2020年福建省中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，按要求作文。(60分）讀書學習，塑造著我們的性格。哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻……凡有所學，皆成性格。”生活充滿著酸甜苦辣，蘊藏著學問與智慧，就像一本無字的書。從生活中學到的，也能影響、改變我們的性格。為此，你有怎樣的經歷、體驗和思考？請以“學習與性格”為標題，寫一篇不少于600字的文章，在主題班會上與同學交流分享。要求：自定立意，不要套作，不得抄襲，文中不要出現真實的人名、地名、校名等。學習與性格尊敬的老師、親愛的同學們：大家好。今天我要分享的主題是“學習與性格”。哲學家培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻……"讀書學習，塑造著我們的性格。每當讀到這句話，我總想起那個因讀詩而靈秀的女孩。第一次遇見她，是在乘公交車上學的路上。正值六月，城鎮如同燒透了的磚窯，稠乎乎的空氣好像凝住了。我背著沉重的書包，艱難地擠上車。悶熱充斥著車廂，人們推擠著，為了一個座位爭得不可開交。聒噪的蟬鳴和車內的喧鬧，讓我徒增煩躁。目光所及，忽見一個清秀的女孩坐在靠窗的角落，捧著一本《詩經》，安靜地閱讀。她微微低頭，隔絕了所有喧囂。纖細的手指翻著書頁，時而嘴角上揚，時而眉尖微蹙。陽光透過米黃的窗簾，收斂了往日的毒辣，只是溫柔地勾勒著她安靜的側影，讓她的書里盛滿盛夏的明亮。“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！”她輕聲吟誦，目光溫柔而堅定。那一刻，我被深深打動，腦海里浮現出“靈秀”二字。浮躁的夏日，擁擠的公交，喧鬧的人群，她卻捧著詩書，守著自己的詩意與清靜。不久，車到站了，人們爭先恐后地向前推擠，想盡快下車。我急忙收拾紙筆，一不留神，筆袋從手里飛了出去，落到了過道上。我想去撿，卻插不進擁擠的人流。人們摩肩接踵，行色匆匆地從筆袋上踏過。我無可奈何地看著，在心里默默地嘆了口氣。忽然，我又看見了她。她有條不紊地收拾好東西，不爭不搶，安靜地排在隊伍的最后，不緊不慢地跟著人群走，臉上沒有一絲焦躁。“這是誰的筆袋?”她彎下腰，撿起過道中央的筆袋，輕輕拍去上面的灰。“我的！”我連忙答道。她小心翼翼地逆著人群，走到我身邊。“給。”她把筆袋遞給我，笑容溫暖而明亮，如初春的第一抹暖陽。“謝謝你。”我感激地說。“不用謝，再見！”她沖我揮了揮手，跟在隊伍的最后下了車。直到現在，我仍忘不了那個女孩。在我心里，她是那個夏日最明亮的色彩。她“腹有詩書氣自華”，溫婉，善良，清秀，聰慧，像詩一樣美好。讀書塑造著我們的性格，塑造了她的靈秀善良。讀詩讓她在浮躁中仍有柔軟細膩的心，尋得清靜，友善待人。【點評】作者通過細致入微的人物描寫，為我們呈現了一位熱愛學習、腹有詩書、靈秀善良的女孩形象。聒噪的蟬鳴、車內的喧鬧與女孩的安靜閱讀形成鮮明對比，給讀者留下深刻的印象。作者擅長從日常生活中取材，真實可信，結尾巧妙主題，引人思考。【考題分析】以《學習與性格》這一題目為題，是需要考生理解“學習與性格”的關系，根據材料可知，本文寫作的主題是通過讀書、學習，可以讓一個人不斷獲得成長，從而塑造甚至改變一個人的性格。請同學們懂得讀書學習，塑造著我們的性格，能夠在以后的學習中更加熱愛讀書，掌握的知識越多，性格會隨之改變。【思路導航】考生可通過自身某個階段的經歷或者其它具體事例，展現性格塑造，改變的過程，并由此體現讀書學習對性格形成的深刻影啊，也可以寫在人生的不同階段學習對性格的不同塑造。使青少年了解人的學習與性格的塑造，養成之間相輔相成的關系，從而激發青少年更加熱愛學習。【名師解題】一、命題特點從形式上看，和2017年的《每個站點都有風景》、2018年的《充電》、2019年的《最好的作品》一樣，今年福建中考的寫作，延續了前三年的“材料＋命題”的命題方式，體現了中考命題的延續性特點。但在形式上則向高考全國卷靠近，趨向真實情境寫作。這道作文題明顯地融入了交際語境寫作的要素，這與今年高考作文形式上相近，也突出中高考接軌的特點。從內容上看，今年的福建中考作文題繼承了前三年省考的優良傳統，不在審題上設置障礙，而是引導學生關注學習和生活，關注自身的性格培養，關注自身的成長，審視自己的經歷、體驗和思考。這充分體現了新課標關于語文教學“情感、態度、價值觀”的正確導向，使語文學習成為引領學生成長的“指南針”二、寫作思路“學習與性格”是一個并列結構的短語，核心部分是“學習”“性格”。所以要明確人的學習與性格的自我塑造、養成的相輔相成的關系。關鍵詞讀書學習（含生活所學），影響、改變、塑造性格。抓住上述的關鍵詞考生不難得出本文寫作的主題，通過讀書、學習，可以讓一個人不斷獲得成長，從而塑造甚至改變一個人的性格。可以有以下幾方面的立意：1．具體描寫自己通過學習一部什么作品，改變了自己怎樣的性格。2．具體描寫自己的生活經歷，寫自己如何通過學習生活這部無字之書，塑造了自己的性格。3．描寫自己通過讀書學習而發生性格改變的過程，有力地體現讀書學習對性格形成的深刻影響。4．運用擺事實、講道理的方法，述讀書學習對性格塑造的重要作用。5．明確學習與性格之間相輔相成的關系，既學習影響性格，性格成就學習。三