2025年中考語文復習之小題狂練300題（名著閱讀）：《朝花夕拾》《西游

記》（10題）

一.名著閱讀（共10小題）

1.（2024?無錫）故鄉是生命的起點。閱讀《朝花夕拾》，我們知道紹興城是魯迅生長的地方。紹興城里的

那些人，有的給予他溫馨的回憶，如方正質樸的壽鏡吾先生、①……有的讓他

產生理性的思考，如搬弄是非的衍太太、②……

2.（2024?廣元）在《朝花夕拾》中，魯迅擅長用顏色來描寫人物，文中各“色”小人物身上，處處透露

出人性的光輝，彰顯著中國人的本色。請根據你的閱讀體驗，填寫人物檔案。

形象人物品質情節

她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察長媽媽熱心善良①_____

他是一個高而瘦的老人，須發都花白了②—方正質樸師生共讀

他是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人范愛農③—看光復的紹興

3.（2024?河北）閱讀下面文字，完成填空。

老師：我們學習了設計整本書閱讀探究專題的一種方法，那就是關注書中反復出現的內容。今天，我們

圍繞這個話題來交流一下。

小冀：老師，讀《朝花夕拾》時，我發現很多篇文章提到“書”。《五猖會》講了魯迅童年時背書的經歷,

還有《①》《②》等文章也寫到了書。

老師：好啊！你可以把“魯迅讀過的書”作為探究專題。

小語：我發現《水滸傳》中有些器物在某個故事中反復出現。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”,

吳用等人巧用它智取了③負責押送的生辰綱；④這個情節中反復寫“哨棒”來表

現武松形象。這些也可以進行專題探究。

小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營拉出駱駝時，忍不住笑了出來；我還發現書

中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“⑤”為探究專題。

小冀：我想分享閱讀《西游記》時的發現。剛開始，孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來解決；后

來，他還學會了團結他人，求教他人。我就想以“⑥”為專題進行探究。

老師：確定了專題，我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內容。閱讀挑選出的這些內容，可

以用哪種讀書方法呢？

小語：我覺得應該運用⑦的讀書方法。

老師：可以的。希望大家今后經常這樣交流研討，積累閱讀整本書的經驗。

4.（2024?江西）《朝花夕拾》中，魯迅記錄了生命中出現的一些人物，如長媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范

愛農等。你覺得哪個人物對魯迅影響最深？為什么？請簡要陳述。80字以內。

5.（2024?涼山州）閱讀下列文字，回答問題。

學校舉行文學作品中“我最喜歡的父親”評選活動，散文集《朝花夕拾》里《五猖會》一文中的父親

沒有入選，作為評委會的一員，請你闡述沒有入選的理由。

6.（2024?常州）【品語言】“俺老孫來也！”是孫悟空的經典語言，請結合自己閱讀整本書的體驗，寫出此

句話包含的潸自詞（臺詞中未能表達出來的言外之意）。

7.（2024?寧夏）名著閱讀。

《西游記》是一部很有趣的書，是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。它構思巧妙，內容深刻,

形象鮮明，細節生動。請你根據閱讀提示，完成下面的讀書任務。

節選1：

【無心縱火】真個光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手

捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一

聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

（第七回）

節選2：

【無奈遇火】土地道：“是你也認不得我了。此間原無這座山，因大圣五百年前，大鬧天宮時，被顯

圣擒了，壓赴老君，將大圣安于八卦爐內，燃煉之后開鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個放來，內有余火，到

此處化為火焰山。”

（第六十回）

節選3：

【有心滅火】行者道：“我當時問著鄉人說：'這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發。'如何治得

除根？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠再不發了。”行者聞言，執扇子，使盡筋力，

望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。

（第六十一回）

（1）任務1：“草蛇灰線，伏脈千里”是古代白話小說常用的手法，請結合節選內容具體說明其妙處。

（2）任務2：孫悟空為什么要“斷絕火根”？結合《西游記》整本書談談你的理解。

8.（2024?東營）讀書社組織“讀西游，話人物”題詩活動，請你根據短詩內容，對應小說人物。

①②

涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚。黃發金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。

