第四單元測試卷（五）(考試時間：90分鐘滿分：100分）題號一二三四總分等級得分知識能力與運用看拼音,寫字詞。(6分)中國江南水鄉文化bówùguǎn位于hángzhōu市,室外環jìng與人民廣場銜接。東館區的jiànzhù設計靈感來自江南水鄉題材的畫作,粉墻黛瓦充滿shīqínghuàyì。二、將下列四字詞語補充完整，并選詞填空。(6分)處()積()豐()足()望眼()()嘔心()()流()失()()()其數眾()()月足智()()1、上述詞語中，與俗語“盼星星盼月亮”意思相近的是“”。2、像畫橫線詞語這樣形容國家太平，人們生活安定的詞語還有：、。3、正是由于工作人員的付出，我國的科技事業才能飛速發展。(選詞填空)三、選擇題。(16分)1、下列加點字的讀音完全正確的一項是()。(2分)A.抖擻(sǒu)步履(lǔ)輪胎(tāi)炊煙(chuī)B.惶恐(huáng)美哉(zāi)亥時(hái)流瀉(xiě)C.剔牙(tì)波瀾(lán)陵園(lín)奉獻(fèng)D.灰燼(jìn)地域(yù)打攪(jiǎo)舀水(yǎo)2、下列加點字詞解釋有誤的一項是()。(2分)A.萬馬齊喑究可哀(黑暗)B.死去元知萬事空(同“原”，本來)C.家祭無忘告乃翁(你們的父親)D.奇花初胎，矞矞皇皇(華美瑰麗，富麗堂皇)3、丹丹在看報紙時，發現“吃苦在前、沖鋒不止的黨員隊伍始終是‘雪域南■第一哨’的一張亮麗名片”這句話中的一個字被污漬擋住了。根據語境，正確的漢字應該是哪一項?()(2分)A.僵B.疆C.韁D.疆4、根據下面的情境選擇恰當的詞語。(2分)1900年，梁啟超先生看到面臨()的國家，寫下了《少年中國說》以駁斥帝國主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，激起全國人民的愛國熱情。經過幾代人的努力，而今祖國正值()，呈現出一派欣欣向榮的景象。A.內憂外患B.太平盛世C.多事之秋D.夜不閉戶5、下列句子中，應該讀出“悲憤”的語氣的一項是()。(2分)A.美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！B.他們把園內凡是能拿得動的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。C.為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……D.他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。6、下列是從同學們的習作中摘錄的句子，標點符號使用有誤的一項是()。(2分)A.小眼睛、圓鼻頭、大嗓門，這就是我的張老師。B.爺爺是個戲曲迷，不管是京劇，豫劇，越劇，還是黃梅戲，他都能哼上兩句。C.假期，我游覽了北京的頤和園、南鑼鼓巷、香山等景點，這次的收獲可真不小啊！D.我的心愛之物有小風鈴、魔方、積木……但我最喜歡的還是爸爸給我買的《中國民間故事》。7、下列句子中，沒有語病的一項是()。(2分)A.清明時節，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。B.皎潔的月亮灑滿大地，滿天的繁星調皮地眨著眼睛。C.東方明珠電視塔、故宮博物院、亞細亞商業大廈等建筑都很現代化。D.古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，養育著故鄉的兒女。8、下面表述錯誤的一項是()。(2分)A.初讀一首古詩時，可以通過題目得到信息，如《已亥雜詩》可以知道這是已亥年寫的詩B.《少年中國說》(節選)以整齊的句式描繪了少年中國的前程，激勵少年奮發圖強。C.《圓明園的毀滅》欲揚先抑，先寫屏煌的過去，更能效起讀者的痛心。D.《題臨安邸》中的“暖風”一語從關，既指春風，又指當時的淫靡之風。四、按要求完成句子練習。(6分)1、圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。(寫出這段話的主要意思)(2分)2、給句子加上標點符號。(4分)(1)那山川□河流□樹木□房屋□全都籠罩上了一層白茫茫的厚雪□(2)這天山上有的是成群的野羊□草鹿□野牛和野駱駝□根據所學知識完成練習。