幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案有關(guān)《熄滅的蠟燭》課件大班上學(xué)期工作方案。

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問(wèn)都能被同學(xué)汲取，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？為滿(mǎn)意您的需求，我特地編輯了“幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案有關(guān)《熄滅的蠟燭》課件”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小試驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)四周事物的愛(ài)好和求知欲。

活動(dòng)預(yù)備

大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;火柴。

活動(dòng)過(guò)程

1.第一次試驗(yàn)。

試驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵南灎T被罩上廣口瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，初步感受空氣對(duì)燃燒的作用。

(1)可依據(jù)需要設(shè)計(jì)問(wèn)題：假如我們點(diǎn)燃一根蠟燭，然后在上面罩上一只廣口瓶，猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?

(2)請(qǐng)幼兒4人一組，分組進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過(guò)一會(huì)就會(huì)熄滅。()這是由于燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣用完了，說(shuō)明蠟燭燃燒需要氧氣。

2.其次次試驗(yàn)。

試驗(yàn)?zāi)康模禾骄績(jī)芍幌灎T在不同大小的兩個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)燃燒的時(shí)間，進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響。

(1)可依據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?

(2)請(qǐng)幼兒分組試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

小結(jié)：通過(guò)驗(yàn)證，我們發(fā)覺(jué)小瓶中的蠟燭先滅，是由于大瓶子里的氧氣較多，所以燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);小瓶子里的氧氣較少，所以燃燒的時(shí)間較短，就先滅了。

3.第三次試驗(yàn)。

試驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短及廣口瓶大小的關(guān)系，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

(1)可依據(jù)需要設(shè)計(jì)問(wèn)題：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)相同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么想象呢?

(2)請(qǐng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)瓶子里粗而長(zhǎng)的蠟燭先熄滅。

小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，所以先滅。

4.引發(fā)幼兒思索與連續(xù)探究的愿望。(1)提出話(huà)題：假如點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

小伴侶可以回家查閱資料，或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)浯翁煸賮?lái)一起共享。

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大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案有關(guān)《熄滅的蠟燭》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小試驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)四周事物的愛(ài)好和求知欲。

活動(dòng)預(yù)備：

大小相同和不同的廣口瓶,大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭,火柴等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小伴侶，你捂上鼻子，閉上嘴，會(huì)有什么感覺(jué)?(喘不上氣)為什么?

小結(jié)：人呼吸需要空氣。

二、老師出示廣口瓶、蠟燭引起幼兒探究愛(ài)好

試驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭，然后在上面罩上一個(gè)廣口瓶，猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒分組做試驗(yàn)。

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過(guò)一會(huì)兒就會(huì)熄滅。這是由于燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣用完了，這說(shuō)明蠟燭燃燒需要空氣。

試驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒分組做試驗(yàn)。

小結(jié)：通過(guò)試驗(yàn)，我們發(fā)覺(jué)小瓶中的蠟燭先滅。這是由于大瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);而小瓶子里面的空氣較少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較短，就先滅了。

試驗(yàn)三：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)相同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用的快，所以先滅掉了。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

讓幼兒跟爸爸媽媽一起探究更多蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

大班科學(xué)領(lǐng)域教案有關(guān)《熄滅的蠟燭》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)了解做科學(xué)小試驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)四周事物的愛(ài)好和求知欲。

活動(dòng)預(yù)備

粗細(xì)相同與不同的蠟燭多根，大小相同與不同的玻璃瓶數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

談話(huà)導(dǎo)入：昨天晚上老師家里停電了，黑黑的什么也看不見(jiàn)，也沒(méi)有手電筒，你們說(shuō)如何才能讓屋子里亮起來(lái)呢?

讓幼兒自由回答得出蠟燭可以照明。

二、基本部分

1.師：點(diǎn)燃的蠟燭不把他吹滅，他會(huì)怎么樣呢?

幼：蠟燭會(huì)始終燃燒。

師：假如給蠟燭上面罩上一個(gè)玻璃杯會(huì)有什么樣的變化呢?幼兒自由回答。

2.試驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭上面罩一個(gè)玻璃瓶，觀看其現(xiàn)象，再點(diǎn)燃一支蠟燭放旁邊進(jìn)行對(duì)比。讓幼兒初步感受空氣對(duì)蠟燭燃燒的作用。

結(jié)論：罩玻璃瓶的蠟燭會(huì)熄滅，另一只連續(xù)燃燒。

3.試驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩只相同的蠟燭，分別罩上不同的玻璃杯，觀看結(jié)果。

結(jié)果：小瓶里的蠟燭先滅，大瓶中的蠟燭后滅。

小結(jié)：大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短，先滅。

4.試驗(yàn)三：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)不同、長(zhǎng)短相同的蠟燭，并分別罩上兩個(gè)相同大小的玻璃瓶，觀看結(jié)果。

結(jié)果：粗的蠟燭先滅了。

小結(jié)：粗蠟燭用掉的空氣多，所以先熄滅了。

三、總結(jié)

空氣對(duì)蠟燭有助燃作用。

延長(zhǎng)：假如點(diǎn)燃兩個(gè)粗瘦長(zhǎng)短都不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?引發(fā)幼兒思索與連續(xù)探究的愿望。

