2022年湖南省郴州市洋際中學高一語文模擬試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。冬夜的歌謝靜太陽像一只橙黃的圓橘，漸漸被灰蒙蒙的暮云遮去。嗚嗚鳴響的西北風搖撼著樹木，搖撼著電線桿。狂舞的雪片碰撞在窗玻璃上，開始了它化為冰凌的再生……坐在溫暖如春的屋里，靠近銀白色熱烘烘的暖氣片，我在閱讀歐·亨利的名作《最后一片葉子》。寫字臺上的兩盆臘梅和玉蘭，給房間增添了淡淡的幽香。那圓的、扁的、方的、長的，從海灘撿回來的五彩石，點綴于花盆之間，望去完全沒有冬日的景象。妻悠然斜倚于沙發上，正在織一件米黃色的毛線衣。纖細的手指，輕盈地抖動不知從何處，傳進耳鼓一陣時斷時續的悠遠的喊聲：“各家各戶……注意啰……小心煤氣……中毒……防火……防盜……”這聲音由遠而近，在寒風凜冽的冬夜回響著，使我油然產生一種蒼涼之感。讀書的興致完全被攪亂了。我剛看到“老貝爾門是住在她們這座樓房底層的一個畫家。他年過六十，有一些像米開朗琪羅的摩西雕像那樣的大胡子……”便就此打住，折頁合書，忍不住問：“這是誰？神經病？深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人煩？”“你才出差回來，不知道咱們街里出現的新鮮事兒。”妻繼續織著毛線衣，沒抬頭，“這是一個部隊離休的老干部，回來跟女兒、女婿養老的，半個月前開始，天天這么喊吶！”“嘿，干嘛不住干休所？”我詫異了。“大約是怕寂寞。”妻按自己的理解說。“他女兒、女婿也夠嗆，父親辛勞了一輩子，晚年應該讓他在家享享清福，怎么會讓老人到街上干這呢？難道是缺錢花嗎？”我不滿地嘟噥。“哪里話，他的錢多的花不完，給區幼兒園送了三百，國庫券買了一千。”妻抬起頭來辯解說，“人家夜間值班，完全是盡義務。”我呆了，有些不可思議。聽那喊聲越來越大，已接近我居住的樓下。“各家各戶注意啦，提高警惕，防火防盜，防止煤氣中毒——！”這聲音倏忽間變得順耳起來，可以聽出是走南闖北、有點走了調兒的中原鄉音，帶著其特有的悠長的拖腔，容易使人聯想到草原上的牧人，在廣闊的原野呼喚走失的駿馬……“……喂，這是誰家的自行車？誰的車？快搬進去，天不早啦！”那絕不是民警們手中拿的那種半導體喇叭。是紙喇叭筒，還是鐵皮的？我猜測，并直起身來，想看清楚這吆喝的老人的模樣。窗玻璃上蒙著一層薄冰。室外是濃深的夜色和飛揚的雪花。“呀，真該死，是我的自行車忘搬了！”妻的臉上含著些微的驚慌。“我去搬！”穿上外套我飛步下樓。剛走到二樓樓梯口，見妻的那輛“鳳凰”車已擱在梯口的空檔上。我的心熱了。此后，每天傍晚至深夜，我的耳邊都回響著這老人的吆喝聲。漸漸習慣了。像聽風聲、車聲、雨聲、樹聲一般習慣。這吆喝聲，穿越深深的夜空，把人安然地帶入了溫暖甜美的夢鄉。因為工作忙，業余時間要趕寫技術論文，《最后一片葉子》一直沒有讀完，真有點對不住歐·亨利先生。也對不住妻，她讀了多遍，向我介紹。不過，那吆喝聲卻必不可少。每當此刻，耳神經似乎變得特別敏銳靈巧。“咦，是時候了，怎么那老人沒出來？”我在寫字臺邊不安地問妻子。“哦，他作為區街系統的先進代表，到市里出席勞模會去了！”妻在讀《英語九百句》，樂呵呵地告訴我。“我說呢！”心，釋然了。“……還有親愛的，瞧瞧窗子外邊，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒有想過，為什么風刮得那樣厲害，它卻從來不搖一搖，動一動呢？唉，親愛的，這片葉子才是貝爾門的杰作——就是在最后一片葉子掉下來的晚上，他把它畫在那里的。”我終于讀完了《最后一片葉子》，這最后一段大約是小說的文“眼”吧？我大聲地讀給剛進門的妻聽。妻的眼眶濕潤了。肯定是為了貝爾門的獻身精神。我看看表，該是老人吆喝的時間了。我凝神靜聽，沒有。我挨近窗戶，還沒有，我不安起來。貝爾門的死和妻子的淚給我帶來了不祥的預感。我拉開門，要到陽臺上去——“別等了，”妻在身后喊，聲音有些哽咽，“他……在結冰的街上……滑了一跤。從夜校回來時……我……看到了……他，難站起來了……”妻變得泣不成聲。這難道是真的嗎？淚水模糊了我的視線。“各家各戶……注意啰……防火防盜……小心煤氣……中毒……”不，我分明聽到了那親切的永不消逝的喊聲！像一首動聽的灼人心胸的歌（本文略有刪改）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說的開頭描寫了冬天室外昏暗的天色和寒風凌冽的景象，與后文室內的溫馨形成鮮明對比，為主人公的出場做了鋪墊。B.小說中的“我”是小說的線索人物，透過“我”和“妻子”的對話，使讀者對小說主人公有了了解，也使故事顯得更加真實可信。C.小說描寫“我”聽了妻子關于巡夜老人的來歷、背景的介紹后，對巡夜老人的感情發生了變化，先揚后抑，表達了“我”對巡夜老人的理解、同情。D.小說寫我讀歐·亨利小說《最后一片葉子》這一情節，一方面豐富小說的內容，另一方面突出主人公的形象，揭示了小說主旨。5.小說以“冬夜的歌”為題有什么好處？請結合文章內容簡要分析。6.請從文中找出表明我對老人吆喝聲的心理變化過程的詞語，并說說這樣安排的好處？參考答案：4.C

