一、選擇題1、科學家發現，一種名為“綠葉海蝸牛”的動物在攝取藻類后，能夠將藻類的某一細胞結構置于自己的細胞內，從而使自身也能進行光合作用。該細胞結構是（）A．液泡 B．葉綠體 C．細胞膜 D．細胞壁【答案】B【解析】A．液泡中含有細胞液，有各種味道的物質以及營養物質，A不符合題意。B．葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，綠色植物在細胞的葉綠體里能進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉化成化學能儲存在有機物中，B符合題意。C．細胞膜具有控制物質進出的作用，C不符合題意。D．細胞壁是植物細胞最外層透明的薄壁，具有保護和支持細胞的作用；但不能進行光合作用，D不符合題意。2、某地有一棵古槐樹，樹心已經朽爛成一個大洞，變成了一棵空心樹．可是，這棵古槐樹在大家的保護下還是照樣枝繁葉茂．則朽爛掉的樹心是這棵古槐樹的（）A．全部韌皮部B．髓和部分韌皮部C．全部木質部D．髓和部分木質部【答案】D【解析】植物是通過導管自下而上運輸水和無機鹽，篩管自上而下運輸有機物。導管和篩管分別位于樹表層的木質部和韌皮部，沒有樹心的樹只是失去了髓和部分木質部，而剩余的木質部中的導管仍然可以自下而上運輸水和無機鹽，同時韌皮部中的篩管完好可以自上而下運輸有機物，所以沒有樹心的樹，仍然可以獲得養料，還能繼續活下去。但是一旦樹木沒有了樹皮（或韌皮部），也就割斷了向下運輸有機物的篩管，時間長了樹木的根系無法獲取營養而死亡，進而樹木會也就死亡。所以又有“樹怕傷皮，不怕空心”的說法。因此，朽爛掉的樹心主要是古樹的髓和部分木質部。3、馬鈴薯進行光合作用的結構與運輸光合作用產物的結構分別是（

）A．根、導管 B．葉、導管 C．根、篩管 D．葉、篩管【答案】D【解析】葉含葉綠體，是進行光合作用的場所；導管位于木質部，能運輸水和無機鹽，根吸收的水分和無機鹽通過導管輸送到葉；篩管位于韌皮部，能運輸有機物，葉制造的有機物通過篩管向下運輸到根的，D正確。故選D。4、花葉冬青的葉片邊緣呈白色，葉片部分橫切如圖，下列相關敘述錯誤的是（

