第第頁\o"人教版2024"人教版（2024新版）\o"七年級全一冊"七年級全一冊《信息技術》第1單元探尋互聯網新世界第1課互聯網發(fā)展靠創(chuàng)新教學設計一、學情分析學生在日常生活中已經廣泛接觸和使用互聯網，但對于互聯網的發(fā)展歷程和創(chuàng)新驅動因素可能缺乏系統的認識。他們對新技術充滿好奇，具備一定的信息檢索和操作能力，但在分析和理解復雜的科技發(fā)展現象方面還需要引導。二、教材分析本課是第一單元的開篇，旨在引導學生了解互聯網發(fā)展的歷程和創(chuàng)新在其中的關鍵作用。教材通過豐富的案例和活動，激發(fā)學生對互聯網創(chuàng)新的興趣，為后續(xù)課程學習奠定基礎。三、核心素養(yǎng)教育目標1.信息意識：學生能夠認識到互聯網創(chuàng)新對信息獲取和傳播的重要影響，提高對信息價值的敏感度。2.計算思維：通過分析互聯網發(fā)展中的創(chuàng)新案例，培養(yǎng)學生的問題解決能力和邏輯思維。3.數字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生利用互聯網資源進行自主學習和創(chuàng)新實踐。4.信息社會責任：引導學生正確看待互聯網創(chuàng)新帶來的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)信息安全意識和合法使用互聯網的責任感。四、教學重難點1.教學重點?了解互聯網發(fā)展的主要階段和創(chuàng)新成果。?認識創(chuàng)新在互聯網發(fā)展中的重要作用。2.教學難點?分析互聯網創(chuàng)新對社會和個人的影響。?培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和信息社會責任意識。五、教學準備1.教師準備：教學課件、互聯網發(fā)展案例資料、課堂活動道具等。2.學生準備：預習課本內容，收集自己熟悉的互聯網創(chuàng)新案例。六、教法學法1.教法：講授法、案例分析法、小組討論法、情境教學法。2.學法：自主學習法、合作學習法、探究學習法。七、教學過程1.導入（3分鐘）?播放一段關于互聯網發(fā)展的視頻短片，引發(fā)學生對互聯網的興趣。?提問學生：“你認為互聯網給我們的生活帶來了哪些變化？”引導學生思考互聯網的重要性。2.新課講授（20分鐘）?互聯網發(fā)展歷程（8分鐘）?講解互聯網的起源和發(fā)展階段，如早期的ARPANET、Web1.0、Web2.0和正在發(fā)展的Web3.0。?展示不同階段的互聯網特點和典型應用，幫助學生建立對互聯網發(fā)展的整體認識。?創(chuàng)新驅動互聯網發(fā)展（12分鐘）?分析互聯網發(fā)展中的創(chuàng)新案例，如搜索引擎、社交媒體、移動互聯網等。?引導學生討論創(chuàng)新在互聯網發(fā)展中的作用，如提高效率、拓展功能、改善用戶體驗等。3.小組討論（10分鐘）?將學生分成小組，討論以下問題：“互聯網創(chuàng)新對我們的生活有哪些積極影響和挑戰(zhàn)？我們應該如何應對？”?每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。4.總結歸納（5分鐘）?總結互聯網發(fā)展的歷程和創(chuàng)新的重要作用。?強調學生在互聯網時代應具備的創(chuàng)新思維和信息社會責任意識。5.布置作業(yè)（2分鐘）?要求學生課后收集更多的互聯網創(chuàng)新案例，并分析其對社會和個人的影響。6.設計板書1.互聯網發(fā)展靠創(chuàng)新?發(fā)展歷程?創(chuàng)新案例?新應用探索?未來趨勢7.教學反思1.反思：在教學過程中，應更加注重引導學生自主思考和探究，給予學生更多的時間和空間。同時，要加強對學生的過程性評價，及時反饋學生的學習情況。2.收獲：通過本節(jié)課的教學，學生對互