河南省周口市黃泛區(qū)高級中學(xué)2022年高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀材料，完成各題。中國的孝文化是世界上獨一無二的，要理解和研究中國文化，就必須認識中國的孝道。“孝”就是孝順，善事父母，要對父母盡孝心，而且絕對服從。儒家所倡導(dǎo)的尊親、養(yǎng)親就是這個意思；而墨家則將“孝”建立在“兼愛”的基礎(chǔ)上，認為“孝”是有利于贍養(yǎng)父母的行為；道家的老子則主張“絕仁棄義，民復(fù)孝慈”；法家的韓非子認為“孝”即“家貧則富之，父苦則樂之”。雖然各家主張不一樣，但有共同的傾向。孔子的“孝”就是孝、悌、忠、信，弄清楚了此四字，對孔子的孝道觀就不難理解了。“孝”和“悌”可以放在一起理解，因為與血緣關(guān)系緊密。“孝悌”就是規(guī)范父子、兄弟之間的關(guān)系，也就是家庭倫理道德之間的關(guān)系。孔子所認為的孝，其范圍是很廣的，比起后來所說的孝的概念要廣得多，并且與宗法等級的政治和社會制度聯(lián)系密切，在當(dāng)時看來，這是有著不可否認的積極意義的。“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣！不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”孔子所認為的“本”就是“孝悌”。在當(dāng)時社會中，孔子的看法是十分符合邏輯、令人信服的推論：如果是一位在家里充滿愛心，又盡孝悌的人，那么他對國家是不可能犯上作亂的，他對社會也不可能造成危害。看來，孔子的主張，在我們提倡和諧社會的今天，仍然有非常積極的意義。(有刪改)25.請用自己的話概括儒家、墨家、道家和法家對于“孝”的主張的側(cè)重點。26.作者為什么說孔子所認為的孝“比起后來所說的孝的概念要廣得多”？27.根據(jù)材料，你認為應(yīng)如何正確認識和對待孔子的“孝”？參考答案：25.儒家：“孝”是對父母盡心奉養(yǎng)，絕對服從。墨家：“孝”是“兼愛”的表現(xiàn)，是有利于贍養(yǎng)父母的行為。道家：“孝”是放棄世俗倡導(dǎo)的仁義，回復(fù)到孝敬和善的本原。法家：“孝”是讓家庭富足，父母快樂。

26.孔子所認為的“孝”的內(nèi)涵包括孝順父母，友愛兄弟，盡忠國家，信任朋友，還與宗法等級的政治和社會制度聯(lián)系密切。

27.①孔子的“孝”范圍廣，在當(dāng)時社會中，孔子的看法符合邏輯，令人信服。②孔子的“孝”在我們提倡和諧社會的今天依然有積極意義。③我們不能全盤照搬，應(yīng)從現(xiàn)實的角度，吸納孔子的“孝”中的精華，為構(gòu)建和諧社會所用。【25題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“請用自己的話概括儒家、墨家、道家和法家對于‘孝’的主張的側(cè)重點”，然后到文本中圈出儒家、墨家、道家和法家對于“孝”的主張，再概括出各自的側(cè)重點。考生可以根據(jù)“‘孝’就是孝順，善事父母，要對父母盡孝心，而且絕對服從。儒家所倡導(dǎo)的尊親、養(yǎng)親就是這個意思”概括出“儒家”對于“孝”的觀點；根據(jù)“而墨家則將‘孝’建立在‘兼愛’的基礎(chǔ)上，認為‘孝’是有利于贍養(yǎng)父母的行為”概括出“墨家”“孝”的觀點；根據(jù)“道家的老子則主張‘絕仁棄義，民復(fù)孝慈’”概括出“道家”的觀點；根據(jù)“法家的韓非子認為‘孝’即‘家貧則富之，父苦則樂之’”概括出法家的觀點。【26題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“作者為什么說孔子所認為的孝‘比起后來所說的孝的概念要廣得多’”，然后到文中找到題干中的引文，在引文的前后篩選相關(guān)信息，最后進行概括。文章中間說“孔子所認為的孝，其范圍是很廣的，比起后來所說的孝的概念要廣得多”，這就要求考生到上下文圈出孔子所認為的“孝”的內(nèi)容，如“‘孝’就是孝順，善事父母，要對父母盡孝心，而且絕對服從。儒家所倡導(dǎo)的尊親、養(yǎng)親就是這個意思”“孔子的‘孝’就是孝、悌、忠、信，弄清楚了此四字，對孔子的孝道觀就不難理解了……‘孝悌’就是規(guī)范父子、兄弟之間的關(guān)系，也就是家庭倫理道德之間的關(guān)系”“并且與宗法等級的政治和社會制度聯(lián)系密切”，等等。考生根據(jù)這些內(nèi)容概括出孔子所認為的“孝”的內(nèi)涵，這也就是作者說孔子所認為的孝‘比起后來所說的孝的概念要廣得多’的原因。【27題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“根據(jù)材料，你認為應(yīng)如何正確認識和對待孔子的‘孝’”，然后圈出文中評價“孔子之‘孝’”的內(nèi)容，根據(jù)作者的評價概括出自己的認知。如“孔子所認為的孝，其范圍是很廣的，比起后來所說的孝的概念要廣得多，并且與宗法等級的政治和社會制度聯(lián)系密切，在當(dāng)時看來，這是有著不可否認的積極意義的”“在當(dāng)時社會中，孔子的看法是十分符合邏輯、令人信服的推論”“孔子的主張，在我們提倡和諧社會的今天，仍然有非常積極的意義”，這些都是肯定孔子之“孝”的積極意義，但考生要注意“在當(dāng)時看來”“當(dāng)時社會中”等字樣，這也就意味著，我們在運用“孔子之‘孝’”時，不能全盤照搬，要吸取其中的精華部分，剔除其中與現(xiàn)代社會不和諧的內(nèi)容。2.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)國學(xué)守望者