取經萬里忠心在，任憑風吹鬃長。天宮地府難辨，如來面前真形。

③④

三尖兩刃槍，奉命戰猴王。翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰開。

如影隨形變，倒比大圣強。青鋒抵敵鐵棒勇，蟆蟾借得芭蕉來。

9.（2024?東營）讀《西游記》這樣的古典小說，適合與并用的方法。若當作勵志

故事來讀，本書帶給你的啟示是什么？（不超過50字）

10.（2024?甘肅）分析悟空三次離別唐僧時的情節和語言，談談悟空的成長變化及你的感悟。

回目相關情節語言

14悟空打死六個強盜，唐僧“絮絮叨“你既是這等說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般

叨”。絮聒惡我，我回去便了！”

27三打白骨精后，唐僧又訓斥又念咒，“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而

還寫了貶書要趕走悟空。廢，不曾成得功果。你請坐，受我一拜，我也去得放心

57悟空打死兩個草寇，再一次被唐僧“師父，恕弟子這遭！向后再不敢行兇，一一受師父教

驅逐。誨，千萬還得我保你西天去也。”

“我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來。”

2025年中考語文復習之小題狂練300題（名著閱讀）：《朝花夕拾》《西游

記》（10題）

參考答案與試題解析

名著閱讀（共10小題）

1.（2024?無錫）故鄉是生命的起點。閱讀《朝花夕拾》，我們知道紹興城是魯迅生長的地方。紹興城里的

那些人，有的給予他溫馨的回憶，如方正質樸的壽鏡吾先生、①不辭辛苦買《山海經》的長媽媽……

有的讓他產生理性的思考，如搬弄是非的衍太太、②草菅人命的陳蓮河……

【答案】①不辭辛苦買《山海經》的長媽媽

②草菅人命的陳蓮河

【分析】《朝花夕拾》文集以記事為主，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，

后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種

種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的

困難歷程，抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。

【解答】本題考查對名著人物的把握。紹興城里的給予他溫馨的回憶人，如質樸方正的壽鏡吾、不拘小

節但是給“我”買來《山海經》的阿長。讓他產生理性的思考的人，如搬弄是非的衍太太、害人的庸醫

陳蓮河。

答案：

①不辭辛苦買《山海經》的長媽媽

②草菅人命的陳蓮河

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信

手拈來，得心應手。

2.（2024?廣元）在《朝花夕拾》中，魯迅擅長用顏色來描寫人物，文中各“色”小人物身上，處處透露

出人性的光輝，彰顯著中國人的本色。請根據你的閱讀體驗，填寫人物檔案。

形象人物品質情節

她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察長媽媽熱心善良①為迅哥買

《山海經》

他是一個高而瘦的老人，須發都花白了②壽鏡方正質樸師生共讀

吾先生

?_他是一_個高大身_材，長_頭發，_眼球白多黑少的人r范愛農?③坦率耿看光復的紹興?

【答案】①為迅哥買《山海經》

②壽鏡吾先生

③坦率耿直

【分析】《朝花夕拾》《朝花夕拾》創作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊

事重提》。多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前

七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，

然后回國教書的經歷。揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知

識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發了作者對往日親友、師長的懷念之

情。

【解答】本題考查人物形象。

①根據提示“她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察”“長媽媽”“熱心善良”可知，答案為：為迅哥買《山

海經》。

②根據提示“他是一個高而瘦的老人，須發都花白了”“方正質樸”“師生共讀”可知，答案為：壽鏡吾

先生。

③根據提示“他是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人”“范愛農”“看光復的紹興”可知，答案

為：坦率耿直。

答案：

①為迅哥買《山海經》

②壽鏡吾先生

③坦率耿直

【點評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關文學文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主

要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節、藝術特色。

3.（2024?河北）閱讀下面文字，完成填空。

老師：我們學習了設計整本書閱讀探究專題的一種方法，那就是關注書中反復出現的內容。今天，我們

圍繞這個話題來交流一下。

小冀：老師，讀《朝花夕拾》時，我發現很多篇文章提到“書”。《五猖會》講了魯迅童年時背書的經歷,

還有《①從百草園到三味書屋》《②阿長與〈山海經〉》等文章也寫到了書。

老師：好啊！你可以把“魯迅讀過的書”作為探究專題。

小語：我發現《水滸傳》中有些器物在某個故事中反復出現。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”,

