2025屆天津四中語文高三上期末監測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1．閱讀下面的文字，完成各題。材料一：現代中國鄉村旅游萌芽于50世紀50年代，經過幾十年的發展，從最初興起的所謂"農家樂"，到現如今相對高端的"民宿"，鄉村旅游產業向著更大的規模和更廣的市場發展。據統計，過去五年，中國鄉村旅游游客接待人次和營業收入年均增速分別達1．O％和5．5％。5016年，鄉村旅游游客接待已達54億人次，占國內游客接待人次的3．4％：營業總收入達4800億元，占國內旅游總收入的4．5％。預計到5050年，全國鄉村旅游年接待游客將超40億人次，實現總收入5．3萬億元。材料二：如今，很多鄉村貧困地區通過發展旅游，讓更多貧困戶吃上了"旅游飯"，鄉村旅游儼然成為旅游扶貧的主陣地。"十三五"期間，我國將通過發展鄉村旅游帶動全國55個省(市、區)5．5萬個建檔立卡貧困村、530萬貧困戶、747萬貧困人口實現脫貧。鄉村旅游既是農民就業的重要渠道之一，也已成為有效吸納貧困人口就業的主要途徑，進而逐漸成為農村貧困人口脫貧的重要力量。國家相關部門發布的《全國鄉村旅游扶貧觀測報告》顯示，5015年，鄉村旅游帶來的農民人均收入占農民人均年收入的6．4％，貧困村通過鄉村旅游脫貧人數達54萬人，占全國脫貧總人數的7．3％。此外，鄉村旅游也帶來了相應的社會效益。統計數據顯示，5015年我國近90％的鄉村旅游從業人員為初中及以上教育程度，高于農業從業人員的平均水平。但是，目前我國的鄉村旅游仍然面臨產業延伸不足、服務設施不完善、專業人才缺乏等方面的問題，隨著"大眾創業、萬眾創新"時代的來臨，鄉村旅游也有待于在創新中開拓新思路、發掘新價值。不過值得欣喜的是，隨著"互聯網+"的發展，"鄉村旅游眾創"也在近幾年迅速地發展起來，全國各地涌現出一批具有代表性的鄉村旅游創業項目，民宿客棧、藝術村落、精致農業、創意農業、農事體驗等新形式層出不窮。（A5創業網《發展鄉村旅游，讓貧困戶吃上“旅游飯”》）材料三：《促進鄉村旅游發展提質升級行動方案(5017年)》指出，5017年集中采取一批有力有效的政策措施，改善基礎設施條件，全面提升鄉村旅游發展質量和服務水平。具體來看，在改善鄉村旅游基礎設施和配套服務方面，行動方案強調要鼓勵和引導民間投資通過PPP、公建民營等方式參與廁所及污水處理、停車場、游客咨詢服務中心等鄉村基礎設施建設和運營。在優化鄉村旅游扶持政策和長效機制方面，行動方案提出要推動1000個鄉村旅游重點村與旅游電商、現代物流等企業建立合作關系；組織本地從業人員參加鄉村旅游食宿服務、管理運營等技能培訓，重點培養1000名以上鄉村旅游帶頭人；在推動鄉村旅游區域差異化發展方面，將鼓勵和引導中小資本參與鄉村旅游開發等。（光明網·旅游頻道）55．下列對材料一相關內容的理解，不正確的一項是A．504～5016年間，我國休閑農業、鄉村旅游接待人次和營業收入均呈現出遞增趨勢，前景非常樂觀。B．504～5016年間，接待人次和營業收入的增長率呈M狀，兩項內容增長率最高年份分別是5015年、5013年。C．圖表顯示，接待人次的多少決定著營業收入的高低，而接待人次的增長率制約著營業收入的增長率。D．圖表顯示，在504～5016五年間，接待人次的增長率和營業收入的增長率均有三年超出了年平均值。5．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是A．我國鄉村旅游萌芽于50世紀50年代，最初叫"農家樂"，經過幾十年的發展，出現了高端的"民宿"，成效十分顯著。B．鄉村旅游是扶貧的主陣地，"十三五"期間，將通過發展鄉村旅游帶動全國省（市、區）的大部分貧困戶和貧困人口實現脫貧。C．我國鄉村旅游仍存在一些問題，如產業延伸不足、服務設施不完善，專業人才缺乏等，因此鄉村旅游有待于開拓新思路。D．國家將拿出專項資金改善鄉村旅游基礎設施。如廁所及污水處理、停車場、游客咨詢服務中心等鄉村基礎設施建設和運營。57．根據上述材料，概括說明鄉村旅游都有哪些好處。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：長三角城市群，包括上海，安徽省的合肥、蕪湖、馬鞍山、銅陵、安慶等，江蘇省的南京、無錫等，浙江省的杭州、寧波等，共26市。它是我國經濟最具活力、開放程度最高、創新能力最強、城鎮化基礎最好的區域之一。《長江三角洲城市群發展規劃》指明，長三角城市群要建設面向全球、輻射亞太、引領全國的世界級城市群。（摘編自《百度百科》）材料二：6月24日，2019長三角G60科創走廊聯席會議在安徽蕪湖召開。會議審議通過了《長三角G60科創走廊年度工作報告》等若干文件，啟動了一批科創和產業合作平臺，并聚焦質量標準、產融結合等六大高新地建設，簽署了1項區域一體化合作項目，總投資達2192.19億元。今年5月13日審議通過的《長江三角洲區域一體化發展規劃綱要》明確指出，要“加強合作，持續有序推進G60科創走廊建設，打造科技和制度創新雙輪驅動、產業和城市一體化發展的先行先試走廊”，這標志著G60科創走廊正式上升為國家戰略的重要組成部分。去年6月1日以來，G60科創走廊更高質量一體化發展進入新階段。九城市集聚龍頭企業845家，產值2.6萬億元。同時，九城市之間打破行政區劃壁壘，交互投資2280億元，促進科創要素高效對接。此外，在政務服務領域，九城市率先推進30個事項“一網通辦”，被國務院辦公廳確定為長三角政務服務一體化試點區域。