第第頁(yè)秀王學(xué)校學(xué)校課程實(shí)施方案【課程實(shí)施背景】我們王秀學(xué)校的辦學(xué)理念是：以人為本，面向全體，培養(yǎng)特長(zhǎng)，和諧發(fā)展。依據(jù)這一理念確定的學(xué)校精神是：勇于實(shí)踐，勤于探究，銳意進(jìn)取。同時(shí)以“我努力，我成長(zhǎng)，我歡快”為學(xué)校的校訓(xùn)。在近幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們深切感受到學(xué)校課程是實(shí)現(xiàn)這一理念和發(fā)揚(yáng)這一精神的緊要平臺(tái)和極佳切入點(diǎn)。為做好學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，近年來(lái)，在市教育局、老師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷引導(dǎo)下，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過(guò)全體領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力，正在不絕的進(jìn)步。為立足于更加美好的將來(lái)，還需要我們?nèi)w師生集思廣益，努力開(kāi)拓，樂(lè)觀(guān)進(jìn)取。為此，我們?cè)谶^(guò)去兩年實(shí)施學(xué)校課程的基礎(chǔ)上，通過(guò)向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等多方通過(guò)家訪(fǎng)、問(wèn)卷調(diào)查等方式廣泛征詢(xún)看法，吸取以前的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，不絕修訂課程實(shí)施方案。一、引導(dǎo)思想教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出,為了保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的需求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理，鼓舞地方和學(xué)校在落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃的同時(shí)，自主開(kāi)發(fā)和實(shí)施地方課程和學(xué)校課程。地方與學(xué)校課程的課時(shí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)共占總課時(shí)的16%20%。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省市有關(guān)學(xué)校課程文件，結(jié)合學(xué)校自身所在區(qū)域特點(diǎn)，從挖掘內(nèi)部潛力入手，漸漸形成了本校的學(xué)校課程教育體系。二、培養(yǎng)目標(biāo)（一）學(xué)校課程。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組在對(duì)師生的需求進(jìn)行深入調(diào)查和研究論證的基礎(chǔ)上，仍然從“閱讀”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”和“社會(huì)實(shí)踐”等方面，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校文化特色的課程。在開(kāi)發(fā)學(xué)校課程過(guò)程中，緊要采用兩種方法：一是對(duì)國(guó)家課程進(jìn)一步優(yōu)化，在完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，重視國(guó)家課程的“校本化”過(guò)程；二是開(kāi)發(fā)獨(dú)具特色的學(xué)校課程，進(jìn)一步體現(xiàn)獨(dú)具特色的學(xué)校文化努力探求。（二）學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)課程通過(guò)開(kāi)放、多元的學(xué)生社團(tuán)系列學(xué)校課程的建設(shè)，不絕培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自省、自律的精神，提升學(xué)生的參加、組織、協(xié)調(diào)、管理本領(lǐng)，提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)本領(lǐng)，不絕加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、課程結(jié)構(gòu)及門(mén)類(lèi)（一）修身養(yǎng)志學(xué)校課程開(kāi)發(fā)系列這個(gè)系列的學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)涉及到教育和教學(xué)的方方面面，前面兩年我們開(kāi)發(fā)的學(xué)校課程項(xiàng)目都在其中，實(shí)在情況如下：1.我校已開(kāi)發(fā)的課程：籃球、田徑、美術(shù)、電腦、口風(fēng)琴、鼓樂(lè)隊(duì)、課外閱讀、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)、歡快音樂(lè)。