新人教版小學一年級上冊語文第5課《影子》

導學案教學案

Ijalang于2022-10-2911:35

5影子

導學案設計

課題

影子

課型

新授課

設計說明

《語文課程標準》指出：要運用多種識字教學方法和形

象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效

率。因此本課導學案設計借助嬉戲開展語文實踐活動：“找影子”

以豐富的形式誘發同學表現出極大的識字熱忱，孩子在開心的氛

圍中自主學習；在“看、學、做”的嬉戲中樂觀參與合作探究，

在活動中學文解惑；整個設計“以趣導學”，力求使同學真正地

享受到學習語文給他們帶來的無窮樂趣，培育同學學語文、愛語

文的感情。

課前預備

1.查找有關影子的資料，學習簡潔的手影，制作多媒體課件,

制作生字卡片。（老師）

2.預習生字，熟讀課文，觀看影子的變化。（師生）

3.手電筒、小瓶子。（師生）

課時支配

2課時

教學過程

第一課時

教學環節

老師指導

同學活動

效果檢測

一、謎語揭題，趣味識字（用時：5分鐘）

1.出示謎語：

人人有個好伴侶，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下

面跟你走。（影子）

2.揭示謎底，板書課文題目。指導識記“影”字。

3.引導同學找一找自己的影子，說一說對影子的熟悉。

1.同學聽謎語，仔細思索，結合生活閱歷找到謎底。

2.齊讀課題，讀好輕聲，熟悉“影”字。

3.找一找自己的影子。想一想，自己在什么時候看到過它？

1.請讀一讀帶有“影”字的成語。

如影隨形形影不離

立竿見影杯弓蛇影

含沙射影

2.說一說，你還見過哪些影子？

二、初讀課文，識記字詞(用時：15分鐘)

1.老師范讀課文。

2.指導同學自由讀課文，提出自讀要求：讀準字音，把句子

讀通順。

3.多媒體課件創設情境：嬉戲闖關。檢查預習生字狀況。

第一關：認生字

(1)指導讀音。

①多媒體課件出示帶拼音的詞語。

②指名讀。

③點撥輕聲的詞怎樣讀：后面的字輕一點，短一點。

④點撥讀翹舌音和后鼻韻母的字。

⑤去拼音指讀。

⑥老師評價，激勵同學進步。

其次關：找影子

(2)指導字形。

①多媒體課件出示情境圖：找影子后面的伴侶。

②指導識記生字。

a.“影”火紅的太陽照在建筑物上，在地上形成了影子?！叭铡?/p>

就代表太陽，“京”就是建筑物，“鄉”就代表影子。

聯系生活閱歷識記。

b.“黑”

區分“黑”字的上面部分和“里”字的不同。

C.“狗”

出示動物圖片關心識記。

d.…'——它

區分“她”“他”“它”的意思和用法。

e.“女”一一好

用自己喜愛的方法識記。

f.“月”一一朋

用加一加的方法識記。

③指導同學用加一加、記反義詞、做動作、說歌謠等方法識記

生字。

第三關：送鮮花

(3)老師點擊一個小動物圖片，就會消失一束花，指導同學全

體認讀花上的詞語。

1.同學仔細聽讀。

2.同學自由讀課文，遇到不會讀的字可拼拼音，有困難的可

以問問同學或老師。

3.在嬉戲中識記生字。

第一關

(1)讀準字音。

①自己先練習讀一讀。

影子、小黑狗、好伴侶、跟著、前后、它們、左右。

②讀好“伴侶”，“友”在“朋”字后面要讀輕聲。

③找一找還有哪些字讀輕聲。(“影子、跟著、它們”中后面

的字。)

④讀好翹舌音“常、著”，前鼻音“前、跟”，后鼻音“影、常、

朋”。

⑤認讀去掉拼音后的生字。領讀，男生、女生輪番讀。

其次關

(2)記住字形。

①指名點擊多媒體課件中的影子。

②識記生字。

預設：

a.只要太陽光照到了一個物體上，物體的旁邊就會消失影子。

b.對比顏色“白”記憶“黑二

c.反犬旁加“句”就是“狗

d.寶蓋加“匕”就是“它

做送花嬉戲區分三個同音字。

e.聯想記憶：一女一子就是好。

f.編歌謠：兩個“月”是“朋”，好伴侶不分別。

③說一說其他帶有新部首“女”“月”的字。

④多種識字方法識記其他生字。

預設：

前、后、左、右：記反義詞的方法；在活動中識記。

友：做動作、說歌謠。

第三關

(3)觀看課件中的鮮花，認讀本課詞語?？梢灶I讀、齊讀、同

桌相互檢查讀。

3,給加點字選擇正確的字音。

影子(yingyin)

黑狗(d6ug6u)

左右(zu6z6u)

前后(qidnqan)

4.送花。

請把寫有“它”“他”“她”三個字的三朵小紅花，分別送給班

級內的人、事、物。

5.比較生字讀詞讀句。

友：友好、伴侶

我情愿和大家做伴侶。

6.說說帶有下面偏旁的字。

女：_____________________

月：____________________

三、再讀課文，整體感知（用時：10分鐘）

1.多媒體課件出示情境圖，配樂范讀課文。

2.引導同學自由讀文。一邊讀一邊想，課文共有幾個小節？

3.指導同學把課文讀通順。

指名分節讀課文，老師留意聽同學發音，適時教導。

4.組織同學分組賽讀。

5.指導同學自由說說課文主要內容，相機引導說話。

1.同學看圖觀賞，仔細聽讀。

2.同學自由讀文，標記小節。

3.把自己認為最難讀的一行找出來，小組合作，相互指導。

重點練習：

影子經常跟著我，就像一條小黑狗。

影子經常陪著我，它是我的好伴侶。

4.分別練讀，不僅要讀準字音，還要把句子的停頓讀好。

5.用完整的句子說一說課文的主要內容。

7.有感情地朗讀課文。

8.請說說課文的主要內容。

四、指導書寫，布置作業（用時：10分鐘）

1.引導同學觀看“在”字在田字格中的位置。

2.請同學做小老師說一說“在”的筆順。

3.老師在田字格內范寫筆順。

4.多媒體課件演示“后、我、好”的筆順，指導同學書寫。

5.老師在田字格里范寫。留意“好”字第三筆是“提”。

6.組織同學評議書寫狀況。

7.布置作業。

觀看物體的影子，查找有關影子的資料。

1.同學觀看生字的占格位置，跟同桌說一說書寫要留意的地

方。

2.同學在書寫后說說自己的發覺。

預設：“在”字第三筆是豎，右下角是“土”字，最終一筆“橫”

起筆在第三筆豎上。

3.同學說筆順并書寫。

4.同學仔細觀