（摘編自韓俊杰、汪瑞華《長三角G60聯席會議在安徽蕪湖召開》，新華網2019年06月24日）材料三：（摘編自中國產業信息網，2019年05月24日）材料四從競爭的角度來看，區域經濟中的先發地區會形成強有力的“虹吸效應”，以更高的收益讓后發地區的資金、人才和技術流動匯集到中心城市。這就導致后發地區無法同步獲得城市化紅利，出現“被虹吸”的現象。要破解“被虹吸”難題，在一體化進程中獲益，就需要了解自身的獨特優勢，確立發展的科學定位。安徽在自然資源優勢、生態優勢、人力資源優勢和特色產業優勢方面在長三角區域相對突出，這些優勢需要與蘇浙滬的金融資源優勢、研發優勢、國際貿易優勢等緊密結合起來，才能不斷提升安徽的競爭優勢。突破行政壁壘的限制，才能夠真正實現一體化的收益。正是因為許多地方行政壁壘的長期存在，才導致了長三角很多地區之間“最后一公里”無法連通，極大地限制了資源流動與市場發育，從而阻礙了長三角產業分工和市場互補。造成行政壁壘的原因主要是對地區利益的保護。地區利益通常會聚焦于如何分配既有“蛋糕”，而不去“做大蛋糕”。安徽不能被動地等待中心城市來“領跑”，要積極探索主動出擊如何通過一體化創新“把蛋糕做大”，從而建立合理的利益共享機制，全面徹底地消除行政壁壘的阻礙。在規劃先行的基礎上，還需要解決具體合作地點的利益共享問題。最近熱議的“長三角一體化發展示范區”就是對這一問題的創新對策。不過區域主要集中在蘇浙滬“兩省一市”交界地區。安徽雖然不能采取強強聯合式的發展示范區，但可以采取借勢互補式的“產業合作示范區”。推動安徽與江蘇、浙江臨界的一些城鎮先行獲取先發地區的基礎設施和優勢資源，從而在快速發展中實現利益增進。（摘編自王先柱《安徽在長三角一體化中主動破局》，《安徽日報》2019年04月16日）1．下列對材料相關內容的理解，正確的一項是A．長三角城市群是面向全球、輻射亞太、引領全國的世界級城市群，也是中國經濟最具活力、開放程度最高、創新能力最強、城鎮化基礎最好的區域之一。B．在安徽蕪湖召開的2019長三角G60科創走廊聯席會議，取得豐碩的成果，標志著G60科創走廊正式上升為國家戰略的重要組成部分。C．2008-2017十年間，三大城市群的GDP均穩步增長，但隨時間推移，長三角地區優勢不斷擴大，2017年為全國GDP的貢獻近60%。D．一個地區之所以發展滯后，是因為先發地區會形成強有力的“虹吸效應”，以更高的收益吸引著落后地區的資金、人才和技術流動。2．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A．去年6月1日以來，G60科創走廊更高質量一體化發展進入新階段，取得許多成果，其中，“一網通辦”體現了長三角政務服務的一體化。B．和京津冀、珠三角地區相比，長三角地區的人口數量和土地面積都具有優勢，2017年，長三角的人口幾乎是其他兩區之和，這更有利于拉動消費。C．和京津冀、珠三角地區相比，2017年，長三角地區無論是GDP總量還是人均GDP都是最高的，可見，長三角地區的經濟發展最好，人民生活最幸福。D．對地區利益的保護是造成行政壁壘的主要原因，而行政壁壘的長期存在，會極大地限制資源流動與市場發育，阻礙產業分工和市場互補。3．安徽在長三角一體化中如何主動破局？請根據材料四簡要概括。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。樹會記住許多事劉亮程如果我們忘了在這地方生活了多少年，只要鋸開一棵樹，數數上面的圈就大致清楚了。樹會記住許多事。其它東西也記事，卻不可靠。譬如路，會丟掉人的腳印，會分叉，把人引向歧途。人本身又會遺忘許多人和事。當人真的遺忘了那些人和事，人能去問誰呢。問風。風從不記得那年秋天順風走遠的那個人。也不會在意它刮到天上飄遠的一塊紅頭巾，最后落到哪里。風在哪停住，哪就會落下一堆東西。我們丟掉后找不見的東西，大都讓風揶移了位置。有些多少年后被另一場相反的風刮回來，面目全非躺在墻根，像做了一場夢。有些在昏天暗地的大風中飄過村子，越走越遠，再也回不到村里。樹從不胡亂走動。幾十年、上百年前的那棵榆樹，還在老地方站著。我們走了又回來，擔心墻會倒塌、房頂被風掀翻卷走、人和牲畜四散迷失。我們把家安在大樹底下，房前屋后栽許多樹讓它快快長大。樹是一場朝天刮的風，刮得慢極了。能看見那些枝葉挨挨擠擠向天上涌，都踏出了路，走出了各種聲音。在人的一輩子里，人能看見一場風刮到頭，停住。像一輛奔跑的馬車，甩掉輪子，車體散架，貨物墜落一地，最后馬撲倒在塵土里，伸脖子喘幾口粗氣，然后死去。誰也看不見馬車夫在哪里。風刮到頭是一場風的空。樹在天地間丟了東西。我們到地下去找，我們向天上去找。樹的根和干朝相反方向走了，它們分手的地方坐著我們一家人。父親背靠樹干，母親坐在小板凳上，兒女們蹲在地上或木頭上。剛吃過飯，還要喝一碗水。水喝完還要再坐一陣。院門半開著，能看見路上過來過去的幾個人、幾頭牛。也不知樹根在地下找到什么。我們天天往樹上看，似乎看見那些忙碌的枝枝葉葉沒找見什么。找到了它或許會喊，把走遠的樹根喊回來。我們到土里去找，我們在地上找。我們家要是一棵樹，我們也會像一棵樹一樣；伸出所有的枝枝葉葉去找，伸到空中一把，一把抓那些多得沒人要的陽光和雨，捉那些閑得打盹的云，還有鳥叫和蟲鳴，抓回來再一把一把扔掉。不是我要找的，不是的。多少年之后我才知道，我們真正要找的，再也找不回來的，是此時此刻的全部生活。它消失了，又正在被遺忘。那根躺在墻根的干木頭是否已將它昔年的繁枝茂葉全部遺忘。我走了，我會記起一生中更加細微的生活情景，我會找到早年落到地上沒看見的一根針，記起早年貪玩沒留意的半句話、一個眼神。