5.①（從情節結構上看）“冬夜的歌”標明小說的線索，小說圍繞老人在冬夜的吆喝聲展開，使小說的情節結構更加集中；②（從人物形象塑造上看）“冬夜的歌”是對老人吆喝聲的一種贊美，突出了老人暮年繼續發揮余熱、無私奉獻的可貴品質；③（從主題上看）小說以“冬夜的歌”為題，反復描寫老人的吆喝聲，將之喻為“灼人心胸的歌，揭示了小說的主旨，對無私奉獻的崇高精神的禮贊；④（從讀者感受看）以“冬夜的歌”為題，設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。

6.（1）心理變化過程：詫異—不滿—呆了—心熱—不安—釋然—不安（2）好處：①由先前的厭煩、不解到心熱、釋然、不安，推動了故事情節的發展；②通過“我”的心理變化，從側面襯托了老人高大的形象和可貴的品質；③這樣的心理變化使小說行文有波瀾，先抑后揚，有起伏跌宕、一波三折之美。4.試題分析：本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。C項，小說描寫“我”對巡夜老人的感情發生變化，是由先前的厭煩、不解到到順耳，采用了先抑后揚的寫法，表達了對巡夜老人的贊美、敬佩。5.試題分析：本題考查文章標題的作用。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從文章的情節、結構、人物（或物象）、主旨的關系等角度進行考慮。標題中的“冬夜”指明了故事發生在冬夜，小說中多處作了環境描寫，如北風、飛雪、冰凌、薄冰、濃深的夜色等景象，從人物形象的表現角度看，襯托了巡夜老人不怕寒冷，每晚在小區吆喝，維護小區安全的行為。同時，小說也是圍繞老人在冬夜的吆喝聲展開的。“歌”運用了比喻手法，小說結尾把老人巡夜“親切的永不消逝的喊聲”比喻成“一首動聽的灼人心胸的歌”，是作者對老人高尚品質所唱響的一曲贊歌，凸顯了小說的主題。小說緊扣標題“冬夜的歌”描寫冬夜景象，營造氛圍，表達對巡夜老人不畏寒冷、發揮余熱的無私奉獻的贊美之情，景與情相結合，使小說呈現散文文化風格。點睛：“標題作用”是小說閱讀的重要命題點之一。小說標題常見的作用有：（1）作為情節線索貫穿全文。標題若是文中出現的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節始終，甚至是推動故事情節發展的關鍵。（2）點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍．如果以時間、地點、環境為題，則標題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關重要的作用。（3）在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等。小說的標題，有的十分含蓄，如結合社會現實，深入思考之后，會發現它實際上還具有深層的含義，語義雙關。（4）反映小說的主要內容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節，反映了小說的主要內容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標題具有反諷義。6.試題分析：本題考查對文學類文本進行綜合探究的能力。題目要求先從文中找出表明我對老人吆喝聲的心理變化過程的詞語，然后再說說這樣安排的好處。作答時要先通讀文本內容，針對整個文本進行相關信息的篩選，小說第7段“這是誰？神經病？