14背影教學設計主備人備課成員設計思路《14背影》這一課，以朱自清先生的同名散文為載體，旨在讓學生感悟親情的深沉，學會細膩的情感表達。針對八年級學生的認知水平，課程設計將從文本解析、情感體驗和寫作技巧三方面展開。首先，通過分析文中對父親形象的描繪，讓學生理解背影所蘊含的父愛；其次，引導學生在生活中尋找類似的情感體驗，增強對文本的共鳴；最后，教授學生運用細節描寫等寫作技巧，表達自身的情感體驗，實現與教材的有效銜接。核心素養目標本課旨在培養學生的文學素養和情感態度價值觀。通過深入分析《背影》中的父愛主題，提高學生對中國現代文學作品的理解與鑒賞能力；強化學生的情感體驗，培養同理心，激發對親情的珍視與表達；結合文本學習，引導學生掌握文學表達技巧，提升寫作能力，促進語文核心素養的形成。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解并感受朱自清散文中父愛的主題和情感表達。

②掌握文本中的細節描寫和情感渲染的寫作技巧。

2.教學難點

①深入分析朱自清如何通過對父親背影的描繪來傳遞深厚的父子情感。

②學生能夠將所學情感表達技巧應用到自己的寫作中，創作出具有感染力的作文。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：《背影》課文及相應課后練習，確保學生人手一份。

2.輔助材料：準備朱自清及其作品的背景介紹資料，以及與課文情感表達相關的音頻資料，用以輔助學生深入理解課文。

3.教室布置：在教室內設置情感分享環節的討論區，便于學生交流各自對親情的理解和感受。

（注：由于本節課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過學校在線學習平臺，發布《背影》課文及相關問題，要求學生預習課文，思考父愛主題。

設計預習問題：圍繞“父愛”主題，設計問題，如“課文中如何通過細節描寫表現父愛？”

監控預習進度：跟蹤學生預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：閱讀《背影》課文，初步理解父愛主題。

思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習筆記和問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述自己的親情經歷，引出《背影》課文。

講解知識點：詳細講解文本中的細節描寫和情感渲染技巧。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學生分享對父愛的理解和感受。

解答疑問：針對學生疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進行思考。

參與課堂活動：在小組討論中分享自己的觀點，體驗課文情感。

提問與討論：對不理解的地方提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：深入講解文本，幫助學生理解重點。

實踐活動法：通過討論，加深學生對課文情感的理解。

合作學習法：培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生撰寫一篇關于親情的作文，運用課堂上學到的描寫技巧。

提供拓展資源：推薦相關散文作品，促進學生閱讀。

反饋作業情況：及時批改作文，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業：運用課堂所學，撰寫親情作文。

拓展學習：閱讀推薦作品，拓展知識面。

反思總結：對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展閱讀。

反思總結法：引導學生進行自我評價和改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-朱自清其他散文作品：《荷塘月色》、《春》等，這些作品同樣展現了朱自清先生細膩的情感描寫和深邃的思考。

-現代文學作品中對親情的描寫：如史鐵生的《我與地壇》、余華的《活著》等，這些作品從不同角度探討了親情的主題。

-親情主題的電影、電視劇作品：例如《爸爸去哪兒》、《親愛的》等，這些作品以視覺藝術的形式展現了親情的多樣性和深刻性。

-有關親情的社會新聞、人物訪談：通過現實生活中的真實事件和人物故事，讓學生更直觀地感受到親情的偉大和珍貴。

2.拓展建議：

-閱讀朱自清的其他散文作品，對比分析其寫作風格和情感表達的特點，進一步理解朱自清的文學追求和時代背景。

-研究現代文學作品中親情的不同表現形式，探討親情在現代社會中的價值和意義，撰寫讀后感或分析報告。

-觀看親情主題的電影、電視劇，分析其藝術手法和情感傳遞的方式，討論其對親情主題的詮釋和影響。

-關注社會新聞和人物訪談，了解普通人在親情面前的選擇和犧牲，結合自身經歷，思考親情在個人成長中的作用。

-嘗試創作以親情為主題的文學作品，運用所學的描寫技巧和情感表達方法，通過文字傳達對親情的理解和感悟。

-組織班級內的親情故事分享會，鼓勵學生分享自己家庭中的溫馨故事，增進同學之間的情感交流。課后作業1.寫作題：

-請以《我的父親》為題，寫一篇不少于500字的作文，要求運用本節課學習的細節描寫和情感表達技巧，描述你與父親之間的一次難忘的互動。

答案示例：

《我的父親》

父親的背影總是那么高大，仿佛能遮住所有的風雨。那天，我第一次獨自離家遠行，他默默地幫我整理行李，那一絲不茍的樣子，讓我突然意識到他已不再年輕。他遞給我一個親手編織的護身符，眼神中滿是牽掛和不舍。我緊緊握住它，感受到沉甸甸的愛。