調(diào)查結(jié)果表明，我校現(xiàn)在所開(kāi)設(shè)的多數(shù)課程得到了學(xué)生的廣泛歡迎，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。2.我校未開(kāi)設(shè)但學(xué)生感興趣的課程：攝影、剪紙、演講、合唱、乒乓球、科學(xué)試驗(yàn)等。3.開(kāi)發(fā)課程建議（1）過(guò)去開(kāi)發(fā)的國(guó)家課程校本化不足細(xì)化，多數(shù)情況只是籠統(tǒng)的稱(chēng)為趣味什么，沒(méi)有針對(duì)性，往往成績(jī)就不足明顯。今年可以結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，將國(guó)家課程與學(xué)校課程整合，使之能更好地適合我校學(xué)生的學(xué)情。如：課外閱讀、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)、籃球練習(xí)。（2）攝影、剪紙、演講、合唱、乒乓球、科學(xué)試驗(yàn)等，國(guó)家教育部也認(rèn)得到了目前在這方面所存在的不足，也在大力提倡進(jìn)行這方面的教育，所以歡迎老師們?cè)谶@些項(xiàng)目上加強(qiáng)研究。（二）組建學(xué)生社團(tuán)1.組建社團(tuán)的宗旨：為豐富我校學(xué)生學(xué)校業(yè)余生活，滿(mǎn)足學(xué)生的多元文化需求，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，充分挖掘?qū)W生的潛能，我們這學(xué)期將成立學(xué)生社團(tuán)，讓有共同興趣喜好的同學(xué)，自發(fā)相聚在一起，相互溝通、共同進(jìn)步。同時(shí)，給社員供應(yīng)一個(gè)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、呈現(xiàn)自我才能的平臺(tái)；使學(xué)生初步形成某些特長(zhǎng)，并不絕提高學(xué)生在各種文化領(lǐng)域方面的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和生活品質(zhì)，為美好人生奠基。2.組建社團(tuán)的步驟（1）調(diào)查學(xué)生意向，確立成立社團(tuán)的領(lǐng)域。（2）招募成員。（3）確立社團(tuán)的引導(dǎo)老師。（4）確立社團(tuán)成員。（5）召開(kāi)成立會(huì)，并開(kāi)始活動(dòng)。四、課程開(kāi)發(fā)（一）規(guī)范學(xué)校課程開(kāi)設(shè)模塊。依照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，依據(jù)我校實(shí)際情況，我校的學(xué)校課程設(shè)置分必修和選修兩大模塊。1.必修模塊:課程名稱(chēng)是《閱讀》。原因：一是實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)理念和學(xué)校精神；二是樂(lè)觀(guān)推動(dòng)“太倉(cāng)市關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育段語(yǔ)文課外閱讀的引導(dǎo)看法”，提高課外閱讀本領(lǐng)；三是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)。必修模塊進(jìn)入班級(jí)課程表，每周一節(jié)課。2.選修模塊。依據(jù)學(xué)生興趣需求，依照因地制宜、寧缺毋濫、量力而行、循序漸進(jìn)的原則，不絕調(diào)整、拓展和優(yōu)化選修課程內(nèi)容。選修課程采用“四定”的模式進(jìn)行。四定：定時(shí)間（一二班級(jí)為每周（除周三外）下午第6節(jié)課，三到六班級(jí)為第7節(jié)課）、定地方（各班教室和各種活動(dòng)場(chǎng)合）、定老師、定學(xué)生。這樣的組織形式不占用正常教學(xué)時(shí)間和空間，便于管理和考評(píng)。豐富多樣的學(xué)校課程為學(xué)生供應(yīng)了多種選擇的可能，培養(yǎng)挖掘了學(xué)生的興趣喜好。（二）嚴(yán)格學(xué)校課程開(kāi)發(fā)流程學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施是一項(xiàng)多而雜的系統(tǒng)工程，我們依照各級(jí)政策文件要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行了以下開(kāi)發(fā)實(shí)施步驟和程序：1.學(xué)期初研究訂立《學(xué)校課程開(kāi)發(fā)指南》。編制開(kāi)發(fā)指南時(shí)，充分考慮學(xué)生興趣需求、高效課堂、學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)、師資配置和校內(nèi)外資源等綜合因素。2.動(dòng)員老師申報(bào)。學(xué)校依據(jù)老師情況，結(jié)合專(zhuān)業(yè)背景和特長(zhǎng)喜好，動(dòng)員老師自主申報(bào)，做好評(píng)估，確立人員。3.編寫(xiě)學(xué)校課程綱要。老師依據(jù)實(shí)際情況，訂立學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃，包含緊要內(nèi)容、課時(shí)布置及進(jìn)度、評(píng)價(jià)及管理等。