河北省2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六總分評(píng)分一、拼拼寫(xiě)寫(xiě)我能行。（11分）1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jìngjìzhàoyàoxùnchìqīngxié2．選擇正確的讀音。（1）如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪（zhuǎzhǎo）子。（2）在朝（cháozhāo）著陽(yáng)光的堤（dītí）岸上，草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。（3）莖上長(zhǎng)葉柄（bǐngbǐn）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。（4）葉尖一順兒朝（cháozhāo）下鋪（pūpù）得均勻不留空（kōnɡkònɡ）隙。二、詞語(yǔ)樂(lè)園。（25分）3．比一比，再組詞。侍栽佛疑待載拂凝4．多音字組詞。便覺(jué)似5．我會(huì)比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。雖然……但是……不光……還……如果……就……（1）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)不能擔(dān)起建設(shè)祖重?fù)?dān)。（2）他善于觀察，善于聯(lián)想，寫(xiě)起文章來(lái)總是具體生動(dòng)。（3）小利學(xué)習(xí)刻苦，不愛(ài)鍛煉身體。6．將下列詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。引人意毫不可遇而安浩如海不可議精神大費(fèi)心機(jī)坐不安三、多彩的句子。（14分）7．按要求寫(xiě)句子。（1）黃老師帶病堅(jiān)持上課，怎么不讓我們感動(dòng)呢？（改為陳述句）____________________________________________________________________________________________（2）例：沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園。沒(méi)有一本書(shū)的家，是。（3）他準(zhǔn)確地讀出了一連串的英語(yǔ)單詞。被字句：把字句：8．修改病句。（1）跑完800米后，感到四肢酸痛。____________________________________________________________________________________________（2）這足球的主人是四年（6）班小剛買(mǎi)的。____________________________________________________________________________________________9．將錯(cuò)亂的句子整理一段話。（）菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的……（）只見(jiàn)大門(mén)口放滿了菊花，百米長(zhǎng)的通道兩旁放滿了菊花。（）植物園正在舉辦一年一度的菊展。（）人們指指點(diǎn)點(diǎn)，邊走邊觀賞，不時(shí)傳出一陣陣的贊嘆聲。四、默寫(xiě)古詩(shī)并答題。詩(shī)歌鑒賞題西林壁____，____。____，____。10．將詩(shī)補(bǔ)充完整。11．本詩(shī)的作者是代詩(shī)人。詩(shī)中后兩句的意思是。五、閱讀短文，完成習(xí)題。（17分）《蟋蟀的住宅》節(jié)選在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄荩瑳Q不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。12．我會(huì)寫(xiě)出這些詞語(yǔ)的反義詞：安靜——簡(jiǎn)樸——簡(jiǎn)單——13．這段話是按從到的順序?qū)懙摹?4．我們只所以說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)椤?5．讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來(lái)表達(dá)。蟋蟀的住宅很，很，還很。我覺(jué)得蟋蟀真！奶奶家的老母雞孵了一窩小雞有黑的有灰的有黃的還有白的總共二十多只可愛(ài)極了小雞出殼不久，像雞蛋一樣大小，圓圓的、毛茸（róng）茸的，嘰嘰地叫個(gè)不停。一天早晨，我學(xué)著奶奶的樣子喂小雞。我抓了一把碎米撒在地上，小雞忽拉一下跑過(guò)來(lái)了，擠著、叫著，爭(zhēng)先恐后地往撒米的地方鉆。有幾只小雞為搶吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守紀(jì)律！小雞一天天長(zhǎng)大了，我越來(lái)越喜歡它們。每天上學(xué)時(shí)，我對(duì)小雞們唱：“小雞們，再見(jiàn)吧，我要上學(xué)了。”下午，我回到家，小雞都圍著我巴不得我再給它們喂食。我在小樹(shù)下朗讀課文時(shí)，小雞也嘰嘰叫個(gè)不停，好像跟我一起讀書(shū)一樣，特別有趣。天快黑了，我把它們一個(gè)個(gè)抱進(jìn)雞窩里，對(duì)它們說(shuō)：“睡覺(jué)吧，太陽(yáng)下山了。”我對(duì)奶奶說(shuō)：“明年我們家還要養(yǎng)好多好多的小雞。”16．摘錄描寫(xiě)小雞外形的詞語(yǔ)兩個(gè)。①②17．給第一自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。18．第4自然段按時(shí)間順序?qū)懥藢?duì)小雞的喜愛(ài)，寫(xiě)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________六、習(xí)作園地。（25分）19．大自然給我們留下了許多美好的回憶，它會(huì)令我們幸福陶醉。回憶你游覽過(guò)哪些名勝古跡，寫(xiě)下來(lái)，讓大家與你一起分享！自擬題目。