）A．①處細胞排列緊密，是保護組織B．②和③都能制造和儲存營養物質C．④是氣體進出和水分散失的門戶D．該葉片可以探究光合作用的場所【答案】B【解析】A．①表皮，細胞排列緊密，具有保護作用，屬于保護組織，A正確。B．花葉冬青的葉片邊緣呈白色，②處不含葉綠體，不能進行光合作用；③處含有葉綠體，能進行光合作用制造和儲存營養物質，B錯誤。C．④氣孔可以張開或關閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，C正確。D．②處為葉片白色的邊緣，不含葉綠體，③處含有葉綠體。通過②、③部位的比較，可以探究光合作用的場所，D正確。故選B。5、1500年前，賈思勰任高陽郡太守時曾因棗樹數年不結果而“打”棗樹，他用斧背狠敲棗樹樹干，樹皮被打得傷痕累累，到了秋天樹上掛滿了棗子。這種做法的道理是（）A．可以加速水分的運輸，從而提高了產量B．有利于有機物的運輸，從而提高了產量C．減少了有機物的向下運輸，從而提高了產量D．增加了無機鹽的向上運輸，從而提高了產量【答案】C【解析】篩管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機養料的管道，由許多管狀活細胞上下連接而成，相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”，兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通，篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞，用斧背狠敲棗樹樹干，樹皮被打得傷痕累累，有機物向下的運輸通道篩管一部分被割斷，減少了有機物向根部的運輸，能使有機物集中運輸到果實，增加坐果量，提高產量。6、新疆生產的水果又大又甜，以甜瓜為例，新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件卻差別較大（見表），致使新疆產的同品種甜瓜更甜。以下是對這種現象的解釋，其推理過程應該是（）平均溫度（℃）新疆某地白天3433夜晚1322①新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機物少；某地夜間的溫度高，呼吸作用強，分解的有機物多；②新疆產的甜瓜含糖量高，因此更甜；③光合作用只能在白天進行，呼吸作用在白天和夜晚都能進行；④兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同。A．③④②①B．③①②④C．③④①②D．②①④③【答案】C【解析】比較圖表可知：新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件卻差別較大。導致不同品質的原因是：不論甲地還是乙地，光合作用只能在白天進行，呼吸作用在白天和夜晚都能進行。兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同。而新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機物少，某地夜間的溫度高，呼吸作用強，分解的有機物多。因此新疆產的甜瓜含糖量高，因此更甜。因此符合推理過程應該是③④①②。7、夏季移栽植物時，常常選擇在清晨或傍晚，而且要注意遮陽和剪去部分葉片，這主要是為了（）A．減少植物吸收水分和無機鹽B．降低植物蒸騰作用C．降低植物呼吸作用D．減少植物的營養損失【答案】B【解析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，蒸騰作用進行的主要部位是葉片，光照越強，蒸騰作用越旺盛，光照越弱，蒸騰作用越弱。移栽植物時，根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率。同時一般選擇在陰天或傍晚時移栽，因為此時光照不強，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發，利于移栽植物的成活。可見B正確。8、將新鮮的蘿卜條放在一定濃度的食鹽溶液中，一段時間后發現蘿卜條變軟，產生這種現象的原因是（）A．蘿卜細胞內溶液濃度小于外界溶液濃度，細胞吸水B．蘿卜細胞內溶液濃度小于外界溶液濃度，細胞失水C．蘿卜細胞內溶液濃度大于外界溶液濃度，細胞失水D．蘿卜細胞內溶液濃度大于外界溶液濃度，細胞吸水【答案】B【解析】植物細胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞液濃度的大小。當周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水，當細胞液濃度大于細胞周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水。因此將新鮮的蘿卜條放在一定濃度的食鹽溶液中，一段時間后發現蘿卜條變軟，產生這種現象的原因是蘿卜細胞內溶液濃度小于外界溶液濃度，細胞失水。9、如圖所示，天平兩端托盤上放置有相同清水的密封玻璃瓶，長勢相同的兩枝條穿過橡皮塞插入水中，其中右邊枝條只留左邊枝條一半數目的葉片，放在陽光下，調節天平至平衡。一小時后，其結果是（）A．光合作用量不等，天平向左邊傾斜雪B．呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜C．蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜D．兩邊各生理活動強度幾乎相同，天平依然平衡【答案】C【解析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，葉片是蒸騰作用的主要部位。植物吸收的水分只有1%被植物體利用，99%都通過蒸騰作用散失到大氣中去了，因此植物體通過蒸騰作用散失水分會使玻璃瓶內水的重量發生很大的變化。而通過光合作用合成有機物以及呼吸作用分解有機物而使植物體重量增加和減少則比較緩慢。如圖可知，左側的葉片多，蒸騰作用散失的水分較多，右側葉片少，蒸騰作用散失的水分較少，因此，經過一段時間后，天平的右邊會下降。10、將萎蔫的青菜放入清水中，青菜細胞出現如圖所示的狀態，其原因是（）A．b濃度大于a濃度，細胞吸水B．a濃度大于b濃度，細胞失水C．a濃度小于b濃度，細胞失水D．b濃度小于a濃度，細胞吸水【答案】D【解析】植物細胞吸水的原理是：當細胞液濃度a大于周圍水溶液濃度b時，植物細胞吸水；當植物細胞液濃度小于周圍水溶液濃度時，植物細胞失水。剛剛萎蔫的青菜，青菜的細胞液濃度較大，大于清水的濃度，因此青菜的細胞吸水，菜變硬。二、填空題11、如圖所示是木本植物莖的結構，請據圖回答：（1）我們常見到的楊樹和柳樹等，能年年加粗，這是因為[2]的作用，它向外能產生新的，向內能產生新的[3]。（2）我們使用的木質課桌椅、家中的木質家具都是用做成的。（3）在這個橫斷面上，我們可以看到有很多同心環帶，這是，它的形成是由于細胞的分裂活動受變化的影響。【答案】形成層

