第18課科技文化成就（教學設計+視頻）-2023-2024學年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過對我國科技文化成就的學習，培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，激發(fā)學生對科技文化的熱愛與探索精神。結合2023-2024學年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)要求，本教學設計將圍繞課本內容，通過生動的教學實例和視頻資源，引導學生了解我國在科技文化領域的重要成就，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和文化自信。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間觀念、歷史解釋能力、史料實證意識和歷史價值觀。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解科技文化成就的歷史背景和發(fā)展脈絡，學會分析科技成就對歷史進程的影響，培養(yǎng)運用史料進行推理和論證的能力，同時增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級時已經學習了中國古代的科技文化成就，對四大發(fā)明等有一定了解，并掌握了歷史學習的基本方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科技文化有較高的興趣，喜歡通過實例和故事來理解歷史，具備一定的歷史思維和分析能力，偏好互動式和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解科技文化成就的具體內容和歷史背景時可能存在困難，對科技成就的深遠影響和歷史意義可能把握不準，同時，對于復雜的歷史事件和人物的評價可能存在主觀偏誤。此外，學生可能不習慣于從史料中提取信息，對史料的理解和運用能力有待提高。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學PPT、歷史資料數據庫

-課程平臺：學校在線教育平臺

-信息化資源：科技文化成就視頻資料、歷史文獻電子版

-教學手段：小組討論、案例分析、史料閱讀教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技文化成就的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我國的科技文化成就有哪些嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于我國科技文化成就的圖片或視頻片段，如古代發(fā)明、現代科技成就等，讓學生初步感受科技文化的魅力。

-簡短介紹科技文化成就的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科技文化成就基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技文化成就的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解科技文化成就的定義，包括其主要成就和影響。

-詳細介紹科技文化成就的組成部分或功能，如四大發(fā)明的具體內容和影響。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解科技文化成就的實際應用或作用。

3.科技文化成就案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技文化成就的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的科技文化成就案例進行分析，如造紙術、火藥、印刷術等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技文化成就的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科技文化成就解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論科技文化成就的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技文化成就相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技文化成就的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調科技文化成就的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括科技文化成就的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調科技文化成就對現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技文化成就。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于科技文化成就的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代科技文化成就：四大發(fā)明（造紙術、印刷術、火藥、指南針）的詳細介紹，包括發(fā)明背景、發(fā)明過程、歷史影響等。

-近現代科技文化成就：如量子計算機、高鐵技術、5G通信、人工智能等，介紹這些技術的原理、應用領域及其對社會的推動作用。

-科技文化成就相關書籍：《中國科技史》、《世界科技史》、《科技發(fā)展簡史》等，提供學生更深入的閱讀材料。

-相關紀錄片：《中國古文明探秘》、《超級工程》、《科技的力量》等，通過視頻形式讓學生更直觀地感受科技文化成就的魅力。

-科技博物館和展覽：推薦學生參觀科技博物館，如中國科技館、上?？萍拣^等，以及相關的科技展覽，親身體驗科技成就。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館、網絡資源等途徑，查閱更多關于科技文化成就的資料，加深對科技發(fā)展的理解。

-建議學生參與科技制作活動，如制作簡單的機器人、參與科學實驗等，將理論知識與實踐相結合。

-引導學生關注科技新聞，了解最新的科技動態(tài)，如通過科技新聞報道了解新的科技發(fā)明和創(chuàng)新。

-組織科技主題的講座或研討會，邀請科技領域的專家來校進行講解，讓學生直接與科技前沿接觸。

-鼓勵學生參加科技競賽，如科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-提供科技寫作指導，鼓勵學生撰寫科技小論文或報告，鍛煉學生的科技表達和寫作能力。

-建議學生進行科技項目研究，選擇一個感興趣的科技領域，進行深入的探究和研究，培養(yǎng)科研素養(yǎng)。板書設計1.我國古代科技文化成就

①四大發(fā)明：造紙術、印刷術、火藥、指南針

②科技成就的影響：推動歷史進程，促進文化發(fā)展

③重點句子：古代科技文化成就體現了我國人民的智慧和創(chuàng)造力

2.我國近現代科技文化成就

①量子計算機、高鐵技術、5G通信、人工智能

②科技成就的應用領域：經濟、國防、民生等

③重點句子：近現代科技文化成就是我國科技進步的重要標志

3.科技文化成就的意義

①增強國家綜合國力，提高國際地位

②促進社會進步和文明發(fā)展

③重點句子：科技文化成就是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是現代社會發(fā)展的強大動力作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課的教學內容，布置以下作業(yè)任務：