定之

旅居杭城，已有數(shù)年了。總喜歡杭州的雅靜，就著一方湖水，隨意游走，或獨處一隅，隱于柳桂之間，發(fā)些古思，情濃之時，便在山水悠然處，吟讀幾行先賢的字句，聊遣幽懷。寄情山水，任意東西，這便無疑是人生的至樂了。然數(shù)月之前，自我讀完由云南人民出版社出版的《姜亮夫全集》之后，此種逸興便也盡失，隨之而來的，則是沉沉的反思，抑或是在驚服之余，油然而生的一種深深的自問吧。多年以來，言及國學(xué)，總覺遙不可及、難以論道，讀完姜公的文集，不得不因敬佩之至而頓生惶恐。我所讀到的是一位耿直的老人，持真的學(xué)人，多才的文人，大寫的巨人，而個人所學(xué)之鄙陋，因此妄作此傳，以示崇敬之意。

姜亮夫(1902～1995)，國學(xué)大師、著名的楚辭學(xué)家、敦煌學(xué)家、語言學(xué)家、歷史文獻學(xué)家、文學(xué)家和教育家，云南昭通人，其概與二十世紀同歲，究其一生，可謂退能獨善修身，潤物于無聲之處，進可兼濟一方，導(dǎo)善于眾庶之間。于己可為“守身如玉德之花”，于學(xué)則是“南北歸一學(xué)之宗”，堪稱一代大師。

姜亮夫在1922年以官費生考入成都高等師范學(xué)校，1926年，姜亮夫畢業(yè)，而就在其畢業(yè)前夕，因不滿軍閥橫行，便在畢業(yè)典禮之上，當(dāng)面指責(zé)軍閥頭目楊森，措辭入骨，險遭禍害。后游東南，欲北上繼續(xù)求學(xué)，遂由滬入京，卻遭逢一役，對其觸動頗大。在《自訂年譜》中，他說：“十八日（1926年3月18日)參與執(zhí)政府請愿，幾及于難，踏燕京大學(xué)死難女生楊肩，逾垣出，以此傷心國事，折節(jié)讀書。”而對于姜亮夫來說，后來在北京為學(xué)的時日，則更令他畢生不忘。入京后，他先考入了北京師范大學(xué)研究科，后以“備取生”進入清華大學(xué)國學(xué)研究院，師從王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任、張濟之諸公。而王梁陳三公加之后來蘇州拜認的章太炎先生對他的影響則是終身的。諸位先生的治學(xué)思想、為人操守、處世態(tài)度深深地滲入了姜亮夫后來的學(xué)術(shù)生活各方面。

后來王國維先生自投昆明湖，這對姜亮夫觸動極大。在《自訂年譜》中，他言到：“1928年8月，于人世有所了悟，至悲切。初欲自裁不可，然不敢隳而自贖之念起，急去錫，日讀《離騷》。請人為章曰‘與屈子同年’。”先師的無故離去，使他猝不及防，雖時隔一年，但依稀昨日，而世間浮沉，所遇種種，更讓他無法自拔，欲有一死，不難想象這對于他該是何等的創(chuàng)傷。而在1927年，他便有意長期從事楚辭研究，欲“以此紀念先師王靜安(王國維，字靜安)先生，繼承先師先生(生前)治學(xué)的路子”。此后便寄情屈原沉江，致力于楚辭學(xué)研究數(shù)十年。28歲時，他便寫成《屈原賦校注》一書。

此外也有感于當(dāng)時的社會環(huán)境。在《路漫漫兮修遠——簡述我的學(xué)術(shù)研究道路》一文中，姜亮夫說到：“一九二七年大革命失敗后，大多數(shù)知識分子對國家前途，個人的出路都感到苦悶和彷徨，我也處在十分困惑之中。加之日軍侵華開始，國家處于紛亂危急之中。我想，在我國歷代文人中詞章彪炳，深得忠愛之情的代表人物是屈原!他是中華民族精神的象征。為此，我走上了治楚辭，研究屈原的路子。”

在楚辭學(xué)方面，姜亮夫最重大的學(xué)術(shù)建樹是以《楚辭書目五種》《楚辭學(xué)論文集》《楚辭學(xué)今繹講錄)《二招校注》和以180萬字的《楚辭通故》為代表的一系列楚辭學(xué)論著。其力作《楚辭通故》則被海內(nèi)外學(xué)者譽為“當(dāng)今研究楚辭最詳盡、最有影響的巨著”。這些長期研究的成果及心得，遂奠定了他在楚辭學(xué)研究領(lǐng)域的宗師地位。

姜亮夫治學(xué)不僅勤懇嚴整，平日讀書也很講究方法和步驟。他多積資料，自編工具書，且極具系統(tǒng)性，這無疑是他取得學(xué)術(shù)偉績的首要方法。就《楚辭通故》而言，就是他四十年不斷抄錄各代楚辭學(xué)方面的零星資料，整理總結(jié)出來的，可謂是煌煌巨著。姜亮夫說自己是個“鈍根人”，治學(xué)就是用笨辦法來做的。但正是這“笨”辦法，方足顯了他的大智和功底；返璞歸真之美，往往便是學(xué)術(shù)追求的至高境界。

