2021年江蘇南通中考滿分作文【真題回放】請(qǐng)以“有一束光，照亮我的世界”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。有一束光，照亮我的世界烏云似墨染滿天際，雨珠裏挾起四周的空氣，團(tuán)團(tuán)翻涌的寒意向我襲來，我的目光在光暗交錯(cuò)的道路和昏暗無垠的天空之間流轉(zhuǎn)，我一直沒有找到父母的身影。我低下頭，任憑風(fēng)鼓動(dòng)著耳膜旁的氣流，只覺自己與這世界有了一層難以逾越的隔閡。驀然，腳下那一片陰影里，出現(xiàn)了一道細(xì)長(zhǎng)、模糊的淡黃色亮光，宛若一團(tuán)轉(zhuǎn)瞬即逝的火花。我轉(zhuǎn)過身，這才注意到身后是一家餐館，簡(jiǎn)樸的木質(zhì)小門被打開了一條縫，微光就是從這里透出來的。門里站著一個(gè)中年婦女，穿著紅圍裙。她望著我，淺淺的笑意漾在嘴角：“你在等人嗎？進(jìn)來坐會(huì)兒吧，外面冷。”我微微一怔，心里還在猶豫，雙腳卻已情不自禁地向前方邁去，霎時(shí)，溫和的燈光灑落在我的肩頭，如水一般的暖意擁向我。或許是因?yàn)槔錈峤惶妫冶羌庖话W，不自覺地打了一個(gè)噴嚏。她連忙抽過一張面紙遞給我，并領(lǐng)我到靠窗的一側(cè)坐下。我剛坐下，正要說點(diǎn)兒什么，木門又被輕輕推開，有其他的客人走進(jìn)來，她忙去招待。過了一會(huì)兒，她忙完了，端著一杯熱水走向我，淺淺的熱氣氤氳繚繞。“一定是凍著了，你剛才都打噴嚏了，快喝點(diǎn)兒熱水暖暖身子。”她淡淡地笑著，黑褐色的眸子里滿是關(guān)切。我端起杯子，水的溫?zé)峄癁殂桡枧鳎樦讣鈧鞅槿怼Ｎ逸p抿一小口，水的滋味甘甜、清新，滋潤(rùn)著我的心田。窗外，寒風(fēng)低沉地嗚咽，屋內(nèi)，她的善意卻如一束光，照亮我的心頭，讓我的心中充滿春暖花開般的安然與溫暖。善意如光，溫暖他人，即使不一定能照亮世界，也可以溫暖陰暗角落中那顆冰封的心靈。云破日出，點(diǎn)點(diǎn)光暈落在眼眸，明亮而溫暖。【得分點(diǎn)提示】1．一線串珠，以“光”為線索，全文結(jié)構(gòu)緊湊。“光”串聯(lián)起了全文。陰影中的亮光、店里的燈光、云中的光，這些都是客觀之光；除此之外，還有精神之光——餐館老板娘的“善意之光”。文章描寫的光由具體到抽象，由可視到可感，并在最后以“云破日出，點(diǎn)點(diǎn)光暈落在眼眸，明亮而溫暖”一句將抽象的精神之光再次落實(shí)到具體，筆法巧妙，使得全文層次分明，突出了深刻的主題。2．描寫細(xì)膩，動(dòng)人心弦。文章描寫細(xì)膩，有對(duì)自然環(huán)境的描寫，“烏云似墨染滿天際”等；有對(duì)人物的外貌描寫，“穿著紅圍裙”“淺淺的笑意”等。把自然環(huán)境與人物的外貌、動(dòng)作等方面的描寫與“我”的心理活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，揭示了“我”的內(nèi)心變化，體現(xiàn)出考生不俗的寫作能力。【真題解讀】2021年江蘇南通卷中考作文題依舊是一道命題作文。題目中的“光”，可以是自然界中具體的“光”，也可以是生活中一些特別的“光”，還可以是有特殊含義的“光”。不同的“光”有不同的含義，也有不同的意義。“光”可以是鼓勵(lì)，朋友的鼓勵(lì)讓“我”重新鼓起勇氣；“光”可以是希望，一次小小的成功讓“我”看到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的希望；“光”還可以是從好人好事中感受到的溫暖……題目意在強(qiáng)調(diào)一束“光”對(duì)“我”的影響，照亮“我”的世界，所以要寫出“我”受到影響后的積極、陽(yáng)光的心態(tài)。該作文命題很好地落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)，體現(xiàn)了全面育人的要求。“有一束光，照亮我的世界”之“照亮”，意思是光照進(jìn)來且照亮了“我的世界”，這是一個(gè)過程，因此要寫出“一束光”照亮“我的世界”的詳細(xì)過程：同時(shí)它也暗示出曾經(jīng)“我的世界”可能是昏暗的。照亮的過程以及“我的世界”被照亮前后的不同狀態(tài)的對(duì)比，都需要在文中體現(xiàn)出來。這樣的命題作文，與考生日常的訓(xùn)練相似，因此命題者的要求就顯得特別重要。