4.編制課程目錄和簡(jiǎn)介。學(xué)校課程業(yè)務(wù)小組依據(jù)老師提交的課程計(jì)劃，由學(xué)生在征求老師和家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，自主確定選修課程。學(xué)校以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生選課情況進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，合理搭配選課人數(shù)。5.訂立學(xué)校課程實(shí)施方案。實(shí)施方案包含：引導(dǎo)思想和開(kāi)發(fā)原則、背景分析、課程種類(lèi)和介紹、開(kāi)課老師和地方、老師考核、學(xué)生管理和評(píng)價(jià)、保障機(jī)制等緊要內(nèi)容。6.學(xué)生參加校本課程活動(dòng)。一二班級(jí)為每周（除周三外）下午第6節(jié)課，三到六班級(jí)為第7節(jié)課學(xué)生參加活動(dòng)，老師組織上課并負(fù)責(zé)學(xué)生管理和教學(xué)評(píng)價(jià)。五、實(shí)施與管理推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，“一把手”尤為緊要。為做好學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施：一是配齊領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組；二是全體行政構(gòu)成業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)在負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的編制和實(shí)施、開(kāi)課場(chǎng)合布置、老師搭配、上課查崗、學(xué)生看法反饋、老師學(xué)生考核等工作；三是成立由家長(zhǎng)組建的督查小組，每學(xué)期邀請(qǐng)部分督查小構(gòu)成員到校旁聽(tīng)老師上課，實(shí)地督查學(xué)校課程實(shí)施情況，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和不足限期整改，對(duì)好的看法和建議及時(shí)采用并實(shí)施。六、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是促進(jìn)工作順利開(kāi)展的緊要手段。兩年來(lái)，圍繞調(diào)動(dòng)師生參加學(xué)校課程的樂(lè)觀(guān)性和自動(dòng)性，我們不絕完善修訂師生考評(píng)方法，特別是美妙利用績(jī)效考核的杠桿作用，將學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施工作與干部選拔任用、評(píng)先選優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘、工資發(fā)放、崗位聘任、績(jī)效考核結(jié)果相掛鉤，極大促進(jìn)了老師工作干勁和熱誠(chéng)。篇2:某學(xué)校柑桔文化校本課程實(shí)施方案z學(xué)校“柑桔文化”校本課程實(shí)施方案引導(dǎo)思想一、為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，弘揚(yáng)本地特有的“柑桔文化”，開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程，構(gòu)建我校的課程模式，以學(xué)校自身的性質(zhì)，條件和特點(diǎn)以及可利用開(kāi)發(fā)的資源為依據(jù)，以滿(mǎn)足社會(huì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為宗旨，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特訂立“柑桔文化”校本課程開(kāi)發(fā)方案。學(xué)校課程資源分析二、我校地處長(zhǎng)江西陵峽口南岸，郭家壩鎮(zhèn)的中心地帶。秭歸縣蒔植柑桔歷史悠久，以偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的不朽詩(shī)篇《桔頌》為據(jù)，郭家壩鎮(zhèn)氣候不冷不熱、雨量充分、土地肥沃，特別適應(yīng)臍橙生長(zhǎng)。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，勤勞智慧的人們，找準(zhǔn)自身的位置，盯準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，為過(guò)上富有而幸福的生活，為加快柑桔的發(fā)展作出了艱苦的探究，形成了獨(dú)具特色的“柑桔文化”，柑桔生產(chǎn)已成為本地的支柱資產(chǎn)，柑桔資產(chǎn)化已初成雛形。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為傳承柑桔文化做點(diǎn)貢獻(xiàn)。課程總體目標(biāo)三、1、全面實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)，走學(xué)校特色之路，開(kāi)發(fā)適應(yīng)本地實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)的校本課程體系。