(節(jié)選自《國學(xué)守望者——姜亮夫傳略》)相關(guān)鏈接：1．姜先生的說法：“我總覺得世界上不論什么地方的什么事什么理什么物，他的生成，決不單是為那個地方那個事那個理而有；通通都是為全人類而成立。歷史總是為全人類而留的血痕”。姜先生以畢生努力為全人類留下了中國文化的一抹血痕，其情其意，可贊可嘆。2．姜亮夫本來是要到巴黎大學(xué)攻讀博士學(xué)位，但去了以后，在巴黎的博物館、圖書館里看到了我國早年流散到法國的敦煌文物和經(jīng)卷，痛心疾首之后，放棄了攻讀博士學(xué)位的機會。姜亮夫先生曾和學(xué)生談到過自己在巴黎博物館里抄錄、拍攝中國文物的事情。先生本沒有多少積蓄，又是自費留學(xué)，那段生活過得非常清苦。先生如此虧待自己，卻把省吃儉用下來的錢拿去拍照。3．1979年，年逾古稀的姜亮夫主持杭州大學(xué)中文系，事務(wù)繁難，卻接到了教育部發(fā)給他的一個函，委托老先生辦一個“楚辭進修班”。姜老激動得幾天睡不著覺，他說：“教育部給我這么個重托，經(jīng)過十年動亂，全國有水平的關(guān)于楚辭方面的師資力量更少了，楚辭教育水平下降了，為了國家的文化教育，我活著一天就要做一天的貢獻。這是一個非常重要的任務(wù)，也許是我最大的一次耕耘。”(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）(5分)A．先師的無故離去和人世沉浮使姜亮夫悲痛欲絕。為紀念王國維先生，也為繼承先師治學(xué)道路，同時有感于當(dāng)時的社會，姜亮夫投入對楚辭的研究。B．姜亮夫在巴黎看到了我國早年流散的敦煌文物和經(jīng)卷，痛心疾首，決意抄錄、拍攝，而這番辛苦奠定了他在楚辭學(xué)研究領(lǐng)域的宗師地位，成為他學(xué)術(shù)人生中的重要階段。

C．文章說姜亮夫是一位耿直的老人，持真的學(xué)人，多才的文人，大寫的巨人，是因為他終世不倦于學(xué)術(shù)求索，雖久歷坎坷，但建樹卓著，治學(xué)為師，皆為世人所景仰。

D．1926年3月18日，姜亮夫曾參與執(zhí)政府請愿，幾乎遇難，后來他越墻脫離險境。這件事對他觸動極大，一方面使他憂患國事，另一方面也使他潛心治學(xué)，發(fā)奮讀書。

E．姜亮夫在成都高等師范學(xué)校畢業(yè)前夕，因不滿軍閥橫行，在畢業(yè)典禮之上，當(dāng)面指責(zé)軍閥頭目楊森，措辭入骨，險遭禍害，這正是他“守身如玉德之花”的表現(xiàn)。(2)傳記首段說“油然而生的一種深深的自問”，作者自問的內(nèi)容是什么?第一段在全文中起什么作用?(6分)

(3)文中第二段說“(姜亮夫)進可兼濟一方”，他的“進”具體表現(xiàn)在哪些方面?請簡要分析。(6分)

(4)姜亮夫一生輾轉(zhuǎn)，終成一代國學(xué)大師的原因是什么?這對你有什么啟示?(8分)

參考答案：(1)（A3分；D2分；C1分）

(B姜亮夫在巴黎的所作所為與他在楚辭上的宗師地位無必然聯(lián)系；C還因為其人格高尚；E“守身如玉德之花”錯。)(5分)(2)示例：自問實則是自責(zé)。一方面自責(zé)于自己寄情山水，任意東西，逍遙人生，并以此為樂。(1分)另一方面自責(zé)于對國學(xué)研究不深入。(1分)第一段在全文中的作用是引出傳主，(1分)概括總領(lǐng)全文，(1分)以自己的不足反襯姜亮夫的深厚的國學(xué)功底與高尚的人格，(1分)激發(fā)讀者的閱讀興趣。(1分)(6分)(3)示例：①治學(xué)高遠：認為一切事理都是為全人類而成立，精研楚辭，以畢生努力為全人類留下了中國文化。②傾心教育：姜亮夫傾心教育，古稀之年接受重托，為培養(yǎng)《楚辭》方面的師資而欣喜不已。③忠誠祖國：關(guān)心國事，揭露軍閥，積極參加愛國運動；面對國家于水火之中而折節(jié)讀書，研究屈原《楚辭》；在巴黎放棄了攻讀博士學(xué)位的機會而抄錄、拍攝中國文物。(每點2分，共6分。)(4)示例：姜亮夫執(zhí)著探求，深得學(xué)術(shù)真諦，愛國明理，篤守為人之道，是他終成一代國學(xué)大師的原因。①國學(xué)大師的影響。王國維、梁啟超等諸位先生的治學(xué)思想、為人操守、處世態(tài)度對姜亮夫?qū)W術(shù)生活產(chǎn)生深遠的影響。②勤懇踏實的精神。他勤于筆記，潛心學(xué)術(shù)，執(zhí)著嚴謹?shù)钠焚|(zhì)奠定了他的國學(xué)功底。③愛國明理的品質(zhì)。在巴黎拋棄學(xué)位抄錄拍攝中國文物是出于拳拳愛國之心，他從事屈原研究是因為他認為屈原是中華民族精神的象征，他認為一切事理都是為全人類而成立，這種精神使他能夠觸摸到治學(xué)的真諦。(每點2分，共6分。)啟示：應(yīng)該圍繞為人與為學(xué)相輔相成的核心，適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實進行闡釋。(2分)

