Unit1課時教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員設計思路本課時教學設計以人教版英語七年級上冊Unit1為基礎，緊密結合課本內容，旨在幫助學生掌握基本的英語交際用語和句型，培養聽說讀寫技能。設計過程中，充分考慮學生年齡特點和認知水平，通過生動有趣的活動和實際情景，激發學生學習興趣，提高課堂參與度。課程內容緊密圍繞單元主題，注重詞匯、句型的實際運用，以及語法點的滲透，以實現學以致用的教學目標。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確理解和運用Unit1中的基礎詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過單元主題的學習，讓學生了解中西方文化差異，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：訓練學生的觀察、分析和歸納能力，鼓勵學生在實際語境中創造性運用所學知識。

4.學習能力：培養學生自主學習與合作學習能力，提高學生在英語學習中的自我調節和自我監控能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已學習了基本的英語字母和簡單詞匯。

-學生對英語日常問候語和簡單自我介紹有初步了解。

-學生具備一定的聽說能力和簡單的語法知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有濃厚興趣。

-學生具備一定的模仿能力和記憶力，善于通過重復練習掌握知識。

-學生喜歡互動性強、參與度高的學習方式，對游戲和情景模擬等教學活動感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在發音和語調上遇到困難，需要反復練習。

-單詞記憶和語法規則的掌握可能對學生構成挑戰。

-部分學生可能在公共場合表達時感到緊張，需要鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略四、教學方法與策略

1.教學方法：結合講授法、任務型教學法、情景模擬法等，以學生為中心，激發學習興趣。

2.教學活動：通過角色扮演、小組討論、課堂游戲等活動，提高學生的聽說能力和互動交流。

3.教學媒體：利用多媒體課件、網絡資源、實物展示等輔助教學，豐富學習內容，增強學習效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段與本單元主題相關的英語對話錄音，引起學生對本節課內容的興趣。

-回顧舊知：讓學生回顧已學的英語問候語和自我介紹，為新課內容做鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹Unit1中的關鍵詞匯、句型和語法點，如Greetings（問候）、Introductions（介紹）和SimplePresentTense（一般現在時）。

-舉例說明：通過演示和板書，給出多個生活場景中的實際例子，幫助學生理解新知識。

-互動探究：將學生分成小組，進行角色扮演練習，模擬不同的日常交流場景。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生在小組內用所學句型和詞匯編寫簡短對話，并進行表演。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.拓展活動（約10分鐘）

-分享展示：邀請幾組學生上臺展示他們的對話，增強學生的自信心和表達能力。

-小組討論：讓學生討論在交流中可能遇到的問題和解決方法，培養合作和溝通能力。

5.總結與反饋（約5分鐘）

-總結本節課的重點內容，強調關鍵知識點。

-收集學生對課程內容的反饋，了解學習效果，為下一節課做好準備。知識點梳理1.詞匯：

-問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

-介紹：Mynameis...,I'm...,Icomefrom...,Ilivein...

-常用動詞：be,have,like,love,enjoy,go,come,do,can,play

-形容詞：happy,sad,tired,busy,excited,interested

-常用名詞：family,friend,school,home,city,country,teacher,student

2.句型：

-問候句型：Howareyou?/How'sitgoing?

-介紹句型：Thisis.../Thatis.../Letmeintroduce...

-描述句型：Iam.../Ihave.../Ilike...

3.語法：

-一般現在時：使用一般現在時描述習慣、喜好、狀態等。

-名詞所有格：使用's或-’s表示所有關系，如：John’sbook,thegirl’sbag.

-thereis/thereare：用來介紹某人或某物，如：Thereisabookonthetable./Therearethreebirdsinthetree.

4.功能用語：

-詢問姓名：What’syourname?/MayIhaveyourname?

-回答姓名：Mynameis.../I’m...

-詢問國家/城市：Whereareyoufrom?/Wheredoyoulive?