2、面向社會(huì)、面向全體學(xué)生、堅(jiān)持學(xué)校為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高境界，把學(xué)校的校本課程落到實(shí)處。3、以本地的支柱資產(chǎn)柑桔為緊要內(nèi)容，把開(kāi)發(fā)“柑桔文化”定為我校校本課程的緊要內(nèi)容。圍繞：認(rèn)得柑桔、傳承柑桔文化為主線(xiàn)，分班級(jí)、分層次進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究，讓學(xué)生對(duì)“柑桔文化”形成一個(gè)系統(tǒng)的了解，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的本領(lǐng)，并做好各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的“柑桔文化”滲透教育。課程的分段目標(biāo)四、（一）認(rèn)得柑桔：（緊要通過(guò)圖片、實(shí)物等認(rèn)得柑桔）1、參觀(guān)果園：①柑桔開(kāi)花時(shí)。②果實(shí)成熟時(shí)。2、實(shí)地調(diào)查：（調(diào)查柑桔的緊要品種和具有發(fā)展前景將要引進(jìn)的新品種。）3、本地柑桔發(fā)展歷程的了解。①?gòu)V柑②錦橙③桃葉橙④臍橙（羅臍、紐荷爾、紅肉臍橙）4、柑桔：根莖葉花果實(shí)的認(rèn)得。5、柑桔品種的判別。（二）管理柑桔1、參觀(guān)果園：①樹(shù)移栽（移民遷建保持本地的支柱資產(chǎn)柑桔）。②公害果園。2、社會(huì)調(diào)查：（柑桔園管理措施）3、柑桔管理①桔樹(shù)常見(jiàn)的病蟲(chóng)害的認(rèn)得及綜合防治。（能制作標(biāo)本的要制作標(biāo)本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔樹(shù)的施肥。④剪、抹芽（操作課）。⑤花保果措施⑥桔發(fā)展的方向無(wú)公害培養(yǎng)（綠色水果）。⑦收集整理歷代名人、文人對(duì)柑桔進(jìn)行描寫(xiě)、歌頌的作品。（三）開(kāi)發(fā)柑桔1、參觀(guān)活動(dòng)。①觀(guān)柑桔園苗圃。②參觀(guān)柑桔打蠟廠(chǎng)：分級(jí)、打蠟、包裝。2、社會(huì)調(diào)查。①桔銷(xiāo)售的市場(chǎng)調(diào)查。②柑桔發(fā)展方向的市場(chǎng)調(diào)查。3、柑桔發(fā)展的歷史。4、柑桔發(fā)展的方向品種的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理論講授）①砧木的選擇。②品種選擇（抗病蟲(chóng)害、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、銷(xiāo)路好）6、操作課：嫁接。7、果實(shí)的采摘及采后處理。8、分析本地柑桔蒔植的資源優(yōu)勢(shì)。課程開(kāi)發(fā)策略五、第一階段：校本課程開(kāi)發(fā)階段。1、學(xué)校將建立規(guī)范的校本課程試驗(yàn)基地進(jìn)行獨(dú)立開(kāi)發(fā)。2、以“柑桔”為主線(xiàn)、分班級(jí)、分層次、依照《方案》實(shí)施。每位老師必需做好各科教學(xué)的滲透，突破“文化”主題。為了實(shí)現(xiàn)校本課程開(kāi)發(fā)的主體目標(biāo)，確保每位老師，每位學(xué)生參加開(kāi)發(fā)和研究，按班級(jí)分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為第一階段；三、四班級(jí)為第二階段；五、六班級(jí)為第三階段。課程開(kāi)發(fā)的途徑和方法六、參觀(guān)、調(diào)查、采訪(fǎng)、搜集、操作、講授等。1、成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):z職務(wù)：校長(zhǎng)，縣級(jí)骨干老師。副組長(zhǎng):z職務(wù)：副校長(zhǎng)，縣級(jí)骨干老師。成員:z職務(wù)：總務(wù)主任z職務(wù):政教主任z職務(wù)：教導(dǎo)主任z職務(wù)：老師z職務(wù)：老師,宜昌市林校畢業(yè)。z職務(wù)：老師，宜昌市林校畢業(yè)。顧問(wèn):z職務(wù):原秭歸縣科技副縣長(zhǎng)（退休）z職務(wù):z鎮(zhèn)農(nóng)特站高級(jí)農(nóng)藝師2、擬定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案。3、對(duì)試驗(yàn)老師進(jìn)行知識(shí)技能培訓(xùn)。4、為學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)供應(yīng)組織保障和支持。5、進(jìn)行校本課程資源調(diào)查，向家長(zhǎng)，向社會(huì)宣傳其意義。第二階段：校本課程實(shí)施階段。