33百合花/哦，香雪（基礎練）第一單元【基礎學問·達標練習】1．依據對課文內容的理解填空。（1）當代聞名女作家_____創作的小說《百合花》，構思奇妙，以________作為貫穿全文的線索，以純凈的百合花象征__________，綻開對軍民關系饒有詩意的描寫，抒寫了軍民魚水情。按故事情節的一般規律，可分為___________、____________和_____________三部分。（2）“我”是小說中事務的見證人，“我”對小通訊員的看法始終在變更，請用精確的詞語填空。在剛剛接觸因趕路不及而__________，然后又對他保持距離的做法而__________，以后是對小同鄉__________，“從心底上愛上這位傻呼呼的小同鄉”，最終，“我”懷著__________的心情，送走了這位平常的、拖毛竹的青年人。2．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（）A．虔誠（qián）皺褶（zhé）慷慨（kǎi）斟酌（zhēn）B．粗糙（zào）凜冽（lǐn）惆悵（chóu）慫恿（sǒng）C．慰勞（wèi）貪欲（lán）屋檐（yán）掛匾（biǎn）D．點綴（zhuì）包扎（zhā）赤裸（luǒ）羞怯（sè）3．下列詞語，沒有錯別字的一項是（）A．掂腳隧道誕生跨步B．扒車覆蓋剎那臂彎C．裝飾張篁躊躇嘟囔D．尷尬衣襟安祥稚氣4．對下列詞語中加點字的說明，不完全正確的一項是（）A．敝帚自珍（破舊）白鶴亮翅（閃光）B．潛滋暗長（生出）見異思遷（變動）C．不能自已（停止）群山環拱（圍繞）D．錯落有致（情趣）秉燭夜談（拿著）5．下列各句橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是（）①那的確令人____________，但我奇妙地避開了家里人的訕笑和諷刺。②走在大街上，天色微暗，行人稀有，_____________幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。③到半夜，小說最終脫稿了，他____________地摸著胡子，長長地松了一口氣。A．局促擔心間或躊躇滿志 B．如坐針氈偶然躊躇滿志C．如坐針氈間或躊躇滿志 D．局促擔心偶然躊躇滿志6．下列句中加點的成語，運用有誤的一項是（）A．聞名作家鐵凝寫的《哦，香雪》這篇小說，文字簡潔生動，情節真實感人，讀后大有余音繞梁之感。B．部分父母認為國外那種培育孩子獨立實力的做法近乎無情、不足為訓，因此，在生活中為子女考慮得特殊周到細致。C．閱讀有些像搏斗，我們不斷同書的作者爭論，極力想尋出其中的馬腳，作者則想方設法地把讀者松軟的思緒納人他的模具中。D．晴朗時，常常可以看到蔚藍的天空中有成群的白鶴，在陽光的照耀下，那吉光片羽，真讓人心曠神怡，流連不已。7．下列各句中加點成語的運用，不正確的一項是（）A．最近，一則中國制造商包攬德國“金鼻子剽竊獎”前十的消息，令一些中國制造企業感覺局促擔心。B．兩歲哥哥自告奮勇照看妹妹姿態有模有樣，寵妹看電視兩不誤。C．事實上，手機被稀里糊涂扣費的狀況并不少見。作為用戶，要第一時間站出來申訴退款和賠償。D．有些孩子上課的時候不專心，要么東張西望，要么竊竊私語，要么就是自己坐在位置上啃鉛筆或者戳橡皮。8．下列句子中沒有語病、語意明確的一項是（）A．我國首座自主建立、設計、開發的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海疆正式開鉆，標記著我國海洋石油工業深水戰略邁出了實質性的步伐。B．如今選擇出國留學的人越來越多，因為國外特殊是一些發達國家在教化理念、教學設施上比較先進是造成這種現象的主要緣由之一。C．茹志鵑著作頗豐，佳作甚多，其中尤以《百合花》最為聞名，《百合花》曾入選中學課本和高校文科教材。D．領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執政理念，是推動一個地方社會經濟健康發展的前提。9．學校擬請聞名作家鐵凝來學校作報告，下面是對鐵凝老師的簡介，請依據這一簡介，把下面一段主持人的開場白補充完整，補充的內容不超過70字。鐵凝，女，當代作家。原姓屈，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。父親是聞名畫家鐵揚，母親是聲樂教授。鐵凝為長女。1975年中學畢業后到河北博野農村插隊，1979年起在保定地區文聯《花山》編輯部任小說編輯。自1975年起先發表作品，至今已發表文學作品150余萬字。