大班科學(xué)活動(dòng)教案有關(guān)《熄滅的蠟燭》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)對(duì)四周事物的愛(ài)好和求知欲

2.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性

3.探究做科學(xué)小試驗(yàn)的方法

活動(dòng)預(yù)備

大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭，火柴，記錄表，彩筆。

活動(dòng)重點(diǎn)

了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

活動(dòng)難點(diǎn)

探究做科學(xué)小試驗(yàn)的方法。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好

師：今日老師給孩子們預(yù)備了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了?。?/p>

心細(xì)如線(xiàn)，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。(打一日常用品)

小結(jié)：孩子們真聰慧，一下子就猜出來(lái)了，謎底就是蠟燭。

師：蠟燭是做什么用的?摸上去是什么樣的感覺(jué)?有什么用途呢?

小結(jié)：蠟燭是來(lái)照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蠟燭點(diǎn)燃后可以幫我們照明。

二、老師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀看蠟燭的變化

師：孩子們，老師點(diǎn)燃這根蠟燭它會(huì)有什么樣的變化呢?請(qǐng)你認(rèn)真觀看，看看蠟燭會(huì)發(fā)生什么好玩的現(xiàn)象?

小結(jié)：蠟燭中間的細(xì)線(xiàn)點(diǎn)燃后，蠟燭中心消失了像水一樣流淌的液體，而且還緩緩地順著蠟燭一側(cè)流了下來(lái)，凝固在蠟燭側(cè)面。

三、試驗(yàn)一：讓幼兒初步感受空氣對(duì)燃燒的作用

1.老師介紹試驗(yàn)材料：

師：今日老師要就請(qǐng)你們來(lái)做試驗(yàn)了，老師為你們預(yù)備了大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭、火柴、記錄表、彩筆，下面就請(qǐng)孩子們根據(jù)老師的要求，我們一起去探究蠟燭的變化。

2.老師介紹試驗(yàn)一的操作步驟與方法：

試驗(yàn)一：點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

師：在試驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽(tīng)清晰操作要求，每?jī)蓚€(gè)人一份操作材料，不要講話(huà)，安寧?kù)o靜地動(dòng)腦仔細(xì)操作，當(dāng)聽(tīng)到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要準(zhǔn)時(shí)放下材料，然后我們大家一起來(lái)共享你的試驗(yàn)結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后發(fā)生了什么現(xiàn)象?好，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小凳子輕輕地面對(duì)小桌子，開(kāi)頭操作吧。

3.幼兒自主開(kāi)展試驗(yàn)探究活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過(guò)一會(huì)就會(huì)熄滅。這是由于燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣都用完了，這說(shuō)明蠟燭的燃燒需要空氣。

四、試驗(yàn)二：讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響

1.試驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，讓幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.老師介紹試驗(yàn)操作材料，提出要求。請(qǐng)幼兒分組做試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。(老師巡回指導(dǎo))

3.集中溝通，梳理小結(jié)。

小結(jié)：通過(guò)試驗(yàn)，我們發(fā)覺(jué)小瓶中的蠟燭先滅了，這是由于大瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間短。

五、試驗(yàn)三：讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短以及廣口瓶大小的關(guān)系

1.試驗(yàn)三：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個(gè)相同大小的廣口瓶，讓幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.老師介紹試驗(yàn)操作材料，提出要求。請(qǐng)幼兒分組做試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。(老師巡回指導(dǎo))

3.集中溝通，梳理小結(jié)。

小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，先滅掉了。

六、出示火災(zāi)圖片，教育幼兒留意平安不能亂玩火

師：孩子們，在日常生活中我們可不能隨便玩火和蠟燭，留意愛(ài)護(hù)自己的生命和家庭財(cái)產(chǎn)的平安。

活動(dòng)延長(zhǎng)

把操作材料投放在科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒思索與連續(xù)探究的愿望。假如點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

大班上學(xué)期科學(xué)教案有關(guān)《鳥(niǎo)兒飛飛》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀看小鳥(niǎo)，熟悉其形狀特征及結(jié)構(gòu)。

2.萌發(fā)幼兒喜愛(ài)親近小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

小鳥(niǎo)數(shù)只，課件。

活動(dòng)過(guò)程

1.聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

猜謎語(yǔ)：身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。(燕子)

有種鳥(niǎo)兒本事高，尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。(啄木鳥(niǎo))

2.組織幼兒觀看小鳥(niǎo)，描述它的形狀特征。

(1)讓孩子近距離觀看小鳥(niǎo)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么樣的感覺(jué)?(小巧可愛(ài))，小鳥(niǎo)是什么顏色的?

(2)描述小鳥(niǎo)的樣子：鳥(niǎo)兒有沒(méi)有耳朵?是什么樣子的?()幾只眼睛?嘴巴是什么樣子?尾巴是什么樣子?

(3)幼兒爭(zhēng)論：你喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?為什么?

(4)老師依據(jù)幼兒的溝通介紹幾種鳥(niǎo)，森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--猜測(cè)天氣燕子

小結(jié)：鳥(niǎo)是人類(lèi)的伴侶，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大