1、成立校本課程開(kāi)發(fā)研究小組：第一組（一、二）組長(zhǎng)：z成員：z篇3:職業(yè)中專(zhuān)校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)實(shí)施方案職業(yè)中專(zhuān)校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)實(shí)施方案一、背景新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展和老師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，以及每一位學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，供應(yīng)了新的舞臺(tái)。我校多年來(lái)堅(jiān)持“科研興校”與“特色辦學(xué)”相結(jié)合，依據(jù)國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃和學(xué)校“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”；“走綠色辦學(xué)之路”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校及社區(qū)的資源，認(rèn)真做好校本課程開(kāi)發(fā)的研究與試驗(yàn)。二、目標(biāo)總目標(biāo)：以課改為載體，堅(jiān)持創(chuàng)建“科研興校”與“特色辦校”相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)為靈魂，樂(lè)觀(guān)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)，把學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。實(shí)在目標(biāo)：1、初步形成具有我校特色的校本課程體系努力將我校校本課程的開(kāi)發(fā)科學(xué)化、開(kāi)設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。2、為學(xué)生全面發(fā)展供應(yīng)新的平臺(tái)學(xué)生的自主選擇本領(lǐng)、自動(dòng)發(fā)展是學(xué)校課程的目標(biāo)之一、我們計(jì)劃通過(guò)開(kāi)設(shè)豐富而多樣化的校本課程,為每個(gè)學(xué)生自主選擇、自動(dòng)發(fā)展供應(yīng)充分的空間。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不絕改善，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣喜好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。3、為老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)新的載體基于學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢(shì)與自身實(shí)際，突出文化特色，充分挖掘老師自身的專(zhuān)業(yè)潛能。三、校本課程設(shè)置內(nèi)容詳見(jiàn)附件：四、校本課程實(shí)施流程（1）選課教務(wù)處在學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周，公布每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)的校本課程方案及相關(guān)任課老師，供學(xué)生選擇。學(xué)生依據(jù)自身的興趣喜好，填報(bào)選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌布置，允許每位學(xué)生選報(bào)兩個(gè)課程項(xiàng)目，分第一志愿和第二志愿，教務(wù)處對(duì)學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。規(guī)定凡校本課程選修學(xué)生人數(shù)不足30人的暫不開(kāi)設(shè)。（2）排課校本課程應(yīng)和國(guó)家課程、地方課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時(shí)，一學(xué)期按18周布置，開(kāi)學(xué)初下發(fā)到每個(gè)班級(jí)及同學(xué)。并公布授課老師、學(xué)習(xí)教室等。（3）上課老師及校本課程開(kāi)發(fā)小組依據(jù)學(xué)校布置，在指定地方組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。依照校本課程的實(shí)施要求進(jìn)行教學(xué)。并建立教學(xué)授課班，確定班主任，正常教學(xué)班級(jí)集的管理。任課老師要精心備課，認(rèn)真上課，履行該課程應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。（4）考核依據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，規(guī)定每位學(xué)生在高中三年中，都要在每一類(lèi)校本課程中至少選修一個(gè)模塊。每個(gè)校本課程模塊教學(xué)結(jié)束后，老師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，并向教務(wù)處提交課程實(shí)施總結(jié)（包含：課程介紹、選課學(xué)生名單、周上課情況調(diào)查表、測(cè)試與考核成績(jī)