深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人煩？”表現了我對老人吆喝聲的“不滿”；第9段“嘿，干嘛不住干休所？”我詫異了。態度由不滿轉為“詫異”。第11段“我不滿地嘟噥。”又變為“不滿”。第15段“我呆了，有些不可思議。”心理又成為“呆了”。第23段“我的心熱了。”變為“心熱”。第26段“心，釋然了”，變為“釋然”。小說倒數第4段“我不安起來”，最后變為“不安”。小說這樣安排，通過“我”的一系列的心理變化，對老人的態度是先抑后揚，從情節角度看，推動了故事情節的發展，在主題上，表達了對巡夜老人的贊美、敬佩，進而歌頌了無私奉獻的崇高精神。2.閱讀下面的文言文，完成5-8題。何遠字義方，東海郯人也。高祖①踐阼，為后軍鄱陽王（蕭）恢錄事參軍。遠與恢素善，在府盡其志力，知無不為，恢亦推心仗之，恩寄甚密。頃之，遷武昌太守。遠杜絕交游，饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水。盛夏，遠患水溫，每以錢買民井寒水，不取錢者，則摙②水還之。車服尤弊素，器物無銅漆。江左多水族，甚賤，遠每食不過干魚數片而已。后起為鎮南將軍、武康令。太守王彬巡屬縣，諸縣盛供帳以待焉，至武康，遠獨設糗③水而已。高祖聞其能，擢為宣城太守。自縣為近畿④大郡，近代未之有也。郡經寇抄，遠盡心綏理，復著名跡。期年，遷樹功將軍、始興內史。遠在官，好開途巷，修葺墻屋，民居市里，城隍廄庫，所過若營家焉。田秩俸錢，并無所取，歲暮，擇民尤窮者，充其租調，以此為常。所至皆生為立祠，表言治狀。頃之，出為信武將軍，監吳郡。在吳頗有酒失，遷東陽太守。遠在職，疾強富如仇讎，視貧細如子弟，特為豪右所畏憚。在東陽歲余，復為受罰者所謗，坐免歸。遠耿介無私曲，居人間，絕請謁，不造詣。與貴賤書疏，抗禮如一。其所會遇，未嘗以顏色下人，以此多為俗士所惡。其清公實為天下第一。居數郡，見可欲終不變其心。其輕財好義，周人之急，言不虛妄，士類益以此多之。（節選自《南史·何遠傳》，有刪改）【注】①高祖：梁武帝。②摙：擔運。③糗：干糧。④近畿：京城附近地區。5、下列前后句子中加點字意思相同的一項是（3分）A．饋遺秋毫無所受//小學而大遺，吾未見其明也B．太守王彬巡屬縣//駕一葉之扁舟，舉尊樽以相屬C．疾強富如仇讎//順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰D．其所會遇，未嘗以顏色下人//其下圣人也亦遠矣6、下列句子與文中例句的句式一樣的一項是（3分）例句：近代未之有也A．特為豪右所畏憚

B．何為其然也C．凡是州之山水有異態者

D．吾與子漁樵于江渚之上7、下列對文章的分析和概括中，有錯誤的一項是（3分）A．任武昌太守時，何遠所使用的車駕和器物都很樸素，經常吃的食物則是干魚。因為江南養殖水產品一類人非常多，所以這種干魚極為便宜。B．對太守王彬何遠僅提供干糧、飲水，表明何遠不喜逢迎；而像經營家業一樣整治轄境，并拿自己的俸祿為最貧困的百姓交稅，說明其盡職愛民。C．宣城曾經遭受賊人劫掠，何遠作為太守，竭心盡力地安撫治理，讓自己的名聲和政績又得以顯揚。一年之后，他就再次得到了提升。D．何遠在仕途上也有一些挫折：有的是因為自己飲酒過量而犯了過失，改任他職；而有的則是由于遭到他人誣告，被免職還家。8、把下面一句課內文言句和兩句閱讀材料中畫直線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（4分）