-回答國家/城市：Icomefrom.../Ilivein...

5.文化背景：

-了解不同國家的問候方式和習慣。

-認識到英語中姓名的構成和表達方式與中文不同。

6.聽力技巧：

-學會從聽力材料中捕捉關鍵信息。

-培養預測、推理和總結的能力。

7.口語表達：

-能夠正確使用本單元所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹。

-在實際情景中，能夠用英語進行基本的交流。

8.閱讀理解：

-學會通過上下文推測詞義。

-能夠理解并回答關于個人信息的簡單問題。

9.寫作技巧：

-能夠運用所學詞匯和句型編寫簡單的自我介紹。

-學會使用連接詞使句子更加流暢。板書設計①重點知識點：

-一般現在時的構成和使用

-名詞所有格的形式和用法

-thereis/thereare的區別和用法

②重點詞匯：

-Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Mynameis...,I’m...,Icomefrom...,Ilivein...

-happy,sad,tired,busy,excited,interested

-family,friend,school,home,city,country,teacher,student

③重點句型：

-Howareyou?/How'sitgoing?/I'mfine,thankyou.

-What’syourname?/Mynameis.../I’m...

-Whereareyoufrom?/Icomefrom.../Ilivein...

-Thereisabookonthetable./Therearethreebirdsinthetree.反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學生在真實的語言環境中學習英語，這樣的教學方法提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我還引入了多媒體教學資源，如視頻和音頻，來增強課程的互動性和趣味性，使學生在輕松的氛圍中吸收知識。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現對學生的個別指導不夠，導致部分學生在學習過程中遇到問題時沒有得到及時的幫助。

2.在教學組織上，課堂活動的時間分配不夠合理，有些環節過于倉促，未能達到預期的教學效果。

3.在教學方法上，雖然嘗試了情境模擬，但學生的實際應用能力提升有限，還需加強實踐環節。

（三）改進措施

1.針對個別指導不足的問題，我將在今后的教學中增加課堂互動，鼓勵學生提問，并對學生的疑問進行耐心解答，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.為了解決課堂活動時間分配問題，我會提前規劃好每個環節的時間，確保每個活動都能有序進行，達到預期的教學目的。

3.對于實踐應用能力提升有限的問題，我計劃增加更多的口語練習環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際應用中鞏固所學知識，提高語言運用能力。同時，我還會鼓勵學生參與到更多的英語活動中，如英語角、英語演講比賽等，以增強他們的英語實際運用能力。重點題型整理題型一：情境對話編寫

題目：根據以下情景，編寫一段對話。

情景：兩名學生在學校圖書館相遇，他們互相問候并介紹自己。

答案：A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mgoodtoo.MynameisLiMing.What'syourname?

B:MynameisWangHua.I'minthesameclassasyou.

A:Oh,nicetomeetyou,WangHua.IcomefromBeijing.

B:That'sgreat!IcomefromShanghai.Doyoulikereading?

A:Yes,Ido.Ienjoyreadingsciencebooks.

題型二：填空題

題目：完成下列句子，使用正確的介詞。

1.Ilive___________Beijing.

2.Sheisfrom___________Canada.

答案：1.in2.in

題型三：改寫句子

題目：將下列句子改為一般現在時。

原句：HewasborninShanghai.

改寫：_____________________________

答案：HeisfromShanghai.

題型四：角色扮演

題目：模擬以下場景，用英語進行對話。

場景：你遇到了一個新朋友，你們在討論你們的學校生活。

答案：A:Hello,mynameisZhangWei.I'mastudentatNo.1MiddleSchool.

B:Hi,ZhangWei.I'mChenMei.IgotoNo.2MiddleSchool.

A:That'sinteresting.Whatsubjectsdoyoulike?

B:IlikeEnglishandmath.Howaboutyou?

A:IenjoystudyingEnglishandscience.

題型五：寫作題

題目：寫一段關于你的自我介紹，包括你的名字、來自