(8分)3.閱讀下面的文字，完成下面小題。梔子花開劉美蘭又是梔子花開時，她喜歡這個季節(jié)，走到哪個角落，都能從空氣中嗅到梔子花的芬芳，清冽而怡人。王小柔今年28歲了，她外表秀氣文弱，內(nèi)心卻十分逞強，已完成從學(xué)霸到建筑設(shè)計師的華麗轉(zhuǎn)身。表姐說：“小柔，別瞧你是個建筑設(shè)計師，要抓緊時間啊。”表姐在市公安局工會工作，她的工作內(nèi)容之一就是每年5月與市婦聯(lián)共同策劃警地青年聯(lián)誼活動，男女青年各帶親友團3人，在某公園一角用彩帶圈出一塊地來，開展異性搭檔才能完成的野戰(zhàn)項目。活動簡單卻帶來很高的牽手成功率，但王小柔從來不曾應(yīng)表姐邀請參加過一次。這天一大早，王小柔的手機就響了。“小柔，你來救個急吧，在琴臺公園東南角，上午九點鐘必須趕到，今天24個女嘉賓有一個來不了。快點呵，救場如救命呵。”說完電話就掛斷了。王小柔一看鬧鐘已經(jīng)七點鐘了，表姐的工作是必須要抬樁的。王小柔找了件黑色運動服，就那么樸素?zé)o華地跳上了地鐵，心想，今天就我不是為相親而來，嘿嘿。到了表姐指定位置，湛藍的天空下，彩旗招展。活動開始了，表姐在遠處向王小柔招手。分組了，王小柔覺得自己運氣不錯，遇上了特警戴鋼，至少在進行“結(jié)對跑終點”的游戲中會有不錯的表現(xiàn)。“我叫戴鋼，咱倆搭檔。”特警T恤使他高而結(jié)實的身材看起來像鋼鐵俠。“王小柔，合作愉快！”王小柔又補充：“我的體力不行，有可能需要你拖著我跑。”戴鋼笑了笑：“沒上場就打退堂鼓。沒關(guān)系，拖著你跑應(yīng)該是很輕松的。”“爸爸，爸爸。”一個小女孩跌跌撞撞地從草地那邊向戴鋼王小柔跑過來。王小柔驚訝地看著戴鋼抱起小女孩說：“我女兒，也是我的親友團成員。”她沖著小女孩笑笑，心想這人竟然帶著孩子來參加相親活動，真是夠坦誠的！還好自己就是來充數(shù)，又不是真正來相親。小女孩騎在戴鋼的肩頭不肯下來。帶孩子的兩位老人在草地那頭急得不行，這可是個相親活動呢。只見戴鋼輕輕地對小女孩說著什么，小女孩接到指令，小鰻魚一樣緊緊地箍住了戴鋼的頭，兩只胖小腿交叉緊緊貼在戴鋼的胸前。“記住，要聽我的口令。一二一，一二一。”只露著眼睛鼻子嘴的戴鋼示意著王小柔。這時，工作人員正用背包帶將戴鋼左腿和王小柔右腿捆綁在一起。發(fā)令槍準(zhǔn)時打響。奔跑中的王小柔覺得自己變成了一只梅花鹿，輕靈、歡快、充盈。跑著，跑著，突然腳下踩空，一個前沖差點跌倒。“抱緊我的腰。”戴鋼的聲音低沉而有力，她立刻響應(yīng)他的指令。瞬間，王小柔覺得自己被帶著飛了起來，絲毫沒有感覺到三個人的奔跑帶來的牽絆。他倆步調(diào)驚人的一致，獲得全場叫好聲和掌聲。“冠軍組合。好樣的。”表姐站在終點處，張開手臂一把將小女孩從戴鋼肩上接了下來，王小柔看到兩個老人也向著他們開心地走來。王小柔假裝抬手擦汗，剛一抬頭，發(fā)現(xiàn)戴鋼正仔細端詳自己，眼神里有一點不一樣的光彩，王小柔的臉騰地就紅了。表姐壓低著嗓子咬著她的耳朵說，“小柔，你覺得戴鋼怎么樣？”原來一切都是表姐的策劃。一個午后，戴鋼打來了電話。放下電話，王小柔坐立不安，猶豫著是不是要如約前往。她想見見戴鋼，但又覺得在與戴鋼是否交往這個問題上，自己還有很多疑問，比如你是什么時候離婚的，孩子為什么沒有跟著媽媽，兩位老人是孩子的爺爺奶奶還是外公外婆……赴約，兩人漫步在江灘。戴鋼穿著很休閑，一條黑色西裝褲搭配著淺藍色的襯衣，而王小柔一襲亞白皺面長絲裙隨著江風(fēng)飄曳著，似乎在表達著她復(fù)雜又多變的心情。給你講個特警故事吧。在江邊的一片梔子花林間，戴鋼把小女孩的身世一五一十告訴了王小柔。“我們大隊長叫程功，是特警隊的第一任隊長，他愛人是我們女子特警中隊的神槍手，兩人是我們隊里立功最多的人……不幸的是，夫妻倆在執(zhí)行一次特別任務(wù)途中，遭遇車禍犧牲了。那天見到的小女孩就是他們的孩子，她叫程程。大隊長夫妻犧牲時，程程還太小，還沒記住他們的模樣，只記得爸爸媽媽身上的特警制服，所以見到穿特警衣服的就叫爸爸叫媽媽……大隊長生前待我如親弟弟，他的父母早逝，眼看帶著程程的外公外婆年紀也大了，我就經(jīng)常上門帶程程出去玩兒，在程程眼里，我就是她爸爸。我希望這種美好能在她心里延續(xù)。我也希望我將來的另一半能接受我的這個選擇。”王小柔沒想到可愛的小女孩身上竟有著這么殘酷又感人的故事。沒有當(dāng)過警察，但她卻被戴鋼的鐵血柔情打動了。她曾經(jīng)在西藏的山南地區(qū)當(dāng)過2年支教老師，直到現(xiàn)在她仍在資助兩名藏族女孩的學(xué)費。熱愛公益的她，理解戴鋼的這份超出血緣的父愛。聽著耳邊戴鋼溫和的聲音，她突然覺得四處涌動而來的花香濃烈而醉人。月光下，和煦江風(fēng)吹動起一片片的梔子花，如銀白色的波光，王小柔似乎看到，小女孩正拉著外公外婆的手，歡快地從遠處慢慢地向他們走來……《人民公安報》4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章首尾呼應(yīng)，都寫到了梔子花開，照應(yīng)了標(biāo)題，營造出了溫馨、和諧、美好的氛圍。B.表姐給王小柔急匆匆的來電，推動了故事情節(jié)發(fā)展，暗示了后文相親是表姐的策劃。C.相親會上小女孩的出現(xiàn)，給王小柔心理上留下了很深地陰影，使情節(jié)出現(xiàn)了波瀾。D.文章以第三人稱來敘事，不受時空限制，可以自由靈活地交代人物的活動和心理。5.請分析小說倒數(shù)第三段內(nèi)容在全文的作用。6.請結(jié)合文本簡要分析王小柔的形象特征。參考答案：4.C

