三年級下冊數(shù)學(xué)教案－9.1除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)｜人教新課標(biāo)教案：三年級下冊數(shù)學(xué)日期：2022年10月教學(xué)內(nèi)容：今天我將教授的是人教新課標(biāo)三年級下冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，具體包括第9.1節(jié)“除數(shù)是一位數(shù)的除法”和“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。我們將深入研究如何進行一位數(shù)的除法運算，以及如何計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的原理。2.學(xué)生能夠運用除數(shù)是一位數(shù)的除法運算解決實際問題。3.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。4.學(xué)生能夠熟練運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算解決實際問題。教學(xué)難點與重點：重點：1.除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。難點：1.如何正確進行除數(shù)是一位數(shù)的除法運算。2.如何正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)PPT。2.練習(xí)題。3.計算器。4.紙筆。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的人數(shù)，讓學(xué)生猜測教室里有多少人。2.讓學(xué)生分組，每組人數(shù)不一，然后進行小組活動。二、除數(shù)是一位數(shù)的除法（15分鐘）1.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的原理。2.通過PPT展示例題，并進行講解。3.讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，并提供輔導(dǎo)。三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（15分鐘）1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。2.通過PPT展示例題，并進行講解。3.讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，并提供輔導(dǎo)。四、板書設(shè)計（10分鐘）1.在黑板上寫出除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的步驟。2.在黑板上寫出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算步驟。五、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.布置除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題。2.要求學(xué)生在練習(xí)題后寫下解題思路和答案。課后反思及拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生反思今天學(xué)到了什么，有什么困難，有什么收獲。2.引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，例如：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要我們重點關(guān)注，并對其進行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室里的人數(shù)作為學(xué)生猜測的對象。這個選擇是因為教室里的人數(shù)是一個直觀且容易觀察到的實踐情景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更容易投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。同時，這個環(huán)節(jié)也讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中感受到了數(shù)學(xué)的運用，培養(yǎng)了他們的觀察能力和解決問題的能力。二、除數(shù)是一位數(shù)的除法在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算時，我通過PPT展示了例題，并進行了解釋和講解。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的原理，并掌握運算步驟。我詳細(xì)解釋了每一步的操作和方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時，我還準(zhǔn)備了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，并及時給予他們輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠正確運用除數(shù)是一位數(shù)的除法運算解決實際問題。三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算時，我也通過PPT展示了例題，并進行了解釋和講解。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并掌握運算步驟。我詳細(xì)解釋了每一步的操作和方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時，我還準(zhǔn)備了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，并及時給予他們輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠正確運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算解決實際問題。四、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算步驟。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生有一個清晰的視覺引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和記憶運算步驟。我在黑板上詳細(xì)展示了每一步的操作和方法，并通過例題進行了解釋和講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握。五、作業(yè)設(shè)計六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法時，我使用了生動的例子，如“想象成一個數(shù)被另一個數(shù)吃掉了”，以幫助學(xué)生更好地理解。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，我使用了口訣“先乘后加”，幫助學(xué)生記憶運算步驟。二、時間分配我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實踐。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和猜測教室里的人數(shù)。在除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的講解環(huán)節(jié)，我分別給了足夠的時間進行講解和隨堂練習(xí)。三、課堂提問我在講解過程中適時提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在除數(shù)是一位數(shù)的除法環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生“除法是什么？”和“如何進行除法運算？”。在兩位數(shù)乘兩位數(shù)環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生“乘法是什么？”和“如何進行乘法運算？”。通過提問，我能夠了解學(xué)生的理解情況，并及時給予解答和輔導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入我通過實踐情景引入的方式，將學(xué)生帶入到數(shù)學(xué)的世界中。我選擇了教室里的人數(shù)作為學(xué)生猜測的對象，這個直觀且容易觀察到的實踐情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更容易投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于步驟的理解還不夠清晰。因此，我計劃在下一節(jié)課中更加詳細(xì)地解釋每一步的操作和方法，并通過例題進行演示，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于乘法的運算規(guī)則還不夠熟悉。因此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中進一步鞏固所學(xué)知識。我還需要注意調(diào)整課堂的節(jié)奏和語氣，以保持學(xué)生的專注和積極參與。課后提升：一、除數(shù)是一位數(shù)的除法72÷9=?24÷4=?81÷9=?二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)12×15=?36×24=?45×56=?三、綜合應(yīng)用1.小明的書包里有36本書，他想把這些書平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到多少本書？解題思路：計算每個朋友會得到的書本數(shù)，然后寫出計算過程。四、拓展題目81÷13=?108÷18=?答案：一、除數(shù)是一位數(shù)的除法1.72÷9=8解題思路：將72分成9份，每份是8。2.24÷4=6解題思路：將24分成4份，每份是6。3.81÷9=9解題思路：將81分成9份，每份是9。二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)1.12×15=180解題思路：先將12分解為10和2，然后分別乘以15，將結(jié)果相加。2.36×24=4解題思路：先將36分解為30和6，然后分別乘以24，將結(jié)果相加。3.45×56=2520解題思路：先將45分解為40和5，然后分別乘以56，將結(jié)果相加。三、綜合應(yīng)用1.每個朋友會得到6本書。解題思路：將36本書平均分給6個朋友，用36除以6，得到每個