當我回過頭去，我對生存便有了更加細微的熱愛與耐心。如果我忘了些什么，匆忙中疏忽了曾經落在頭頂的一滴雨、掠過耳畔的一縷風，院子里那棵老榆樹就會提醒我。有一棵大榆樹靠在背上(就像父親那時靠著它一樣)，天地間還有哪些事情想不清楚呢。我八歲那年，母親隨手掛在樹枝上的一個筐，已經隨樹長得夠不著。我十一歲那年秋天，父親從地里撿回一捆麥子，放在地上怕雞叼吃，就順手夾在樹杈上。這個樹杈也已將那捆麥子舉過房頂，舉到了半空中。這期間我們似乎遠離了生活，再沒顧上拿下那個筐，取下那捆麥子。它一年一年緩緩升向天空的時候我們似乎從沒看見。現在那捆原本金黃的麥子已經發灰，麥穗早被鳥啄空。那個筐里或許盛著半筐干紅辣皮、幾個苞谷捧子，筐沿滿是斑白鳥糞，估計里面早已空空的了。我們竟然有過這樣富裕漫長的年月，讓一棵樹舉著沉甸甸的一捆麥子和半篋干紅辣皮，一直舉過房頂，舉到半空喂鳥吃。“我們早就富裕得把好東西往天上扔了。”許多年后的一個早春，午后，樹還沒長出葉子。我們一家人坐在樹下喝苞谷糊糊。白面在一個月前就吃完了。苞谷面也余下不多，下午飯只能喝點糊糊。喝完了碗還端著，要愣愣地坐好一會兒，似乎飯沒吃完，還應該再吃點什么，卻什么都沒有了。一家人像在想著什么，又像啥都不想，腦子空空地呆坐著。大哥仰著頭，說了那句話。我們全仰起頭，這才看見夾在樹權上的一捆麥子和掛在樹枝上的那個筐。如果樹也忘了那些事，它便早早地變成了一根干木頭.....(作品有刪改)1．下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．作品前面寫路會丟掉人的腳印，運用擬人的手法寫出路的“不可靠”，它會隨時間的推移慢慢忘卻，這與樹“會記住”形成鮮明對比。B．文章用了不少筆墨寫樹上的筐，寫出了作者對過去那段歲月的感嘆，流露出對時間流逝、物是人非的傷感，字里行間透露著些許苦澀。C．結尾寫“如果樹也忘了那些事，它便早早地變成了一根干木頭”，形象地展現了樹春榮秋衰的過程，表達了記憶之于生命的重要意義。D．本文賦予各種事物以生命，樹的“記住”歸根結底其實是人的記住，文章通過樹傳達一種對生活、自然、生命的深刻理解，形散神聚。2．本文的語言頗具特色，請結合全文進行分析。3．文中多次提到“找”，作者到底在找些什么?請結合全文簡要分析。4．閱讀下面的文言文，完成小題。李峴，樂善下士，少有吏干。以門蔭入仕，累遷高陵令，政術知名。改京兆府尹，所在皆著聲績。天寶十三載連雨六十余日宰臣楊國忠惡其不附己以雨災歸咎京兆尹乃出為長沙郡太守且京師米麥踴貴百姓謠日欲得米粟賤無過追李峴其為政得人心如此。乾元二年，與呂袒、李揆、第五琦同拜相。峴位望稍高，軍國大事，諸公莫敢言，皆獨決于峴。初，李輔國判行軍司馬，每日于銀臺門決天下事，須處分，便稱制敕。禁中符印，悉佩之出入。及峴為相，叩頭論輔國專權亂國，上悟，賞峴正直，事并變革。代宗即位，征峴為荊南節度。屬鑾輿幸陜，峴由商山路赴行在。既還京師，拜峴為黃門侍郎、同中書門下平章事。故事，宰臣不于政事堂邀客，時海內多務，宰相元載等見中官傳詔命至中書者，引之升政事堂，仍置榻待之；峴為宰相，令去其榻。奏請常參官各舉堪任諫官、憲官者，不限人數。初收東京，受偽官陳希烈已下數百人，崔器希旨深刻，奏皆處死；上意亦欲懲勸天下，欲從器議。時峴為三司使，執之曰：“夫事有首從，情有輕重，若一概處死，恐非陛下含弘之義，又失國家惟新之典。昔者明王用刑，殲厥渠魁，脅從罔理。況河北殘寇未平，官吏多陷，茍容漏網，適開自新之路。若盡行誅，是堅叛逆之黨，誰人更圖效順？困獸猶斗，況數萬人乎！”崔器、呂袒，皆守文之吏，不識大體，殊無變通。廷議數日，方從峴奏，全活甚眾。競為中官所擠，罷知政事。永泰二年七月以疾終，時年五十八。（節選自《舊唐書·李峴傳>）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．天寶十三載連雨／六十余日／宰臣楊國忠惡其不附己／以雨災歸咎／京兆尹乃出為長沙郡太守／時京師米麥踴貴／酉姓謠曰／欲得米粟賤／無過追李峴／B．天寶十三載連雨／六十余日／宰臣楊國忠惡其不附己／以雨災歸咎京兆尹／乃出為長沙郡太守／時京師米麥踴貴／百姓謠曰／欲得米粟賤無過／追李峴／C．天寶十三載／連雨六十余日／宰臣楊國忠惡其不附己／以雨災歸咎京兆尹／乃出為長沙郡太守／時京師米麥踴貴／百姓謠曰／欲得米粟賤／無過追李峴／D．天寶十三載／連雨六十余日／宰臣楊國忠惡其不附己／以雨災歸咎京兆尹／乃出為長沙郡太守時／京師米麥踴貴／百姓謠曰／欲得米粟賤無過／追李峴／2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．門蔭：也稱作“門腐”，指憑借祖先的功勛循例做官。B．制敕：指自行裁決，文中是指李輔國專權亂國的行為。C．鑾輿：即鑾駕，天子車駕。文中指代當時的唐代宗。D．行在：指天子所在的地方。文中指天子巡行所到地。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．李峴禮賢下士，政績卓著。李峴樂于交結地位低下的賢士，年少時就有治理才干；多次升遷，因為處理政務有方而知名，所任各職政績顯著，深得民心。B．李蜆聲望極高，嫉惡如仇。與呂翹、李揆、第五琦同任宰相，李峴的地位聲望頗高，軍國大事全李峴獨自裁決；他向皇上進諫，指責李輔國專權亂國。C．李蜆嚴守規矩，廣延人才。宰相元載等違反先例在政事堂設置榻床接待宦官，李蜆任宰相后，命令撤去榻床；上奏請求舉薦能夠勝任諫官、憲官的人才。D．李峴能識大體，決事明敏。