八年級(jí)物理上冊(cè)第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度二、物體的質(zhì)量及其測(cè)量教案（新版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)物理上冊(cè)第二章第二節(jié)“物體的質(zhì)量及其測(cè)量”。具體內(nèi)容包括：

1.質(zhì)量的定義：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種基本屬性。

2.質(zhì)量的單位：國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是千克（kg），還有克（g）和噸（t）等。

3.測(cè)量質(zhì)量的工具：托盤天平、電子秤、磅秤等。

4.質(zhì)量的測(cè)量方法：通過(guò)比較法、稱量法等方法來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量。

5.質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無(wú)關(guān)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度、面積、體積等基本幾何知識(shí)，對(duì)物體的大小、形狀有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)引入質(zhì)量的概念，讓學(xué)生了解物體內(nèi)部所含物質(zhì)的多少，并學(xué)習(xí)測(cè)量質(zhì)量的方法，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)物體屬性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)質(zhì)量概念的科學(xué)思維，使學(xué)生理解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是一種基本屬性。

2.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較法、稱量法等方法測(cè)量物體質(zhì)量的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極、主動(dòng)的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)：通過(guò)學(xué)習(xí)質(zhì)量的測(cè)量方法，使學(xué)生了解質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

5.跨學(xué)科思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)（如單位換算）解決物理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)的自然科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度、面積、體積等基本幾何知識(shí)，對(duì)物體的大小、形狀有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算和單位換算，這為學(xué)習(xí)質(zhì)量及其測(cè)量打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作比較感興趣，因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作測(cè)量質(zhì)量，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力，這有助于他們理解和掌握質(zhì)量的測(cè)量方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此在課堂上教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解質(zhì)量的概念上可能存在一定的困難，特別是質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無(wú)關(guān)這一特點(diǎn)。此外，學(xué)生可能在質(zhì)量的測(cè)量方法上存在疑惑，如何正確使用托盤天平、電子秤等工具進(jìn)行測(cè)量，以及如何進(jìn)行準(zhǔn)確的單位換算等，都是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對(duì)質(zhì)量及其測(cè)量方法的理解。例如，可以讓學(xué)生使用托盤天平測(cè)量不同物體的質(zhì)量，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.討論法：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享彼此對(duì)質(zhì)量概念的理解和測(cè)量方法的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.問(wèn)題解決法：教師可以提出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的質(zhì)量知識(shí)進(jìn)行解決。例如，讓學(xué)生計(jì)算日常生活中某個(gè)物體的質(zhì)量，并解釋如何測(cè)量。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，形象地展示質(zhì)量的概念和測(cè)量方法，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。例如，通過(guò)播放質(zhì)量測(cè)量的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更清晰地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作方法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。例如，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以模擬使用天平進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量，并實(shí)時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與質(zhì)量測(cè)量相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)質(zhì)量配對(duì)游戲，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量和比較不同物體的質(zhì)量，找出質(zhì)量相等的物體。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后鞏固，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固質(zhì)量知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布質(zhì)量測(cè)量相關(guān)的練習(xí)題和視頻講解，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查閱質(zhì)量的概念和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，了解質(zhì)量的單位及測(cè)量方法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，對(duì)質(zhì)量概念和測(cè)量方法進(jìn)行初步了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：利用多媒體課件展示質(zhì)量的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：觀看課件，初步了解質(zhì)量的概念。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注質(zhì)量知識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)演示：

教師活動(dòng)：安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，演示如何使用托盤天平測(cè)量質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：托盤天平、實(shí)驗(yàn)器材

作用和目的：讓學(xué)生直觀地了解質(zhì)量的測(cè)量方法，提高實(shí)踐操作能力。

（3）小組討論：

教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享測(cè)量方法和個(gè)人心得。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：無(wú)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，加深對(duì)質(zhì)量測(cè)量方法的理解。

（4）課堂練習(xí)：

教師活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法：練習(xí)法

教學(xué)手段：學(xué)習(xí)平臺(tái)、練習(xí)題

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：實(shí)踐法

教學(xué)手段：無(wú)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.質(zhì)量的概念：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種基本屬性。

2.質(zhì)量的單位：國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是千克（kg），還有克（g）和噸（t）等。

3.質(zhì)量的測(cè)量方法：

a.比較法：通過(guò)比較物體與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的輕重來(lái)測(cè)量質(zhì)量。

b.稱量法：使用托盤天平、電子秤等工具進(jìn)行測(cè)量。

4.質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無(wú)關(guān)。

5.質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用：質(zhì)量在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，如質(zhì)量控制、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等。