1982年發表短篇小說《哦，香雪》描寫一個農村少女香雪在火車站用一籃雞蛋向一個女高校生換來一只渴望已久的鉛筆盒，表現了農村少女的純樸可親和對現代文明的憧憬，作品獲當年全國優秀短篇小說獎。同年，中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》獲全國優秀中篇小說獎，它真實描寫一個少女困難沖突的內心世界和純真美妙的品行。1984年《六月的話題》獲全國優秀短篇小說獎。《麥秸垛》獲1986～1987年《中篇小說選刊》優秀作品獎。1984年鐵凝調入河北省文聯任專業作家。1996起任河北省作家協會主席、中國作家協會副主席，2006年當選中國作家協會主席。主持人：各位老師、同學，下午好！今日，我們在這里舉辦一個名叫“我的文學夢”的報告會，我們特別榮幸地請到了聞名作家鐵凝老師。請先允許我為大家簡要地介紹一下鐵凝老師。下面，請大家用熱情的掌聲歡迎鐵凝老師！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．小說在寫香雪夜半獨自走回臺兒溝這一情節時，具體地刻畫了香雪的心理活動，如寫到了她的膽怯 ，寫到了她得到朝思暮想的鉛筆盒后抑制不住的內心的興奮，寫到了她對貧困落后的臺兒溝的展望……這表達了她對山里人命運的思索，表現了她對現代文明的憧憬以及要求變更現狀的劇烈愿望。請仿照這種寫法，寫一個250字左右的片段，運專心理描寫刻畫某一人物形象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不問耕耘，何求收獲？不問耕耘，何求收獲？題目就是這些了，你都做對了嗎？去對下答案吧。【參考答案】1．【答案】（1）茹志鵑灑滿百合花的假洋緞被面人物的美妙心靈護送（開端）借被（發展）通訊員獻身與新媳婦獻被（高潮）（2）生起氣來發生愛好越加親熱崇敬【解析】本題考查對課文內容的理解的實力。解答此題，要對課文內容熟識，依據課文內容作答，這就要求同學在平常留意對課文的理解和積累，這是學習語文的基本功。（1）茹志鵑浙江杭州人。當代聞名女作家。她的創作以短篇小說見長。筆調清爽、俊逸，情節單純明快，細微環節豐富傳神。擅長從較小的角度去反映時代本質。曾用筆名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。《百合花》是茹志鵑創作的短篇小說，小說以解放斗爭中淮海戰役為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰士“我”到前沿包扎所，和他們到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現了斗爭年頭崇高純凈的人際關系，歌頌了人性美和人情美。（2）小說的情節雖然單純，但有很強的節奏感。隨著情節的發展，人物的音容笑貌和特性特征也漸漸呈現。我起初對小通訊員生氣，接著發生了愛好，到后來從心底里愛上這傻乎乎的小同鄉，直到最終懷著崇敬心情看著百合花被蓋上這位平常的拖毛竹青年的臉，筆調起伏跌宕，結構單純而又縝密，耐人尋味。2．【答案】C【解析】本題考查現代漢語一般話字音的實力。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平常多留意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學的教材貼近。復習字音和字形字義結合起來，相互促進，相輔相成，效果會更好。本題A項，皺褶（zhé）zhé—zhě；B項，粗糙（zào）zào—cāo；D項，包扎（zhā）zhā—zā。故選C。3．【答案】B【解析】本題考查考生對現代漢語漢字的字形駕馭狀況。試題仍舊考查常用、常見漢字。考綱在作文部分規定了對錯別字的量化扣分，加大了對正確書寫漢字的考查力度，這唯恐是基于網絡語言錯別字和學生書寫錯別字特別普遍的現狀而提出的。學生往往在同音字、形近字上出錯。平常多采納義辨法，可以削減錯別字。本題A項，掂腳—踮腳；C項，張篁一張皇；D項，安祥一安詳。故選B。4．【答案】A【解析】本題考查的是學生對字義的理解實力，解答此題時要結合具體的詞語來理解字義。A項，“亮：閃光”錯誤。“亮”應為“顯露、顯示”的意思。A錯誤。故選A。5．【答案】A【解析】本題考查辨析詞語和成語的實力。解答此題，考生要辨析詞義，包括語義側重點、詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。還要辨析感情。最終要辨析用法，如搭配習慣、語法功能、運用對象等。“局促擔心”，拘謹不自然，形容舉止拘束，心中擔心。“如坐針氈”，像坐在插著針的氈子上。形容心神不定，坐立擔心。