安徽省六安市七年級地理上冊1.2地球的運動教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容安徽省六安市七年級地理上冊1.2地球的運動教案新人教版。本節教學內容主要包括以下方面：

1.地球的自轉：了解地球自轉的概念、方向、周期及產生的地理現象，如晝夜交替、時間差異等。

2.地球的公轉：掌握地球公轉的概念、方向、周期及產生的地理現象，如晝夜長短變化、正午太陽高度變化、四季更替等。

3.地球運動的意義：探討地球運動對人類生活、自然環境等方面的影響。

4.地球運動與生活實際：聯系生活實際，舉例說明地球運動對日常生活、農業生產、旅游業等的影響。

5.課堂實踐活動：觀察地球儀上的地球運動，模擬地球自轉和公轉，增強對地球運動的理解。

教學內容緊密結合教材，旨在幫助學生掌握地球運動的基本知識，理解地球運動對生活的影響，提高學生的地理素養。教學目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的地理學科核心素養，主要包括以下方面：

1.提升空間觀念：通過學習地球的自轉和公轉，使學生建立地球運動的空間概念，理解地球運動產生的地理現象，提高空間想象力和空間分析能力。

2.增強地理實踐能力：通過課堂實踐活動，觀察和模擬地球運動，培養學生運用地理知識和方法解決實際問題的能力。

3.培養綜合思維：引導學生從多角度分析地球運動對自然環境、人類生活等方面的影響，提高學生綜合分析問題的能力。

4.激發區域認知：以地球運動為基礎，拓展到對世界各地地理現象的認知，培養學生對區域差異和區域特色的敏感性。

5.培養人地協調觀：通過探討地球運動對人類活動的影響，使學生認識到人類與地理環境的關系，樹立人地協調發展的觀念。

6.培養探究精神：鼓勵學生主動參與課堂討論，積極探索地球運動相關知識，培養勇于探究、追求真理的精神。

本節課的教學目標緊密圍繞核心素養培養，注重培養學生的地理學科素養，提高其解決實際問題的能力，為新課程改革下的地理教學奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.地球自轉和公轉的概念、方向、周期及產生的地理現象。

2.地球運動對人類生活、自然環境的影響。

難點：

1.理解地球自轉和公轉產生的地理現象及其原因。

2.運用地球運動知識分析解決實際問題。

解決辦法及突破策略：

1.利用地球儀、動畫、圖片等教學資源，形象直觀地展示地球自轉和公轉的過程，幫助學生建立空間概念，加深對地球運動的理解。

2.采用案例分析、小組討論、模擬實驗等方法，引導學生從多角度分析地球運動對地理現象的影響，提高學生解決問題的能力。

3.設置具有挑戰性的問題，激發學生的探究欲望，鼓勵學生主動思考、提問，培養學生的問題解決能力。

4.結合生活實際，讓學生觀察、思考地球運動在日常生活中的體現，增強學生對地球運動知識的應用意識。

5.對難點知識進行反復講解、舉例說明，幫助學生逐步消化吸收，確保學生對重點難點知識的掌握。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《七年級地理上冊》教材，以便于學生跟隨課堂進度進行閱讀和筆記。

-準備與本節課相關的教材內容摘要，方便學生快速回顧和掌握關鍵知識點。

2.輔助材料：

-準備地球自轉和公轉的動態演示視頻，以便形象展示地球運動的過程，增強學生的直觀感受。

-收集地球自轉和公轉導致的地理現象圖片，如晝夜交替、四季變化等，用于課堂展示和討論。

-制作地球自轉和公轉的圖表，展示其周期、方向等關鍵信息，幫助學生記憶和理解。

-準備有關地球運動對生活影響的實例圖片和資料，以便聯系實際，提高學生的應用意識。

3.實驗器材：

-準備地球儀，讓學生能夠直觀地觀察和操作地球的自轉和公轉。

-準備模擬地球自轉和公轉的教具，如小型地球儀、光源等，用于課堂實踐活動。

-確保實驗器材的安全性和完整性，提前進行測試，避免課堂教學中出現意外。

4.教室布置：

-在教室前方設置講臺和多媒體設備，方便展示教學內容和輔助材料。

-將教室劃分為小組討論區，每組配備一張桌子、幾把椅子，便于學生進行合作學習。

-預留實驗操作區，確保學生有足夠的空間進行觀察和操作地球儀等實驗器材。

-在教室墻壁上張貼地球自轉和公轉的掛圖，營造地理學習氛圍，激發學生學習興趣。

5.其他準備：

-整理與本節課相關的教學課件，包括PPT、動畫等，確保與教學內容緊密結合。

-準備課堂提問和討論的問題，引導學生積極參與課堂互動，提高教學效果。

-配備必要的文具，如彩色筆、便簽紙等，方便學生進行筆記和標記重點內容。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用地球儀展示地球自轉和公轉的動態過程，引導學生觀察并提出問題：“你們看到了什么？這些現象對我們的日常生活有什么影響？”通過這個問題，激發學生的好奇心，為學習新課做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-自轉與公轉的概念：詳細講解地球自轉和公轉的定義、方向、周期等，結合地球儀和動畫演示，讓學生直觀地理解這兩個概念。