6.質(zhì)量的計(jì)算和單位換算：

a.質(zhì)量的計(jì)算：根據(jù)物體的體積和密度來(lái)計(jì)算質(zhì)量。

b.單位換算：常用的質(zhì)量單位有千克（kg）、克（g）、噸（t），它們之間的換算關(guān)系是：1kg=1000g，1t=1000kg。

7.質(zhì)量與重量的區(qū)別：質(zhì)量是物體固有的屬性，與物體所處的位置無(wú)關(guān)；重量是由于地球引力作用在物體上產(chǎn)生的力，與物體所處的位置有關(guān)。

8.質(zhì)量的守恒定律：在封閉系統(tǒng)中，質(zhì)量不會(huì)憑空消失或增加，只會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化。

9.質(zhì)量與能量的關(guān)系：質(zhì)量可以轉(zhuǎn)化為能量，如核裂變和核聚變過(guò)程中，質(zhì)量虧損會(huì)轉(zhuǎn)化為能量釋放出來(lái)。

10.質(zhì)量的測(cè)量工具：

a.托盤天平：利用杠桿原理測(cè)量質(zhì)量，適用于小質(zhì)量物體的測(cè)量。

b.電子秤：利用電子傳感器測(cè)量質(zhì)量，適用于各種質(zhì)量物體的測(cè)量。

c.磅秤：利用彈簧彈性測(cè)量質(zhì)量，適用于較大質(zhì)量物體的測(cè)量。

11.質(zhì)量控制：在生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行控制，確保產(chǎn)品滿足一定的要求。

12.質(zhì)量檢測(cè)：通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，判斷其質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)或要求。

13.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化：制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一要求和評(píng)價(jià)。

14.質(zhì)量管理與質(zhì)量改進(jìn)：通過(guò)質(zhì)量管理方法和工具，不斷改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

15.質(zhì)量保證：在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中，采取一系列措施確保產(chǎn)品質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.質(zhì)量的概念與單位

-質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少

-單位：千克（kg）、克（g）、噸（t）

2.質(zhì)量的測(cè)量方法

-比較法：通過(guò)比較物體與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的輕重來(lái)測(cè)量質(zhì)量

-稱量法：使用托盤天平、電子秤等工具進(jìn)行測(cè)量

3.質(zhì)量的計(jì)算與單位換算

-質(zhì)量計(jì)算：根據(jù)物體的體積和密度來(lái)計(jì)算質(zhì)量

-單位換算：1kg=1000g，1t=1000kg

4.質(zhì)量與重量的區(qū)別

-質(zhì)量：物體固有的屬性，與物體所處的位置無(wú)關(guān)

-重量：由于地球引力作用在物體上產(chǎn)生的力，與物體所處的位置有關(guān)

5.質(zhì)量的應(yīng)用

-質(zhì)量控制：在生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行控制

-質(zhì)量檢測(cè)：通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，判斷其質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)或要求

-質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化：制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一要求和評(píng)價(jià)

-質(zhì)量管理與質(zhì)量改進(jìn)：通過(guò)質(zhì)量管理方法和工具，不斷改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

-質(zhì)量保證：在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中，采取一系列措施確保產(chǎn)品質(zhì)量

6.質(zhì)量的守恒定律與能量關(guān)系

-質(zhì)量守恒定律：在封閉系統(tǒng)中，質(zhì)量不會(huì)憑空消失或增加，只會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化

-質(zhì)量與能量關(guān)系：質(zhì)量可以轉(zhuǎn)化為能量，如核裂變和核聚變過(guò)程中，質(zhì)量虧損會(huì)轉(zhuǎn)化為能量釋放出來(lái)

7.質(zhì)量的測(cè)量工具

-托盤天平：利用杠桿原理測(cè)量質(zhì)量

-電子秤：利用電子傳感器測(cè)量質(zhì)量

-磅秤：利用彈簧彈性測(cè)量質(zhì)量

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：板書內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)知識(shí)。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解。

-簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

-藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念、單位、測(cè)量方法以及質(zhì)量與重量的區(qū)別。質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是一個(gè)基本屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無(wú)關(guān)。質(zhì)量的單位有千克（kg）、克（g）、噸（t）等，常用的換算關(guān)系是1kg=1000g，1t=1000kg。

在測(cè)量質(zhì)量方面，我們介紹了比較法和稱量法。比較法是通過(guò)比較物體與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的輕重來(lái)測(cè)量質(zhì)量，稱量法則是使用托盤天平、電子秤等工具進(jìn)行測(cè)量。我們還學(xué)習(xí)了質(zhì)量的計(jì)算和單位換算，以及質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如質(zhì)量控制、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等。