吳用等人巧用它智取了③楊志負責押送的生辰綱;④武松打虎這個情節中反復寫“哨棒”來表

現武松形象。這些也可以進行專題探究。

小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營拉出駱駝時，忍不住笑了出來；我還發現書

中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“⑤祥子的笑與哭”為探究專題。

小冀：我想分享閱讀《西游記》時的發現。剛開始，孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來解決；后

來，他還學會了團結他人，求教他人。我就想以“⑥悟空的成長”為專題進行探究。

老師：確定了專題，我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內容。閱讀挑選出的這些內容，可

以用哪種讀書方法呢？

小語：我覺得應該運用⑦精讀的讀書方法。

老師：可以的。希望大家今后經常這樣交流研討，積累閱讀整本書的經驗。

【答案】①從百草園到三味書屋②阿長與〈山海經〉③楊志④武松打虎⑤祥子的笑與

哭⑥悟空的成長⑦精讀

【分析】本題考查對課本推薦名著的掌握程度。根據平時的閱讀積累作答即可。

【解答】本題考查名著內容和名著閱讀。

第①②空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝圖》外，魯迅先生還提到三本印象深刻的書；分別是《鑒

略》《天演論》和《山海經》。這三本書分別出自篇目《五猖會》《瑣記》和《阿長與〈山海經〉》。對《鑒

略》這本書，魯迅先生的態度是厭惡的、排斥（或反感）的。因為父親在看戲前讓他背，他認為這扼殺

了作為孩子的他內心的快樂。而《天演論》是魯迅先生在礦路學堂如饑似渴閱讀的書籍，開拓了魯迅先

生的視野，他對這本書是熱衷、酷愛的。《山海經》是魯迅先生幼時渴慕已久，渴望閱讀的書籍。

第③空：“智取生辰綱”寫的是楊志押送生辰綱去往東京，當楊志一行在途中（黃泥崗）歇息時，晁蓋

等人出現了，他們扮做行商的客人，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時尚未下藥）走上了山崗。果然，

軍漢們垂涎欲滴，但當即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒故縱，立刻表示不賣了。然后由晁

蓋等人過來先吃掉一桶，一則表明此酒無藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護，乘機在瓢中放了藥,

最終楊志等人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。

第④空：武松打虎這一情節中哨棒多次出現，武松出發時是“拴了哨棒”，行走時是“提了哨棒”“拿了

哨棒”，坐下來的時候是“倚了哨棒”，在“三碗不過岡”酒館喝下了十五碗酒之后，武松“綽了哨棒”

起身就走，“橫拖著哨棒”上岡來，洶涌上來的時候是“將哨棒維在肋下”，酒發作時是“一只手提哨棒,

一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌”。可以看出一根哨棒，在不同狀態的時候有不同的拿法，這些動作的

描寫讓大家從多個不同角度去品味這位英雄的形象。

第⑤空：根據“多次寫祥子的笑”“書中寫了祥子處于不同情境中的哭”可知，可設定專題為“祥子喜

與悲

第⑥空：根據“剛開始，孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來解決；后來，他還學會了團結他人，

求教他人”可知，在取經途中，悟空逐漸成長，學會了團結他人，求教他人。故可設計專題為“悟空的

成長”。

第⑦空：根據“我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內容”可知，這些內容是專題探究需要

的內容，所以應采用精讀的讀書方法。

答案：

①從百草園到三味書屋②阿長與〈山海經〉③楊志④武松打虎⑤祥子的笑與哭

⑥悟空的成長⑦精讀

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節等，還要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時

才能信手拈來，得心應手。

4.（2024?江西）《朝花夕拾》中，魯迅記錄了生命中出現的一些人物，如長媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范

