2024年春九年級語文下冊第13課《論友誼》教案長春版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊《論友誼》

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.理解力：學生能夠理解并準確把握課文中的觀點和論據，理解作者對友誼的見解和認識。

2.思維力：學生能夠運用批判性思維，對課文內容進行分析和思考，形成自己的觀點，并能夠進行有效的論證。

3.表達力：學生能夠運用課文中的觀點和論據，結合自己的思考和體會，進行口頭和書面的表達，提高自己的表達能力和溝通技巧。

4.文化素養：學生能夠了解并感悟到友誼的重要性，培養自己的人文關懷和道德素養，提升自己的文化素養和人文精神。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內容的理解：學生能夠準確把握課文中的觀點和論據，理解作者對友誼的見解和認識。

2.論證方法的應用：學生能夠學會運用課文中的論證方法，結合自己的思考和體會，進行有效的論證。

難點：

1.對課文深層含義的理解：學生可能難以理解課文中的深層含義和作者的用心良苦，需要通過實例分析和討論來幫助學生深入理解。

2.批判性思維的培養：學生可能缺乏批判性思維，難以對課文內容進行深入分析和思考，需要教師通過提問和引導來激發學生的思考和批判精神。

解決辦法：

1.對于重點內容，可以通過PPT展示、課堂講解、小組討論等方式，幫助學生理解和掌握。

2.對于難點內容，可以通過案例分析、小組討論、教師引導等方式，幫助學生深入理解和培養批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年春九年級語文下冊》教材，以及《論友誼》的相關學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括友誼的定義、不同文化背景下友誼的表現等，以幫助學生更好地理解和掌握課文內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區，設置若干個小組討論桌，每個小組配備相應的討論材料和文具。

5.課件準備：制作與教學內容相關的PPT課件，包括課文重點內容的展示、論證方法的應用實例、友誼的案例分析等，以便于教師在課堂上進行講解和展示。

6.教學工具：準備白板、投影儀、音響等教學工具，確保教學過程中能夠正常使用。

7.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如在線文章、學術論文、相關視頻等，以便在課堂上進行分享和討論。

8.學生作業：提前準備好與本節課相關的學生作業，包括課文閱讀理解題目、友誼的論證練習等，以便在課堂上進行鞏固和練習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張描繪友誼的畫作或播放一段友誼相關的音樂，引發學生對友誼的思考。

-教師提出問題：“你們對友誼有什么理解和認識？”鼓勵學生分享自己的觀點和經歷。

-教師總結學生的回答，并引出本節課的主題《論友誼》。

2.新課講授（20分鐘）

-教師簡要介紹作者和背景，然后逐段講解課文內容，重點解析作者對友誼的見解和論據。

-教師舉例說明課文中的論證方法，如對比論證、舉例論證等，并指導學生如何運用這些論證方法。

-教師提出問題，引導學生思考友誼的重要性，如“友誼對一個人的成長有什么影響？”鼓勵學生進行口頭表達。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行討論，每組選擇一個友誼的話題，如“友誼與競爭的關系”，并運用課文中的論證方法進行討論。

-每組派代表進行口頭表達，分享自己的觀點和論證過程。

-教師對學生的表達進行評價和指導，給予肯定和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組進行討論，針對課文中的觀點和論據，結合自己的理解和經歷，進行深入分析和思考。

-每組選擇一個討論主題，如“友誼的忠誠與背叛”，并進行小組內部的討論和論證。

-每組派代表進行口頭表達，分享自己的觀點和論證過程。

-教師對學生的表達進行評價和指導，給予肯定和建議。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，重點回顧課文中的觀點和論據，以及友誼的重要性。

-教師提出問題，引導學生思考友誼在日常生活中的實踐，如“如何與他人建立和維護友誼？”

-教師鼓勵學生進行思考和討論，并給予總結和建議。

總用時：40分鐘知識點梳理1.友誼的定義和重要性：學生需要理解友誼的定義，包括友誼的要素和特征，以及友誼對個人成長和社會發展的重要性。

2.課文內容理解：學生需要準確把握課文中的觀點和論據，理解作者對友誼的見解和認識，包括作者對友誼的定義、友誼的性質和價值等。

3.論證方法的應用：學生需要學會運用課文中的論證方法，如對比論證、舉例論證等，并結合自己的思考和體會，進行有效的論證和表達。

4.友誼的實踐和培養：學生需要了解如何與他人建立和維護友誼，包括溝通技巧、同理心、寬容和理解等，并能夠在日常生活中實踐和培養友誼。

5.批判性思維的培養：學生需要培養批判性思維，能夠對課文內容進行深入分析和思考，形成自己的觀點，并能夠進行有效的論證和表達。

6.口頭和書面表達能力的提升：學生需要通過口頭和書面的表達，展示自己對友誼的理解和認識，提高自己的表達能力和溝通技巧。

7.文化素養的提升：學生需要通過學習課文，了解和感悟友誼的重要性，培養自己的人文關懷和道德素養，提升自己的文化素養和人文精神。作業布置與反饋1.作業布置（100字）

-根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便學生鞏固所學知識并提高能力。

-布置作業時，考慮到學生的個體差異，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

-作業包括課文閱讀理解題目、友誼的論證練習、友誼的故事編寫等，以多種形式鞏固所學知識。

2.作業反饋（200字）

-及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業時，注重學生的思維過程和表達方式，而不僅僅是答案的正確與否。

-對于學生的作業中的亮點和進步，給予肯定和鼓勵，增強學生的學習動力。

-對于存在問題的作業，通過批改筆記、面批等方式，與學生進行溝通和指導，幫助他們理解和改正錯誤。

3.作業講解與答疑（100字）

-在課堂上，選取幾份具有代表性的作業，進行講解和分析，分享作業中的優秀表現和存在的問題。

-針對作業中的共性問題，進行解答和講解，幫助學生理解和鞏固相關知識點。

-鼓勵學生提出疑問和困惑，及時給予解答和指導，確保學生能夠及時解決學習中的問題。

4.作業改進與跟進（100字）

-根據學生的作業反饋，制定相應的改進措施，如提供額外的輔導資源、調整教學方法等。

-跟進學生的作業進展，關注學生的學習情況，及時調整教學策略，以提高作業效果和學習成果。

-鼓勵學生主動參與作業的改進過程，培養他們的自主學習和解決問題的能力。

總用時：400分鐘教學反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學生們對《論友誼》這篇文章的興趣很濃厚，能夠積極參與到課堂討論中來。在導入新課時，我通過展示一張友誼的畫作和播放一段友誼的歌曲，成功引發了學生們對友誼的思考，這是一個很好的開始。

在新課講授環節，我注意到學生們對于課文內容的理解還是存在一些困難，尤其是在論證方法的應用上，他們還不太懂得如何將理論知識運用到實際論證中。在接下來的教學過程中，我需要更加注重培養學生的論證能力和思維能力，可以通過設計一些實踐性的活動，讓學生們在實際操作中掌握這些技能。

在實踐活動環節，學生們分組進行了討論，每組選擇了不同的友誼話題并進行論證。這個環節的設置旨在讓學生們能夠將理論知識運用到實際中，提高他們的實踐能力。從討論的情況來看，學生們還是能夠較好地將課文中的論證方法應用到實際中，但在表達和論述上還需要進一步加強。

在學生小組討論環節，我提出了三個討論主題