此外，我們還探討了質(zhì)量與能量的關(guān)系，了解到質(zhì)量可以轉(zhuǎn)化為能量，如核裂變和核聚變過(guò)程中，質(zhì)量虧損會(huì)轉(zhuǎn)化為能量釋放出來(lái)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.質(zhì)量的單位有______、______、______等。

b.1千克等于______克，1噸等于______千克。

c.質(zhì)量與______、______、______、______無(wú)關(guān)。

d.下列哪個(gè)工具不適合測(cè)量質(zhì)量______。

1.托盤天平

2.電子秤

3.尺子

4.磅秤

2.填空題：

a.質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的______。

b.在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是______。

c.質(zhì)量的測(cè)量方法有______法和______法。

d.質(zhì)量與物體的______、______、______、______有關(guān)。

3.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明質(zhì)量與重量的區(qū)別。

b.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何使用比較法測(cè)量質(zhì)量。

4.計(jì)算題：

a.一個(gè)蘋果的質(zhì)量為200克，一個(gè)橙子的質(zhì)量為150克，請(qǐng)問(wèn)兩個(gè)水果的總質(zhì)量是多少？

b.一本書的質(zhì)量為0.5千克，請(qǐng)問(wèn)這本書的質(zhì)量是多少克？

答案及解析：

1.選擇題：

a.質(zhì)量的單位有千克、克、噸等。

b.1千克等于1000克，1噸等于1000千克。

c.質(zhì)量與形狀、狀態(tài)、位置、溫度無(wú)關(guān)。

d.下列哪個(gè)工具不適合測(cè)量質(zhì)量：3.尺子。

2.填空題：

a.質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。

b.在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是千克。

c.質(zhì)量的測(cè)量方法有比較法和稱量法。

d.質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度有關(guān)。

3.簡(jiǎn)答題：

a.質(zhì)量與重量的區(qū)別：質(zhì)量是物體固有的屬性，與物體所處的位置無(wú)關(guān)；重量是由于地球引力作用在物體上產(chǎn)生的力，與物體所處的位置有關(guān)。

b.舉例說(shuō)明如何使用比較法測(cè)量質(zhì)量：可以拿一個(gè)已知質(zhì)量的物體（標(biāo)準(zhǔn)物體）與待測(cè)物體進(jìn)行比較，通過(guò)比較它們的輕重來(lái)確定待測(cè)物體的質(zhì)量。

4.計(jì)算題：

a.兩個(gè)水果的總質(zhì)量為200克+150克=350克。

b.這本書的質(zhì)量為0.5千克×1000克/千克=500克。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題：已知一個(gè)物體的體積為500cm3，密度為1.5g/cm3，求這個(gè)物體的質(zhì)量。

答案：質(zhì)量=體積×密度=500cm3×1.5g/cm3=750g。

2.計(jì)算題：一個(gè)物體的質(zhì)量為100g，體積為50cm3，求這個(gè)物體的密度。

答案：密度=質(zhì)量÷體積=100g÷50cm3=2g/cm3。

3.計(jì)算題：一個(gè)物體的質(zhì)量為2kg，體積為100cm3，求這個(gè)物體的密度。

答案：密度=質(zhì)量÷體積=2kg÷100cm3=20g/cm3。

4.計(jì)算題：一個(gè)物體的質(zhì)量為150g，體積為50cm3，求這個(gè)物體的密度。

答案：密度=質(zhì)量÷體積=150g÷50cm3=3g/cm3。

5.計(jì)算題：一個(gè)物體的質(zhì)量為1000g，體積為100cm3，求這個(gè)物體的密度。

答案：密度=質(zhì)量÷體積=1000g÷100cm3=10g/cm3。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.質(zhì)量的計(jì)算：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，可以通過(guò)體積和密度來(lái)計(jì)算。計(jì)算公式為：質(zhì)量=體積×密度。在計(jì)算時(shí)，要注意單位的一致性，即體積的單位是cm3，密度的單位是g/cm3。

2.密度的計(jì)算：密度是物體的質(zhì)量與體積之比，反映了物體內(nèi)部物質(zhì)的密集程度。計(jì)算公式為：密度=質(zhì)量÷體積。在計(jì)算時(shí)，要注意單位的一致性，即質(zhì)量的單位是g，體積的單位是cm3。

3.質(zhì)量與密度的關(guān)系：質(zhì)量與密度成正比，即質(zhì)量越大，密度越高；質(zhì)量越小，密度越低。這表明，物體的質(zhì)量與其內(nèi)部物質(zhì)的多少有關(guān)，而密度則是質(zhì)量與體積之比，反映了物體內(nèi)部物質(zhì)的密集程度。

4.質(zhì)量的單位換算：在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是千克（kg），還有克（g）和噸（t）等。換算關(guān)系為：1kg=1000g，1t=1000kg。在計(jì)算時(shí)，要注意單位的一致性，進(jìn)行正確的換算。

5.密度的單位換算：密度的單位是g/cm3，還有kg/m3等。換算關(guān)系