《排球正面雙手傳球》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《排球正面雙手傳球》為主題，結(jié)合人教版體育教材內(nèi)容，針對初中年級學(xué)生，旨在通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握排球正面雙手傳球的基本技巧。課程設(shè)計以實踐操作為主，注重個體差異，通過分組練習(xí)、比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的團隊合作意識和運動技能。同時，結(jié)合理論講解，使學(xué)生了解排球運動的基本規(guī)則和技巧，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，本節(jié)課聚焦運動能力、健康行為、體育品德三大方面。運動能力方面，使學(xué)生能夠熟練掌握排球正面雙手傳球技巧，提升運動實踐能力。健康行為方面，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的習(xí)慣，增強健康意識。體育品德方面，通過團隊合作和競技比賽，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對手、頑強拼搏的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已了解排球的基本規(guī)則和比賽形式。

-學(xué)生對排球的基本技術(shù)動作有初步的認識。

-學(xué)生在之前課程中已嘗試過排球運動，具備一定的運動基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對排球運動表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與其中。

-學(xué)生具備一定的運動協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生喜歡通過實踐操作和競技比賽來學(xué)習(xí)和提高技能，傾向于動手實踐的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在正面雙手傳球時可能掌握不好技術(shù)和動作要領(lǐng)，導(dǎo)致傳球效果不佳。

-部分學(xué)生可能因為身體協(xié)調(diào)性不足，傳球時動作不夠流暢。

-學(xué)生在比賽中可能因為緊張或配合不當(dāng)，出現(xiàn)失誤。教學(xué)資源準備1.教材：人教版初中體育教材《排球正面雙手傳球》章節(jié)，確保每位學(xué)生均有。

2.輔助材料：收集排球比賽視頻片段，制作傳球技術(shù)動作的PPT圖表。

3.實驗器材：排球若干，用于學(xué)生分組練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為多個練習(xí)區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)置一名教練進行指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對排球正面雙手傳球技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在觀看排球比賽時，最吸引你們的環(huán)節(jié)是什么？”

-展示排球比賽中的正面雙手傳球精彩瞬間視頻，讓學(xué)生初步感受傳球技術(shù)的魅力。

-簡短介紹正面雙手傳球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排球正面雙手傳球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排球正面雙手傳球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和原理。

過程：

-講解正面雙手傳球的技術(shù)定義，包括準備姿勢、傳球動作、手臂協(xié)調(diào)等關(guān)鍵要素。

-使用示意圖和動作分解圖幫助學(xué)生理解傳球技術(shù)的每個步驟。

-通過示范和慢動作回放，讓學(xué)生更好地理解正面雙手傳球的實際應(yīng)用和作用。

3.排球正面雙手傳球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解正面雙手傳球的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的正面雙手傳球成功和失誤的案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、技術(shù)動作特點和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解傳球技術(shù)的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對比賽的影響，以及如何應(yīng)用正面雙手傳球技術(shù)提高團隊配合和比賽表現(xiàn)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論正面雙手傳球技術(shù)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與正面雙手傳球技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該技術(shù)的關(guān)鍵要點、訓(xùn)練方法以及如何在比賽中有效運用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對正面雙手傳球技術(shù)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括技術(shù)要點、訓(xùn)練方法及實際應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正面雙手傳球技術(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括正面雙手傳球技術(shù)的要點、訓(xùn)練方法和實際應(yīng)用。

-強調(diào)正面雙手傳球技術(shù)在排球比賽中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于正面雙手傳球技術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握排球正面雙手傳球的基本技術(shù)，包括正確的準備姿勢、傳球動作和手臂協(xié)調(diào)。他們能夠在實踐中運用所學(xué)的技術(shù)，進行有效的傳球。

2.動作規(guī)范：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了規(guī)范的傳球動作習(xí)慣。他們的傳球動作更加流暢、準確，減少了因動作不規(guī)范導(dǎo)致的傳球失誤。

3.觀察能力：學(xué)生在觀察和分析排球比賽中的傳球環(huán)節(jié)時，能夠識別出正面雙手傳球的優(yōu)點和不足，提高了對比賽細節(jié)的觀察能力。

4.團隊協(xié)作：學(xué)生在分組練習(xí)和比賽中，學(xué)會了與隊友有效溝通和協(xié)作，提高了團隊整體配合水平。他們能夠在比賽中更好地理解隊友的意圖，做出快速反應(yīng)。

5.理論知識：學(xué)生通過課堂講解和案例分析，對排球正面雙手傳球的理論知識有了更深入的理解。他們能夠闡述傳球技術(shù)的原理和重要性，并在實踐中加以應(yīng)用。

6.自我評估：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于正面雙手傳球技術(shù)的短文或報告，對自己的學(xué)習(xí)效果進行了自我評估。他們能夠反思自己的技術(shù)掌握程度，并提出改進的方向。

7.比賽應(yīng)用：學(xué)生在課堂所學(xué)的基礎(chǔ)上，能夠在實際比賽中運用正面雙手傳球技術(shù)，提高了比賽中的表現(xiàn)。他們在比賽中更加自信，能夠穩(wěn)定地傳出高質(zhì)量的球。

8.興趣激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對排球運動的興趣，他們更加積極地參與體育活動，提高了體育鍛煉的積極性。