2.分析題：

-請分析課文中是如何通過環境描寫來襯托父親的形象的。

答案示例：

在《背影》中，朱自清通過對車站環境的描寫，如“月臺上人來人往，十分熱鬧”，反襯出父親孤獨送別的身影。這種對比使得父親的形象更加突出，加深了讀者對父愛的感受。

3.創作題：

-請嘗試創作一段對話，展現父親與兒子在分別時的情感交流。

答案示例：

“爸，我會想你的?！?/p>

“傻孩子，男兒有淚不輕彈，在外面要堅強?！?/p>

“我知道，我會好好照顧自己的。”

“那就好，記住，無論遇到什么困難，都要保持樂觀的心態?！?/p>

4.應用題：

-請運用課文中的描寫方法，描述一次你在生活中感受到的親情的場景。

答案示例：

那是一個寒冷的冬日，我獨自在家學習。夜深了，母親輕手輕腳地推門進來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。她小心翼翼地放在我桌上，溫柔地說：“別太晚了，喝點牛奶暖暖身子?！蹦且豢?，我感受到了母愛的溫暖，仿佛整個房間都被這份關懷照亮。

5.思考題：

-結合課文內容，談談你對“父愛如山”這句話的理解。

答案示例：

“父愛如山”意味著父愛深沉而偉大。正如課文中朱自清所描述的父親背影，父親不善言辭，但他的每一個細節都透露出對子女的無私關愛。這種愛是堅實可靠的，就像一座山一樣，為我們遮風擋雨，給予我們力量和勇氣。作業布置與反饋作業布置：

1.結合《背影》課文，完成一篇以“我的父親”為主題的作文，要求運用課文中學習的細節描寫和情感表達技巧，字數不少于500字。

2.分析課文中的環境描寫如何襯托父親的形象，并撰寫一篇分析短文，不少于300字。

3.創作一段對話，展現父親與兒子分別時的情感交流，要求體現課文中描寫方法的運用。

4.描述一次在生活中感受到的親情場景，運用課文中的描寫方法，字數不少于200字。

5.撰寫一篇反思日記，談談自己對“父愛如山”這句話的理解和感悟。

作業反饋：

1.作文批改：針對學生的作文，重點檢查細節描寫是否生動、情感表達是否真摯。在批改中，指出作文中的亮點和不足，對語言表達、結構布局等方面給出具體建議。

-亮點示例：“你的作文中，對父親遞給你護身符的細節描寫非常生動，讓人感受到了父愛的深沉?！?/p>

-改進建議：“在描寫環境時，可以嘗試加入更多感官元素，使場景更具畫面感?！?/p>

2.分析短文批改：關注學生對環境描寫襯托形象的理解和分析能力。在反饋中，指導學生如何更深入地挖掘文本，提高分析能力。

-亮點示例：“你的分析短文中，對月臺上熱鬧場景與父親孤獨身影的對比分析得很到位?！?/p>

-改進建議：“在分析時，可以嘗試結合文本中的具體詞句，使論述更有說服力。”

3.對話創作批改：檢查學生對話中情感交流的真實性和描寫方法的運用。在反饋中，指導學生如何更好地通過對話展現情感。

-亮點示例：“你的對話中，父子之間的情感交流表現得非常自然，體現了課文中描寫方法的運用?！?/p>

-改進建議：“在對話中，可以嘗試加入一些身體語言的描寫，使情感交流更加豐富?！?/p>

4.描述親情場景批改：關注學生對生活中親情場景的觀察和描寫能力。在反饋中，指導學生如何將課文中的描寫方法應用到實際寫作中。

-亮點示例：“你描述的親情場景很有生活氣息，讓人感