5.補充交待了小女孩的身世，解除了王小柔的疑惑；讓人們從程功夫婦身上認識到了特警隊員的敬業(yè)犧牲的精神；同時也表現(xiàn)了戴鋼知恩圖報、有愛心、有擔(dān)當(dāng)鐵血柔情的品格；為故事的結(jié)局做了鋪墊。

6.①有才華：外表秀氣文弱，內(nèi)心卻十分逞強，已完成從學(xué)霸到建筑設(shè)計師的華麗轉(zhuǎn)身。②富有愛心、熱愛公益：曾經(jīng)在西藏的山南地區(qū)當(dāng)過2年支教老師，直到現(xiàn)在仍在資助兩名藏族女孩的學(xué)費。③善解人意：理解戴鋼對小女孩超出血緣的父愛之情，愿意接受戴鋼的“我將來的另一半能接受我的這個選擇”的請求。【4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“給王小柔心理上留下了很深地陰影”錯誤，只能說留下了疑惑，用詞過重。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析段落作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后看內(nèi)容上寫了什么，概括內(nèi)容，然后再從結(jié)構(gòu)上看有無承接上文、引出下文的作用。倒數(shù)第三段采用插敘手法，“那天見到的小女孩就是他們的孩子，她叫程程”，補充交待了小女孩的身世，解除了王小柔的疑惑；豐富了“特警隊員”“戴鋼”的人物形象，“大隊長生前待我如親弟弟”“眼看帶著程程的外公外婆年紀也大了”“我希望這種美好能在她心里延續(xù)”，表現(xiàn)了戴鋼知恩圖報、有愛心、有擔(dān)當(dāng)鐵血柔情的品格；補充交代程程的身世經(jīng)歷，也推動了情節(jié)的發(fā)展，使兩人的關(guān)系更近了一層，為故事的結(jié)局做了鋪墊。【6題詳解】本題考查欣賞作品形象的能力。解答本題，應(yīng)注重小說情節(jié)，關(guān)注人物語言、動作、心理、細節(jié)的描寫，根據(jù)這些內(nèi)容分析所體現(xiàn)的人物形象特征。“她外表秀氣文弱，內(nèi)心卻十分逞強，已完成從學(xué)霸到建筑設(shè)計師的華麗轉(zhuǎn)身”可總結(jié)為①有才華；“她曾經(jīng)在西藏的山南地區(qū)當(dāng)過2年支教老師，直到現(xiàn)在她仍在資助兩名藏族女孩的學(xué)費。熱愛公益的她”可總結(jié)為②富有愛心、熱愛公益；“理解戴鋼的這份超出血緣的父愛”可總結(jié)為③善解人意。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。王思同，幽州人也。思同事劉仁恭為銀胡錄指揮使，仁恭為其子守光所囚，思同奔逃，以為飛勝指揮使。思同為人敢勇，善騎射，好學(xué)，頗喜為詩，輕財重義，多禮文士，然未嘗有戰(zhàn)功。明宗時，以久次為匡國軍節(jié)度使，徙鎮(zhèn)雄武。居五年，來朝，明宗問以邊事，思同指畫山川，陳其利害。思同去，明宗顧左右曰：“人言思同不管事，能若是邪？”于是始知其材。石敬瑭討董璋，思同為先鋒指揮使，兵入劍門，而后軍不繼，思同與璋戰(zhàn)，不勝而卻。應(yīng)順元年二月，潞王從珂反鳳翔，馳檄四鄰，言奸臣幸先帝疾病，賊殺秦王而立幼嗣，侵弱宗室，動搖藩方，陳己所以興兵討亂之狀。因遣伶奴安十十以五弦謁思同，欲因其歡以通意。是時，諸鎮(zhèn)皆懷向背，所得潞王書檄，雖以上聞，而不絕其使。獨思同執(zhí)十十及從珂所使推官郝詡等送京師。愍帝嘉其忠，即以思同為西面行營馬步軍都部署。三月，會諸鎮(zhèn)兵圍鳳翔，破東西關(guān)城。從珂兵弱而守甚堅，外兵傷死者眾，從珂登城呼外兵而泣曰：“吾從先帝二十年，大小數(shù)百戰(zhàn)，甲不解體，金瘡滿身，士卒固嘗從我矣。今先帝新棄天下，而朝廷信用奸人，離間骨肉，我實何罪而見伐乎？”因慟哭。士卒聞?wù)撸员瘧z之。興元張虔釗攻城西，督戰(zhàn)甚急，士卒苦之，反兵攻虔釗，虔釗走。羽林指揮使楊思權(quán)呼曰：“潞王，吾主也！”乃引軍自西門入降從珂。而思同朱知，猶督戰(zhàn)。嚴衛(wèi)指揮使尹暉麾其眾曰：“城西軍入城受賞矣！何用戰(zhàn)邪？”士卒解甲棄仗，聲聞數(shù)里，遂皆入城降。諸鎮(zhèn)之兵皆潰。思同挺身走，至長安，西京副留守劉遂雍閉門不納，乃走潼關(guān)。從珂引兵東，至昭應(yīng)，前鋒追執(zhí)思同。從珂責(zé)曰：“罪可逃乎？”思同曰：“非不知從王而得生，恐終死不能見先帝于地下。”從珂愧其言，乃殺之。漢高祖即位，贈侍中。