(6分)《己亥雜詩》中，“，”兩句表達了詩人期盼一場疾風驚雷，打破全國死寂的政治局面的強烈愿望；“，”兩句表達了詩人期待著杰出人物的涌現，抒發了自己強烈的愛國熱情。(2分)2、我們可以借助資料了解，從而更深入地理解。如，了解了南宋統治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會陸游和林升。(2分)3、在《圓明園的毀滅》中，作者說圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失的原因是：。(2分)閱讀理解與感悟這段文字講了：六、非連續性文本閱讀。(這段文字講了：【材料一】1860年10月6日,英法聯軍侵入北京，闖進圓明圓。他們把園內凡是能拿得動的東西統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的、就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。——《圓明園的毀滅》(節選)【材料二】故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。———《少年中國說》(節選)這段文字告訴我們：這段文字告訴我們：出四批共一百二十名學生赴美留學。這批學生平均年齡只有十二歲。當半數孩子開始了他們的大學學業時，大清國卻突然提前終止留學計劃，召留美幼童回國。這批飽受西方文化熏陶的學子是中國礦業、鐵路業、電報業的先驅。他們中出現了清華大學、天津大學最早的校長，出現了中國最早的一批外交官，出現了“中華民國”的第一任總理。他們大都在不同的崗位上為中國的現代化作出了應有的貢獻。——百度百科《留美幼童》【材料四】敢于向一切國家的長處學習，就是最有自信心和自尊心的表現，這樣的民族也一定是能夠自強的民族。——周恩來【資料袋】【資料袋】《少年中國說》是梁啟超先生在戊戌變法失敗后，于1900年發表在《清議報》上的一篇文章。當時八國聯軍陰謀瓜分中國，污蔑中國是“東亞病夫”。同時，國內一些昏聵無知的賣國求榮者叫嚷“任何列強三日內就可以滅亡中國”。為了駁斥帝國主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，激發人民的愛國熱情，梁啟超先生適時地寫出了這篇作品。1、快速閱讀材料一和材料三，寫出材料的主要意思，填在材料右邊的批注框里。(2分)2、結合材料二和資料袋，說一說少年中國和中國少年之間有什么聯系。(2分)3、閱讀材料三，下列表述不正確的--項是()。(2分)A.從留美幼童事件中可以看出清政府有想要進步的愿望B.留美幼童中的許多孩子在一定程度上促進了當時社會的進步C.幼童早早離開中國，就算回來，他們也不習慣中國的生活D.幼童的回歸，為中國現代化作出了應有的貢獻4、綜合上述材料，下列表述恰當的一項是()。(2分)A.其實沒有必要送這些只有十多歲的孩子赴美留學B.當時的中國人喪失了反抗的斗志C.當時的中國還是很強大的D.政府軟弱，但國家和人民正在為復興中華而努力5、根據上面的材料，完成下面的對話。(2分)麗麗：閱讀材料，我知道了：梁啟超認為中國興亡在于；周恩來認為富強中國還需要，于是，他在1917年赴日本留學。青青：讀完材料,我認為清政府最應該做到這一點：()。A.多招募軍人B.繼續支持幼童留美C.修復圓明園閱讀課文片段，回答問題。(11分)紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！【資料】者年人常思既往，少年人常思將來，惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心，惟留戀也，故保守：惟希望也，故進取，……老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心：惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也、故茍且：惟豪壯也，故冒險，1、選文第一自然段抓住“紅日、河流、、、、、干將”等具有蓬勃生機的事物的特點，運用象征的手法描繪了少年中國的。(5分)2、把下列事物與其對應的象征含義連起來。(2分)3、下列對選文理解不正確的一項是()。(2分)A.