-地理現象及其原因：分析地球自轉和公轉產生的地理現象，如晝夜交替、四季變化等，并解釋這些現象產生的原因。

-影響與應用：討論地球運動對人類生活、農業生產等方面的影響，舉例說明地球運動在現實生活中的應用。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-觀察地球儀：讓學生分組觀察地球儀上的自轉和公轉，引導他們注意地球運動產生的地理現象。

-模擬實驗：分組進行地球自轉和公轉的模擬實驗，使學生更加直觀地感受地球運動的過程。

-分析現象：讓學生結合觀察和實驗，分析地球運動產生的地理現象，并嘗試解釋原因。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-地球自轉與晝夜交替：討論地球自轉如何影響晝夜交替，舉例說明不同地區晝夜長短的變化。

-地球公轉與四季變化：探討地球公轉如何導致四季更替，舉例說明正午太陽高度變化對氣溫、農業生產的影響。

-地球運動與日常生活：討論地球運動在生活中的應用，如時間差異、旅游規劃等，分享各自的生活經驗。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課學習的重點內容，強調地球自轉和公轉的概念、地理現象及其影響。

-鼓勵學生分享學習收獲，提出疑問，教師針對問題進行解答，鞏固學生對知識點的掌握。

總用時：45分鐘知識點梳理1.地球的自轉

-自轉的概念：地球繞地軸自西向東旋轉。

-自轉周期：大約24小時，即一天。

-自轉產生的地理現象：晝夜交替、地方時差、沿地表水平運動物體的偏移等。

2.地球的公轉

-公轉的概念：地球繞太陽自西向東旋轉。

-公轉周期：大約365天，即一年。

-公轉產生的地理現象：晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化、四季更替、五帶劃分等。

3.地球運動的影響

-對人類生活的影響：時間差異、季節變化、農業生產、旅游業等。

-對自然環境的影響：氣候帶的劃分、動植物分布等。

4.地球運動的證據

-觀察星空的變化：恒星和星座的東升西落。

-地球儀演示：直觀展示地球自轉和公轉的過程。

-科學實驗：如傅科擺實驗證明地球自轉。

5.地球運動與地理現象的關系

-晝夜交替：地球自轉導致。

-四季更替：地球公轉導致太陽直射點在南北回歸線之間移動。

-正午太陽高度的變化：地球公轉導致太陽高度隨時間和緯度變化。

6.地球運動的地理意義

-解釋了晝夜現象的形成原因。

-解釋了不同地區氣候差異的原因。

-解釋了地球上生物分布和農業生產的地域性特點。

7.地球運動的應用

-時間計算：根據地球自轉計算世界時、地方時。

-節氣與農事活動：根據地球公轉確定二十四節氣，指導農業生產。

-航海與航空：地球運動對航線和飛行時間的影響。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節課我們學習了地球的自轉和公轉運動，了解了它們的概念、方向、周期以及產生的地理現象。通過學習，我們認識到地球運動對人類生活、自然環境等方面的重要影響。

-地球自轉：地球繞地軸自西向東旋轉，周期為24小時，產生晝夜交替、地方時差等現象。

-地球公轉：地球繞太陽自西向東旋轉，周期為365天，產生晝夜長短變化、四季更替等現象。

-地球運動的影響：影響時間差異、季節變化、農業生產、旅游業等。

2.當堂檢測

為檢測學生對本節課知識點的掌握程度，設計以下檢測題目：

一、選擇題

1.地球自轉的周期是：

A.12小時

B.24小時

C.36小時

D.48小時

2.以下哪個現象是由地球公轉產生的？

A.晝夜交替

B.四季更替

C.地方時差

D.沿地表水平運動物體的偏移

3.地球公轉的周期是：

A.300天

B.365天

C.400天

D.438天

二、簡答題

1.請簡要解釋地球自轉和公轉分別產生哪些地理現象。

2.請舉例說明地球運動對人類生活的影響。

3.請簡述地球運動與農業生產的關系。

三、案例分析題

假設你正在計劃一次去澳大利亞的旅行，請結合地球運動知識，分析以下問題：

1.請說明澳大利亞的季節與我國季節的關系。

2.如何安排旅行時間以避免澳大利亞的極端氣候？

通過以上檢測題目，教師可以了解學生對地球運動知識點的掌握情況，并對學生的回答進行點評，鞏固所學知識。同時，鼓勵學生在日常生活中關注地球運動現象，將所學知識應用于實際。典型例題講解1.例題一：解釋地球自轉產生的地理現象。