（節(jié)選自《新五代史》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.應(yīng)順元年二月/潞王從珂反/鳳翔馳檄四鄰/言奸臣幸先帝疾病/賊殺秦王而立幼嗣/侵弱宗室/動搖藩方/陳已所以興兵討亂之狀/B.應(yīng)順元年二月/潞王從珂反鳳翔/馳檄四鄰/言奸臣幸先帝疾病/賊殺秦王而立/幼嗣侵弱/宗室動搖/藩方陳已所以興兵討亂之狀/C.應(yīng)順元年二月/潞王從珂反/鳳翔馳檄四鄰/言奸臣幸先帝疾病/賊殺秦王而立/幼嗣侵弱/宗室動搖/藩方陳已所以興兵討亂之狀/D.應(yīng)順元年二月/潞王從珂反鳳翔/馳檄四鄰/言奸臣幸先帝疾病/賊殺秦王而立幼嗣/侵弱宗室/動搖藩方/陳已所以興兵討亂之狀/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“明宗”是廟號，帝王死后在太廟立室奉祀，并追尊以名號，如某祖、某宗。B.“先帝”用以稱呼本朝在位皇帝的亡夫，“先”指已故的，多用于尊長，如先君、先妣。C.“羽林”為“為國羽翼，如林之盛”之意，是皇帝衛(wèi)軍的名稱，漢武帝時始設(shè)。D.“贈”是指給已死的官吏或其父祖追封官爵，獲得追贈的官員生前一般官職很低。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.王思同起初為官，略有波折。他先是在劉仁恭手下為官，后來劉仁恭被他的兒子劉守光囚困，王思同便奔逃，后來做了飛勝指揮使。B.王思同文武雙全，為官盡責(zé)。他喜歡作詩，常禮遇文士，明宗時曾調(diào)職鎮(zhèn)守雄武，從容回答明宗對邊事的詢問，令君臣大為驚異。C.王思同立場堅定，忠心耿耿。潞王向他示好，他不為所動，并將其手下安十十和郝詡

等送至京城，其忠心得到了皇帝的褒獎。D.王思同重節(jié)重義，為君赴死。王思同會同各路兵馬攻打潞王，終因軍心渙散兵敗逃亡，被俘后他凜然陳詞，令潞王羞愧，終被殺害。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是時，諸鎮(zhèn)皆懷向背，所得潞王書檄，雖以上聞，而不絕其使。（2）今先帝新棄天下，而朝廷信用奸人，離間骨肉，我實何罪而見伐乎？參考答案：10.D

11.D

12.B

13.（1）這時，各鎮(zhèn)都存在向背的問題，所得的潞王文書，雖然上奏，但不斷絕使者往來。（2）現(xiàn)在先帝剛剛?cè)ナ溃欢⒅赜眉槌迹x間骨肉，我有什么罪要被討伐呢？”選自《新五代史》

作者：歐陽修

朝代：宋10.試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開的斷開，再根據(jù)主謂或動賓關(guān)系及文言虛詞斷句。原文斷句，應(yīng)順元年二月/潞王從珂反鳳翔/馳檄四鄰/言奸臣幸先帝疾病/賊殺秦王而立幼嗣/侵弱宗室/動搖藩方/陳己所以興兵討亂之狀/。抓住關(guān)鍵主語“潞王”“賊”斷句。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。斷句有一個重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志:文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。11.試題分析：此題考查文學(xué)常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。題中D項，“獲得追贈的官員生前一般官職很低”錯。12.試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。題中B項，“令君臣大為驚異”錯。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進行比較選項，即可發(fā)現(xiàn)錯誤。13.試題分析：此題翻譯時需要注意計分點：（1）“書檄”“上聞”；（2）“棄天下”“見伐”。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點來翻譯句子。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。參考譯文：5.閱讀下面一段文字，回答后面的問題。古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。仆竊不遜，近自托于無能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之紀，上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉!然此可為智者道，難為俗人言也。14．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A．唯倜儻非常之人稱焉