9.健康意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)排球正面雙手傳球的過程中，增強了健康意識。他們認識到運動對身體健康的重要性，并愿意在日常生活中保持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

10.體育品德：學(xué)生在比賽和練習(xí)中培養(yǎng)了遵守規(guī)則、尊重對手、頑強拼搏的體育品德。他們學(xué)會了在失敗中汲取教訓(xùn)，在成功中保持謙遜。板書設(shè)計①排球正面雙手傳球技術(shù)要點

-正確的站位與準備姿勢

-手臂和手腕的協(xié)調(diào)運動

-球的擊打部位與傳球方向

②排球正面雙手傳球訓(xùn)練方法

-個體練習(xí)：自拋自傳

-雙人練習(xí)：一人拋球，一人傳球

-集體練習(xí)：多人連續(xù)傳球

③排球正面雙手傳球比賽應(yīng)用

-比賽中傳球策略的運用

-不同位置傳球技術(shù)的調(diào)整

-傳球失誤時的應(yīng)對措施課后作業(yè)1.簡答題

-請簡述排球正面雙手傳球的基本步驟。

答案：排球正面雙手傳球的基本步驟包括：準備姿勢、拋球、傳球動作、手臂協(xié)調(diào)和球的擊打部位。

2.應(yīng)用題

-在排球比賽中，如何根據(jù)隊友的位置和對手的布局來調(diào)整傳球方向和力度？

答案：在排球比賽中，應(yīng)根據(jù)隊友的位置選擇合適的傳球方向，如隊友在前排，可傳高球；隊友在后排，可傳平快球。同時，根據(jù)對手的布局，適當(dāng)調(diào)整傳球力度，避免對手攔截或輕易接球。

3.分析題

-請分析排球正面雙手傳球技術(shù)在比賽中的重要性。

答案：排球正面雙手傳球技術(shù)在比賽中具有重要作用，它是連接進攻和防守的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個準確的傳球可以為進攻創(chuàng)造機會，而失誤的傳球則可能導(dǎo)致失分。因此，掌握正面雙手傳球技術(shù)對于提高球隊整體實力至關(guān)重要。

4.實踐題

-設(shè)計一個排球正面雙手傳球訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練時間和訓(xùn)練方法。

答案：訓(xùn)練計劃如下：

訓(xùn)練目標(biāo)：提高正面雙手傳球技術(shù)的準確性和穩(wěn)定性。

訓(xùn)練內(nèi)容：個體練習(xí)（自拋自傳）、雙人練習(xí)（一人拋球，一人傳球）、集體練習(xí)（多人連續(xù)傳球）。

訓(xùn)練時間：每周三次，每次1小時。

訓(xùn)練方法：結(jié)合技術(shù)講解、示范、實踐和反饋，逐步提高學(xué)生的傳球技術(shù)。

5.創(chuàng)新題

-請?zhí)岢鲆粋€創(chuàng)新性的排球正面雙手傳球訓(xùn)練方法，并說明其優(yōu)點。

答案：創(chuàng)新性的訓(xùn)練方法：使用軟式排球進行正面雙手傳球訓(xùn)練。

優(yōu)點：軟式排球重量輕、彈性好，可以降低傳球難度，讓學(xué)生更容易掌握技術(shù)要領(lǐng)。同時，軟式排球?qū)κ直鄣臎_擊較小，有助于保護學(xué)生的手腕和手臂，減少運動損傷。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將理論知識與實際操作緊密結(jié)合，讓學(xué)生在理解傳球原理的基礎(chǔ)上，通過實踐練習(xí)來提高技能。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、圖表等多媒體資源，直觀展示傳球動作，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生在技術(shù)動作上存在明顯不足，需要更多的個別指導(dǎo)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時在教學(xué)過程中，我可能過于強調(diào)技術(shù)的規(guī)范性，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過快，學(xué)生難以跟上。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)成績，缺乏對學(xué)生在課外自主練習(xí)的評估。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生個體差異，我將實施分層教學(xué)策略。對于技術(shù)水平較高的學(xué)生，可以提供更高級別的訓(xùn)練；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則進行針對性的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

2.為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我會根據(jù)學(xué)生的接受程度調(diào)整教學(xué)進度。在講解技術(shù)要領(lǐng)時，我會適當(dāng)放慢速度，確保學(xué)生能夠充分理解和消化。

3.在評價方式上，我將引入多元化的評價手段。除了課堂表現(xiàn)和練習(xí)成績，還會關(guān)注學(xué)生的自主練習(xí)情況，如通過家庭作業(yè)、視頻記錄等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生之間相互評價，提高學(xué)生的自我反思能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對正面雙手傳球技術(shù)要點的掌握情況。例如，我會詢問學(xué)生傳球時應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵動作，或者在不同情況下如何調(diào)整傳球策略。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在練習(xí)過程中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠按照正確的技術(shù)動作進行傳球，以及是否能夠在實際應(yīng)用中靈活運用所學(xué)知識。

-測試：定期進行技能測試，通過設(shè)置模擬比賽場景，讓學(xué)生在實際操作中展示他們的傳球技能，以此來評估他們的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注他們在理論知識和實踐操作方面的掌握情況。在批改過程中，我會記錄下學(xué)生的常見錯誤，以便在課堂上進行針對性講解。

-點評：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會對學(xué)生的作業(yè)進行詳細點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技術(shù)和理解。

-反饋：我會及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和