(1)讓學生撰寫一篇關于我國科技文化成就的短文，要求內容包括：

-介紹四大發(fā)明中的任意一個，包括其發(fā)明背景、原理和應用。

-闡述近現代我國科技文化成就的一個例子，分析其對國家和社會的影響。

-結合個人實際，談談科技文化成就對個人成長的意義。

(2)布置一道史料分析題，要求學生閱讀一篇關于科技文化成就的歷史文獻，提取關鍵信息，并就文獻中的觀點進行評論。

(3)建議學生在家中觀看一部與科技文化成就相關的紀錄片，并撰寫觀后感，分享自己的心得體會。

2.作業(yè)要求：

-短文和觀后感需在課后第二天內提交。

-史料分析題需在課后第三天內提交。

-所有作業(yè)要求字跡清晰，表達流暢，觀點明確。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對學生的短文和觀后感，重點關注其內容的準確性、邏輯性和表達能力的提高。

-對史料分析題，重點評價學生對史料的理解程度、分析能力和論證邏輯。

2.反饋建議：

-對短文和觀后感，給出具體的改進建議，如：

-“你的文章內容豐富，但在論述四大發(fā)明的應用時，可以進一步舉例說明。”

-“觀后感中對紀錄片內容的理解很深刻，但可以嘗試聯系個人生活，談談科技文化成就對你的具體影響?！?/p>

-對史料分析題，指出學生在史料理解和分析中可能存在的問題，如：

-“你在分析文獻觀點時，可以考慮更多角度的論證，以增強說服力?！?/p>

-“你的論述中有一些史實錯誤，需要加強對歷史知識的掌握。”

-提供個性化的學習建議，如：

-“建議你多閱讀一些科技史相關的書籍，以加深對科技文化成就的理解。”

-“你可以嘗試參與一些科技制作活動，將理論知識與實踐相結合?！苯虒W反思與總結今天，我對“第18課科技文化成就”這一節(jié)課進行了教學?；仡櫿麄€教學過程，我深感教學既是藝術也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我力求將科技文化成就與學生生活緊密結合，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的興趣。在實際教學中，我發(fā)現學生們對科技文化成就的圖片和視頻非常感興趣，這讓我意識到直觀教學資源的重要性。然而，我也發(fā)現自己在講解古代科技文化成就時，可能由于內容較為抽象，部分學生表現出一定的注意力分散。這提示我在未來的教學中，需要更加注重教學方法的多樣性，以適應不同學生的學習需求。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，本想通過小組合作培養(yǎng)學生的團隊精神和解決問題的能力。但在實際操作中，我發(fā)現部分學生參與度不高，討論不夠深入。這讓我意識到，我在課堂管理方面還需要加強，要確保每個學生都能參與到討論中來，讓每個學生都有發(fā)言的機會。

教學總結：

從學生的反饋來看，本節(jié)課的教學效果總體上是好的。學生們對科技文化成就有了更深入的了解，對四大發(fā)明的歷史意義有了新的認識。在技能方面，學生們通過史料分析題的練習，提高了自己的歷史思維和分析能力。在情感態(tài)度方面，學生們對科技文化的興趣明顯提高，對祖國的科技成就感到自豪。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，在課堂互動方面，我注意到部分學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為我在提問時沒有給予足夠的引導和鼓勵。在作業(yè)布置方面，我發(fā)現部分學生提交的作業(yè)質量不高，這可能與我對作業(yè)要求的闡述不夠清晰有關。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-在教學方法上，我將繼續(xù)探索更多的互動式和體驗式教學，讓學生在參與中學習，在學習中體驗。

-在課堂管理上，我將更加注重調動每個學生的積極性，通過小組合作、角色扮演等方式，讓每個學生都能參與到課堂中來。

-在作業(yè)布置上，我將更加明確作業(yè)要求，提供更多的指導和樣例，幫助學生提高作業(yè)質量。

-在反饋建議上，我將更加注重個性化反饋，針對每個學生的特點給出具體的改進建議，幫助他們更好地進步。課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：

-《中國科技史》（作者：李約瑟），深入了解中國古代科技的發(fā)展歷程。

-《現代科技與我們的生活》（作者：王選），探討現代科技如何影響我們的生活。

-《科技成就與國家戰(zhàn)略》（作者：張樹新），分析科技成就對國家戰(zhàn)略的重要性。

2.視頻資源：

-紀錄片《中國科技之路》，通過視頻了解我國科技發(fā)展的歷史和現狀。

-科普視頻《四大發(fā)明的現代影響》，探討四大發(fā)明在現代科技中的體現。

拓展要求：

1.鼓勵學生在課后時間自主選擇閱