“不得抄襲”和“寫出真情實(shí)感”是老生常談的要求，但又是作文的根本，因?yàn)橐黄獩]有真情實(shí)感的作文是無法打動(dòng)人的。虛情假意的文字往往是浮于表面的，因?yàn)樗鼈兯磉_(dá)的情感不是從考生的心底流淌出來的，文章由此就少了一份真誠(chéng)，這樣的文章感染力自然不強(qiáng)。所以，考生在寫作的時(shí)候，一定要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。寫作，就是一次又一次的人生回味、情感淘洗，因而考生面對(duì)每一道新命題、每一則新材料時(shí)，都要在審明題意和文章主旨的前提下聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，并寫出自己真實(shí)的感悟，切勿套作。【命題透視】這次是命題作文，與以往大多數(shù)年份一致，雖然江蘇南通也出現(xiàn)過半命題形式。題目中的“光”，可以是指自然界具體的“光”，也可以指日常生活中一些特別的“光”，更可以指有特殊含義的“光”。不同的“光”有不同的意義，不同的“光”有不同的層次。一般層次高一點(diǎn)的可以把這個(gè)標(biāo)題中的“光”理解為具有比喻義，意在強(qiáng)調(diào)一束“光”對(duì)“我”的影響，照亮了我的世界，讓我的世界充滿陽(yáng)光，進(jìn)而要寫出“我”受到影響后的積極陽(yáng)光之態(tài)，很好地認(rèn)真落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，充分體現(xiàn)語(yǔ)文全面育人的鮮明導(dǎo)向。“有一束光，照亮了我的世界”之照亮“了”，意思是已經(jīng)完成了，并不是未完成時(shí)，因而最好要能寫出一個(gè)過程，而不是僅僅寫一句“有一束光，照亮了我的世界”就算完成；同時(shí)也暗示，曾經(jīng)“我的世界”不亮，有陰影，不光亮，要有一個(gè)過程，一個(gè)對(duì)比。都需要在行文中慢慢體會(huì)，慢慢表達(dá)。因?yàn)檫@樣的命題，很容易與學(xué)生日常的訓(xùn)練相類似，因此命題者的要求就顯得特別重要：不得抄襲，不得抄襲他人的，最好也不要抄襲自己的，因?yàn)樽魑目偸翘厥馇楦械奶厥獗憩F(xiàn)，因此，沒有真正的沉浸式的理解和投入，就沒有優(yōu)秀的作文，這也是命題者在提醒學(xué)生，別偷懶，為了優(yōu)秀，在考場(chǎng)上得從頭開始；寫出真情實(shí)感，這是老生常談，但又是作文的根本，一個(gè)沒有真情實(shí)感的作者是不能寫出優(yōu)秀作文的，這是中考作文的要求，也是對(duì)今后寫作和做人的要求，人、文的共性要求是真情實(shí)感，虛情假意，往往是浮于表面，文字不是從心底流淌出來的，就會(huì)不順暢，就會(huì)有疙瘩，就會(huì)不真誠(chéng)，就會(huì)讓人閱讀生厭，自然就削弱感染力。寫作，就是一次又一次的人生再出發(fā)，情感再淘洗，因而考生面對(duì)每一則新材料時(shí)，總得因材料而思考，因材料而投入，因材料而寫作。【名師解題】2021年江蘇南通卷的作文題延續(xù)了往年的全命題作文形式，沒有材料或其他的提示語(yǔ)。題目中的“光”在這里是一個(gè)具有比喻意義的物象，并不是指一般意義的陽(yáng)光、燈光、火光等，而是指某些人或事物就像一束“光”一樣，影響了“我”，照亮了“我”的世界。寫作前，考生應(yīng)重點(diǎn)構(gòu)思并確定這束“光”到底是什么。確定立意后，在寫作過程中應(yīng)敘述這束“光”是怎樣影響自己的，而自己在這束“光”的照耀和引領(lǐng)下，有了哪些積極陽(yáng)光的改變。【命意背景】作文命題要求很高，引領(lǐng)教育方向，尊重寫作規(guī)律，關(guān)注關(guān)鍵能力培養(yǎng)，更要重視教育公平，讓所有學(xué)生都有話可說，有情可抒。江蘇南通中考作文多年來都以命題作文的面貌呈現(xiàn)。今年的命題《有一束光照亮我的世界》與2020年連云港的中考作文題《你的光照亮我的世界》如出一轍。足見“光”有情懷，有溫度，是對(duì)學(xué)生生命中光明、溫暖與至善的發(fā)掘與檢索。