科目：歷史授課時間：第4周星期三單元（章節）課題中國社會主義建設道路的探索本節課題社會主義建設在探索中曲折發展課時2三維目標知識與能力：掌握一五計劃的成就、三大改造及其影響；掌握新中國成立后到1976年黨領導社會經濟建設取得的成就和失誤；理解總路線以及“大躍進”、人民公社化運動的教訓；理解鄧小平全面整頓思想的實質。能夠運用生產力與生產關系的原理分析三大改造對促進生產力發展的作用。過程與方法：1.情景再現法。展示1949—1976年社會主義經濟建設的相關圖片，加深學生對歷史事實的認識和評價。2.合作探究法。通過閱讀一五計劃的內容，結合新中國成立的背景，引導學生探究一五計劃的必要性和深遠影響。探究我國社會主義建設中成功的探索和失誤，總結經驗與教訓。情感、態度與價值觀：通過學習新中國成立后至十一屆三中全會前的經濟建設史，深刻認識中國共產黨有能力領導人民進行經濟建設。通過學習正反方面的經濟建設史實，銘記社會主義建設必須從國情出發，培養實事求是的精神和關注國情的意識。感受探索社會主義建設道路的艱辛，形成多視角分析問題的能力，進而領悟社會主義探索的經驗教訓是改革開放事業的基礎。提煉的課題中國社會主義經濟建設的曲折發展教學重難點重點：一五計劃、三大改造、中共八大在探索中國社會主義建設道路方面的理論成果；“大躍進”、人民公社化運動造成的失誤。難點：正確分析20世紀5070年代中國在社會主義經濟建設道路探索中取得的經驗和教訓。教學手段運用教學資源選擇PPT、練習冊教學過程環節學生要解決的問題或任務教師如何教學生如何學預習檢測1.課前閱讀課本4651頁，完成練習冊2021頁上的基礎知識填空及思考題(藝術班只用完成填空)；2.11班學生要思考以下問題：我國第一個五年計劃為什么要優先發展重工業?社會主義工業化與社會主義改造之間存在什么樣的關系?20世紀50~70年代我國探索社會主義建設歷程中出現失誤的原因有哪些?告知預習時學習目標引導學生有重點的學習：1.了解新中國成立后經濟建設的發展和曲折的表現。2.理解20世紀50~70年代我國社會主義建設的成就與失誤。3.認識我國探索社會主義建設歷程中的經驗與教訓。閱讀課本4651頁，按要求進行學習，并完成上的基礎知識填空和其他任務導入PPT展示材料和新中國成立前的饑民圖，提出問題：1949年中國經濟面臨怎樣的情況？原因是什么？（引導學生回憶上專題所學內容，認識到戰爭以及三座大山的壓迫使國家經濟已經崩潰）目標展示概述20世紀50年代至70年代我國社會主義建設道路的探索，總結其經驗教訓。展示學習目標，解讀學習任務1.了解新中國成立后經濟建設的發展和曲折的表現。2.理解20世紀50~70年代我國社會主義建設的成就與失誤。3.認識我國探索社會主義建設歷程中的經驗與教訓。按照學習目標進行學習，完成學習任務自主探究與展示交流三、“十年動亂”中的國民經濟1、“文革”對經濟的破壞2、全面整頓國民經濟展示文革時期的詩——《那年頭,工人停工鬧革命》，根據材料回答問題：詩中反應的是什么時期的事件？是什么原因造成的？它對于經濟發展產生了怎樣的影響？展示1971年的經濟整頓的相關材料，根據材料回答問題：（1）1971年發生了什么重大歷史事件？（2）國民經濟的恢復與哪兩個人主持中央日常工作有關？（3）為什么局勢依舊會惡化？☆教訓：堅持以經濟建設為中心；保持社會安定團結；及時抓住發展機遇。學生通過閱讀《那年頭,工人停工鬧革命》，分析詩句，能夠認識到“以階級斗爭為綱”的嚴重危害。學生通過閱讀材料和課本，回憶必修一的相關知識，同時意識到周恩來、鄧小平對在經濟上糾正“文革”錯誤的重要意義，同時也可以認識到文友真正在思想上糾正“左”傾錯誤，依舊無法制止“文革”的動亂。【自主探究】☆50－70年代經濟建設的經驗教訓引導學生思考并歸納出☆50－70年代經濟建設的經驗教訓從實際出發，實事求是；遵循客觀規律，不能急于求成，不可片面追求高速度；堅持以經濟建設為中心；保持社會安定團結；抓住發展機遇。學生根據本課的內容和感受，自主的回答，并在老師的引導下歸納出50－70年代經濟建設的經驗教訓。課堂小結學生總結出社會主義建設在曲折中發展的歷程學生對本節課的知識有一個宏觀的把握，能夠對重大的歷史事件與經濟發展的關系相呼應課堂檢測內容活頁卷課時作業八的15道選擇題；藝術班完成A部分的15道課