稱：稱道。B．屈原放逐，乃賦《離騷》

賦：鋪述，這里指創(chuàng)作。C．則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉

責(zé)：責(zé)任。D．仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人

誠：確實，實在。15．下列各組句子中，加點的詞的意義相同的一組是（

）A．①通古今之變，成一家之言

②藏之名山，傳之其人，通邑大都B．①屈原放逐，乃賦《離騷》

②今少卿乃教以推賢進士C．①此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道

②然此可為智者道，難為俗人言也D．①近自托于無能之辭

②亦欲以究天人之際16．與“難為俗人言也”中的“為”字的意義和用法，相同的一項（

）A．重為鄉(xiāng)黨所笑

B．為十表，本紀十二C．故士有畫土為牢

D．不足為外人道也17．下列陳述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．司馬遷列舉了周文王、孔子、屈原、左丘明、孫臏、呂不韋、韓非等人受辱的事例，說明受辱者能在逆境中發(fā)憤圖強，獲得成功。B．司馬遷“就極刑而無慍色”，身受腐刑卻能不以為辱，反而把它作為著書立說的動力，實在是難能可貴的。C．司馬遷著《史記》的目的在于研究歷史，借鑒前人，同時又不拘泥于前人，力求有自己的見解。D．從上述兩段文字中，我們可以感受到司馬遷隱忍堅強的性格和沉郁悲痛的感情，進而想見他的為人，理解他，敬佩他，并為他一掬同情之淚。18．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。

（2）考之行事，稽其成敗興壞之理

參考答案：14.C

15.D

16.D

17.B18．（1）《詩經(jīng)》三百篇，也大多是圣賢們?yōu)槭惆l(fā)郁憤而寫出來的；（2）也想用來探究天道和人事的規(guī)律，弄清從古至今的歷史發(fā)展過程，成就一家的學(xué)說；（3）粗略地考證歷史人物的所作所為，統(tǒng)觀他們由始至終的過程，考查他們成功、失敗、興起、衰敗的規(guī)律。6.閱讀下面文言文，完成小題。周昌者，沛人也。秦時為泗水卒史。及高祖起沛，擊破泗水守監(jiān)，于是周昌自卒史從沛公，沛公以周昌為職志。從入關(guān)，破秦。沛公立為漢王，以周昌為中尉。嘗從擊破項籍，以六年中封周昌為汾陰侯。昌為人強力，敢直言。昌嘗燕時①入奏事，高祖方擁戚姬，昌還走。高祖逐得，騎周昌項，問曰：“我何如主也?”昌仰曰：“陛下即桀紂之主也。”于是上笑之，然尤憚周昌。及帝欲廢太子，而立戚姬之子如意為太子，大臣固爭之，莫能得。而周昌廷爭之強，上問其說，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下雖欲廢太子，臣期……期……不奉詔。”上欣然而笑。既罷，呂后側(cè)耳于東廂聽，見周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢。”是后如意為趙王，年十歲，高祖憂即萬歲之后不全也。趙堯侍高祖。高祖獨心不樂，悲歌，群臣不知上之所以然。趙堯進請問曰：“陛下所為不樂，非為趙王年少而戚夫人與呂后有隙邪?備萬歲之后而趙王不能自全乎?”高祖曰：“然，吾私憂之，不知所出。”堯曰：“陛下獨宜為趙王置貴強相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣誰可者?”堯日：“周昌。其人堅忍質(zhì)直，且自呂后、太子及大臣皆素敬憚之。獨昌可。”高祖曰：“善。”于是徙周昌為趙相。高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。使者三反，周昌固不遣趙王。于是太后患之，乃使使召周昌。昌既征，太后使使召趙王，趙王果來。至長安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見，三歲而死。