答案：地球自轉產生的地理現象有晝夜交替、地方時差、沿地表水平運動物體的偏移等。

2.例題二：描述地球公轉產生的地理現象。

答案：地球公轉產生的地理現象包括晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化、四季更替、五帶劃分等。

例題三：分析地球運動對人類生活的影響。

答案：地球運動對人類生活的影響主要體現在以下幾個方面：

-時間差異：不同地區的地方時不同，影響人們的日常生活和工作。

-季節變化：影響農業生產、旅游業、服飾選擇等。

-晝夜長短：影響能源消耗、作息時間等。

例題四：探討地球運動與農業生產的關系。

答案：地球運動與農業生產關系密切，如下所示：

-晝夜長短變化：影響作物生長周期和產量。

-正午太陽高度變化：影響作物光合作用強度，進而影響產量。

-四季更替：決定農事活動的安排，如播種、收割等。

例題五：根據地球運動知識，分析澳大利亞季節與我國季節的關系。

答案：澳大利亞位于南半球，與我國位于北半球，季節相反。當我國處于春季時，澳大利亞處于秋季；當我國處于夏季時，澳大利亞處于冬季，以此類推。

例題六：解釋地球自轉和公轉如何影響地球上的氣候分布。

答案：地球自轉導致不同地區的晝夜長短和正午太陽高度變化，從而影響氣候分布。地球公轉使得太陽直射點在南北回歸線之間移動，形成不同氣候帶，如熱帶、溫帶、寒帶等。

例題七：分析地球運動對航海和航空的影響。

答案：地球運動對航海和航空的影響主要體現在航線和時間計算上。地球自轉導致地球表面產生地轉偏向力，影響船只和飛行器的方向。地球公轉影響飛行時間，如越往西飛行，飛行時間越長。

例題八：根據地球運動知識，解釋為什么地球上有五帶劃分。

答案：地球上有五帶劃分，即熱帶、亞熱帶、溫帶、亞寒帶和寒帶，主要是由于地球公轉導致太陽直射點在南北回歸線之間移動，使得不同緯度地區接受到的太陽輻射量和溫度分布不同。

例題九：分析地球運動對動植物分布的影響。

答案：地球運動影響地球上的氣候分布，從而影響動植物的分布。如熱帶雨林地區適合生長熱帶植物和動物，而寒帶地區則適合生長適應寒冷環境的動植物。

例題十：根據地球運動知識，解釋為什么地球上的晝夜長短會發生變化。

答案：地球上的晝夜長短變化是由于地球公轉導致太陽直射點在南北回歸線之間移動。當太陽直射點位于北回歸線時，北半球晝長夜短；位于南回歸線時，南半球晝長夜短；位于赤道時，全球晝夜平分。板書設計①重點知識點：

-地球自轉：自轉概念、方向、周期、地理現象

-地球公轉：公轉概念、方向、周期、地理現象

-地球運動的影響：時間差異、季節變化、農業生產、旅游業

-地球運動的證據：觀察星空、地球儀演示、科學實驗

②重點詞句：

-地球自轉：地球繞地軸自西向東旋轉，周期為24小時

-地球公轉：地球繞太陽自西向東旋轉，周期為365天

-晝夜交替：地球自轉導致

-四季更替：地球公轉導致太陽直射點在南北回歸線之間移動

③藝術性與趣味性：

-使用色彩鮮明的粉筆，突出重點知識點，如自轉和公轉的概念、周期等。

-繪制地球自轉和公轉的示意圖，讓學生直觀地了解地球運動過程。

-設計趣味性的課堂活動，如讓學生扮演地球自轉和公轉的角色，增強課堂互動性和趣味性。

-利用地球儀和動畫演示，讓學生直觀地觀察地球運動產生的地理現象，激發學生的好奇心和探究欲望。反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體教學：通過動畫演示和地球儀觀察，使學生更直觀地理解地球運動過程，提高學習興趣。

2.課堂實踐活動