體育5年級籃球12行進間投籃練習大單元課時教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）體育5年級籃球12行進間投籃練習大單元課時教案教學內容本節課為體育5年級籃球單元第12課時《行進間投籃練習》，主要內容包括：

1.教材章節：人教版《小學體育》五年級籃球單元第12節。

2.內容列舉：

-行進間投籃的技術要領與動作分解。

-行進間投籃的練習方法及訓練步驟。

-行進間投籃的實戰應用與比賽策略。

-學生分組練習，教師個別指導與糾正錯誤動作。

-學生之間的互動交流，分享投籃心得與技巧。核心素養目標1.提升學生的運動能力，通過行進間投籃練習，增強學生的協調性和靈活性。

2.培養學生的體育品德，通過團隊合作和比賽，增強學生的競爭意識、規則意識和團隊合作精神。

3.發展學生的體育與健康意識，讓學生認識到體育鍛煉的重要性，培養良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式。教學難點與重點1.教學重點

①行進間投籃的基本動作要領，包括起跳、投籃手部姿勢、投籃力度等。

②行進間投籃的練習方法，如慢跑中投籃、快跑中投籃、變換速度和方向中的投籃。

2.教學難點

①學生在行進間投籃時，如何保持身體平衡，避免因為跑步速度和節奏的變化而影響投籃的準確性和穩定性。

②在快速移動中，如何正確掌握投籃時機，以及如何調整投籃力量和角度，確保投籃的準確性和有效性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過詳細講解行進間投籃的技術要領，幫助學生理解并掌握動作要點。

2.演示法，教師或優秀學生進行動作示范，讓學生直觀學習正確動作。

3.練習法，組織學生進行分組練習，通過反復實踐來提高行進間投籃技能。

教學手段：

1.多媒體教學，利用視頻播放專業運動員的行進間投籃技巧，增強學生的學習興趣。

2.互動教學，運用教學軟件進行投籃動作分析，及時反饋學生練習情況。

3.實物輔助，使用籃球和標志物來模擬比賽場景，增強學生的實戰體驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以問題導入，如“同學們，你們在籃球比賽中，覺得什么時候投籃最困難？”

-回顧舊知：回顧上節課學習的原地投籃技巧，讓學生分享自己的練習心得。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹行進間投籃的技術要領，包括起跳時的步伐、投籃時的手部姿勢等。

-舉例說明：通過展示專業運動員的行進間投籃視頻，分析其動作要領和技巧。

-互動探究：分組討論，讓學生互相觀察并指出對方行進間投籃時的錯誤，共同探討改進方法。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：組織學生進行行進間投籃練習，分為慢跑投籃、快跑投籃和變換速度方向投籃三個環節。

-教師指導：在學生練習過程中，及時糾正錯誤動作，指導學生掌握正確的投籃技巧。

4.實踐應用（約20分鐘）

-學生活動：設置一個小型比賽，讓學生在實戰中運用行進間投籃技巧。

-教師指導：觀察學生的比賽表現，給予個別指導，提高學生的實戰能力。

5.總結反饋（約10分鐘）

-學生分享：讓學生分享本節課的學習收獲和感受。

-教師總結：總結本節課的重點內容，強調行進間投籃技巧在實際比賽中的應用。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：要求學生課后練習行進間投籃，并記錄自己的練習情況，下節課分享進步和遇到的問題。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師反思：回顧本節課的教學效果，總結優點和不足，為下一節課的教學做好準備。知識點梳理一、行進間投籃的基本概念