愛農等。你覺得哪個人物對魯迅影響最深？為什么？請簡要陳述。80字以內。

【答案】在《朝花夕拾》中，魯迅受藤野先生影響最深。藤野先生治學嚴謹、待人誠懇、沒有狹隘的民

族偏見，對魯迅的學術道路和人生道路都產生了深遠影響。

【分析】《朝花夕拾》創作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后

由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形

象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后

三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡

的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷

程，抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。

【解答】本題考查人物形象的積累。解答此題要熟悉文學名著的主要故事情節，還要經常結合情節進行

人物分析，進行類似人物對比，對人物心理和性格有充分的了解。

示例一：范愛農對魯迅影響最深。因為范愛農不滿黑暗社會，追求革命，是個正直倔強的愛國者。

示例二：藤野先生對魯迅影響最深。因為他生活簡樸，但治學嚴謹、正直熱誠、沒有民族偏見，是一位

非常優秀的老師。

示例三：衍太太對魯迅影響最深。因為她自私自利，為人奸詐，是一個壞心眼的婦人。

答案：

在《朝花夕拾》中，魯迅受藤野先生影響最深。藤野先生治學嚴謹、待人誠懇、沒有狹隘的民族偏見，

對魯迅的學術道路和人生道路都產生了深遠影響。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細節，這樣做題時才能信手拈來，得心應手。

5.（2024?涼山州）閱讀下列文字，回答問題。

學校舉行文學作品中“我最喜歡的父親”評選活動，散文集《朝花夕拾》里《五猖會》一文中的父親

沒有入選，作為評委會的一員，請你闡述沒有入選的理由。

【答案】《五猖會》中的父親在“我”即將去看五猖會時，強制“我”背書，這種行為壓抑孩子天性、

損害孩子心靈，體現了封建教育對兒童的束縛與傷害，與理想父親形象不符，所以不能入選。

【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以

青少年時代的生活經歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農村到城鎮，從家庭到社會，從國內到國外的

一組生活經歷，抒發了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。

【解答】本題考查對內容的理解。在《五猖會》中，父親雖然愛孩子，希望孩子有出息，但他的教育方

式存在很大問題。在“我”興致勃勃地準備去看五猖會時，父親卻突然要求"我”背書，背不出來不許

去，這給“我”帶來了極大的心理壓力和痛苦，讓“我”的快樂瞬間化為烏有，這種做法嚴重壓抑了孩

子的天性，損害了孩子的心靈，反映出封建教育制度對兒童的束縛和傷害。與人們通常所期待的那種理

解、尊重、關愛孩子，能和孩子良好溝通的理想父親形象相差甚遠，所以他不能入選“我最喜歡的父親”。

答案：

《五猖會》中的父親在“我”即將去看五猖會時，強制“我”背書，這種行為壓抑孩子天性、損害孩子

心靈，體現了封建教育對兒童的束縛與傷害，與理想父親形象不符，所以不能入選。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信

手拈來，得心應手。

6.（2024?常州）【品語言】“俺老孫來也！”是孫悟空的經典語言，請結合自己閱讀整本書的體驗，寫出此

句話包含的潸自可（臺詞中未能表達出來的言外之意）。

【答案】示例：師傅、師弟，你們不要害怕；妖怪，你們不能害我師傅。

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西

天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰勝無數

妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了

實現理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰勝一切的困難，直至達到勝利的終點。

【解答】本題考查句子含義。

“俺老孫來也”這句話一般出現在孫悟空營救師傅師弟，和面對妖怪的第一時間，這句話的意義一來告

訴師傅師弟，我來了，你們不用怕。第二是告訴妖怪，我老孫來了，你們別動我師傅。第三則是有震懾

敵人的意味，表示我來了，要么你乖乖放人，要么就跟我打一場。

答案：

示例：師傅、師弟，你們不要害怕；妖怪，你們不能害我師傅。

【點評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關文學文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主

要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節、藝術特色。

7.（2024?寧夏）名著閱讀。

《西游記》是一部很有趣的書，是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。它構思巧妙，內容深刻,

形象鮮明，細節生動。請你根據閱讀提示，完成下面的讀書任務。

節選1：

【無心縱火】真個光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手

捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一

聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

（第七回）

節選2：

【無奈遇火】土地道：“是你也認不得我了。此間原無這座山，因大圣五百年前，大鬧天宮時，被顯

圣擒了，壓赴老君，將大圣安于八卦爐內，煨煉之后開鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個磚來，內有余火，到

