北師大版心理健康一年級上冊第五課帶你認識我們的校園教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版心理健康一年級上冊第五課《帶你認識我們的校園》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會適應能力，通過認識校園環境，提高學生的環境適應力和團隊協作意識。同時，注重培養學生的學習興趣，激發學生對校園生活的喜愛，形成積極的情感態度。在活動中，引導學生主動參與、積極交流，提升學生的溝通能力和自我表達能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：幫助學生認識和熟悉校園環境，包括校園的布局、主要建筑和功能區域。

-舉例：通過實地參觀或圖片展示，讓學生能夠識別圖書館、教室、操場、食堂等主要場所，并了解它們的功能。

-核心內容：培養學生的校園規則意識，學會遵守校園紀律。

-舉例：通過講解和角色扮演，讓學生理解在校園中應該遵守的基本規則，如按時上課、不大聲喧嘩、愛護公共財物等。

2.教學難點

-難點內容：學生對于校園環境的理解和記憶。

-舉例：由于一年級學生年齡較小，對空間概念的理解可能有限，教師可以通過制作校園地圖、設計校園尋寶游戲等方式，幫助學生更好地記憶和理解校園布局。

-難點內容：學生遵守校園規則的行為習慣養成。

-舉例：學生可能難以自覺遵守規則，教師可以設計一些互動環節，如模擬校園生活場景，讓學生在游戲中體驗規則的重要性，逐漸形成遵守規則的習慣。四、教學資源準備1.教材：北師大版心理健康一年級上冊教材《帶你認識我們的校園》章節，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備校園平面圖、校園建筑和設施的照片，以及校園規則的動畫視頻。

3.教學環境：布置教室，設置模擬校園環境區域，包括小型的“教室”、“圖書館”、“操場”等模型，以便于學生互動體驗。五、教學過程1.導入新課

-我說：“同學們，今天我們一起去認識一個特別的地方，那就是我們的校園。你們知道我們的校園有哪些地方嗎？”

-學生可能會回答：“有教室、圖書館、操場……”

-我接著說：“很好！那我們就開始今天的課程《帶你認識我們的校園》，讓我們一起探索校園的奧秘吧！”

2.展示校園平面圖

-我拿出一張校園平面圖，說：“這是我們的校園平面圖，你們能找到我們的教室在哪里嗎？”

-學生尋找并指出教室的位置。

-我繼續引導：“那我們再找找圖書館、操場和食堂的位置。大家一起來找一找，互相討論一下。”

3.介紹校園主要建筑和設施

-我逐一介紹每個主要建筑和設施的功能：“首先，這是我們的教學樓，我們在這里上課。接下來是圖書館，我們可以在那里借書和閱讀。再旁邊是操場，我們可以在那里做運動。最后是食堂，我們在這里用餐。”

-學生跟隨我的介紹，觀察平面圖上的相應位置。

4.觀看校園規則動畫視頻

-我播放一段關于校園規則的動畫視頻，讓學生了解在校園中應該遵守的規則。

-視頻結束后，我問：“視頻中的小朋友做得對嗎？我們應該怎么做？”

-學生回答，我總結并強調遵守校園規則的重要性。

5.實地參觀校園

-我說：“現在，讓我們走出教室，實地去參觀一下我們的校園吧！”

-帶領學生參觀教室、圖書館、操場等地方，讓學生親身體驗校園環境。

-在參觀過程中，我提出問題：“你們覺得這個地方是用來做什么的？在這里我們應該怎么做？”

-學生回答，我給予肯定和引導。

6.分組討論校園規則

-我將學生分成小組，說：“現在，每個小組討論一下，我們如何在校園中遵守規則，保護我們的校園環境。”

-學生分組討論，我巡回指導，給予建議和幫助。

-討論結束后，每個小組匯報他們的討論成果。

7.互動游戲：校園尋寶

-我設計一個校園尋寶游戲，準備一些與校園環境相關的線索，讓學生按照線索尋找“寶藏”。

-學生積極參與游戲，通過合作和交流找到“寶藏”。

-游戲結束后，我總結學生的表現，強調在校園中遵守規則的重要性。

8.總結與反思

-我說：“通過今天的課程，我們認識了我們的校園，了解了校園的各個地方和規則。現在，我想請大家分享一下你們在今天的學習中的收獲。”

-學生分享自己的學習體會。

-我總結：“校園是我們學習、生活的地方，我們應該愛護它，遵守規則，讓我們的校園更加美好。”

9.作業布置

-我說：“今天的作業是，畫一畫你們心中的理想校園，明天帶來和同學們分享。”

-學生聽完后，我提醒他們記得帶畫具，并鼓勵他們發揮創意。

10.結束語

-我說：“好了，今天的課程就到這里。希望大家在校園中快樂學習，快樂成長。下課！”

-學生回應：“老師再見！”