也許，在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛的陽(yáng)光就會(huì)充滿我的心房；也許，在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽著老師的柔柔絮語(yǔ)，關(guān)愛的陽(yáng)光就會(huì)驅(qū)散我心靈的迷茫；也許，倚在教室窗旁，捧著書本，讀著名著，吟誦唐詩(shī)宋詞，文學(xué)的陽(yáng)光就會(huì)照亮我成長(zhǎng)的方向。陽(yáng)光，是溫暖的，人生就像一個(gè)房間有一扇窗戶，當(dāng)我感到迷茫的時(shí)候，就推開窗戶，讓陽(yáng)光灑進(jìn)心房，去溫暖內(nèi)心；相反，如果困惑無助的時(shí)候，并不開窗，而是將窗簾拉上，一人躲在黑暗的屋中，這只會(huì)令人更加迷茫，只要輕輕一推，那一道陽(yáng)光，便會(huì)永遠(yuǎn)照亮我，照亮我人生的道路。要悟出“光”的含義；是追求，是生機(jī)，是快樂，是完美！“陽(yáng)光”就是心中存在的小精靈，它集取著生命的燃料——永存生機(jī)，不斷追求，保有快樂，走向完善。它們使生命升溫，走向另一片更加廣闊，美麗的天地。無論受到多少挫折，多少磨難，都要意志堅(jiān)定，不能因眼前那小片的陰云而抱怨，換一個(gè)角度考慮問題，一定能擁有明天的陽(yáng)光。人生的路途是條直線，上面會(huì)有無數(shù)個(gè)點(diǎn)等著你去攻破，無論路途多么遙遠(yuǎn)，多么艱難，永遠(yuǎn)不要放棄。閑庭信步，憑欄遠(yuǎn)眺，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，能納百川的為海；能化百難的方為真英雄。無論外面的世界怎樣，記住，永遠(yuǎn)不能放棄心中的那片陽(yáng)光。這是對(duì)光的理解，要注意題目中“光”是有限制的，是“有一束光”。光來自誰(shuí)呢？父母、師長(zhǎng)、朋友、一個(gè)陌生人，或者來自一本書、一句格言、一個(gè)微笑、一句暖心的鼓勵(lì)。為什么堅(jiān)信一定“有光”呢？我們?cè)诼眯兄懈兄澜绲钠婷睿彩斋@生命的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。在我們成長(zhǎng)的道路上，有家長(zhǎng)的呵護(hù)、老師的教誨、同學(xué)的啟迪、書香的熏陶……成長(zhǎng)的過程不僅是年齡的增加，身材的增高，而且應(yīng)該是習(xí)慣的養(yǎng)成，思想的成熟，心靈的成長(zhǎng)，心智的成長(zhǎng)……人在成長(zhǎng)歷程中，會(huì)遇到種種阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長(zhǎng)。當(dāng)我們不夠自信時(shí)，要突破自卑的阻礙；當(dāng)我們不夠勇敢時(shí)，要突破怯懦的阻礙；當(dāng)需要溝通、需要理解時(shí)，要突破隔閡的阻礙……在你十四、五歲的年紀(jì)里，一定有一些事、一些人、一抹微笑、一個(gè)擁抱，抑或是……永遠(yuǎn)地刻在了你的記憶中，對(duì)你的成長(zhǎng)起著非凡的作用。我們要堅(jiān)信成長(zhǎng)過程中一定能遇見光，追隨光，成為光。在“有一束光”與“我的世界”的關(guān)聯(lián)中考察學(xué)生“長(zhǎng)見識(shí)、明事理”的本領(lǐng)，而“光”的虛虛實(shí)實(shí)和多指向性則破解了公平難題，讓所有學(xué)生都樂于動(dòng)筆，說真話，抒真情。【試題分析】這是一道命題作文題，關(guān)鍵詞語(yǔ)是“有”“光”“照亮”。這個(gè)題目適合寫成一篇記敘文和散文，要突出表現(xiàn)的是“相信有光的信念”。那么在這里“一束光”，應(yīng)該取“光”的比喻意義，如人物的精神品質(zhì)、人物的善舉。“照亮了我的世界”，也就是某一個(gè)重要的人，幫助了“我”，讓“我”擁有強(qiáng)大的精神力量，讓“我”從逆境中奮起，等等。可選擇生活中給自己帶來精神力量的重要人物來寫。可以通過一件事或多件事表現(xiàn)出自己在“光”的引領(lǐng)之下，內(nèi)心世界也充滿能量，積極樂觀地面對(duì)生活。也可以以“光”為線索，選取人物的幾個(gè)片段，連綴成篇，頌揚(yáng)“光一樣”的精神品質(zhì)。