2025屆四川廣元天立學校高二生物第一學期期末質量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．冬季在戶外滑雪時，人體會進行復雜的穩態調節。以下敘述正確的是（）A.大腦皮層是人體進行體溫調節的中樞B.皮膚血管舒張，機體散熱量大于產熱量C.葡萄糖轉化為糖原，以維持血糖平衡D.下丘腦既參與神經調節也參與激素調節2．如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理。下列敘述正確的是A.甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致D.IAA先極性運輸到尖端下部再橫向運輸3．甲狀腺激素（TH作用于體內幾乎所有的細胞，能使靶細胞代謝速率加快，氧氣消耗量增加，產熱量增加，下圖為TH分泌的調節途徑示意圖，下列相關敘述正確的是（）A.寒冷信號可直接刺激垂體分泌更多的TSHB.下丘腦除了可以分泌激素TRH外，還可以合成并分泌抗利尿激素C.切除垂體，TRH、TSH、TH的合成分泌量都將減少D.垂體分泌TSH可受到TRH和TH的調節，其根本原因是垂體細胞有TRH和TH的特異性受體4．完成呼吸、排尿、語言的神經中樞依次位于（）A.脊髓、大腦、大腦 B.腦干、脊髓、大腦C.大腦、脊髓、大腦 D.脊髓、脊髓、腦干5．下列轉基因植物與所選用的目的基因對應錯誤的是（）A抗蟲棉——Bt毒蛋白基因B抗病毒轉基因煙草——幾丁質酶基因C.抗鹽堿和抗旱植物——調節細胞滲透壓的基因D.耐寒的番茄-抗凍基因6．"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；把剛剛披上春天外衣的西湖描繪得生意盎然，恰到好處。下列相關分析錯誤的是（）A.黃鶯聚集在樹干上，后又成群飛起，體現了群落集群分布的空間特征B.春天日照時間變長，燕子求偶、筑巢，體現了種群繁衍離不開信息傳遞C.調查某花的種群密度時，樣方數量越多，統計的結果越接近真實值D.馬蹄踩到之處雜草的分布和種類不同于周邊，體現了人類活動對群落演替的影響7．為驗證胚芽鞘彎曲生長的原理，某同學按右圖進行了實驗。其實驗結果應為A.胚芽鞘向左彎曲生長B.胚芽鞘向右彎曲生長C.胚芽鞘直立生長D.胚芽鞘不生長8．（10分）在絲瓜地生態系統中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關系。下圖為某年度調查甲、乙兩種昆蟲種群數量變化的結果。下列敘述正確的是（）A.依據隨機取樣原則統計成蟲數量即可計算出該昆蟲的種群密度B.乙數量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量C.乙與甲的數量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率D.該絲瓜地的碳循環在絲瓜、昆蟲與無機環境之間完成二、非選擇題9．（10分）激素調節在植物生命活動的調節中發揮著重要作用。分析回答下列問題：（1）在植物的生長發育過程中，起拮抗作用的兩種激素有________（列舉一例），它們作用分別為___________，___________。（2）有研究表明：胚芽鞘的向光彎曲生長不是因為單側光使胚芽鞘尖端的生長素由向光側向背光側運輸，而是因為單側光使向光側的生長素分解。以燕麥胚芽鞘和瓊脂塊等為材料，設計實驗驗證這一結論，實驗思路：選取四塊大小相等的瓊脂塊，記做甲、乙、丙、丁；將_______________________，將丙、丁放在同一經單側光照處理的胚芽鞘尖端的向光側和背光側下收集生長素（丙、丁不接觸），處理一段時間后再將瓊脂快分別移到去除尖端的胚芽鞘切段的一側；一段時間后，測量四組胚芽鞘切段的彎曲程度。預期結果________。10．（14分）閱讀下表內容，圍繞細胞遺傳信息傳遞過程中生物大分子的合成來完成下表。合成場所主要在細胞核主要在細胞核核糖體原料（1）___核糖核苷酸氨基酸條件能量、解旋酶、DNA聚合酶（2）____/堿基配對原則A-TT-AG-CC-GA-UT-AG-CC-G（3）____模板DNA的兩條脫氧核苷酸連（4）___信使RNA產物DNA（5）____多肽鏈11．