韌皮部

木質部

木質部

年輪

形成層

溫度【解析】（1）楊樹和柳樹等植物莖包括樹皮、木質部和髓，其中維管束由韌皮部、形成層和木質部組成，形成層是位于木質部和韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗。因此，我們常見到的楊樹和柳樹等，能年年加粗，這是因為這是因為[2]形成層的作用，它向外能產生新的韌皮部，向內能產生新的[3]木質部。（2）木質部有大量的木纖維組成，堅硬，有很大的支持作用，因此，我們使用的木質課桌椅、家中的木質家具都是用[3]木質部做成的。（3）由于春天氣溫升高，營養物質充足，[2]形成層細胞的分裂活動加快，所產生的木質部細胞個體大、細胞壁薄，致使木材質地疏松，顏色較淺，這樣的木材叫春材。到了秋天，氣溫降低，營養物質少，所形成的細胞和木材的質地與春天形成的正相反，這樣的木材為秋材。一年中所形成的木材有清楚的紋理，即年輪。因此，在這個橫斷面上，我們可以看到有很多同心環帶，這是年輪，它的形成是由于[2]形成層細胞的分裂活動受溫度變化的影響而形成的。12、圖甲中A、B、C表示綠色植物體內的某些生理活動，圖乙是安裝在溫室大物中增加二氧化碳濃度的儀器，圖丙表示一段時間內植物葉片氧氣釋放的相對量與光照強度的關系。據圖回答問題：（1）溫室大棚中安裝圖乙所示儀器，可使綠色植物的（填寫圖甲中的字母和生理活動名稱，下同）增強；綠色植物白天和晚上都能進行的生理活動是和。（2）如圖丙所示，當光照強度處于D點時，綠色植物光合作用強度（選填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強度。【答案】C光合作用

A呼吸作用B蒸騰作用

B蒸騰作用A呼吸作用

等于【解析】（1）圖乙是安裝在溫室大棚中增加二氧化碳濃度的儀器，而二氧化碳是光合作用的原料，其濃度增加能使光合作用增強，因此溫室大棚內安裝圖二這種儀器目的是為了使圖甲中C光合作用增強。C光合作用只能白天進行，植物白天和晚上都能進行的生理活動是A呼吸作用和B蒸騰作用。（2）在圖丙中D點時，氧氣釋放相對量為零，可知綠色植物光合作用強度等于呼吸作用強度。13、將兩株生長狀況相似的新鮮綠蘿分別放入兩個相同的水培裝置，同時用透明塑料袋密封，如圖所示。立即將甲裝置放在陽光下，乙裝置放在黑暗環境下，其它條件相同且適宜，都放置4小時。

（1）實驗后發現，兩塑料袋內壁都有小水珠，裝置內液面都下降。這主要是植物的作用引起的。（2）實驗后，用儀器測定兩塑料袋內的氣體含量，發現氧氣含量較高的是（填“甲”或“乙”）裝置。