可以采用以小見大的手法，運(yùn)用多種修辭手法和不同的表達(dá)方式來表達(dá)主題，對(duì)人物的刻畫可以正面描寫，也可以側(cè)面描寫；可以運(yùn)用象征的手法，賦予事物更多的文化內(nèi)涵，含蓄地表達(dá)主題，比如一朵花的明艷，一顆草的堅(jiān)強(qiáng)，一種思想的啟迪，一個(gè)人的生命歷程等都可能成為“光源”。考場(chǎng)作文時(shí)間有限、篇幅有限，所以結(jié)構(gòu)要緊湊，行文時(shí)要采用對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等手法，最好能運(yùn)用一些描寫手法細(xì)致刻畫變化，以言行舉止以及心理的鮮明變化來突顯“光”的作用。【思路要點(diǎn)】這道題的核心詞素有三個(gè)，這是審題立意的關(guān)鍵。一是“一束光”。“一束”在選材上起限制作用，說明是對(duì)“我”有“照亮”意義的那“一束”，而不是“多束”。“光”本指太陽(yáng)光、月光、燈光、目光等，也可以引申為無形的、抽象的精神道德層面的力量。審題立意時(shí)需要賦予“光”以象征意義，有著引領(lǐng)、溫暖、提振等作用。這“光”可以是具體的人如親人、師長(zhǎng)、名人等，也可以是抽象的概念，如理想、目標(biāo)、責(zé)任等。二是“照亮”。核心詞是“亮”，隱含著這“一束光”出現(xiàn)之前“我”的世界是“晦暗”的，出現(xiàn)之后“我”的世界亮堂起來了，精神世界豐富起來了，人生目標(biāo)明確起來了，生活學(xué)習(xí)有干勁了。在安排結(jié)構(gòu)時(shí)，需要注意這個(gè)由“晦暗”到“明亮”的變化過程。三是“我的世界”。中心詞是“世界”,限制詞是“我”，所以立意只能寫“我”的情感認(rèn)知、行為方向、精神取向等的變化過程，而不能寫他人。【思路導(dǎo)航】1、那一束友愛的光，照亮“我”的世界。報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)后，“我”太在意輸贏，從而忽略了與同學(xué)的相處。結(jié)果“我”因過于緊張，在比賽中不小心摔跤了，沒能為班級(jí)取得好名次。但班上的同學(xué)及時(shí)趕來扶起“我”，有的同學(xué)遞上水，大家都來幫助“我”，安慰“我”。友愛之光，照亮“我”的世界。2、那一束夢(mèng)想的光，照亮“我”的世界。小時(shí)候，“我”沉迷于看電視，一看就是好幾個(gè)小時(shí)，常常被媽媽批評(píng)。一天，媽媽帶“我”去看一場(chǎng)音樂會(huì)，舞臺(tái)上，鋼琴演奏家儀態(tài)優(yōu)雅，演奏出的音樂美妙動(dòng)人，“我”的心靈被震撼了，因此主動(dòng)向媽媽提出想要習(xí)鋼琴。如今，鋼琴成了“我”最忠實(shí)的伙伴，成為鋼琴家的夢(mèng)想如光一般照亮“我”的世界。3、那一束寬容的光照亮“我”的世界“我”之前覺得陌生人之間都是冷漠的，但在一個(gè)雨天，“我”看見一位外賣員騎車時(shí)滑倒了，濺起的泥水弄臟了一位女士的裙子，這位女士并沒有大發(fā)雷霆，而是連忙幫外賣員把車扶起來，撿起掉落在地上的物品。見到此景，一束寬容的光照亮“我”的世界。【構(gòu)思角度提示】1．親人、老師、朋友的一席話猶如“一束光”照亮了“我”的世界，讓“我”從迷茫中走出來，讓“我”感受到溫暖，獲得了前行的力量。2.“我”本茫然無目的地在世間游戲，直到邂近一場(chǎng)精彩的鋼琴獨(dú)奏表演。從此鋼琴進(jìn)駐了“我”的內(nèi)心，希望自己也能用它奏出美妙的樂章。有了理想，就有了光，世界明亮了，腳下也不再仿徨。3．沙漠里站立千年的胡楊猶如一束光，照亮了“我”迷茫懶散的世界，讓“我”讀懂了堅(jiān)守的力量，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)守目標(biāo)、不改初衷、奮勇向前的重要價(jià)值，人生因此而有了動(dòng)力。4．世俗中的梵高，即便在壓抑與痛苦中掙扎，依然握著燃燒生命的畫筆去仰望星空，創(chuàng)作出不朽的藝術(shù)精品。他猶如一束光，懸掛在“我”的世界，照亮了“我”的那段人生旅途。【構(gòu)思角度提示】1、在“我”低落的時(shí)候，有人為“我”指點(diǎn)了迷津，有人真誠(chéng)地鼓勵(lì)了“我”，有人用善意安慰了“我”……來自他人的幫助如同一束“光”，驅(qū)