李峴力排眾議，建議朝廷依據黃河以北地區的形勢，盡數免除接受叛賊官職的人的死罪，開啟悔過自新的道路，從而保全了多人性命。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)崔器希旨深刻，奏皆處死；上意亦欲懲勸天下，欲從器議。(2)若盡行誅，是堅叛逆之黨，誰人更圖效順？5．閱讀下面這首詞，完成下面小題。蝶戀花（唐）無名氏叵耐①靈鵲多謾語，送喜何曾有憑據！幾度飛來活捉取，鎖上金籠休共語②。“比擬好心來送喜，誰知鎖我在金籠里。欲他征夫早歸來，騰身卻放我向青云里。”（注）①叵（pǒ）耐：不可耐，可惱。②休共語：不要和他說話1．首句中的“謾語”的意思是_________。該首詞從題材上屬于_________。2．后半闋讀來頗有情趣，古人云“語淺情深”是謂也。請賞析后半闋詞。6．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）___，鉆之彌堅，瞻之在前，____。（《論語》）（2）屈原曰：“舉世皆濁我獨清，_____，__。”（《楚辭·漁父》）（3）___，內無應門五尺之僮，_______，形影相吊。（李密《陳情表》）（4）駕一葉之扁舟，____。寄蜉蝣于天地，_____。（蘇軾《赤壁賦》）（5）眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。____，____。（林逋《山園小梅》）7．《掌上的心》是當代詩人雷抒雁的作品，品讀該詩，說說這首詩的妙處。要求：答出3條妙處，100字左右。掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么，你就會一目了然你就會說哦，多么可愛的紅潤可是，如果我真的把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么，定會被可惡的鳥啄破我該怎么說呢該怎么表達這裂心的痛苦？8．微寫作。下面是主席講話中用的典故，請你從這句話中提煉一個觀點，寫一段議論性文字。（不超過100字）“功崇惟志，業廣惟勤”——《在十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》，出自《尚書》9．根據以下材料，選取角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體不限。融合是促進事物發展的一個重要途徑。情感可以融合，文化可以融合，經濟可以融合，相關領域可以融合……正是有各種各樣的融合，社會更加和諧，科技文化發展更快，經濟發展更好，世界人民更有信心構建人類命運共同體。

參考答案1、55．D5．C57．①促進旅游業的發展，增加國家收入；成為國家扶貧的重要方式。②增加農民就業機會；增加農民收入，擺脫貧困局面。③增加創業機會；其他社會效益顯著。【解析】55．本題考查對原文內容的理解分析能力。做這類題需要考生仔細認真閱讀文本，迅速提取信息，與選項內容加以細致比對，篩選、聚焦錯誤點，并靈活理解準確做出判斷。D項，“均有三年超出了年平均值”分析錯誤，分析從圖表一可知接待人次的增長率超出年平均值的沒有三個年份。故選D。5．本題考查對材料相關內容的概括和分析能力。首先審清題干要求“選出不正確的一項”，然后在讀完一遍文本的基礎上快速找出選項中可能有問題的敏感處，再次回歸原文，篩選并提取出能與選項敏感處加以對照分析的句子，細致分析靈活理解，做好抉擇。常見問題有：推測變肯定導致表述絕對、信息雜糅不合文本、時空錯位、偷換概念張冠李戴、無中生有過度解讀文本等等。本題A項，“最初叫‘農家樂’”分析錯誤，從材料一第1段“現代中國鄉村旅游萌芽于50世紀50年代，經過幾十年的發展，從最初興起的所謂‘農家樂’，到現如今相對高端的‘民宿’”可知“農家樂”應是幾十年發展中的“最初”現象；B項，“鄉村旅游是扶貧的主陣地”說法絕對，材料二第1段“鄉村旅游儼然成為旅游扶貧的主陣地”而題干沒寫“儼然”，說法太絕對；“大部分”不夠嚴謹，材料二第1段“我國將通過發展鄉村旅游帶動全國55個省(市、區)5．5萬個建檔立卡貧困村、530萬貧困戶、747萬貧困人口實現脫貧”，這里的具體數字不等同于“大部分”，“大部分”不夠嚴謹；D項，“拿出專項資金”于文無據，且材料三中談到鼓勵和引導民間投資，沒有“拿出專項資金”的內容；C項分析正確。故選C。57．本題考查考生理解文本內容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀相關材料，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。比如考生通過閱讀本題題干可知本題考查“概括鄉村旅游的好處”，這就要求考生認真閱讀材料后從材料中歸納整理內容。本題可從國家、農民、社會三方面總結鄉村旅游業的好處。從材料一“據統計，過去五年，中國鄉村旅游游客接待人次和營業收入年均增速分別達1．O％和5．5％。5016年，鄉村旅游游客接待已達54億人次，占國內游客接待人次的3．4％：營業總收入達4800億元，占國內旅游總收入的4．5％。預計到5050年，全國鄉村旅游年接待游客將超40億人次，實現總收入5．3萬億元”可得出：促進旅游業的發展，增加國家收入；從材料二“如今，很多鄉村貧困地區通過發展旅游，讓更多貧困戶吃上了‘旅游飯’，鄉村旅游儼然成為旅游扶貧的主陣地。‘十三五’期間，我國將通過發展鄉村旅游帶動全國55個省(市、區)5．5萬個建檔立卡貧困村、530萬貧困戶、747萬貧困人口實現脫貧”可得出：鄉村旅游業已經成為國家扶貧的重要方式。