Module3Unit2Thisyearwearetrainingmorecarefully教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教材分析“Module3Unit2Thisyearwearetrainingmorecarefully教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊”章節主要圍繞學生在新的一年里更加認真地參加訓練的話題展開。本單元旨在讓學生掌握描述動作的頻率和程度的詞匯及表達方式，學會運用現在進行時態描述正在進行的動作或狀態。教材通過生動的情景和實用的句型，幫助學生提高英語口語表達和聽力理解能力，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標學情分析本節課的對象是八年級的學生，他們在知識方面已經掌握了一定的英語基礎，包括基本的語法結構和詞匯量。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語對話，但表達復雜句型和語段的能力尚顯不足。在素質方面，學生對英語學習的興趣較為濃厚，但學習習慣和學習策略有待進一步培養。

學生行為習慣方面，大多數學生能夠按時完成作業，但在課堂參與度和積極性上存在差異。部分學生在小組活動中表現活躍，而另一部分學生則較為內向，參與度不高。這對課程學習有一定影響，需要教師在課堂上創造更多互動機會，激發每位學生的學習動力。

此外，學生對新知識的學習態度較為開放，但面對難度較大的語法點和詞匯時，可能會出現畏難情緒。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采用多樣化的教學手段，幫助學生克服學習中的困難，提高他們的英語應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授與討論，引導學生通過實際情景練習目標語言。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬語境中運用所學句型和詞匯。

3.利用多媒體資源，如音頻和視頻，增強學生的學習興趣和聽力理解能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過播放一段關于學生進行各種訓練的短視頻，引導學生關注視頻中的活動，并提出問題：“Whataretheydoing?Howdotheydescribetheirtraining?”激發學生的好奇心和興趣，自然過渡到本節課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-教師首先介紹本節課的核心詞匯和短語，如“trainmorecarefully,”“practice,”“improve,”并通過例句展示這些詞匯的用法。

-接著，教師講解現在進行時態的構成和用法，通過板書和口頭練習，幫助學生理解和掌握。

-最后，教師通過課本上的對話和課文，引導學生學習如何描述自己的訓練情況，并解釋頻率副詞的用法。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-學生分組進行角色扮演，模擬訓練場景，使用本節課學到的詞匯和句型進行對話。

-學生聽錄音，完成聽力練習，回答關于對話的問題，鞏固對現在進行時態的理解。

-教師提供一些訓練活動的圖片，學生根據圖片用英語描述正在進行的活動。

4.學生小組討論（10分鐘）

內容舉例回答：

-教師提出討論話題：“WhatactivitiesdoyouthinkcanhelpyouimproveyourEnglish?”學生分小組討論，并分享各自的答案。

-學生討論：“Howcanyoudescribeyourstudyhabitsusingthepresentcontinuoustense?”每組給出至少三個例句。

-學生討論：“Whatarethebenefitsoftrainingmorecarefully?”并給出具體原因和例子。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的重點內容，包括現在進行時態的構成、描述訓練活動的詞匯和句型。教師通過提問檢查學生對這些知識點的掌握情況，并鼓勵學生在日常對話中使用所學內容。同時，教師總結本節課的重難點，提醒學生在學習和練習中注意這些點。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SportsandTraining:AStudent'sJournal》，這是一本關于學生運動員訓練和比賽的日記集合，書中包含了豐富的現在進行時態的例句，以及描述訓練活動的詞匯和表達方式。

-《EnglishThroughSports:DialoguesandActivities》提供了一系列與體育活動相關的對話和練習，幫助學生將本節課學到的語言知識應用到實際情境中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試撰寫一篇短文，描述自己參與某項活動的經歷，使用現在進行時態來描述活動中的動作。

-學生可以選擇一項運動或愛好，研究該領域的專業術語，并嘗試用英語描述該運動的技術動作或訓練方法。

-學生可以觀看英語體育新聞節目或相關視頻，記錄下節目中使用的現在進行時態的例句，并分析其語境和用法。

-學生可以自主查找資料，了解不同國家的運動訓練文化，比較其間的異同，并準備一個小型的報告或PPT展示。

-學生可以與同學組成學習小組，共同編寫一個關于學校體育日的小劇本，通過角色扮演的方式，練習使用本節課學到的詞匯和句型。

-學生可以嘗試用英語撰寫訓練日志，記錄自己的訓練進度和感受，這不僅能夠提高英語寫作能力，還能幫助他們在學習中進行自我反思。

-學生可以搜索和閱讀關于運動員訓練故事的文章，關注文章中如何使用現在進行時態來描述運動員的訓練過程和狀態。

-學生可以嘗試翻譯一段關于運動訓練的中文材料，將其轉換成英語，以此來檢驗和鞏固自己的英語表達能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試了使用多媒體資源，如視頻和音頻，來增強學生的學習興趣和聽力理解能力。這樣的做法讓學生能夠更直觀地感受到語言的實際應用場景，提高了他們的學習動力。

2.我還設計了角色扮演活動，讓學生在模擬的語境中運用所學知識。這種互動式的學習方式不僅增加了課堂的趣味性，也使得學生能夠更加自然地掌握和運用英語。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在小組活動中參與度不高，這可能是因為他們在小組中的角色不夠明確，或者是對小組活動的目標不夠清晰。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授，而忽視了學生自主探索和發現的學習過程。這樣可能會導致學生對知識的理解不夠深入，也難以激發他們的創新思維。

3.在教學評價方面，我發現評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這可能會忽視學生在其他方面的進步和潛力。

（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我將在未來的課堂中更加明確每個學生在小組活動中的角色和任務，確保每個學生都有機會參與到活動中來。同時，我會更加清晰地闡述小組活動的目標，讓學生明白活動的意義和價值。

2.為了改善教學方法，我計劃增加更多的探索性和發現性的學習活動，比如讓學生通過完成小項目或解決實際問題來學習和應用英語。這樣可以幫助學生更深入地理解知識，并培養他們的創新思維。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，比如包括學生的自我評價、同伴評價以及教師的觀察和評價。這樣可以更全面地了解學生的學習情況，也更能鼓勵學生自我反思和自我提升。此外，我會定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略。典型例題講解本節課的重點是讓學生掌握現在進行時態的用法，以及如何描述訓練和練習活動。以下是一些典型的練習題型，旨在鞏固學生對這些知識點的理解和應用。

例題1：

題目：根據下面的情景，用現在進行時態完成句子。

情景：你的朋友正在健身房鍛煉。

答案：Myfriendisliftingweightsinthegym.

例題2：

題目：描述下面圖片中正在發生的事情。

圖片：一個男孩正在公園踢足球。

答案：Theboyisplayingsoccerinthepark.

例題3：

題目：根據對話內容，完成下面的句子。

對話：A:Whatareyoudoing?B:I'mrunningonthetreadmill.

答案：Bisrunningonthetreadmill.

例題4：

題目：改寫下面的句子，使用現在進行時態。

原句：Theyarepreparingforthebasketballmatch.

答案：Theyarepreparingforthebasketballmatchrightnow.

例題5：

題目：寫一段關于你正在進行的活動的描述，使用至少三種不同的現在進行時態的句子。

答案：IamstudyingformyEnglishtest.Mybrotherisplayingtheg