答案解析部分1．【答案】靜寂；照耀；訓(xùn)斥；傾斜【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“靜寂”的“寂”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“宀”，不要寫(xiě)成“叔”；“照耀”不要寫(xiě)成“照燿”；“訓(xùn)斥”的“訓(xùn)”部首是：讠，是左右結(jié)構(gòu)，“訓(xùn)”不要寫(xiě)成“川”；“傾斜”的“斜”偏旁是：斗，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“協(xié)”。故答案為：靜寂、照耀、訓(xùn)斥、傾斜【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫(xiě)漢字是小學(xué)語(yǔ)文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類(lèi)型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】（1）zhuǎ（2）cháo；dī（3）bǐng（4）cháo；pū；kòng【解析】【分析】（1）爪：多音字，讀“zhuǎ”時(shí)，指爪子，動(dòng)物帶尖甲的腳。讀“zhǎo”時(shí)，指鳥(niǎo)獸的腳或趾甲。故讀音為“zhuǎ”。

（2）朝：多音字，讀“cháo”時(shí)，指面對(duì)著；向。讀“zhāo”時(shí)，指早晨。“堤岸”的“堤”應(yīng)讀“dī”。故讀音依次為“cháo、dī”。

（3）“葉柄”的“柄”應(yīng)讀“bǐng”，指植物的花、葉或果實(shí)跟莖或枝連著的部分。

（4）朝：多音字，讀“cháo”時(shí)，指面對(duì)著；向。讀“zhāo”時(shí)，指早晨。“朝下”的“堤”應(yīng)讀“cháo”。鋪：多音字，讀“pū”時(shí)，指①把東西展開(kāi)或攤平；②用于炕；讀“pù”時(shí)，指①（～兒）鋪?zhàn)樱簧痰辏虎谟冒遄哟畹拇玻虎垠A站。空：多音字，讀“kòng”時(shí)，指閑暇時(shí)間。撥空、沒(méi)空、抽空騰出空隙或空間。讀“kōng”時(shí)，指不包含什么；里面沒(méi)有東西或沒(méi)有內(nèi)容；不切實(shí)際的。故答案為：（1）zhuǎ；（2）cháo、dī；（3）bǐng；（4）cháo、pū、kòng【點(diǎn)評(píng)】本題考查選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。3．【答案】服侍；栽樹(shù)；仿佛；疑問(wèn)；等待；載人；拂拭；凝望【解析】【分析】注意，如“侍”：shì，陪侍。部首亻，組詞：服侍。“待”：dài，期待。部首彳，組詞：等待。“栽”：zāi，栽種。部首木，組詞：栽樹(shù)。“載”：zǎi，記載。部首：車(chē)，組詞：載人；“佛”：fú，佛桑。部首亻，組詞：仿佛。“拂”：fú，吹拂。部首扌，組詞：拂拭。“疑”：yí，懷疑。部首疋，組詞：疑問(wèn)。“凝”：níng，凝視。部首冫，組詞：凝望。故答案為：服侍、栽樹(shù)、仿佛、疑問(wèn)、等待、載人、拂拭、凝望【點(diǎn)評(píng)】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書(shū)寫(xiě)及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)︰①筆畫(huà)相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫(huà)不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。4．【答案】biàn；便利；pián；大腹便便；jiào；午覺(jué)；jué；感覺(jué)；sì；似乎；shì；似的【解析】【分析】便：讀“biàn”時(shí)，指順利，沒(méi)有困難或阻礙。讀“pián”時(shí)，指肚子肥大的樣子。可組詞“大腹便便”。覺(jué)：讀“jiào”時(shí)，指睡眠。可組詞“午覺(jué)”。讀“jué”時(shí)，指人或動(dòng)物的器官受刺激后對(duì)事物的感受辨別。可組詞“感覺(jué)”。似：讀“sì”時(shí)，指①像；如同；②副詞。似乎；好；③勝過(guò)；超過(guò)。可組詞“似乎”。讀“shì”時(shí)，指助詞。用在名詞、代詞或動(dòng)詞性詞語(yǔ)的后面，表示和某種事物、情況相像，可組詞“似的”。故答案為：biàn、便利、pián、大腹便便、jiào、午覺(jué)、jué、感覺(jué)、sì、似乎、shì、似的【點(diǎn)評(píng)】考查了多音字組詞能力，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。5．【答案】（1）如果；就（2）不光；還（3）雖然；但是【解析】【分析】（1）“我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)”表示假設(shè)，“不能擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)”表示結(jié)果。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“如果……就……”。