從材料二“鄉村旅游既是農民就業的重要渠道之一，也已成為有效吸納貧困人口就業的主要途徑，進而逐漸成為農村貧困人口脫貧的重要力量”可得出鄉村路旅游業增加了農民就業機會；從材料二“鄉村旅游既是農民就業的重要渠道之一，也已成為有效吸納貧困人口就業的主要途徑，進而逐漸成為農村貧困人口脫貧的重要力量。國家相關部門發布的《全國鄉村旅游扶貧觀測報告》顯示，5015年，鄉村旅游帶來的農民人均收入占農民人均年收入的6．4％，貧困村通過鄉村旅游脫貧人數達54萬人，占全國脫貧總人數的7．3％”可得出：鄉村旅游業增加了農民收入，擺脫貧困局面。從材料三可得出鄉村旅游業能增加創業機會；其他社會效益顯著。2、1．C2．C3．①將自身優勢和蘇浙滬的優勢緊密結合，破解“被虹吸”難題。②建立合理的利益共享機制，全面徹底地消除行政壁壘的阻礙。③在與江蘇、浙江臨界的一些城鎮建“產業合作示范區”，實現利益增進。【解析】1．試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。A項，選項變未然為已然，結合材料一“長三角城市群要建設面向全球、輻射亞太、引領全國的世界級城市群”分析，原文是說“要建設”，是未然，選項變成了已然。B項，“標志著G60科創走廊正式上升為國家戰略的重要組成部分”錯誤。結合材料二“今年5月13日審議通過的《長江三角洲區域一體化發展規劃綱要》明確指出……這標志著G60科創走廊正式上升為國家戰略的重要組成部分”分析，“這”指的是“《長江三角洲區域一體化發展規劃綱要》”。D項，“一個地區之所以發展滯后，是因為先發地區會形成強有力的‘虹吸效應’”錯誤。結合材料四內容“區域經濟中的先發地區會形成強有力的‘虹吸效應’，以更高的收益吸引著后發地區的資金、人才和技術流動匯集到中心城市。這就導致后發地區無法同步獲得城市化紅利，出現‘被虹吸’的現象”分析，意思是先有發展的不均衡，才出現“虹吸效應”，而不是先有“虹吸效應”，才使某地區發展滯后。故選C。2．試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。C項，“長三角地區的經濟發展最好，人民生活最幸福”無中生有。結合材料三圖表內容分析，長三角地區的GDP總量和人均GDP都是最高的，但是不能推斷出“經濟發展最好，人民生活最幸福”。故選C。3．試題分析：本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。結合“要破解‘被虹吸’難題，在一體化進程中獲益，就需要了解自身的獨特優勢，確立發展的科學定位。安徽在自然資源優勢、生態優勢、人力資源優勢和特色產業優勢方面在長三角區域相對突出，這些優勢需要與蘇浙滬的金融資源優勢、研發優勢、國際貿易優勢等緊密結合起來，才能不斷提升安徽的競爭優勢”分析，將自身優勢和蘇浙滬的優勢緊密結合，破解“被虹吸”難題。結合“突破行政壁壘的限制，才能夠真正實現一體化的收益”“要積極探索主動出擊如何通過一體化創新‘把蛋糕做大’，從而建立合理的利益共享機制，全面徹底地消除行政壁壘的阻礙”分析，建立合理的利益共享機制，全面徹底地消除行政壁壘的阻礙。結合“在規劃先行的基礎上，還需要解決具體合作地點的利益共享問題”“安徽雖然不能采取強強聯合式的發展示范區，但可以采取借勢互補式的‘產業合作示范區’。推動安徽與江蘇、浙江臨界的一些城鎮先行獲取先發地區的基礎設施和優勢資源，從而在快速發展中實現利益增進”分析，在與江蘇、浙江臨界的一些城鎮建“產業合作示范區”，實現利益增進。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。3、1．C2．①通俗質樸:“干紅辣皮”“苞谷糊糊”等語詞，帶有濃厚的鄉土色彩。②生動形象:“像一輛奔跑的馬車”“打盹的云”運用比喻、擬人等修辭手法，使尋常的事物變得具體可感。③含蓄跳躍:“風刮到頭是一場風的空”“樹在天地間丟了東西”語言看似沒有關聯，卻有著深刻的內涵與豐富的情感。3．①找尋濃厚的、無法割舍的親情。②找尋往昔生活那些難忘的記憶。③找尋一種溫暖永恒的精神追求。【解析】【分析】1．本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項，“展現了樹春榮秋衰的過程”分析不當，“忘了”就會“變成一根干木頭”，意思就是“忘了”就等于“失去生命”，意在表達記憶之于生命的重要意義。故選C。2．本題考查欣賞精彩的語言表達藝術。語言特色鑒賞與表達技巧鑒賞在某些方面是有交叉的，比如鑒賞散文運用的修辭手法既可以說是技巧鑒賞，也可以說是語言特色鑒賞。但鑒賞語言特色更多的在于理解散文遣詞造句的特點，體會行文的風格，品味語言的韻味。此題可以從修辭手法的運用、遣詞造句特點等角度分析。比如文中運用了比喻、擬人等修辭手法，使得語言生動形象。“樹是一場朝天刮的風，刮得慢極了。能看見那些枝葉挨挨擠擠向天上涌，都踏出了路，走出了各種聲音”，形象地概括出一棵樹生長的過程，生命逐漸豐盈的過程，富有哲理；“在人的一輩子里，人能看見一場風刮到頭，停住。像一輛奔跑的馬車，甩掉輪子，車體散架，貨物墜落一地，最后馬撲倒在塵土里，伸脖子喘幾口粗氣，然后死去”運用比喻，生動地描摹了人生命匆匆，走向衰老乃至死亡的過程；“捉那些閑得打盹的云”運用擬人，生動地寫出記憶中從前日子的悠閑美好。文章還運用了不少地方口語，富有鄉土氣息，使得語言通俗質樸，切合散文的內容。比如“叼吃”“干紅辣皮”“苞谷棒子”“苞谷糊糊”，生活化的語言很有親切感。