此處化為火焰山。”

（第六十回）

節選3：

【有心滅火】行者道：“我當時問著鄉人說：'這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發。'如何治得

除根？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠再不發了。”行者聞言，執扇子，使盡筋力，

望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。

（第六十一回）

（1）任務1：“草蛇灰線，伏脈千里”是古代白話小說常用的手法，請結合節選內容具體說明其妙處。

(2)任務2：孫悟空為什么要“斷絕火根”？結合《西游記》整本書談談你的理解。

【答案】(1)孫悟空蹬倒八卦爐，落了幾塊磚，內有余火，化為火焰山，在后文成為取經路上的障礙，

火由悟空起，須由悟空滅。這樣的寫法使文章有呼應，情節有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果,

使故事結構嚴謹，渾然一體。

(2)斷絕火根，體現了孫悟空對百姓生靈的慈悲之心，體現了他的善惡之分。這也正是取經的意義所

在。也暗含著他對過去無心過失的一種彌補，與結尾能修成正果遙相呼應。

【分析】《西游記》我國四大名著之一，作者是明代吳承恩，主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保

護唐僧西行取經，唐僧從投胎到取經歸來共遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、

取得真經的故事。是我國神魔小說的典范。

【解答】(1)本題考查寫作手法的分析。“草蛇灰線，伏脈千里”則屬于文學創作中，埋伏筆的方法，

埋伏筆使小說環環相扣，前后呼應。節選1中“他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一聲，蹬倒八

卦爐，往外就走”，節選2中“被你蹬倒丹爐，落了幾個磚來，內有余火，到此處化為火焰山”可知，

孫悟空蹬倒八卦爐，落了幾塊磚，內有余火，化為火焰山；在后文成為取經路上遇到火焰山阻攔。這樣

的內容形成前后呼應，使得小說的情節有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果，使故事結構嚴謹，

渾然一體。

(2)本題考查內容的理解。火焰山的大火不僅阻擋唐僧師徒幾人的取經之路，也給百姓及生靈帶來災

難，孫悟空斷絕火根，體現了他對百姓生靈的慈悲之心，體現了他的善惡之分。這也正是取經的意義所

在。火焰山的大火因孫悟空而起，這也是他對過去無心過失的一種彌補，與結尾能取得真經，修成正果

遙相呼應。

答案：

(1)孫悟空蹬倒八卦爐，落了幾塊磚，內有余火，化為火焰山，在后文成為取經路上的障礙，火由悟

空起，須由悟空滅。這樣的寫法使文章有呼應，情節有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果，使故

事結構嚴謹，渾然一體。

(2)斷絕火根，體現了孫悟空對百姓生靈的慈悲之心，體現了他的善惡之分。這也正是取經的意義所

在。也暗含著他對過去無心過失的一種彌補，與結尾能修成正果遙相呼應。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信

手拈來，得心應手。

8.(2024?東營)讀書社組織“讀西游，話人物”題詩活動，請你根據短詩內容，對應小說人物。

①白龍馬②六耳跳猴

涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚。黃發金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。

取經萬里忠心在，任憑風吹鬃長。天宮地府難辨，如來面前真形。

③二郎神④羅剎女（鐵扇公主）

三尖兩刃槍，奉命戰猴王。翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰開。

如影隨形變，倒比大圣強。青鋒抵敵鐵棒勇，蟆蟾借得芭蕉來。

【答案】①白龍馬②六耳舜猴③二郎神④羅剎女（鐵扇公主）

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西

天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰勝無數

妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了

實現理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰勝一切的困難，直至達到勝利的終點。

【解答】本題考查識記名著人物。

第一空：結合“涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚。取經萬里忠心在，任憑風吹鬃長”，其中“載僧西去蹄

揚”指的是“鷹澗愁意馬收韁”這個情節，在鷹愁澗將唐僧的白馬吞進肚子里，悟空獨自與小龍打斗，

小龍不敵躲藏起來，后來觀音菩薩前來收服小白龍，將它變成白馬，馱負唐僧西去取經。后來唐僧被變

為虎精，是白龍馬勸八戒去找悟空救師傅的。該人物指的是白龍馬。

第二空，“黃發金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。天宮地府難辨，如來面前真形”，指的是真假美猴王的故事。