（14分）在培育轉基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術流程。請據圖回答：（1）A過程需要的酶有______________和DNA連接酶。DNA連接酶是將兩個DNA片段連接起來的酶，常見的有____________和___________，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是____________。（2）基因工程的核心是___________。啟動子位于基因的___________（首端、尾端），它是__________識別和結合的部位。（3）將目的基因導入土壤農桿菌之前，可以用_____________處理農桿菌，使其變成感受態細胞；將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是_______________，培養離體棉花葉片組織的培養基中，可以加___________化合物，吸引農桿菌移向葉片組織細胞。（4）檢驗目的基因是否導入受體細胞可用______________技術，要用______________作探針。12．某二倍體雌雄異株植物的性別決定方式為XY型。該植物的某一相對性狀中野生型對突變型為隱性，由一對等位基因(B、b)控制。回答下列問題：（1）若這對等位基因位于常染色體上，現用純合突變型雄株與野生型雌株雜交，子代中偶然發現一雄株基因型為Bbb，分析認為該異常雄株出現的原因有兩種：一是________(填“父本”“母本”或“父本或母本”)減數分裂形成配子時發生染色體結構的變異，該結構變異類型屬于___________________；二是某一親本減數分裂形成配子時發生染色體數目的變異，則該變異發生在__________________________分裂。（2）若這對等位基因位于X染色體和Y染色體的同源區段(位于X染色體上的基因在Y染色體上有相應的等位基因)，現用某正常突變型雄株與野生型雌株雜交，若子代中雌株全為野生型，雄株全為突變型，則該突變型雄株的基因型為____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】1.體溫調節中樞是下丘腦；

與血糖調節相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機體內唯一降低血糖的激素，胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。【詳解】A、人體進行體溫調節的中樞在下丘腦，A錯誤；B、機體散熱量等于產熱量，B錯誤；C、由于運動消耗，血糖下降，可通過肝糖原分解為葡萄糖，以維持血糖平衡，C錯誤；D、下丘腦是聯系神經調節和體液調節的樞紐，既參與神經調節也參與激素調節，D正確。故選D。2、C【解析】在單側光的照射下，胚芽鞘產生的生長素在尖端由向光側向背光側運輸，尖端的生長素向下進行極性運輸，導致胚芽鞘尖端下面一段背光側生長素濃度高，背光側細胞生長比向光側快，進而導致胚芽鞘向光生長。據圖分析，與對照組相比，隨著單側光處理時間的延長，甲側的細胞生長比對照組和乙側快，說明甲側的生長素濃度比對照組和乙側高，促進生長的作用比對照組和乙側大，因此甲側表示背光側，乙側表示向光側。【詳解】根據以上分析可知，甲側為背光側，其生長素（IAA）的含量高于乙側和對照組，A錯誤；對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產生生長素，因此其應該直立生長，B錯誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側光刺激，則甲、乙兩側生長情況應該基本一致，C正確；生長素先在尖端進行橫向運輸，再向下進行極性運輸，D錯誤。