作為散文，這篇文章也有很多含蓄跳躍，詩化的句子，富有哲理，耐人尋味。比如“風刮到頭是一場風的空”“樹在天地間丟了東西”語言看似沒有關聯，卻有著深刻的內涵與豐富的情感。3．本題考查梳理文章結構、分析文章主題和情感的能力。解答此類題目，要根據文章線索梳理文章結構，概括層意。然后抓住關鍵句子或詞語，品味內涵，從而梳理和概括出文章的主旨。文中有很多表現我們“尋找”的句子，找到這些句子，看看上下文寫了什么，就能夠概括出“找”的到底是什么。第10段有“我們到地下去找，我們向天上去找”，接著11段描寫“父親背靠樹干，母親坐在小板凳上，兒女們蹲在地上或木頭上。剛吃過飯，還要喝一碗水。水喝完還要再坐一陣。院門半開著，能看見路上過來過去的幾個人、幾頭牛”，這里描寫一家人坐在樹下吃飯的情景，雖平凡質樸卻溫馨美好，可見“我”“找”的是濃厚的、無法割舍的親情。第13段出現“我們到土里去找，我們在地上找”，而14段說“一把抓那些多得沒人要的陽光和雨，捉那些閑得打盹的云，還有鳥叫和蟲鳴”，16段說“我會記起一生中更加細微的生活情景，我會找到早年落到地上沒看見的一根針，記起早年貪玩沒留意的半句話、一個眼神”，可見“我”“找”的是往昔生活那些難忘的記憶。17段說“如果我忘了些什么，匆忙中疏忽了曾經落在頭頂的一滴雨、掠過耳畔的一縷風，院子里那棵老榆樹就會提醒我。有一棵大榆樹靠在背上(就像父親那時靠著它一樣)，天地間還有哪些事情想不清楚呢”，而18——23段寫關于父親掛在樹杈上的麥子和母親掛在樹杈上的筐子，以及我們一家的談論。這里的“筐”“麥子”都具有象征意義，代表溫暖的美好的記憶和精神追求，“我”“找”的是一種溫暖永恒的精神追求。【點睛】賞析散文的語言特色：1.從遣詞造句角度解題思路：遣詞造句包括用詞及句式，如疊字、疊詞、動詞、擬聲詞、形容詞、量詞的選用以及整句、散句、長句、短句的組合等。抓住句中關鍵詞語、特殊句式去深入理解句子，是常用的一種賞析句子的方法。2.從藝術手法角度解題思路：藝術手法是作者在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等，常見修辭手法的語言作用是生動活潑、音律和諧、增強氣勢、風趣幽默等，使句子表達的意思更形象、更傳神。3.從語言風格角度不同體裁的文章，運用的語言也是不同的，如散文的語言一般是生動形象、樸實自然、清新明快的，或者是風趣幽默、夸張諷刺、富有表現力的；說明文的語言一般是科學簡明、準確形象、平實自然的；而一些哲理性文章，其語言風格一般都是含蓄深沉的。4、1．C2．B3．D4．(1)崔器逢迎旨意嚴峻苛刻,上奏全部處死;皇上也打算以此懲戒天下,想要聽從崔器的建議。(2)如果全部處死,就是堅定叛逆黨羽的決心,誰還會改過自新來歸順國家呢?【解析】1．本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“天寶十三載連雨六十余日宰臣楊國忠惡其不附己以雨災歸咎京兆尹乃出為長沙郡太守且京師米麥踴貴百姓謠日欲得米粟賤無過追李峴”，這句話的含義是：天寶十三年,陰雨連綿六十余天,宰相楊國忠憎恨他不肯依附自己,把大雨造成的災害歸咎于京兆尹,因此出任長沙郡太守。當時京師米麥價格昂貴,百姓唱民謠道:“想使米粟賤,莫過追李峴。”根據對文句的理解，“天寶十三載”表時間，應斷開；“京兆尹”是“歸咎”的對象，不能斷開；“時”引出“米貴”的事實，不能斷開；“無過”強調“追李峴”，不能斷開。故答案選C。2．此題考核理解古代文化常識的能力，解答此類試題要注意考點考向的要求，注意平時多積累。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。選項B，制敕：指自行裁決，文中是指李輔國專權亂國的行為。說法有誤。制敕：指皇帝的詔令。故答案選B。3．本題考查的是理解文本內容的能力。解答此類試題要注意明確考點考向的要求，認真研讀文本內容，仔細比對選項和文本內容的差異。歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。選項D，“盡數免除……死罪”于文無據，根據對原文內容的把握和理解，李峴不提倡“一概處死”，但未提出“盡數免除”。故答案選D。4．本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，解答翻譯試題注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的(1)“希旨”逢迎旨意；“深刻”嚴峻苛刻；“懲勸”懲戒警示；“從”聽從。(2)“行誅”處死；“堅”堅定；“之”結構助詞，的；“更”更改。【點睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分。“換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。“調”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：李峴,樂于交結地位低下的賢士,年少時就有治理才干。依靠祖上功勛入仕,多次升任高陵令,以處理政務有方而知名。改任京兆尹,所任各職政績顯著。天寶十三年,陰雨連綿六十余天,宰相楊國忠憎恨他不肯依附自己,把大雨造成的災害歸咎于京兆尹,因此出任長沙郡太守。當時京師米麥價格昂貴,百姓唱民謠道:“想使米粟賤,莫過追李峴。”他理政時就是如此深得人心。乾元二年,與呂諲、李揆、第五琦同時拜任宰相。