康看電視1-2課時人教（新版）7部編道德與法治小學四年級上冊《健康看電視》教案教學目標知識與能力:1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調整自己看電視的行為，做到健康看電視。過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。情感態度與價值觀：提高學生新媒介素養教學重難點1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調整自己看電視的行為2.難點：反思和調整自己看電視的行為學情分析。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法。1.教法：啟發式、小組合作探究2.學法：自主學習法及活動與探究3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料教學過程。第一課時（一）導入。1.師出示謎語：有關電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經常看嗎？2.生自由回答。3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。板書課題。（二）講授新課目標導學一:神奇的“寶盒”活動與探究一:看一看（1）生閱讀教材第50頁內容（2）小組合作，探究問題☆你是怎樣看待電視的？☆你喜歡看什么類型的電視？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。活動與探究二:說一說，議一議（1）生閱讀教材第51頁內容（2）小組合作，探究問題☆你認為看電視快樂嗎？☆你在電視中獲得過哪些快樂的經歷嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P51空格內容,師指導、補充。第二課時（一）復習導入。（二）講授新課。目標導學二:眼睛都抗議書活動與探究一:想一想，說一說（1）生閱讀教材第52頁內容（2）小組合作，探究問題：☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢？☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結活動與探究二:看一看第53面的知識窗（1）生閱讀教材第53頁內容（2）小組合作，探究問題：☆你有什么科學的看電視方法嗎？☆為了眼睛的健康還應該注意什么？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結.看電視不講科學會留眼睛造成傷害。活動與探究三:仔細看一看第54面的閱讀角（1）生閱讀教材第54頁內容（2）小組合作，探究問題：☆你平時是怎么看電視的？☆你對看電視持什么態度？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P54空格內容,師指導、補充目標導學三:別讓他搶走太多活動與探究一:想一想，說一說（1）生閱讀教材P55頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題☆你認為看電視是好是壞？☆看電視對你造成什么影響？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P55空格內容,師指導、補充。活動與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角（1）生閱讀教材P56頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：☆你是這樣的嗎？☆如果你是主人公，你對此有什么看法？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享（4）教師小結活動與探究三:議一議，說一說（1）生閱讀教材第57頁內容（2）小組合作，探究問題：☆你看電視時有什么好的方法？☆你認為看電視時應該要注意些什么？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:如果長時間看電視，影響我們的學習和生活，那么就得不償失了（三）師總結：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調整自己看電視的態度及行為，做到健康看電視。板書設計。7健康看電視電視對人們生活的意義和作用過度看電視給身體帶來的各種傷害反思和調整自己看電視的行為

部編道德與法治小學五年級上冊：5這些事我來做教案（2課時）5這些事我來做教案教學目標知識與能力:1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。2.學習并掌握做家務活的技能。3.引導學生學會用恰當的方式與大人溝通，爭取參與家務勞動的機會。過程與方法：通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，培養學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。情感態度與價值觀：進一步培養學生感恩父母的意識和情感，培養學生家庭責任感。(三)教學重難點1.重點：做好自己力所能及的家務活，學會用恰當的方式與父母溝通，學習掌握做家務的技巧，堅持做好家務活。2.難點：堅持做好家務活。學情分析。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法。1.教法：啟發式、小組合作探究2.學法：自主學習法及活動與探究3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料教學過程。第一課時（一）談話導入。師：同學們，你們在家做過家務嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內容就是看誰做的家務活多。生：好。（二）講授新課目標導學一:家務擂臺賽1.活動與探究一:想一想，問一問（1）生閱讀教材第32頁內容。（2）小組合作，探究問題☆你平時做過哪些家務活呢？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。（4）比一比，看看誰做的家務活多。2.活動與探究二:議一議（1）生閱讀教材第33頁內容，并看看知識窗（2）小組合作，探究問題：☆回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢？☆你認為做家務活有什么好處？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲。目標導學二:愿做哪種人1.活動與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材第34頁內容。（2）小組合作，探究問題☆通過這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學到什么呢？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結:作為家庭中的一員，我們應當力所能及地做些家務活，減輕父母的負擔2.活動與探究二:討論（1）生閱讀教材第35頁內容。（2）小組合作，探究問題☆你覺得這些孩子可愛嗎？☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結：做好自己力所能及的家務活，學習并掌握做家務活的技能。第二課時（一）導入1.情境導入。2.師：有時我們確實想幫家人做些家務活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來探究這個問題。（二）講授新課。目標導學三:不讓做怎么辦1.活動與探究一:想一想，說一說（1）生閱讀教材第36頁內容。（2）小組合作，探究問題☆大人為什么不讓我們做家務活呢？☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結:有時候并不是我們不愿意做家務活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。（1）生閱讀教材第37頁內容。（2）小組合作，探究問題☆從這封信中你學到了什么？☆你認為有什么好的方法與父母交流？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結3.活動與探究三:想一想，議一議（1）生閱讀教材第38頁內容。（2）小組合作，探究問題☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P38空格內容,師指導、補充目標導學三:與“家務活”簽約1.活動與探究一:比一比，想一想（1）生閱讀教材第39頁內容。（2）小組合作，探究問題☆假如有些家務活你不會做，你應該怎么辦？☆假如可以學，你會向誰學呢？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。