（3）與實驗前相比，乙裝置中綠蘿的有機物總量會。（填“增加”“減少”或“不變”）【答案】蒸騰；

甲

減少【解析】（1）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；蒸騰作用在白天和夜晚都能進行，因此實驗進行一段時間后，兩個塑料袋內的綠蘿通過蒸騰作用散失的水蒸氣，都會在塑料袋的內壁上凝結成小水珠。這些水分是植物通過根吸收的、由木質部中的導管自下往上運輸來的。（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；將乙裝置放在黑暗處，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，消耗了塑料袋內的氧氣，并產生了大量的二氧化碳，所以實驗后，用儀器測定兩塑料袋內的氣體含量，發現氧氣含量較高的是甲裝置。（3）將乙裝置放在黑暗處，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，呼吸作用要消耗有機物，與實驗前相比，乙裝置中綠蘿的有機物總量會減少。14、圖中A為水分從土壤中進到根內部的示意圖，B為根細胞處于某種狀態。據圖回答：（1）1是根尖某處表皮細胞的一部分向外突出形成的，叫做__________。（2）4所示部分為根尖的__________區。（3）當根毛細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，水分依次通過的結構是__________。A.1→2→3B.2→3→1C.3→2→1D.1→3→2（4）3是根尖內運輸水分和無機鹽的__________。（填結構名稱）（5）某同學給一株植物施肥后，該植物生長不正常。若他在顯微鏡下觀察發現該植物根細胞的狀態如圖B所示，則根細胞液濃度__________（填“大”或“小”）于土壤溶液濃度。（6）植物吸收的水分，除了少部分用于制造有機物。其他的大部分通過____________散失。【答案】（1）根毛；（2）成熟；（3）A；（4）導管；（5）小于；（6）蒸騰作用。【解析】（1）從圖中可以看出1結構是成熟區的表皮細胞向外突出形成的根毛，這樣可以大大增加根吸收水分和無機鹽的面積，使成熟區成為根吸收水分和無機鹽的主要部位。（2）成熟區又叫根毛區，是成熟區的表皮細胞向外突起形成大量的根毛后形成的。主要功能是吸收水分和無機鹽。（3）水分最是由濃度低的地方向濃度高的地方流動，在根毛區中，土壤溶液的濃度小于根毛細胞液的濃度，根毛細胞液的濃度依次小于內部細胞的細胞液的濃度，水分就會從土壤依次經過根毛細胞、成熟區細胞到達內部的導管了。故選A。（4）3是根尖內運輸水分和無機鹽的導管。（5）通過圖示可以看出B圖的細胞處于失水狀態，因為水分由濃度低的地方向濃度高的地方流動，根細胞液的濃度小于土壤溶液的濃度。（6）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分變成水蒸氣，通過氣孔散失到大氣中，少部分在細胞的葉綠體內參與光合作用，制造有機物。15、下面是一株果樹和葉片的結構示意圖，請回答下列問題。（1）滴灌是現代農業生產中一項節水灌溉方式，在安放滴灌管時，要讓滴灌孔距離果樹一定位置的兩旁，否則果樹的根就只向一側生長。果樹吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的__________；根尖吸收的水和無機鹽沿著各個器官的__________運輸。在乙圖中，運輸水分和無機鹽的結構在__________（填圖中的標號）中。水分到達葉片后，大部分以氣體的形式從乙圖中的⑤散失出去。這個過程叫做__________。（2）甲圖中的數字表示物質，字母表示生理活動。若甲中的①表示二氧化碳，則圖中的__________表示白天和晚上都要進行的生理活動，該圖中的__________表示的__________生理活動有助于維持生物圈中碳—氧平衡，這一生理活動主要是在葉肉細胞的中進行。（3）果樹開花后會結出果實，果實是由花結構中的__________發育而來。【答案】（1）成熟區；導管；①；蒸騰作用；（2）B；A；光合作用；（3）子房。【解析】（1）根尖的結構一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區、伸長區和成熟區。根尖吸水的主要部位是成熟區，也稱根毛區。圖乙的①是葉脈，內有導管，把根部吸收的水和無機鹽向上輸送到植株身體各處，植物吸收的水絕大部分經過葉片表面的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中。這叫蒸騰作用。（2）由圖甲可知：若①表示二氧化碳，A過程是吸收二氧化碳，放出氧氣，因此A表示光合作用；B過程是吸收氧氣，放出二氧化碳，因此B表示呼吸作用。呼吸作用在活細胞內時刻都在進行。植物的光合作用，制造有機物，吸收二氧化碳釋放出氧氣，不僅能滿足自身的需要還為其他生物提供食物，維持生物圈中碳﹣氧平衡。（3）受精后，花的部分結構凋落了，只有子房發育成果實，其中子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。三、實驗探究題16、為了驗證植物呼吸作用的原料和產物，東東同學按以下步驟進行了實驗：①將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；②在塑料袋口連接上導管和橡皮管，扎緊塑料袋口，并用夾子夾緊橡皮管，將大口塑料瓶的蓋子擰緊，不使外界空氣進入；③在黑暗處放置12小時．請回答：（1）在黑暗處放置12小時后，將夾子移去，讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現象是__________________，這個現象說明了___________________________．（2）在黑暗處放置12小時后，打開大口塑料瓶的瓶蓋，將點燃的蠟燭放入瓶內．預計應出現的實驗現象是________________，理由是_____________________________。（3）本實驗中將豆芽放置在黑暗處的理由是_______________________________。【答案】（1）石灰水變渾濁；豆芽呼吸作用釋放二氧化碳；（2）火焰熄滅；豆芽呼吸作用消耗氧氣，導致大口瓶內缺氧；（3）在黑暗處植物只能進行呼吸作用而不能進行光合作用，這樣就排除了光合作用對實驗的干擾。【解析】（1）植物在光下會進行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的進行需要光；在黑暗處放置12小時后，植物不能進行光合作用，還要進行呼吸作用產生二氧化碳，二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁．因此將夾子移去，讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現象是石灰水變渾濁，這個現象說明了豆芽呼吸作用釋放二氧化碳．（2）呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳．在黑暗處放置12小時后，呼吸作用把瓶內的氧氣消耗了很多，導致瓶內氧氣很少．因此打開大口塑料瓶的瓶蓋，將點燃的蠟燭放入瓶內．預計應出現的實驗現象是火焰熄滅，理由是豆芽呼吸作用消耗氧氣，導致大口瓶內缺氧．（3）植物在光下會進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣．而光合作用的進行需要光；將豆芽放置在黑暗處，這樣就避免了塑料袋內的植物因進行光合作用而影響實驗結果．因此本實驗中將豆芽放置在黑暗處的理由是在黑暗處植物只能進行呼吸作用而不能進行光合作用，這樣就排除了光合作用對實驗的干擾。17、設計一個實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請回答問題：（1）此方案設計不嚴謹，還應增設對照組：將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成______________，其他保持不變。（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物通過_________作用消耗體內貯存的有機物，暗處理時暗室內若裝安全燈應為_________色。（3）進行步驟③和④的目的是為了檢測葉片中是否含有_________。（4）光合作用所需的另一種原料是通過輸導組織中的_________運輸的，其運輸的動力是來自于葉片進行__________________所產生的。【答案】（1）等量的清水（2）呼吸；綠（3）淀粉（4）導管；蒸騰作用【解析】（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；其中不同的條件就是實驗變量。對照實驗的設計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應相同且適宜。這樣便于排除其他條件干擾實驗。因此進行科學探究時，在對照實驗中，除了實驗變量不同之外，其它因素都相同。該實驗方案中有一處明顯的錯誤是沒有設置對照實驗，應是兩組一樣的實驗裝置，增設對照組不放氫氧化鈉溶液，放等量的清水。（2）實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜，目的是通過呼吸作用除去葉片內原有的淀粉，如果葉片內殘留有以前光合作用制造的淀粉，實驗結果就會不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗處一晝夜，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用消耗淀粉，原來的淀粉消耗完后，就不會干擾實驗，使實驗結果更加明顯。暗處理時暗室內若裝安全燈應為綠色，因為綠色植物吸收最弱。（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應，取出葉片用清水漂洗，再向葉片上滴加碘液，取出葉片用清水漂洗，再向葉片上滴加碘液，第一組葉片會不會變藍，因為沒有淀粉生成，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳，植物不能進行光合作用；第二組變藍。（4）光合作用所需原料除了二氧化碳外，還有水分。輸導組織中的導管位于維管束的木質部內，把從根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處。蒸騰作用形成的蒸騰拉力是水分向上運輸的主要動力。18、研究小組同學選取兩份等量、生長狀況相同的小球藻于密閉的錐形瓶內，編號為A和B，探究小球藻在光照和黑暗條件下相關生理活動。如圖甲所示將O2和CO2濃度傳感器探頭置于A、B瓶內，采集瓶內O2和CO2濃度的數據。（不考慮微生物呼吸作用對本實驗的影響）【預測瓶內氧氣的濃度變化】（1）6h后，A瓶氧氣濃度上升，B瓶氧氣濃度（選填“上升”“下降”或“不變”）；（2）6h內，A瓶中小球藻光合作用產生的氧氣量A瓶中氧氣增加量。（選填“大于”“小于”或“等于”）；（3）【解釋瓶內二氧化碳的濃度變化】將A瓶放在室外一晝夜，測得瓶內CO2濃度的變化曲線如圖乙所示。根據圖像中G點高于A點可以判斷，一晝夜后小球藻體內有機物總量（選填“增加”“減少”或“不變”）。【答案】下降