李峴的地位聲望頗高,軍國大事,諸公不敢表態,全由李峴獨自裁決。起初,李輔國判行軍司馬,每天在銀臺門處理天下政事,需要決定時,就稱是皇上頒下的詔令。宮中的符印,進出都佩帶在身上。等到李峴任宰相,叩頭上論李輔國專權亂國,皇上感悟,賞識李峴的正直,這些事情都被革除。代宗即位,征用李峴任荊南節度使。時逢皇上前往陜州,李峴路經商山奔赴皇帝外出停駐的地方。回到京師后,拜任李峴為黃門侍郎、同中書門下平章事。按照先例,宰相不在政事堂接待賓客,當時天下多事,宰相元載等見宦官傳達詔命來到中書省,就領他們進入政事堂,并設置榻床接待;李峴任宰相后,命令撤去榻床。上奏請求常參官分別舉薦能夠勝任諫官、憲官的人才,人數不限。剛收復京師時,討論如何處置接受叛賊官職的陳希烈以下數百人,崔器逢迎旨意嚴峻苛刻,上奏全部處死;皇上也打算以此懲戒天下,想要聽從崔器的建議。當時李峴任三司使,堅持說:“凡事有首惡有脅從,罪行有輕有重,如果不加區分全都處死,恐怕有違陛下寬宏大量的深義,也不符合國家允許改過自新的法典。古時賢明的君王施用刑法,只是殺掉他們首惡,脅從不問。何況現在黃河以北地區的殘敵尚未平定,許多官吏身陷賊中,如果寬大處理免除死罪,正如開啟悔過自新的道路。如果全部處死,就是堅定叛逆黨羽的決心,誰還會改過自新來歸順國家呢?困獸猶斗,何況數萬人呢!”崔器、呂諲,都是死守條文的官吏,不明大體,一點都不知變通。朝廷爭議了數天,才聽從了李峴的奏請,保全了許多人的性命。最后因受到宦官的排擠,免去知政事。永泰二年七月因病去世,時年五十八歲。5、1．謾語：沒有準兒的話。閨怨2．借托喜鵲，用喜鵲的獨白，擬人化手法，委婉含蓄的表現了女子對丈夫的思念。喜鵲的氣惱與抱怨，正是女子思念之深的寫照，而這又與前文女子的薄怒疊加在一起，更顯得富有情趣。喜鵲好心卻被捉與鎖，顯得女子無理之極，而恰恰是無理，才凸顯思念之深。在抒情上，表現得濃而不膩，口語化的詞妙趣橫生，語淺情深，細細讀來，非常清新，自帶美感。【解析】1．本題考查詞語的意思以及詩歌題材的判斷能力。解答詞語的意思，先要著眼于字面意思，然后放入語境中揣摩它的語境義。詩歌的題材要通過題目、詩歌內容、作者、背景、注釋等信息綜合把握。“謾語”的“謾”有“欺騙、蒙蔽”的意思；再結合句子，這是女子再埋怨喜鵲，民間有靈鵲報喜的說法，而“送喜何曾有憑據”，說明喜鵲并沒有帶來喜訊，因此“謾語”的意思是“沒有準兒的話”。這首詞的題材，根據前四句“送喜何曾有憑據”“鎖上金籠休共語”等埋怨、嬌嗔的語氣，以及靈鵲的獨白“欲他征夫早歸來”可知，應當是一首思婦盼歸的詞，題材是“閨怨”詞。2．本題考查鑒賞詩歌思想情感和藝術手法的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。詩歌的表達技巧判斷時，考生一定要立足全詩整體，首先從抒情方式、結構、構思等方面入手，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。注意題干當中的“情趣”“語淺情深”等詞語，這就暗示考生，這段話寫得很有意思，既然讓我們賞析，就有可能用到了藝術手法，要找出來，加以賞析；而“情深”則需要我們分析鑒賞詩歌的思想感情。后半闋采用擬人手法，以喜鵲獨白的方式表現女子對丈夫的思念。大意是，本來是好心來早早給她報個喜訊的，想給她的寂寞一點安慰。可是她卻把好心當作了驢肝肺！竟然把俺捉了鎖進籠子。唉！她的心情俺還是理解的，不跟她計較了，但愿她的那個人早日歸來，哈哈，那個時候就知道俺是好心了，就會歡天喜地的把俺放出來的。下闕表面寫喜鵲的氣惱與抱怨，實則以這種方式表現女子對丈夫思念之深，以至于遷怒于喜鵲，讀來富有情趣，由此增強了詞作的生活氣息和真實感，使這闋詞寫活了。感情上，喜鵲好心卻被捉與鎖，顯得女子無理之極，而恰恰是無理，才凸顯思念之深。此詞舍棄了通常賦比興手法的運用，避開了作者感情的直接抒發，卻巧妙地實寫了少婦和靈鵲的兩段心曲。詞上片是少婦語，下片是靈鵲語。全詞純用口語，模擬心理，在抒情上，表現得濃而不膩，口語化的詞妙趣橫生，語淺情深，細細讀來，非常清新，自帶美感。【點睛】詩歌的技巧主要包括表現手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；(2)聯想和想像（又叫虛實結合）；(3)對比；(4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、借代、對偶等。表現手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準確指出用了何種手法，結合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。6、仰之彌高忽焉在后眾人皆醉我獨醒是以見放外無期功強近之親煢煢孑立舉匏樽以相屬渺滄海之一粟疏影橫斜水清淺暗香浮動月黃昏【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“仰”“彌”忽焉“期功”“煢”“孑”“匏樽”“屬”“滄”“粟”“疏影”“清”“浮”，理解字義去記憶。【點睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。7、①借助形象生動的比喻，表達了詩人對健康心靈的珍愛、贊美和自信。②色調對比鮮明，帶給讀者強烈的心理視覺刺激。③反復詠嘆草莓紅潤可愛，強化了意象的生動性、可感性，產生一唱三嘆、余韻悠長的藝術效果。④詩句錯落有致，使詩歌具有建筑美。【解析】【詳解】此題考查鑒賞詩歌的能力。