引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識自己成長發(fā)展課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己，理解個(gè)體差異，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極的自我形象。

2.情緒管理：培養(yǎng)學(xué)生識別和理解自己的情緒，學(xué)會適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和調(diào)節(jié)情緒，保持良好的情緒狀態(tài)。

3.社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人，學(xué)會與人相處，培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠積極思考，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。三、學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始逐漸形成自己的個(gè)性和價(jià)值觀。在這個(gè)階段，學(xué)生對于自我認(rèn)知和個(gè)體差異有了初步的認(rèn)識，但還不夠深入。大部分學(xué)生能夠意識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，但往往過于關(guān)注缺點(diǎn)，容易產(chǎn)生自卑情緒。因此，在這個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，形成積極的自我形象非常重要。

在情緒管理方面，小學(xué)四年級的學(xué)生開始能夠識別和理解自己的情緒，但還缺乏適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和調(diào)節(jié)情緒的能力。他們可能會因?yàn)橐恍┬∈虑槎榫w波動較大，容易沖動。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和調(diào)節(jié)情緒，保持良好的情緒狀態(tài)是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一。

在社會適應(yīng)方面，小學(xué)四年級的學(xué)生開始逐漸具備與人相處的能力，但仍然存在一定程度的自我中心主義，容易以自我為中心考慮問題。因此，培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人，學(xué)會與人相處，培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一。

在問題解決方面，小學(xué)四年級的學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，往往會產(chǎn)生焦慮和恐懼情緒，缺乏積極思考和尋找解決問題方法的能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠積極思考，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、電腦、投影屏幕、教學(xué)用具（如卡片、貼紙等）。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育教材。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻、PPT演示文稿、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、角色扮演法、情感啟發(fā)法等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《正確認(rèn)識自己》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索正確認(rèn)識自己的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解正確認(rèn)識自己的基本概念。正確認(rèn)識自己是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了正確認(rèn)識自己在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何正確認(rèn)識自己的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與正確認(rèn)識自己相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何正確認(rèn)識自己的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“正確認(rèn)識自己在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了正確認(rèn)識自己的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對正確認(rèn)識自己的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)知：學(xué)生們能夠更加全面地認(rèn)識自己，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并形成積極的自我形象。他們開始理解個(gè)體差異，尊重和接納自己，同時(shí)也學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的差異。

2.情緒管理：學(xué)生們能夠更好地識別和理解自己的情緒，掌握適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和調(diào)節(jié)情緒的方法。他們學(xué)會了保持冷靜和理智，避免沖動行為，更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和壓力。

3.社會適應(yīng)：學(xué)生們在人際交往和團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出更高的理解和尊重他人。他們學(xué)會了與人相處，培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，更加積極地參與集體活動。

4.問題解決：學(xué)生們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加積極地思考，尋找解決問題的方法。他們培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力，提高了解決問題的效率和效果。

此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，他們更加主動地參與課堂活動，積極思考和提問，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。他們也能將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高了自我管理和自我發(fā)展的能力。七、課后作業(yè)1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考并回答以下問題：

a.請舉例說明你自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

b.當(dāng)遇到困難時(shí)，你會如何調(diào)節(jié)自己的情緒？

c.請描述一次你在與人相處中遇到的問題，以及你是如何解決的。

2.請同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，幫助解決以下實(shí)際問題：

a.你的朋友最近情緒低落，你打算如何幫助他？

b.你的家人在工作中遇到了困難，你打算如何安慰和支持他？

c.你在學(xué)校社團(tuán)活動中遇到了矛盾，你打算如何協(xié)調(diào)解決？

3.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一次自我反思：

a.回顧過去的一周，你在情緒管理方面有何收獲？

b.你在與人相處中有何進(jìn)步？是否更加理解和尊重他人？

c.你在面對困難時(shí)，是否能夠積極思考，尋找解決問題的方法？

4.請同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于情緒管理的主題活動，并簡要說明活動流程和目標(biāo)。

5.請同學(xué)們閱讀一篇關(guān)于正確認(rèn)識自己的文章，并撰寫一篇讀后感，分享你的感悟和啟示。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情境模擬活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。比如，在講解情緒管理時(shí)，我讓學(xué)生模擬不同情境下的情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生相互討論、分享和合作，從而提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。比如，在討論如何正確認(rèn)識自己時(shí)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同撰寫一篇關(guān)于正確認(rèn)識自己的短文。

3.互動式教學(xué)：我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提問、發(fā)表意見和參與討論，從而激發(fā)他們的思考和興趣。比如，在講解社會適應(yīng)時(shí)，我會針對不同學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)他們深入思考和探討。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生注意力不集中。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不緊密，或者教學(xué)方式過于單一。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)過于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動參與和互動的機(jī)會。這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握不夠深入，缺乏實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)過于注重考試成績，對學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力的評價(jià)不足。這可能導(dǎo)致學(xué)生過分追求分?jǐn)?shù)，而忽視了真正重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為提高學(xué)生參與度，我將嘗試更多樣的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，我會加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們能夠集中注意力。

2.教學(xué)方法：我將增加學(xué)生互動和參與的機(jī)會，采用更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和思考能力。

3.教學(xué)評價(jià)：我將完善評價(jià)體系，不僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力。比如，在評價(jià)情緒管理方面，我會考慮學(xué)生在實(shí)際情境中的表現(xiàn)和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①自我認(rèn)知的概念和重要性

-正確認(rèn)識自己：理解個(gè)體差異，接納和尊重自己，形成積極的自我形象