（2）遠與恢素善，在府盡其志力，知無不為。（2分）

（3）其輕財好義，周人之急，言不虛妄，士類益以此多之。（4分）

參考答案：5．D（A項分別是“贈送”和“丟失”；B項分別是“下轄的”和“勸酒”；C項分別是“痛恨”和“強”；D項都作動詞，都可以解釋為“低于”。）6．B（例句和B都是賓語前置，A項被動句，C項定語后置，D項狀語后置。）7．A（A項將原文中“江左多水族”理解錯了，“族”指同一類的，可以是人，例如“士大夫之族”；但也可以是物，這句就是“江南有很多水產品”的意思。）8．（1）君子廣泛地學習，并且每天檢驗反省自己，就能智慧明達，行為沒有過錯了。（“博學”、“參省”、“知明”各1分，句意通順無誤1分，狀語后置翻不翻兩可）（2）何遠和蕭恢一向交好，在府中盡力發揮他的智慧才能，凡是自己了解的，沒有不盡力做到。（“善”1分，翻譯為“友好”、“友善”亦可；句意通順無誤1分）（3）他看輕財利而急公好義，別人窘急的時候加以救濟，而且說話從無虛妄，士大夫們因此更加贊賞他。（“周”1分，“言不虛妄”1分，“多”1分，句意通順無誤1分。）

3.閱讀下面的文字，完成5—7題。（9分）眼下，“山寨”是個熱得發燙的詞匯。“山寨”一詞源于廣東話，主要特征為仿造性、快速化、平民化，主要表現形式是從小作坊起步，通過模仿知名品牌迅速占領市場。也許是因為滿足了消費者的需求，“山寨產品”從手機起步，逐漸蔓延到其他經濟領域，又幾經演化，從經濟領域擴展到社會文化領域，成為一種廣受關注的文化現象。一時間，“山寨鳥巢”、“山寨熊貓”、“山寨網站”、“山寨春晚”、“山寨明星”甚至“山寨紅樓夢”紛紛出爐，大有席卷之勢。有專家認為，“山寨產品”并不是完全的盜版和剽竊，其中包含著大量創造和創意的成分，只要沒有明顯侵權和惡意毀謗，對于這種創造性應該給予一定的空間。山寨文化自有其流行規律，順應規律進行疏導，比強行壓制更有益于今天的和諧文化建設。“山寨”從某種意義上講是對原產品的一種戲仿，它對主流文化既有一種迷戀，同時又帶有嘲諷。“山寨文化”體現了文化的多樣性以一種戲仿方式反諷主流文化現象的同時，“山寨文化”往往能發出民間的聲音，并明察主流文化的不足。然而，也有一部分人對這種新興的文化現象持警惕和保留態度。他們認為，“山寨文化”中都包含著相當程度上的剽竊和顛覆因素。這些消極因素，是對知識產權的侵犯，是對我國法制化進程的阻礙，更是現代文明、道德良知的一種集體退化。“要問‘山寨文化’向何處去，我們必須先問為什么‘山寨文化’能夠生存。”中國人民大學教授、文藝理論家陸貴山強調，“山寨”不僅是一種文化消費行為，更是一種集娛樂與非主流為一體的生活態度。“山寨文化”的精髓是多元融合、多元共生，它巧妙地在文化多元化的背景下捕捉到了人們的獵奇、從眾等社會心態，形成一股備受關注的潮流和態勢。但“山寨文化”畢竟是一種以模仿為內涵的文化現象，能否經得住市場的考驗，還有待時間檢驗。從目前的情況來看，“山寨文化”中娛樂成分多，文化因素少；消費心理多，文化創新少。從保護知識產權的角度出發，一些涉嫌觸犯法律的“山寨產品”，有被規范的必要，一些打著仿造的大旗，以與仿造對象極端相似的風格與微弱差別的包裝來蓄意誤導、欺騙顧客的產品，更應該迅速叫停。有學者預測，“山寨文化”無外兩種發展態勢，一是從娛樂到搞笑再到消亡，這種“山寨文化”不過是披著一層華麗畫皮的“垃圾文化”；另一種是走出仿造,走向創新,最終成為市場競爭主體，這樣的“山寨文化”才是前途光明的“民間智慧的文化之旅”。（節選自《人民日報》2008年12月23日）5、下列對“山寨文化”的表述不正確的一項是