鑒賞詩歌包括鑒賞詩歌的技巧、語言、構思等方面。技巧主要包括表現手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。語言有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。《掌上的心》是近代詩人雷抒雁的作品，這首詩的主要特點是借助于比喻完成思想和情感的表述，從詩中也流露出詩人對健康心靈的珍愛、贊美和自信。心——紅紅的草莓；掌——厚厚的綠葉。草莓甜美多汁，具有清新而純正的天然本色；葉不但綠而且是“厚厚”的，顯然溫馨而柔軟。這是一組巧妙而妥帖的意象，為全詩奠定了成功的藝術基石。以綠襯紅，對比色調的鮮艷明麗給予讀者心理視覺的強刺激。心用“草莓”明喻以避免詩的晦澀難懂；“惡鳥”暗喻惡人，又使詩含蓄蘊藉。“草莓”系特指，因為這是全詩的“核心”；“惡鳥”則系泛指，將一切邪惡之徒概括言之。明暗相間，廣狹互補，顯得既明快簡潔又耐人咀嚼。“香草美人以喻君子，惡禽臭物以比讒佞”。詩人深得中國古典詩藝之精髓。詩分二節，每節的首三句幾乎相同。詩人之所以回環往復地詠嘆心——“草莓”之紅潤可愛，是因為這樣既強化了意象的可視、可感之生動性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三嘆、余韻悠長的藝術效果。【點睛】首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎上處理好點面、詳略的關系，避免“雜亂無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意體裁特點。描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產生“特寫鏡頭”般的效果，體現“精彩”二字。結構完整。小作文的特點是小，但一般結構都應是完整的，所以開頭要明快，用一兩句話引出話題或點明中心；結尾收束要迅速，或照應開頭，或點明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要部分。8、有志者事竟成。凡能有所成就者，無不是有志之人。“志”讓項羽破釜沉舟，一舉擊敗秦軍；“志”讓詹天佑砥礪奮進，成為中國鐵路之父；“志”讓魯迅毅然棄醫從文，拯救萬民于水火。【解析】【詳解】本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。“功崇惟志，業廣惟勤”的意思是：取得偉大的功業，是由于有偉大的志向；完成偉大的功業，在于辛勤不懈地工作。文章可以圍繞“志”或“勤”來寫，觀點準確，有論據分析，思路清晰，語言流暢。如天道酬勤。愛迪生說“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”古往今來，多少成功之人，無不是通過揮汗如雨的付出才開啟了通向成功與真理的大門。所以只要勤勞，自有酬報。【點睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數一般在100到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的某個環節或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。9、【例文】互融?互容昔人有言：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”世界各國緊密聯系，人類命運共同體已然形成，你中有我，我中有你，你我必將攜手，彼此“互容”，才可“互融”。誠如海納百川、川納百湖一樣，我們所追求的“包容型”社會，正是如今開放政策下的“互融型”社會。國家之間互融互通，推動了經濟全球化的發展，企業之間的相互借鑒、吐故納新，也為企業注入了生機與活力。可見，彼此的“包容”“互融”必將助力其發展，行穩致遠。那么在這如今時代，我們該何為？這個幾世紀前就被荷爾德林提出的詰問跨越漫漫長河，于時光的洪流中仍有警醒世人的力量。或許在不絕回響的歷史長河中可以找到答案。曾幾何時，我們頂著“東亞病夫”的帽子，被列強踐踏于馬蹄之下，卻仍洋洋自得于“天朝上國”的美夢中，不肯走出國門，亦不肯納諫從流，如此阻礙融合發展之路，豈不痛哉？唯愿后人哀之而又鑒之，勿使后人而復哀后人也。再看如今，博物館的文物鮮活起來，傳統文化和當代文化相融后綻放出了更加絢麗的色彩。《上新了，故宮》刷屏，大膽地啟用了與以往不同的形式，融合多元素，使故宮活躍于人們的口口相傳之間，讓人們真真正正地感受到了600多歲的故宮越活越年輕的氣息。傳統文物如此，傳統詩歌亦如此。詩言志，歌詠言。《經典詠流傳》采用了以歌和詩的方式，將歌與詩緊緊相融，在朗誦中，我們能感受到先祖們對真善美的追求。經典詠流傳，我們的文化從未斷流。在這交融的文化形式之中，我們真切地領會到了文化的真正內涵。所謂“獨木難成林，一花難成春”，今天的時代，大數據、人工智能與實體經濟相融合并深度發展，極大地促進了我國的經濟增長，也極大地改善了我們的生活，可謂發展離不開融合，融合將助推發展。由國至家，由己及人，我們青年一代要學會融合，敢于創新，承擔社會責任，相融更要相容。我們要抓住時代機遇，在各領域廣泛融合的大勢之下，努力爭做前5%的時代領跑者。千年來風雨同舟，萬里內鵬程正舉。一人行，是茂林修竹輕搖時的綽約；百人行，是驚濤駭浪過后的彩虹；萬人行，是千萬民族高歌下的靈動。你我互容，以數萬