（2）“善于觀察”與“善于聯(lián)想”意思上是遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“不光……還……”。

（3）“學(xué)習(xí)刻苦”與“不愛(ài)鍛煉身體”意思上是轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“雖然……但是……”。故答案為：（1）如果、就；（2）不光、還；（3）雖然、但是【點(diǎn)評(píng)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在復(fù)句中用來(lái)連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱(chēng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。6．【答案】注；惜；隨；煙；思；振；耗；立【解析】【分析】引人注意：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。毫不可惜：一點(diǎn)也不可惜、一點(diǎn)都不在意、不值得心疼。隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。不可思議：神秘奧妙。精神大振：一下子情緒十分亢奮。耗費(fèi)心機(jī)：挖空心思，想盡辦法。坐立不安：坐著也不是，站著也不是；形容心情緊張，情緒不安。故答案為：注、惜、隨、煙、思、振、耗、立【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)的能力。完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。7．【答案】（1）黃老師帶病堅(jiān)持上課，讓我們感動(dòng)。（2）沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林（3）一連串的英語(yǔ)單詞被他準(zhǔn)確地讀出了。；他把一連串的英語(yǔ)單詞準(zhǔn)確地讀出了。【解析】【分析】（1）題目要求改為陳述句。反問(wèn)句改陳述句，在本題中，“不讓”改為“讓”，去掉“怎么”“呢”，句尾問(wèn)號(hào)變句號(hào)。

（2）作答時(shí)，一定要認(rèn)真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫(xiě)的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。據(jù)此可作答。示例：沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林。（3）考查了“把”字句和“被”字句。把字句的形式為：主動(dòng)者（他)+把+施動(dòng)者(一連串的英語(yǔ)單詞)+其他成分。被字句的形式為：施動(dòng)者(一連串的英語(yǔ)單詞）+被+主動(dòng)者(他)+其他成分。故答案為：（1）黃老師帶病堅(jiān)持上課，讓我們感動(dòng)。（2）沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林。（3）一連串的英語(yǔ)單詞被他準(zhǔn)確地讀出了。他把一連串的英語(yǔ)單詞準(zhǔn)確地讀出了。【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)、句子仿寫(xiě)。改寫(xiě)寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫(xiě)句子要看清題干要求，—般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。8．【答案】（1）小明跑完800米后，感到四肢酸痛。（2）這足球的主人是四年（6）班小剛。【解析】【分析】（1）根據(jù)題干內(nèi)容，為“缺少主語(yǔ)”，在句子開(kāi)頭添加主語(yǔ)“他”。

（2）根據(jù)題干內(nèi)容，為“搭配不當(dāng)”，刪去“買(mǎi)的”即可。故答案為：（1）小明跑完800米后，感到四肢酸痛。（2）這足球的主人是四年（6）班小剛。【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。9．【答案】3214【解析】【分析】按句子間的邏輯關(guān)系排列：首先是“植物園正在舉辦—年一度的菊展。”然后“只見(jiàn)大門(mén)口放滿了菊花”，接著“菊花美極了”，最后“人們指指點(diǎn)點(diǎn)”。故答案為：3、2、1、4【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。【答案】10．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中11．宋；蘇軾；之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。【解析】【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞就是對(duì)詩(shī)歌以及詩(shī)歌里面的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時(shí)候可以從每句詩(shī)的字、詞入手，找出詩(shī)句中的意象，體會(huì)詩(shī)歌的意境。再分析詩(shī)歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩(shī)歌作者當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景綜合分析。10．“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。出自宋代蘇軾的《題西林壁》。