3、B【解析】寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產熱。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。【詳解】A、寒冷信號刺激冷覺感受器，感受器產生的興奮沿傳入神經傳到下丘腦，下丘腦釋放TRH增加，TRH通過血液運輸作用于垂體，使其分泌TSH增加，A錯誤；B、下丘腦除了可以分泌激素TRH外，還可以合成并分泌抗利尿激素，B正確；C、切除垂體，TSH不能分泌，導致TH不能分泌，TH減少，對下丘腦的抑制作用減弱，因此TRH分泌量增加，C錯誤；D、垂體分泌TSH可受到TRH和TH的調節，其根本原因是垂體細胞內TRH受體基因和TH受體的基因進行了選擇性表達，D錯誤。故選B。4、B【解析】脊椎動物和人的中樞神經系統包括腦和脊髓，其中大腦皮層是調節軀體運動的最高級中樞和語言中樞；小腦中有維持身體平衡的中樞；腦干有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞；下丘腦有體溫調節中樞、水平衡的調節中樞，還與生物節律等的控制有關；脊髓腰段是調節下肢軀體運動和排尿反射的低級中樞。【詳解】呼吸反射的神經中樞位于腦干。排尿反射是由脊髓灰質里低級的神經中樞參與完成的，屬于非條件反射。大腦皮層上有人體的高級中樞：軀體運動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞；其中語言中樞是與說話、書寫、閱讀和理解語言有關的中樞，是人類特有的神經中樞。故完成呼吸、排尿、語言的反射的神經中樞依次位于腦干、脊髓、大腦。故選B。5、B【解析】植物基因工程的應用：（1）抗蟲轉基因植物；（2）抗病轉基因植物；（3）抗逆轉基因植物；（4）轉基因改良植物品質．總之基因工程在農業上用于生產高產、穩產和具有優良品質的品種，能產生抗逆性品種．動物基因工程的成果：（1）提高動物的生長速度：外源生長激素基因；（2）改善畜產品的品質；（3）轉基因動物生產藥物；（4）轉基因動物作器官移植的供體；（5）基因工程藥物，如人胰島素、細胞因子、抗體、疫苗、生長激素、干擾素等【詳解】A、培育抗蟲棉時，所用的目的基因是來自細菌的Bt毒蛋白基因，A正確；B、幾丁質酶基因和抗毒素合成基因等一般是抗真菌轉基因植物的目的基因，B錯誤；C、培育抗鹽堿和干旱植物時，所用的目的基因是調節細胞滲透壓的基因，C正確；D、培育耐寒的番茄時，所用的目的基因是抗凍蛋白基因，D正確。故選B。6、A【解析】群落是指一定區域內所有種群的集合。群落演替的快慢受到人類活動的影響。【詳解】A、黃鶯成群飛起的現象，體現了種群集群分布的空間特征，A錯誤；B、春天日照時間變長，引起燕子求偶、筑巢，體現了光照等物理信息對種群繁衍的影響，B正確；C、調查種群密度時，樣方數越多，結果越接近真實值，但花費時間和精力越多，C正確；D、人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行，D正確。故選A。7、B【解析】右側胚芽鞘尖端的生長素只能只能在左側向下運輸，促進尖端下部左側的生長，使胚芽鞘向右彎曲生長。故選B。8、B【解析】分析題圖：該圖表示的是某年度甲、乙兩種昆蟲種群數量變化，自變量是時間，因變量是種群數數量的變化，據此答題。【詳解】A、隨機取樣原則統計各個樣方中該種群所有個體的數量，然后求平均值，可計算出某種昆蟲的種群密度，A錯誤；B、由圖可知，乙捕食甲，故乙數量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量，B正確；C、由圖可知，乙捕食甲，但該曲線中乙與甲的數量不能代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率，C錯誤；D、碳循環發生在無機環境與生物群落之間，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、(1).（生長素和脫落酸（或赤霉素和脫落酸，或細胞分裂素和脫落酸等）(2).生長素促進細胞伸長生長(赤霉素促進細胞伸長生長，細胞分裂素促進細胞分裂)(3).