Unit7教學設計2023-2024學年英語人教版七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit7教學設計2023-2024學年英語人教版七年級下冊設計意圖本教學設計旨在依據2023-2024學年英語人教版七年級下冊Unit7的內容，結合學生實際情況，通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握本單元的核心詞匯、句型和語法知識，提高學生的英語聽說讀寫能力，培養其跨文化交際意識和團隊合作精神。同時，注重激發學生的學習興趣，鞏固和拓展所學知識，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標1.語言能力：通過Unit7的學習，學生能夠運用本單元的核心詞匯和句型進行日常交流，正確使用一般過去時描述過去的事件。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重中西方文化差異，通過英語學習了解不同文化背景下的生活習慣。

3.思維品質：培養學生通過觀察、分析、歸納等思維方式，提高對英語語法的理解和運用能力。

4.學習能力：激發學生的學習興趣，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高英語學習效率。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：如本單元的“visit,travel,goto,beach,museum”等詞匯，是學生描述過去活動時必須掌握的基礎詞匯。

-語法結構：一般過去時的用法，包括動詞過去式的構成規則，如“eat”變為“ate”，“go”變為“went”等，以及過去時的句子結構，如“Lastweekend,Ivisitedthemuseum.”

-聽力理解：通過聽力練習，學生能夠理解并提取關鍵信息，如過去某段時間的活動內容。

2.教學難點

-動詞過去式的變化規則：學生可能會混淆規則變化和不規則變化，例如“see”變為“saw”，而“go”變為“went”。重點難點在于不規則動詞過去式的記憶和運用。

-時態混淆：學生可能會將一般過去時與一般現在時混淆，特別是在描述過去事件時，容易錯誤使用現在時態。

-語境理解：在聽力或閱讀理解中，學生需要能夠根據上下文推斷出過去事件的具體情境，這對于初學者來說是一個挑戰。

-語言輸出：學生在口語表達和書面表達時，可能會忘記使用過去時態，或者錯誤地使用動詞過去式，例如說成“Igotothebeachyesterday”而非“Iwenttothebeachyesterday”。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備人教版七年級下冊英語課本，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備Unit7相關的圖片、音頻資料和動畫視頻，用于輔助講解詞匯和場景，增強學習趣味性。

3.教學工具：利用電子白板或投影儀展示教學資源，提高課堂互動性和信息傳遞效率。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備必要的文具，便于學生合作學習和交流。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些旅行照片，詢問學生：“Wheredidyougolastweekend?”引導學生回顧過去周末的活動，并自然引入本單元的主題。

-學生分享自己的經歷，教師選取幾位學生的回答，板書上記錄他們使用的動詞，引導學生觀察這些動詞的變化。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解一般過去時的概念和動詞過去式的構成規則，通過示例句型“Lastweekend,Ivisitedthemuseum.”來展示時態的用法。

-通過練習冊中的例題，教師引導學生練習如何將一般現在時句子改為一般過去時句子，例如將“Igotoschooleveryday.”改為“Iwenttoschoolyesterday.”

-教師通過多媒體展示一些不規則動詞的過去式，如“see”變為“saw”，“go”變為“went”，并讓學生跟讀和記憶。

3.實踐活動（10分鐘）

-聽力練習：播放一段錄音，內容是關于一個人講述他的上一個周末做了什么，學生需要聽出并寫下他做了哪些活動。

-角色扮演：學生兩人一組，模擬對話，使用一般過去時互相詢問和描述上一個周末的活動。

-書面練習：學生在練習冊上完成填空題，練習使用動詞的過去式。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出討論問題：“Canyoutellastoryaboutapasteventthatmadeyouhappy?”

-學生分小組，每組選出一個代表來講述一個過去的事件。

-每組討論如何用一般過去時正確表達這個故事，并注意使用學過的新詞匯。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師邀請幾個學生來復述本節課學到的內容，包括一般過去時的用法和動詞過去式的變化。

-教師簡要回顧本節課的重點和難點，強調動詞過去式的記憶和使用。

-教師布置家庭作業，要求學生寫一篇小作文，描述他們過去某個周末的經歷，使用至少五個新學的動詞過去式。

整個教學流程圍繞Unit7的核心內容展開，確保學生能夠理解并運用一般過去時描述過去的事件，同時通過實踐活動和小組討論，提高學生的語言實踐能力和團隊合作精神。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠熟練運用本單元的核心詞匯和句型，如“visit,travel,goto,beach,museum”等，用一般過去時態描述過去的事件和經歷。在課堂練習和角色扮演活動中，學生能夠自然地使用這些詞匯和句型，提高了日常交流的能力。

