安慶師范大學plc課程設計一、課程目標

知識目標：

1.掌握PLC（可編程邏輯控制器）的基本概念、工作原理及編程方法。

2.理解PLC在工業自動化控制中的應用場景，了解常見的PLC型號及其特點。

3.學習PLC的輸入輸出接口電路設計，掌握基本的電路分析方法。

技能目標：

1.能夠獨立進行PLC程序的編寫和調試，完成簡單的自動化控制任務。

2.學會使用PLC編程軟件，進行程序的上傳、下載和監控。

3.培養學生運用PLC技術解決實際問題的能力，提高動手實踐和創新能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對PLC技術及工業自動化領域的興趣，激發學習熱情。

2.增強學生的團隊合作意識，培養溝通協作能力。

3.強化學生的工程倫理觀念，認識到PLC技術在工業生產中的重要作用，樹立安全意識。

課程性質分析：

本課程為實踐性較強的課程，以理論教學為基礎，注重培養學生的動手能力和實際操作技能。

學生特點分析：

學生為安慶師范大學電氣工程及其自動化專業本科生，具備一定的電子技術、自動控制理論基礎，對PLC技術有一定了解，但實踐經驗不足。

教學要求：

1.理論與實踐相結合，注重培養學生的實際操作能力。

2.采用案例教學，讓學生在實際工程項目中學習PLC技術。

3.強化課堂互動，鼓勵學生提問、討論，提高學生的思考能力。

二、教學內容

1.PLC基礎知識：包括PLC的定義、發展歷程、分類及工作原理，以教材第一章內容為基礎，使學生建立對PLC的整體認識。

2.PLC編程語言及編程技巧：講解LadderDiagram（梯形圖）、FunctionBlockDiagram（功能塊圖）等編程語言，結合教材第二章，讓學生掌握編程方法。

3.PLC硬件系統與接口電路設計：介紹PLC硬件結構、模塊配置，以及輸入輸出接口電路設計，參考教材第三章，培養學生的電路分析能力。

4.PLC編程軟件應用：教授編程軟件的使用方法，包括程序的上傳、下載、調試和監控，以教材第四章為例，提高學生的實際操作技能。

5.PLC在工業自動化中的應用：分析典型應用案例，如包裝機、電梯控制等，結合教材第五章，讓學生了解PLC在實際工程中的應用。

6.PLC控制系統設計：講解控制系統設計流程、硬件選型、軟件編程及調試方法，參考教材第六章，培養學生獨立設計PLC控制系統能力。

7.PLC故障診斷與維護：介紹故障診斷方法、維護技巧，以教材第七章為例，讓學生掌握PLC系統的維護技能。

教學進度安排：

第1-2周：PLC基礎知識、編程語言及技巧

第3-4周：PLC硬件系統與接口電路設計

第5-6周：PLC編程軟件應用

第7-8周：PLC在工業自動化中的應用

第9-10周：PLC控制系統設計

第11-12周：PLC故障診斷與維護

教學內容確保科學性和系統性，結合教材章節，使學生在理論學習與實踐操作中掌握PLC技術。

三、教學方法

1.講授法：針對PLC基礎知識、編程語言及技巧等理論性較強的內容，采用講授法進行教學。教師通過生動的語言、形象的比喻，幫助學生理解抽象的理論，結合教材內容，提高學生的理論素養。

2.討論法：在PLC硬件系統與接口電路設計、控制系統設計等章節，組織學生進行課堂討論。教師提出問題，引導學生思考，鼓勵學生發表觀點，培養學生分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：在PLC在工業自動化中的應用、故障診斷與維護等章節，采用案例分析法。通過分析典型工程案例，使學生了解PLC技術的實際應用，提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。

4.實驗法：針對PLC編程軟件應用、控制系統設計等實踐性較強的內容，采用實驗法。讓學生在實驗室進行實際操作，掌握編程軟件的使用方法，學會設計簡單的PLC控制系統，培養學生的動手能力和創新能力。

5.任務驅動法：在課程實踐環節，設置具有挑戰性的任務，鼓勵學生分組合作，共同完成。學生在完成任務的過程中，自主探究、交流協作，提高綜合運用PLC技術的能力。

6.情景教學法：結合教材內容，創設實際工作場景，讓學生在模擬環境中學習PLC技術。如在講解電梯控制時，通過模擬電梯運行場景，使學生更好地理解PLC在電梯控制系統中的作用。

7.線上線下相結合：利用網絡教學平臺，提供豐富的學習資源，如視頻教程、在線測試等。學生可以在線學習理論知識，線下進行實踐操作，實現線上線下互動，提高學習效果。

8.考察與實踐：組織學生參觀企業，了解PLC技術在生產現場的應用，增強學生的實際感受。同時，鼓勵學生參加課外實踐活動，如科技創新競賽、實習等，提高學生的實踐能力。

四、教學評估

1.平時表現：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現、小組討論及回答問題等。評估學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，鼓勵學生主動學習，提高課堂互動效果。

2.作業：占總評成績的20%。根據教材內容，布置適量的課后作業，包括理論知識和實踐操作。通過作業的完成情況，了解學生對課堂所學知識的掌握程度，培養學生的自主學習能力。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學生在實驗課后提交實驗報告，內容包括實驗目的、原理、過程、結果及心得體會。評估學生在實驗過程中的實際操作能力、觀察分析能力和總結表達能力。

4.期中考試：占總評成績的10%。考試內容涵蓋前半學期的理論知識，以選擇題、填空題、簡答題等形式進行。檢驗學生對PLC基礎知識的掌握程度，促使學生鞏固所學內容。

5.項目實踐：占總評成績的20%。學生在課程后期分組完成一個綜合性的PLC控制系統設計項目，包括方案設計、程序編寫、調試與運行。評估學生在項目過程中的團隊協作、問題解決和創新能力。

6.期末考試：占總評成績的30%。考試內容包括整個學期的理論知識和實踐操作，以案例分析、編程題、設計題等形式進行。全面檢驗學生的學習成果，評估學生運用PLC技術解決實際問題的能力。

7.評估反饋：教師針對學生的評估結果，給予及時反饋，指出學生的優點和不足，指導學生調整學習方法，提高學習效果。

8.評估標準：制定明確的評估標準，確保評估過程客觀、公正。結合教材內容和教學目標，合理設置評估指標的權重，全面反映學生的學習成果。

五、教學安排

1.教學進度：根據教學內容和教學目標，將課程劃分為12周進行，每周4課時，共計48課時。確保理論知識與實踐操作的合理安排，使學生能夠在有限時間內掌握PLC技術。

-第1-4周：PLC基礎知識、編程語言及技巧

-第5-8周：PLC硬件系統與接口電路設計、編程軟件應用

-第9-12周：PLC在工業自動化中的應用、控制系統設計、故障診斷與維護

2.教學時間：根據學生的作息時間，將課程安排在上午或下午的黃金時段，避免學生因疲勞影響學習效果。

3.教學地點：

-理論課：安排在多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學資源，提高課堂教學效果。

-實驗課：安排在實驗室，確保學生能夠在實際操作中掌握PLC技術。

4.實踐環節：結合課程進度，安排4次實驗課，每次實驗課對應教材中的實踐內容。實驗課前，教師為學生提供詳細的實驗指導書，幫助學生預習和準備。

5.課堂討論與答疑：每周安排一次課堂討論與答疑時間，針對學生在學習過程中遇到的問題進行解答，提高學生的理解和應用能力。

6.項目實踐：在課程最后4周，安排學生進行項目實踐。學生可根據興趣和實際情況選擇項目主題，教師提供指導和支持。

7.課外