真假悟空打斗起來，沙僧難辨真假。真假悟空找觀音、天宮的照妖鏡和唐僧都難辨真假，他們又到幽冥

界，地藏王菩薩讓諦聽獸聽真假，諦聽獸不敢明說，只能讓真假猴王去如來佛祖處，如來辨出假悟空就

是六耳舜猴，用金缽盂罩住，悟空將其打死。故填：六耳搟猴。

第三空，“三尖兩刃槍，奉命戰猴王。如影隨形變，倒比大圣強”指的是“小圣施威降大圣”這個情節。

孫悟空大鬧天宮后，眾神去捉拿他都以失敗告終，于是小圣二郎神前去和他斗法，二郎神使用三尖兩刃

槍與悟空大戰，太上老君在天觀戰，丟下金剛琢，擊中悟空。眾神押其回上界。故填：二郎神。

第四空：“翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰開。青鋒抵敵鐵棒勇，蟆螳借得芭蕉來”指的是孫悟空三調

芭蕉扇的故事。唐僧師徒前往取經時，被火焰山擋路，悟空在翠云山前與牛魔王妻羅剎女借扇，羅剎女

因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風丹再到索戰，被扇不動;

接著變成蟲子入洞，飛到茶水中，被羅剎女飲下肚，在腹內翻騰。羅剎女只得將假扇借給悟空。悟空偷

了牛魔王座騎金睛獸，變成牛魔王到芭蕉洞，騙得真扇，不曾想到真扇又被牛魔王變成八戒，騙回了。

在眾護法神將幫助下，牛魔王敗走。悟空用羅剎女交出的寶扇扇息山火，師徒翻越火焰山。故填：鐵扇

公主或羅剎女。

答案：

①白龍馬②六耳獅猴③二郎神④羅剎女（鐵扇公主）

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節等，還要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時

才能信手拈來，得心應手。

9.（2024?東營）讀《西游記》這樣的古典小說，適合精讀與略讀并用的方法。若當作勵志故

事來讀，本書帶給你的啟示是什么？（不超過50字）

【答案】精讀略讀示例：《西游記》中唐僧去西天取經的意志告訴我，通往理想的路雖然很崎

嶇，只要矢志不移，終究會抵達夢想。

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西

天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰勝無數

妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了

實現理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰勝一切的困難，直至達到勝利的終點。

【解答】本題考查閱讀方法和理解小說主旨。

第一小問，讀《西游記》這樣的古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。

首先精讀就是細讀。想一想，有些故事的前因后果，比如：孫悟空第一次借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？

這與孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了牛魔王與羅剎女之子紅孩兒有關。精讀就是精思。閱讀時要理

清故事中錯綜復雜的人物關系，精讀就是鑒賞，閱讀時要將好的描寫圈畫出來。

跳讀可以跳過與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節。比如，書中

一些描寫人物外貌、打斗場面或環境氣氛的詩詞，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，大多處“游離狀態”,

可以略而不讀。再如書中少數降妖伏魔故事，套路雷同，情節簡單，也可以跳過。總之，精讀和跳讀作

為兩種適應不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可結合運用。它們有一個共同的目的，就是要

抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或并不精彩的內容，從而提

高閱讀的效率。

第二小問：《西游記》描寫的是孫悟空保唐僧西天取經，歷經九九八十一難的故事。其中勵志的內容有

很多，比如：唐僧堅定不移要前往西天取經；孫悟空遇到妖魔鬼怪的時候毫不退縮，迎難而上。豬八戒

面對大是大非面前毫不含糊，堅持戰斗等等事例都可以當作勵志故事來讀。結合以上分析組織答案即可。

示例：《西游記》中孫悟空迎戰妖怪給我的啟示是，遇到困難，不要退縮，要勇敢面對困難，想方設法

去戰勝困難。

答案：

精讀略讀示例：《西游記》中唐僧去西天取經的意志告訴我，通往理想的路雖然很崎嶇，只要

矢志不移，終究會抵達夢想。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節等，還要知道一些細節