脫落酸抑制細胞的伸長生長(脫落酸抑制細胞的伸長生長，脫落酸抑制細胞的分裂)(4).甲.乙放在同一未經單側光照處理的胚芽鞘尖端下收集生長素（甲、乙不接觸）(5).預測結果：放置瓊脂塊甲、乙、丁的胚芽切段彎曲程度相同，而放置瓊脂塊丙的胚芽鞘切段彎曲程度較低【解析】植物激素是由植物自身產生的，能從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發育具有顯著影響的微量有機物，植物激素包括生長素、細胞分裂素、赤霉素、乙烯、脫落酸五大類。【詳解】（1）在植物的生長發育過程中，有的激素作用相反，起拮抗作用，如生長素和脫落酸：其中生長素能促進細胞伸長生長，脫落酸抑制細胞的伸長生長。（2）分析題意可知，實驗目的為“驗證胚芽鞘的向光彎曲生長是因為單側光使向光側的生長素分解”，則實驗的自變量是單側光的有無，因變量為向光側與背光側生長素的含量，可通過觀察胚芽鞘的彎曲方向推測。且實驗設計應遵循對照原則與單一變量原則，故可設計實驗如下：選取四塊大小相等的瓊脂塊，記做甲、乙、丙、丁；將甲、乙放在同一未經單側光照處理的胚芽鞘尖端下收集生長素（甲、乙不接觸），將丙、丁放在同一經單側光照處理的胚芽鞘尖端的向光側和背光測下收集生長素（丙、丁不接觸），處理一段時間后再將瓊脂塊分別移到去除尖端的胚芽鞘切段的一側；一段時間后，測量四組胚芽鞘切段的彎曲程度。因實驗假設為單側光使向光側的生長素分解，則丙的生長素被分解，含量最少，則預期結果為：放置瓊脂塊甲、乙、丁的胚芽切段彎曲程度相同，而放置瓊脂塊丙的胚芽鞘切段彎曲程度較低。【點睛】本題考查植物激素的概念和作用，意在考查學生的理解植物激素的概念和作用。熟記常見激素的類型及作用并能結合題意分析作答是解題關鍵。10、(1).脫氧核糖核苷酸(2).能量、RNA聚合酶(3).密碼子和反密碼子（A-UU-AG-CC-G）(4).基因的一條鏈(5).RNA【解析】基因的表達包括轉錄和翻譯，轉錄的場所主要是細胞核，翻譯的場所是核糖體；DNA復制的場所主要是細胞核。【詳解】DNA復制的原料是四種游離的脫氧核苷酸，該過程合成的產物是DNA；轉錄的原料是核糖核苷酸，需要能量和RNA聚合酶的參與；翻譯的原料是氨基酸，該過程中會發生tRNA與mRNA的配對，遵循的堿基配對方式有A-U、U-A、G-C、C-G；轉錄以DNA的一條鏈為模板，合成的產物是RNA。【點睛】需要考生注意DNA復制、轉錄和翻譯過程中模板、原料、場所、條件等均有所區別。11、(1).限制性核酸內切酶（限制酶）(2).E·coliDNA連接酶(3).T4DNA連接酶（無順序）(4).T4DNA連接酶(5).基因表達載體的構建(6).首端(7).RNA聚合酶(8).Ca2+(CaCl2溶液)(9).農桿菌轉化法(10).酚類(11).DNA分子雜交(12).用放射性同位素標記的含抗蟲基因的DNA片段【解析】分析題圖：圖示表示獲得抗蟲棉的技術流程圖，首先采用基因工程技術將抗蟲基因導入離體棉花葉片組織，其過程為：獲取目的基因（抗蟲基因）→構建基因表達載體→將目的基因導入農桿菌→用含有卡那霉素的選擇培養基篩選含有重組質粒的土壤農桿菌→利用農桿菌轉化法將目的基因導入離體棉花葉片組織細胞。其次采用植物組織培養技術，將導入抗蟲基因的細胞培養成轉基因抗蟲植株，其過程主要包括脫分化和再分化兩個步驟。【詳解】（1）分析圖解可知，過程A表示構建重組質粒，構建重組質粒需要限制性核酸內切酶（限制酶）和DNA連接酶。常見的DNA連接酶有EcoliDNA連接酶和T4DNA連接酶，其中T4DNA連接酶既能連接黏性末端又能連接平末端。（2）基因表達載體的構建是基因工程的核心。基因中有啟動子，位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結合的部位。（3）將目的基因導入土壤農桿菌之前，常用Ca2+(CaCl2溶液)處理農桿菌，使其變成感受態細胞，易于吸收DNA；將目的基因導入植物細胞多用農桿菌轉化法；在培養離體棉花葉片組織的培養基中，常加酚類化合物以吸引農桿菌移向葉片組