河北省邯鄲市肥鄉區2024-2025學年七年級生物下冊11.3皮膚與汗液分泌教案1（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版初中生物學下冊——皮膚與汗液分泌

2.教學年級和班級：河北省邯鄲市肥鄉區2024-2025學年七年級

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.了解皮膚的結構特點和功能。

2.掌握汗液的成分和排出途徑。

3.通過實驗和觀察，探究皮膚的調節體溫作用。

三、教學內容

1.皮膚的結構和功能。

2.汗液的成分和排出。

3.皮膚的調節體溫作用。

四、教學過程

1.導入：通過引入生活中的實例，如運動后出汗等，引起學生對皮膚與汗液分泌的興趣。

2.新課導入：介紹皮膚的結構和功能，汗液的成分和排出，皮膚的調節體溫作用。

3.課堂互動：進行小組討論，讓學生分享自己的理解和經驗，教師進行指導和講解。

4.實驗探究：安排學生進行皮膚調節體溫的實驗，觀察和記錄實驗結果。

5.總結：對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和互動情況。

2.實驗報告：評價學生在實驗中的觀察和分析能力。

3.課后作業：檢查學生對課堂內容的掌握情況。

六、教學資源

1.教材：北師大版初中生物學下冊。

2.實驗器材：皮膚模型、顯微鏡等。

3.多媒體課件：用于輔助教學。

七、教學策略

1.采用問題驅動的教學方法，引導學生主動探究問題。

2.利用實驗和觀察，增強學生對知識的理解和記憶。

3.鼓勵學生進行小組討論，培養合作能力。

八、教學難點和重點

1.重點：皮膚的結構和功能，汗液的成分和排出，皮膚的調節體溫作用。

2.難點：皮膚的微觀結構，汗液的排出機制。教學目標分析本節課的核心素養目標主要包括生命觀念、科學思維、科學探究和科學態度四個方面。

1.生命觀念：通過學習皮膚的結構和功能，汗液的成分和排出，使學生形成對生命體的整體認識，理解生命體的結構和功能是相互關聯、相互影響的。

2.科學思維：通過實驗和觀察，培養學生的觀察能力、思考能力和分析能力，使學生能夠運用科學的方法去探究和解決問題。

3.科學探究：通過小組討論和實驗探究，培養學生的合作意識和探究精神，使學生能夠在實踐中發現問題、解決問題。

4.科學態度：通過學習皮膚與汗液分泌的重要性，使學生樹立正確的健康觀念，養成良好的生活習慣，增強對生命科學的熱愛和尊重。教學難點與重點1.教學重點：

（1）皮膚的結構和功能：理解皮膚的組成，如表皮、真皮和附屬物，以及它們各自的功能，例如表皮的保護作用、真度的彈性和附屬物的分泌功能。

（2）汗液的成分和排出：掌握汗液的成分，如水分、無機鹽和尿素，以及汗液的排出途徑和意義。

（3）皮膚的調節體溫作用：理解皮膚如何通過調節血流量和汗液分泌來維持體溫的相對穩定。

2.教學難點：

（1）皮膚的微觀結構：皮膚的表皮、真皮和附屬物的微觀結構較為復雜，學生難以理解和掌握。

（2）汗液的排出機制：學生難以理解汗液是如何通過汗腺排出體外，以及這個過程的意義。

（3）皮膚的調節體溫作用：學生難以理解皮膚如何通過調節血流量和汗液分泌來維持體溫的相對穩定，以及這個過程的生理機制。

針對以上難點，教師在教學中應利用圖片、模型等教學資源，形象地展示皮膚的微觀結構，以便學生更好地理解?？梢酝ㄟ^實驗和觀察，讓學生親身體驗汗液的排出過程，從而加深對排出機制的理解。此外，可以通過生動的實例和生活經驗，引導學生理解皮膚的調節體溫作用，以及它在日常生活中的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在介紹皮膚的結構和功能、汗液的成分和排出、皮膚的調節體溫作用等基本概念時，采用講授法，系統、清晰地闡述相關知識。

（2）案例分析法：通過分析生活中的實例，如皮膚病案例、過度出汗的案例等，讓學生了解皮膚與汗液分泌在實際生活中的應用，提高學生的實際問題解決能力。

（3）實驗法：組織學生進行皮膚調節體溫的實驗，觀察和記錄實驗結果，讓學生親身體驗皮膚的生理功能。

（4）小組討論法：在課堂上設置小組討論環節，讓學生針對特定問題進行討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演皮膚細胞、汗腺等角色，通過模擬皮膚的生理功能，增強學生對知識的理解。

（2）實驗活動：安排學生進行皮膚調節體溫的實驗，觀察和記錄實驗結果，讓學生親身體驗皮膚的生理功能。

（3）小組討論：針對實驗結果，組織學生進行小組討論，分析皮膚的調節體溫作用及其在實際生活中的應用。

（4）游戲設計：設計一款關于皮膚與汗液分泌的知識問答游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示皮膚的微觀結構、汗液的排出過程等關鍵知識點，幫助學生直觀地理解。