畫線的句子中，作者把中國當成初升的太陽，寫出了他希望中國的前途一片光明B.中國少年和少年中國的前途與命運緊密相連C.少年中國是作者的理想，中國少年是實現理想的希望D.少年強則國強，老年人已經老了，創造強大之國只能靠年輕人了4、所給的資料也來源于〈少年中國說〉，結合資料可知，梁啟超先生認為建設少年中國的責任全在我中國少年的原因是少年人()。(多選)(2分)A.充滿希望B.有進取心C.天真爛漫D.有雄心壯志現代文閱讀理解。(9分)英雄贊歌①1952年10月，副指導員趙先有堅守的67高地遭到敵軍的猛烈進攻。伴隨著大炮的轟鳴，陣地上已是一片火海。趙先有面對陣地上僅有的3名戰士，堅定地說：“同志們，我們要堅決守住陣地，人在陣地在，決不后退一步！”戰士們熱血沸騰，在趙先有的指揮下，頑強地擊退敵人的一次次進攻。②炮彈在他們周圍爆炸，騰起滾滾黑煙。趙先有冒著濃煙，冒著烈火，一會兒跳進戰壕：一會兒匍匐前進。他臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊，好像那個細小的槍口噴不完他滿腔的怒火。當通信員劉順武與團長張振川取得聯系后，趙先有馬上報告敵軍位置，為我方的炮兵準確地指示目標。他憤怒地注視著不斷沖向陣地的敵人，大喊：“開炮！”我軍的大炮怒吼著，炮彈像雨點般落下，敵人發起的多次沖鋒被擊退。③戰斗中，兩名戰士不幸犧牲，趙先有也多處受傷，雙目失明，腿不能行。他顧不上自己的傷勢，讓劉順武繼續用步話機報告敵人的位置，指揮炮兵向敵人開炮。④近了，更近了！一波又一波的敵人從四面八方涌來，很快將二人包圍。情況緊急，趙先有對著步話機大聲請求：“敵人已上我陣地，炮兵直接向我陣地開炮！”⑤自己的同志正和敵人混戰在一起，我們的炮兵怎能再向陣地開炮?危急時刻，團長張振川又聽到步話機里傳來趙先有嘶啞卻堅定的聲音：“團長，敵人上來啦，開炮打吧！”不久，步話機里傳來一陣急促的手榴彈響聲、沖鋒槍響聲……陣地一片靜。趙先有、劉順武壯烈犧牲了。⑥團長張振川心如刀割一般，他攥緊拳頭，命令道：“老陳！開炮！狠狠地打！”時間，炮聲震耳欲聾，增援的戰士趕到了。他們勇猛地沖上陣地，消滅了敵人。⑦趙先有、黃繼光、邱少云……無數英雄兒女將熱血灑在這片土地上。⑧“為什么戰旗美如畫?英雄的鮮血染紅了它；為什么大地春常在?英雄的生開鮮花！”無數先烈用熱血和生命譜寫的英雄贊歌，在中華大地代代傳唱！1、概括趙先有的主要事跡。(1分)2、讀第②段中畫“”的句子，注意加點的部分。這樣寫的好處是()。(2分)A.具體寫出趙先有戰斗的場面，強調他身手敏捷的特點B.強調戰斗環境艱苦，突出趙先有不怕犧牲的革命精神C.表現戰場濃煙滾滾，火勢迅猛，突顯戰斗環境的艱苦D.表現面對殘酷的戰爭環境，趙先有手足無措3、“開炮”一詞多次出現，聯系上下文，從表達的情感方面，寫出自己的體會。(2分)段落關鍵語句體會第②段他憤怒地注視著不斷沖向陣地的敵人，大喊:“開炮!”第④段情況緊急，趙先有對著步話機大聲請求：“敵人已上我陣地，炮兵直接向我陣地開炮！”第⑥段團長張振川心如刀割一般，他攥緊拳頭，命令道：“老陳！開炮！狠狠地打！”表達了對敵人的仇恨和要為犧牲的同志報仇的決心4、讀第⑧段，說說你從中體會到了作者怎樣的感情。(2分)你還知道哪些先烈用熱血和生命譜寫了英雄贊歌?請寫出一個，簡要說說他的事跡。(2分)選材構思與表達九、語言實踐。(5分)學校舉辦“傳承紅色基因，學做時代新人”綜合性學習活動，請你參與。(6分)1、學校組織到中原解放紀念館等地開展研學活動。請閱讀搜集的材料，找出其中的病句，并修改。(2分)①寶豐縣紅色文化資源豐富。②在這片火熱的土地上，有約50余處革命文物及20余處紅色革命遺址，有數不勝數的紅色故事。③我們可以通過圖文、視頻、文物、沉浸式體驗等方式游覽參觀，感受老一輩革命家的精神風范和價值追求。④紅色文化資源是寶貴的精神財富，可以弘揚愛國熱情，激發民族精神。第句有語病，我的修改：第句有語病，我的修改：2、下面是一位同學參加活動后的心得體會，請仿照畫線語句在橫線上補寫一個句子。要求：語意連貫，句式、修辭一致。(3分)本次活動，讓我的學習通道全部打開了。學唱紅色歌曲，如沐和煦春風，陶冶了我的思想情操；，，；撰寫紅色心得，如經爐火淬煉，堅定了我的紅色信仰。紅色寶豐，銘記了一段可歌可泣的歷史，我要不斷努力，成為新時代的紅色少年。十、習作。(25分)展開想象，想一想二十年后的你會是