大于

減少【解析】（1）若測定A、B瓶內氧氣的濃度變化，6h后，A瓶氧氣濃度上升，因為A瓶處于光照條件下，能進行光合作用制造有機物，產生氧氣，而B瓶處于黑暗條件下，不進行光合作用，只能消耗氧氣，因此B瓶氧氣濃度下降。（2）6h內，A瓶中小球藻光合作用產生的氧氣量，還需要供給小球藻呼吸，故A瓶中小球藻光合作用產生的氧氣量大于A瓶中氧氣增加量。（3）A點為二氧化碳最開始的濃度，G點是最后二氧化碳濃度情況，由圖可知，G點高于A點，植物呼吸作用排出二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，因此說明一天內植物光合作用合成的有機物少于呼吸作用消耗的有機物，無法積累有機物。一晝夜后小球藻體內有機物總量減少。19、植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內呼吸或釋放二氧化碳的量來表示。圖甲曲線表示在恒溫30℃時，某水藻在不同光照強度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關系。小科為“研究光照強度對植物光合作用速度的影響”，設計如乙圖實驗裝置。此裝置的優點在于，可通過控制燈泡功率的大小或調節試管與燈泡的距離，來改變光照的強弱。（1）圖甲中點所代表的含義是。（2）圖乙實驗中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產生氣泡減少。造成這一結果的主要原因是：。（寫一種即可）（3）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節到25℃時，點將向（選填“左”或“右”）移動。【答案】光合作用強度和呼吸作用的強度相等

隨著距離的增加，光照強度減弱，光合作用減弱，產生的氧氣減少

左【解析】（1）植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內呼吸或