故答案為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。11．“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”意思是：之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。出自宋代蘇軾的《題西林壁》。

故答案為：宋、蘇軾、之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。【答案】12．喧鬧；豪華；復(fù)雜13．外部；內(nèi)部14．蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單。15．干燥；隱蔽；安全；聰明【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析是語(yǔ)文常見(jiàn)的題目類(lèi)型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)閱讀課文的理解與掌握。完成此類(lèi)題目不能光著眼于本語(yǔ)段，要結(jié)合所學(xué)課文的全文及所表達(dá)的主題完成。12．“安靜”是非常靜的意思，與“喧鬧”意思相反；“簡(jiǎn)樸”是簡(jiǎn)單樸素的意思，與“豪華”意思相反；“簡(jiǎn)單”指不復(fù)雜；頭緒少，與“復(fù)雜”意思相反；

故答案為：喧鬧、豪華、復(fù)雜13．結(jié)合短文內(nèi)容，是按照由外到內(nèi)的順序進(jìn)行描寫(xiě)的；

故答案為：外部；內(nèi)部14．結(jié)合文中句子，因?yàn)轶坝脕?lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，所以說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程。結(jié)合文中句子，進(jìn)行作答。

故答案為：蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單。15．結(jié)合文中對(duì)蟋蟀的住宅的描寫(xiě)，蟋蟀的住宅很隱蔽，很干燥，很衛(wèi)生；可以看出蟋蟀很聰明能干。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：干燥、隱蔽、安全、聰明【答案】16．圓圓的；毛茸茸的17．，、、，。，！18．上學(xué)時(shí)、下午、天快黑了【解析】【點(diǎn)評(píng)】理解分析文章內(nèi)容是做題關(guān)鍵，題干都是與理解文章內(nèi)容有關(guān)的，所以做閱讀題必須學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。文章從外婆家小雞的顏色、形狀，“我”如何喂小雞以及“我”對(duì)小雞的喜愛(ài)幾個(gè)方面寫(xiě)了小雞的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)小雞的喜愛(ài)之情。16．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。文段第一自然段主要寫(xiě)了剛孵出來(lái)的小雞的顏色和外形。其中“圓圓的”“毛茸茸的”描寫(xiě)了小雞的外形。

故答案為：圓圓的、毛茸茸的17．考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。逗號(hào)表示句中的并列成分或并列分句之間的停頓；頓號(hào)是并列的詞或詞組之間的停頓；感嘆號(hào)用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。即：可以用奶奶家的老母雞孵了一窩小雞，有黑的、有灰的、有黃的、還有白的，總共二十多只。可愛(ài)極了!

故答案為：，、、，。，！18．根據(jù)題干內(nèi)容，通讀第4自然段可知，可以找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：一天早晨、下午、天快黑了。

故答案為：上學(xué)時(shí)、下午、天快黑了19．【答案】最美九寨溝

“桂林山水甲天下，九寨山水甲桂林。”今年暑假，我終于如愿以償，去了人間仙境——九寨溝。

九寨溝景區(qū)位于四川省阿壩州藏羌自治州，距九寨溝縣城30公里，平均海拔2800米，這里氣候宜人，景色秀美，是世界級(jí)自然遺產(chǎn)保護(hù)區(qū)，5A世界級(jí)風(fēng)景區(qū)。每天，慕名而來(lái)的中外游客成千上萬(wàn)，絡(luò)繹不絕。

九寨溝的天空明凈瓦藍(lán)，像一顆巨大的藍(lán)寶石，鑲嵌在空中，縷縷白云猶如棉花糖，隨手可摘，這里空氣清新自然，令人神清氣爽。

早上，我們坐上觀光車(chē)，首先到達(dá)了長(zhǎng)海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)海掩映在崇山峻嶺的懷抱中，像一位羞澀的少女，靜靜地依偎在戀人身旁，喃喃低語(yǔ)。長(zhǎng)海四周布滿了郁