句①指家里人的訕笑和諷刺，造成“我”內心擔心，應用“局促擔心”，故解除CD。“間或”，間或、有的時候、一般指隔著三五天，頻率詞。“偶然”，不常常，不是必定的，重在強調出乎意料。句②指雪花有時候落下來，次數少，應用“間或”，解除BD。“躊躇滿志”，形容對自己取得的成就特別得意。“躊躇滿志”，自以為了不得，表示很得意，形容自我觀賞。句③指他對自己的小說很滿足，沒有貶斥的意味，應用“躊躇滿志”，解除CD。故選A。6．【答案】D【解析】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。成語是高考常考考點，其測試重點是：一感情色調的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要留意多積累，留意從整體上把握成語的含義，留意區分形似神異的成語，留意成語的感情色調，留意有雙重含義的成語。本題中，A項，余音繞梁：歌頌停止后，余音似乎還在圍著屋梁回旋，形容歌聲或音樂美麗，耐人回味。運用正確。B項，不足為訓：不能當作典范或法則。運用正確。C項，想方設法：形容想盡或用完種種方法。運用正確。D項，吉光片羽：神獸的一小塊毛皮，比方殘存的寶貴的文物。此處望文生義。故選D。7．【答案】A【解析】本題考查成語的辨析和修改的實力。首先要了解成語的意思，然后分析語境。本題要求選擇成語運用不正確的一項。A項，局促擔心：形容拘謹不自然，語意略輕。語境應用“芒刺在背”，像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立擔心。B項，自告奮勇：主動要求擔當某項艱難的工作。合乎語境，運用正確。C項，稀里糊涂：指說不出其中的奧妙，表示發生的事情很驚奇，使人難以理解。合乎語境，運用正確。D項，東張西望：向四處張望的意思。合乎語境，運用正確。故選A。【點睛】分析成語可從以下五個方面入手：①要辨別成語的語義，有的成語有表層意和深層意，切忌望文生義。②要分清成語的適用范圍和對象。③要分清成語的感情色調。④要識別成語與其他詞語的搭配。比如說修飾語與中心與不搭配，動詞與賓語不搭配等。⑤要分析成語運用是否符合邏輯。成語運用的“不合邏輯”主要表現是自相沖突。成語運用要細致分析語境。還可以用解除法做成語題。8．【答案】C【解析】本題考查學生病句辨析與修改實力。病句緣由很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。推斷病句，必需對漢語的語言規范有所了解，首先要細致閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學學問（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地推斷。A項，“自主建立、設計、開發”語序不當，從邏輯上看，應當是先“開發、設計”，然后才談得上“建立”，因此“建立、設計、開發”應調整為“開發、設計、建立”；B項，“因為國外特殊是一些發達國家在教化理念、教學設施上比較先進是造成這種現象的主要緣由之一”結構混亂，選項把“因為”和“是……的主要緣由之一”兩句雜糅，二者留一；D項，“領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執政理念，是推動一個地方社會經濟健康發展的前提”不合邏輯，前面“是否”“能否”是兩種狀況，后面“推動……健康發展”是一種結果，兩面對一面。故選C。9．【答案】示例：鐵凝老師出身文藝世家，從1975年起先發表文學作品，至今已發表作品150余萬字。她的作品多次獲得國家大獎，2006年起任中國作協主席。【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的實力。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多狀況三要依據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、精確得體、恰到好處。解答這類題，留意理清各句之間內在邏輯關系。由上文“請先允許我為大家簡要地介紹一下鐵凝老師”可知，接下來要補充的主持人的開場白是對鐵凝老師的介紹。對鐵凝老師的介紹可從家庭背景、獲獎狀況和擔當職務狀況等方面介紹。【點睛】所謂“得體”，就是依據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、運用語言流露出的情感色調等）選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色調、語體色調（口