（2）視頻：播放皮膚生理功能的視頻，讓學生更直觀地了解皮膚的生理過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如虛擬實驗室，讓學生模擬皮膚的生理功能，提高學生的實際操作能力。

（4）模型：使用皮膚模型，讓學生直觀地了解皮膚的結構，有助于突破教學難點。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生對皮膚與汗液分泌的興趣

過程：通過引入生活中的實例，如運動后出汗等，引起學生對皮膚與汗液分泌的興趣，并提出本節課的核心問題：皮膚和汗液分泌有什么作用？

2.講授皮膚的結構和功能（10分鐘）

目標：使學生理解皮膚的結構和功能

過程：運用PPT和皮膚模型，講解皮膚的組成，如表皮、真皮和附屬物，以及它們各自的功能，例如表皮的保護作用、真度的彈性和附屬物的分泌功能。

3.講授汗液的成分和排出（20分鐘）

目標：使學生掌握汗液的成分和排出途徑

過程：講解汗液的成分，如水分、無機鹽和尿素，以及汗液的排出途徑和意義。通過實例解釋汗液排出的重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作意識和溝通能力

過程：將學生分成小組，讓學生根據實驗結果，討論皮膚的調節體溫作用及其在實際生活中的應用。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和分析能力

過程：每個小組派代表展示討論結果，其他同學可以進行點評和提問。教師對學生的展示和討論進行點評，指出優點和需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識

過程：總結本節課的主要內容，強調皮膚的結構和功能，汗液的成分和排出，以及皮膚的調節體溫作用。提醒學生注意相關的課后作業。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解并描述皮膚的結構和功能，包括表皮、真皮和附屬物的特點和作用。他們將能夠說明汗液的成分，以及汗液排出的途徑和意義。此外，學生將能夠解釋皮膚如何通過調節血流量和汗液分泌來維持體溫的相對穩定。

2.技能提升：學生將能夠通過觀察和實驗，培養觀察能力、實驗操作能力和數據分析能力。他們將能夠運用所學知識，分析實際生活中的實例，如運動后出汗等，提出并解決問題。

3.態度與價值觀：學生將能夠認識到皮膚與汗液分泌的重要性，樹立正確的健康觀念，養成良好的生活習慣。他們將能夠尊重生命科學，對生物學產生興趣和熱愛。

4.科學思維：學生將能夠通過實驗和觀察，培養科學思維能力，包括觀察、分析、推理和判斷。他們將能夠運用科學的方法，探究和解決問題。

5.合作與交流：在小組討論和實驗活動中，學生將能夠培養合作意識和溝通能力，學會傾聽他人的觀點，表達自己的思想，與他人共同完成任務。

6.自我反思：通過課堂展示和點評環節，學生將能夠培養自我反思能力，認識自己的優點和不足，不斷改進學習方法和策略。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，教師將根據學生的回答情況，評價學生對皮膚的結構和功能、汗液的成分和排出、皮膚的調節體溫作用等知識點的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師將觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、實驗操作等，以評價學生的學習積極性。

（3）測試：在課堂上，教師將進行隨堂測試，以了解學生對所學知識點的掌握情況。

2.作業評價：

（1）批改：教師將對學生的作業進行認真批改，關注學生對皮膚的結構和功能、汗液的成分和排出、皮膚的調節體溫作用等知識點的掌握情況。

（2）點評：教師將對學生的作業進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議，幫助學生提高。

（3）反饋：教師將及時向學生反饋作業評價結果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

3.實驗報告評價：

（1）內容完整性：評價學生實驗報告的內容是否完整，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結果和實驗結論等。

（2）數據分析：評價學生是否能對實驗數據進行準確分析和處理，是否能從中得出合理的結論。

（3）團隊合作：評價學生在實驗過程中的合作情況，如是否積極參與實驗操作、是否能與團隊成員有效溝通等。

4.小組討論評價：

（1）參與程度：評價學生在小組討論中的參與程度，如是否積極參與討論、是否能提出自己的觀點等。

（2）溝通能力：評價學生在討論中的溝通能力，如是否能清晰表達自己的觀點、是否能理解他人的觀點等。

（3）合作效果：評價學生在小組討論中的合作效果，如是否能共同解決問題、是否能達成共識等。板書設計1.皮膚的結構和功能：

①表皮：保護、防水、防菌

②真皮：彈性、血管、感覺神經

③附屬物：毛發、汗腺、皮脂腺

2.汗液的成分和排出：

①成分：水分、無機鹽、尿素

②排出途徑：汗腺、皮膚開口

③意義：調節體溫、排出廢物

3.皮膚的調節體溫作用：

①機理：調節血流量、汗液分泌

②效果：維持體溫相對穩定

4.皮膚與健康：

①保護皮膚：清潔、防曬、防損傷

②生活習慣：合理飲食、適量運動、充足睡眠

③疾病預防：了解皮膚病知識、早期發現、及時治療教學反思在本節課的教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，以提高學生的學習興趣和參與度。首先，我通過引入生活中的實例，成功激發了學生的學習興趣，讓他們對皮膚與汗液分泌產生了好奇。接著，我運用了講授法，系統地介紹了皮膚的結構和功能、汗液的成分和排出、皮膚的調節體溫作用等基本概念，幫助學生建立