-我微笑著離開教室，結束本節課的教學。六、教學資源拓展1.拓展資源

-校園歷史：介紹學校的歷史背景，讓學生了解學校的成立時間、發展歷程以及校園文化的傳承。

-校園活動：介紹學校組織的各類活動，如運動會、文化節、社團活動等，讓學生了解校園生活的豐富多彩。

-校園安全知識：講解校園安全常識，如防火、防盜、防騙等，提高學生的安全意識。

-校園環保：介紹校園環保的重要性，如垃圾分類、節能減排等，引導學生養成環保習慣。

-校園志愿服務：介紹學校志愿服務活動，如支教、環保、敬老等，培養學生關愛他人、回饋社會的意識。

2.拓展建議

-參觀學校歷史博物館：組織學生參觀學校歷史博物館，了解學校的歷史變遷，增強學生對學校的歸屬感和自豪感。

-參與校園活動：鼓勵學生積極參與學校組織的各類活動，豐富校園生活，培養學生的團隊協作能力和興趣愛好。

-開展安全知識競賽：組織學生開展安全知識競賽，提高學生的安全意識，增強自我保護能力。

-環保實踐活動：組織學生參加校園環保實踐活動，如垃圾分類、節能減排等，培養學生環保習慣，提高環保意識。

-志愿服務活動：鼓勵學生參加志愿服務活動，如支教、環保、敬老等，培養學生的社會責任感和關愛他人的意識。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對校園的各個部分表現出濃厚的興趣。

-學生在實地參觀校園時，能夠遵守紀律，按照指定路線進行參觀，對校園環境有了一定的認識。

-在互動游戲“校園尋寶”中，學生能夠團結協作，有效溝通，找到“寶藏”并分享快樂。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論校園規則時，能夠提出一些切實可行的建議，如保持校園整潔、遵守上課時間等。

-小組展示時，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠接受和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠準確指出校園平面圖中的主要建筑和設施，說明對校園環境有了基本的了解。

-學生能夠復述校園規則，并在情景模擬中表現出遵守規則的行為。

4.作業評價：

-學生完成的理想校園畫作富有創意，能夠體現出他們對校園環境的理解和期望。

-作業中，學生能夠用文字簡要描述自己的理想校園，表達出對校園生活的熱愛。

5.教師評價與反饋：

-對于學生在課堂上的積極表現，我給予充分的肯定，鼓勵他們繼續保持好奇心和學習熱情。

-對于小組討論成果，我指出每個小組的優點，同時也提出改進的建議，如如何更有效地表達自己的觀點，如何更好地傾聽和尊重他人。

-針對隨堂測試的結果，我對學生的掌握程度進行評價，對于正確回答的學生給予表揚，對于回答不夠準確的學生，我耐心解釋并幫助他們理解。

-在作業評價中，我對學生的創意和努力表示贊賞，同時指出作業中的亮點和需要改進的地方，如畫面的布局、文字的描述等。

-最后，我強調遵守校園規則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行這些規則，共同營造一個和諧、安全的校園環境。八、教學反思與總結在教學《帶你認識我們的校園》這一課時，我深刻體會到了作為教師的責任和挑戰。以下是我對本次教學過程的反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我充分考慮了一年級學生的認知水平和興趣點，力求讓課堂內容既有趣又有教育意義。我使用了校園平面圖、照片和動畫視頻等多種教學資源，這些直觀的材料確實有助于學生更好地理解校園環境和規則。然而，我也發現了一些不足之處。

在實地參觀校園環節，雖然學生表現出很高的興趣，但由于時間有限，我們無法參觀所有的地點，這可能導致學生對校園的整體認識不夠全面。此外，在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們還不習慣于這種互動式學習方式。

在教學策略上，我嘗試了互動游戲來提高學生的參與度，但游戲的設計可能還需要進一步優化，以更好地滿足不同學生的學習需求。同時，我也意識到在課堂管理方面，我需要更加細致地觀察每個學生的反應，及時調整教學節奏和難度。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對本節課的內容表現出濃厚的興趣，尤其是在實地參觀和互動游戲環節。隨堂測試和作業評價顯示，學生能夠在一定程度上掌握校園環境和規則的基本知識。在情感態度方面，學生表現出對校園生活的熱愛和對校園規則的尊重。

然而，我也注意到，在知識掌握方面，部分學生對校園的某些細節記憶不夠牢固，可能需要通過更多的復習和練習來鞏固。在技能方面，學生的溝通能力和團隊合作意識還有待提高，這需要我在未來的教學中更多地引導和培養。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-增加實地參觀的時間，確保學生能夠全面了解校園環境。

-設計更多樣化的互動游戲和小組活動，以適應不同學生的學習風格。

-在課堂上給予每個學生更多的發言機會，鼓勵他們表達自己的觀點。

-加強課堂管理，確保每個學生都能跟上教學進度，及時調整教學策略。重點題型整理1.題型：描述校園建筑和設施

-問題：請描述一下校園里的圖書館是什么樣的？

-答案：圖書館是一個寬敞明亮的地方，里面有各種各樣的書籍，我們可以在那里借書、閱讀和學習。

2.題型：校園規則理解與應用

-問題：在校園里，我們應該怎樣做才能保持教室的整潔？

-答案：我們應該在用完書本和文具后，把它們放回原位，保持桌面整潔，不亂丟垃圾。

3.題型：校園尋寶游戲線索應用

-問題：如果你在校園尋寶游戲中找到了一個線索，上面寫著“找到操場，那里有一棵老樹”，你會怎么做？

-答案：我會去操場找那棵老樹，然