﹙節(jié)選自《史記？張丞相列傳》﹚注釋：①燕時：閑暇休息之時。1．下列語句中劃線詞語的解釋，不正確的一項是A．昌還走

還：轉(zhuǎn)身B．微君，太子幾廢

微：如果不是C．備萬歲之后而趙王不能自全乎

萬歲：對君王的敬稱D．……素所敬憚乃可

素：向來，一向2．下列各組語句中劃線的詞，意義、用法都相同的一組是A．其相周昌令王稱疾不行

余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也B．陛下獨宜為趙王置貴強相

誰為大王為此計者C．上欣然而笑

吾嘗終日而思矣D．周昌因謝病不朝見

因人之力而敝之3．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是A．周昌雖口吃，但為人耿直，敢于直諫，終使高祖放棄了“改立太子”的打算。B．漢高祖劉邦是一個不拘小節(jié)、以社稷為重、處處為國著想的君王。C．周昌堅決反對立趙王為太子，但高祖死后他卻極力維護趙王安全。D．呂后執(zhí)意將趙王如意召至長安，飲藥毒死，解除了心頭之患。4．翻譯：（1）高祖獨心不樂，悲歌，群臣不知上之所以然。（2）吾念之欲如是，而群臣誰可者?（3）高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。參考答案：1．C2．C3．B4.（1）高祖獨自心中不高興，慷慨悲歌，群臣不知道皇帝為什么（會這樣）。（2）我考慮此事是想這樣，但是群臣誰能(擔(dān)此重任)呢?（3）高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王(入朝)，他（趙王）的相國周昌讓趙王稱病不去。1．萬歲：國君去世的委婉說法2．C連詞，表修飾關(guān)系；A①代詞，他的，②代詞，自己；B①介詞，替，給②動詞，制定，出；D①連詞，于是，②介詞，憑借3．并非“處處”為國著想，從寵愛戚姬、欲廢太子一事即可見4.得分點（1）“獨”“悲歌”“所以然”（2）“如是”“可”（3）“使使”“相”“不行”三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句中，沒有語病的一句是A.政府要在依法嚴厲打擊違法犯規(guī)行為，對相關(guān)失職瀆職行為嚴厲問責(zé)的同時，進一步完善藥品監(jiān)管體制和疫苗管理長效體制，切實保障人民群眾生命健康。B.去年11月30日，科比發(fā)表長文宣布賽季末退役，之后的136天里，世界各地的黑曼巴球迷蜂擁而至，追隨著他們的偶像，送別這最后一段旅程。C.中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會6日發(fā)布《2015中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)綜述與2016年發(fā)展趨勢報告》指出，截至2015年11月，我國手機上網(wǎng)用戶數(shù)以已超過9．05億，月戶均移動互聯(lián)網(wǎng)接人流量突破366兆。D.席代岳翻譯的普魯塔克名著《道德論叢》是大陸出版首次全中文譯本，全書由著名裝幀設(shè)計師精心設(shè)計。參考答案：A試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項，“送別這最后一段旅程”搭配不當(dāng)，“送別”與“旅程”不搭配，可以把“送別”改為“走完”；C項，“中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會6日發(fā)布《2015中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)綜述與2016年發(fā)展趨勢報告》指出”結(jié)構(gòu)混亂，也可以說是句式雜糅，選項把“中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會6日發(fā)布《2015中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)綜述與2016年發(fā)展趨勢報告》”和“報告指出”兩句雜糅到一起，可以在“發(fā)布”后面添加“的”。D項，“大陸出版首次全中文譯本”語序不當(dāng)，應(yīng)把“首次”放在“出版”的前面，因為“首次”是修飾“出版”。點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如B項，“送別……旅程”搭配不當(dāng)，“旅程”不能“送別”，應(yīng)是“走完”。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。比如C項把“中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會6日發(fā)布《2015中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)綜述與2016年發(fā)展趨勢報告》”和“報告指出”兩句雜糅到一起。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.填入下列文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①探索半人馬座α星目前是科幻，②不排除人類科技進一步發(fā)展后，未來可以實現(xiàn)這種設(shè)想，③那也只是將來時。從眼下的現(xiàn)實來看，霍金能提出這種想法完全依賴于現(xiàn)有科技的發(fā)展和現(xiàn)實水平。具體而言，④霍金要表達各種思想和學(xué)說，包括人類探索半人馬座α星，⑤必須要依賴他不可須臾離開的輪椅。輪椅⑥是霍金的代步工具，更重要的是，有了它，霍金才能與他人交流并表達自己的思想，包括目前探索半人馬座α星的科幻想法。A．①盡管

②但

③但

④即便

⑤也

⑥不僅B．①雖然

②但是③所以④如果

⑤那么⑥不僅C．①盡管

②但

③因此④只要

⑤就

⑥就D．①因為

②所以③但

④即便

⑤也

⑥就參考答案：A本題考查關(guān)聯(lián)詞語，可以結(jié)合句間關(guān)系考慮，同時運用排除法。“探索半人馬座α星目前是科幻”“不排除人類科技進一步發(fā)展后”之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，由此可以排除D項，“未來可以實現(xiàn)這種設(shè)想”“那也只是將來時”之間也是轉(zhuǎn)折關(guān)系，由此可以排除C項，“霍金要表達各種思想和學(xué)說”與“必須要依賴他不可須臾離開的輪椅”之間的關(guān)系為應(yīng)是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)用“即便…也”，由此可以排除B項。故選：A．9.提取下面一段話的主要信息，在橫線上寫出四個關(guān)鍵詞。（4分）

最近幾年，農(nóng)村污染問題日益突出。一是地膜、農(nóng)藥污染。農(nóng)村大力推廣地膜技術(shù)，廢舊地膜不能及時清除，散落田間，導(dǎo)致白色污染。農(nóng)民噴施農(nóng)藥后，農(nóng)藥瓶隨手亂扔到水溝、機井里，導(dǎo)致水體污染。二是糧食、蔬果污染。現(xiàn)在農(nóng)村白血病、心血管病等各種疑難病癥增加，除了與個人飲食、生活習(xí)慣有關(guān)外，糧食、蔬菜里化肥、農(nóng)藥殘留多也是重要原因。三是工廠廢水的污染，一些工廠建在農(nóng)村，排污不達標(biāo)，直接把污水排放到水源里或者田地邊，容易造成重度污染。四是養(yǎng)殖污染。農(nóng)村養(yǎng)殖戶日益增多，一些人把畜禽糞便隨便堆放在村口路旁，滋生大量蚊蠅，污染環(huán)境。五是焚燒秸桿造成污染。一到夏秋收獲季節(jié)，留在地里的麥茬、玉米秸都被一把火燒掉，濃煙四散，造成大氣污染。因此，筆者認