1.行進間投籃的定義：指在跑動過程中進行的投籃動作。

2.行進間投籃的重要性：提高投籃的靈活性和實戰應用能力。

二、行進間投籃的技術要領

1.起跳前的步伐：保持身體平衡，步伐均勻，與投籃手同側的腳先著地。

2.起跳時的姿勢：挺胸收腹，投籃手同側的腳用力向后蹬地，異側腳向前擺動。

3.投籃時的手部姿勢：手腕挺直，投籃手的手指張開，對準籃球的下方，非投籃手放在球的側方，起到穩定作用。

4.投籃力量的分配：起跳時，投籃手用力將籃球投向籃筐，同時非投籃手輔助控制方向。

5.投籃后的落地姿勢：保持身體平衡，雙腳同時落地，準備進行下一個動作。

三、行進間投籃的練習方法

1.慢跑中投籃：在慢跑過程中進行投籃練習，注意保持身體平衡和投籃動作的穩定性。

2.快跑中投籃：在快跑過程中進行投籃練習，提高投籃時的反應速度和準確性。

3.變速跑中投籃：在變速跑過程中進行投籃練習，增強投籃時的適應能力和靈活性。

四、行進間投籃的實戰應用

1.在快攻中運用行進間投籃，提高進攻效率。

2.在突破對手時運用行進間投籃，增加進攻威脅。

3.在三分線外運用行進間投籃，擴大進攻范圍。

五、行進間投籃的注意事項

1.保持身體平衡，避免因為跑步速度和節奏的變化而影響投籃的準確性和穩定性。

2.投籃時，注意力量的分配，避免用力過猛或過輕，影響投籃的準確性。

3.在實戰中，根據比賽情況靈活運用行進間投籃，與隊友配合，提高進攻成功率。

六、行進間投籃的教學策略

1.講解與示范相結合，讓學生直觀學習行進間投籃的技術要領。

2.分組練習，讓學生互相觀察、討論，共同提高投籃技能。

3.設置實戰情境，讓學生在實際比賽中運用行進間投籃，提高實戰能力。

七、課后練習與反饋

1.學生課后練習行進間投籃，記錄練習情況，下節課分享進步和遇到的問題。

2.教師根據學生的練習反饋，調整教學方法，提高教學效果。

八、教學評價

1.學生對行進間投籃技術要領的掌握程度。

2.學生在實戰中運用行進間投籃的能力。

3.學生對籃球運動的興趣和參與度。教學反思與總結在今天的籃球教學中，我引導學生學習了行進間投籃的技巧。回顧整個教學過程，我深感教學方法的得當與不足，也對學生們的表現有了更深的了解。

首先，我采用了講授法、示范法以及互動探究法來教授行進間投籃。我詳細講解了動作要領，并通過示范讓學生直觀地看到正確的動作。同時，我也鼓勵學生們進行互動探究，相互糾正動作中的錯誤。這種方法有效地提高了學生們對動作的理解和掌握，但我認為在互動探究環節，我可以更多地引導學生去發現問題、解決問題，而不是僅僅依賴教師的指導。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合，讓學生在練習中不斷調整和改進。我也發現，在實戰應用環節，學生們能夠將所學技巧運用到比賽中，這讓我感到欣慰。但我也注意到，有些學生在面對實戰時還是顯得緊張，投籃動作變形，這說明我在心理輔導方面還需要加強，幫助學生建立自信，提高他們在實戰中的心理素質。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會參與練習，但我也發現，在分組練習時，一些學生可能會因為害羞或者不自信而不愿意積極參與。我應該在課堂上創造更加輕松和鼓勵的氛圍，讓每個學生都能大膽地展示自己。

對本節課的教學效果，我認為學生們在知識和技能上都有了一定的收獲。他們能夠理解行進間投籃的基本要領，并在練習中逐漸掌握了正確的動作。在情感態度方面，學生們對籃球運動的興趣明顯提高，課堂氛圍活躍。

然而，我也發現了一些問題。例如，有些學生在投籃時還是不能很好地控制力量，導致投籃不準。針對這一問題，我計劃在下一節課中增加一些力量訓練的環節，幫助學生更好地控制投籃力量。另外，我還需要加強對學生個體差異的關注，對不同的學生提供個性化的指導。

為了改進教學，我計劃采取以下措施：

1.增加學生之間的互動，鼓勵他們相互學習，共同進步。

2.加強心理輔導，幫助學生建立自信，提高他們在實戰中的表現。

3.關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能得到提升。

4.定期進行教學反思，不斷調整教學策略和方法，提高教學質量。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現積極主動，參與度較高。在行進間投籃練習中，大部分學生能夠按照要求進行練習，動作逐漸規范，投籃準確性有所提高。尤其是在實戰環節，學生們能夠將所學技巧運用到比賽中，展現出了一定的比賽能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠積極發表自己的觀點，相互之間進行了有效的交流。成果展示時，每個小組都能夠分享自己的討論成果，包括投籃技巧的掌握、動作的改進以及實戰應用中的心得體會。

3.隨堂測試：

4.課后作業反饋：

學生們按時提交了課后作業，記錄了自己的練習情況和遇到的問題。從作業中可以看出，學生們在課后進行了積極的練習，對投籃技巧有了更深入的理解，但也反映出一些共性問題，如投籃時身體平衡的保持等。

5.教師評價與反饋：

針對本節課的教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態度方面都有了一定的收獲。以下是我的具體評價與反饋：

-知識掌握方面：學生們能夠理解并掌握行進間投籃的基本要領，對投籃動作有了深入的認識。

-技能提升方面：學生們在投籃練習中逐漸規范了動作，投籃準確性有所提高，但部分學生在細節上還需加強練習。

-情感態度方面：學生們對籃球運動的興趣明顯提高，課堂氛圍活躍，但個別學生還需提高參與度和積極性。

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