2.語法知識掌握：通過學習，學生能夠正確識別和運用一般過去時態，理解并記憶規則動詞和不規則動詞的過去式。在書面練習和口頭表達中，學生能夠準確使用動詞過去式，減少了語法錯誤的出現。

3.聽力理解能力增強：學生在聽力練習中能夠有效提取關鍵信息，理解并復述錄音中的內容。通過聽力和口語練習，學生對英語語音和語調的敏感度提高，能夠更好地理解英語口語表達。

4.口語交流能力提高：在角色扮演和小組討論中，學生能夠用英語流利地表達自己的想法，與同伴進行有效交流。他們能夠自信地使用一般過去時態講述故事，提高了口語交流的流利度和準確性。

5.學習策略和習慣培養：學生在學習過程中養成了良好的學習習慣，如積極參與課堂活動，主動復習和記憶新學詞匯，以及通過練習來鞏固語法知識。這些策略和習慣有助于提高學習效率，為今后的英語學習打下堅實基礎。

6.文化意識增強：通過本單元的學習，學生對不同文化背景下的生活習慣有了更深的了解，增強了跨文化交際的意識。他們在交流中能夠尊重并包容不同的文化差異，表現出開放和包容的態度。

7.自主學習能力提升：學生在教師的指導下，學會了如何自主學習，能夠獨立完成課后作業和拓展閱讀，通過自我復習和練習來提高英語水平。板書設計①重點知識點

-一般過去時的構成和用法

-動詞過去式的規則變化和不規則變化

②重點詞匯

-visit,travel,goto,beach,museum

-yesterday,lastweekend,twodaysago

③重點句子

-"Lastweekend,Ivisitedthemuseum."

-"Wheredidyougolastweekend?"

-"Iwenttothebeachyesterday."課后作業1.根據課文內容，完成以下句子，使用一般過去時態。

-LastSaturday,I_______(go)totheparkwithmyfriends.

-Mybrother_______(watch)amovielastnight.

-We_______(visit)theScienceMuseumtwoweeksago.

答案：went,watched,visited

2.將下列句子改為一般過去時態。

-Iplaysoccereveryweekend.

-Shegoestoschoolbybuseveryday.

-Theyarereadingabooknow.

答案：Iplayedsoccerlastweekend.Shewenttoschoolbybusyesterday.Theywerereadingabookyesterday.

3.根據下面的提示，用一般過去時態寫一段話。

提示：昨天，你和你的家人去了一家新開的餐廳，你們點了不同的菜，還喝了飲料。

答案：Yesterday,myfamilyandIwenttoanewrestaurant.Weordereddifferentdishesandalsohadsomedrinks.Wereallyenjoyedthefoodandtheservicewasgreat.

4.完成以下對話，使用正確的動詞過去式。

A:Hi,where_______(be)youlastweekend?

B:I_______(be)inthecountryside.I_______(visit)mygrandparents.

A:Thatsoundsnice.What_______(do)youdothere?

B:We_______(go)forawalkand_______(eat)somelocalfood.

答案：were,was,visited,did,went,ate

5.閱讀以下段落，并回答問題。

段落：Lastsummer,ItraveledtoBeijingwithmyparents.WevisitedtheForbiddenCityandtheGreatWall.Itwasveryhot,butwehadagreattime.Wetookalotofpicturesandboughtsomesouvenirs.

問題：Wheredidthewritergolastsummer?Whatdidtheydothere?

答案：ThewriterwenttoBeijinglastsummer.TheyvisitedtheForbiddenCityandtheGreatWall.教學反思與改進在完成Unit7的教學后，我進行了深入的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

1.設計反思活動

-我計劃在下一堂課前進行一次簡短的復習測試，以了解學生對一般過去時的掌握程度，特別是動詞過去式的運用。

-我將邀請學生分享他們在完成課后作業時遇到的困難，以便我能夠針對性地提供幫助。

-我會觀察學生在小組討論中的互動，以評估他們是否能夠有效地運用所學知識進行交流。

2.制定改進措施

-為了幫助學生更好地記憶不規則動詞的過去式，我計劃制作一些記憶卡片，上面包含常用不規則動詞的現在式和過去式，并在課堂上進行快速記憶游戲。

-我將增加聽力練習的頻率，使用更多真實的語言環境，如新聞報道、對話錄音等，以提高學生