A．“山寨文化”是一種新興的備受社會關注的文化現象，其精髓是多元融合、多元共生。B．“山寨文化”體現了文化的多樣性，在反諷主流文化現象的同時，往往能發出民間的聲音，并明察主流文化的不足。C．“山寨文化”包含著大量創新和創意的成分，自有其流行規律，只要合理疏導，對今天的和諧文化建設具重要意義。D．“山寨文化”之所以存在并蔓延，是因為它巧妙地在文化多元化的背景下捕捉到了人們的獵奇、從眾等社會心態。6、下列不屬于對山寨文化持警惕和保留態度原因的一項是

A．“山寨文化”中娛樂成分多，文化因素少，消費心理多，文化創新少。B．“山寨文化”是社會文化的一種，對主流文化既有一種迷戀，同時又帶有嘲諷。C．“山寨文化”包含著剽竊和顛覆消極因素，是對知識產權的侵犯和對我國法制化進程的阻礙。D．“山寨文化”是一種以模仿為內涵的文化現象，能否經得住市場的考驗，還有待時間檢驗。7、下列表述符合文意的一項是A．“山寨”不僅是一種文化消費行為，更是一種集娛樂與非主流為一體的生活，主要特征為創造性、快速化、平民化。B．“山寨產品”打著仿造的大旗，以與仿造對象極端相似的風格與微弱差別的包裝，誤導、欺騙消費者。C．對于具有剽竊現象的山寨文化，有人認為應當給予一定的發展空間，也有人認為應當堅決給以制止。D．從“山寨文化”的發展態勢看，要么是從娛樂到搞笑再到消亡，要么是走出仿造，走向創新，最終成為市場競爭主體。參考答案：5、C（與原文意思不一致）6、B（該項是從“山寨文化”積極的角度陳述的）7、D（A項，“創造性”不當，應為“仿造性”。B項，文中說“一些涉嫌觸犯法律的山寨產品”。C項，“有人認為應當給予一定的發展空間”不當）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。白居易傳[元]辛文房居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易。”及覽詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇規諷時事流聞禁中上悅之召拜翰林學士歷左拾遺時盜殺宰相京師洶洶居易首上疏請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。”貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結凈社。疏沼種樹，構石樓，鑿八節灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。注：①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。9.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A.作樂府及詩百余篇/規諷時事/流聞禁中/上悅之召/拜翰林學士/歷左拾遺/時盜殺宰相/京師洶洶/居易首上疏請/亟捕賊。B.作樂府及詩百余篇/規諷時事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林學士/歷左拾遺/時盜殺宰相/京師洶洶/居易首上疏/請亟捕賊。C.作樂府及詩百余篇規諷時事/流聞禁中/上悅之召/拜翰林學士/歷左拾遺/時盜殺宰相/京師洶洶/居易首上疏/請亟捕賊。D.作樂府及詩百余篇規諷時事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林學士/歷左拾遺/時盜殺宰相/京師洶洶/居易首上疏請/亟捕賊。10.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.字，往往是名的解釋和補充，古代男女，只有到了成年才取名定字。B.弱冠是指男子二十歲，已經成人，可以加冠行禮，但身體還不夠壯實。C.元和，唐代時唐憲宗的年號，年號是帝王用來紀年的名號。D.致仕，交還官職，即退休。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。11.下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是(

)A.本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側面表現了白居易在詩歌創作上的非凡才華。B.白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。C.白居易的詩歌內容真實，辭句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內至宮廷，外達異邦，詩名遠播。D.白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”；處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段。12.將文中畫線語句翻譯成現代漢語。(1)河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。(2)既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。參考答案：9.B

10.A

11.D

12.（1）河北發生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調，朝廷授予他杭州刺史的官職。（2）被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情頓時消沉。【9題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“作樂府及詩百余篇”和“規諷時事”是兩個事件，中間斷開；“悅之”和“召”是兩個事件，中間斷開；“請”的內容是“亟捕賊”，不要斷開。故選B。【10題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。題中A項，“只有到了成年才取名定字”錯誤，到成年定字，名幼時取。故選A。【11題詳解】此題歸納內容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細微差別。題中D項，“并存于他人生的各個階段”錯，他“獨善其身”，原文“遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。故選D。【12題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點詞語，第（1）句，言事：向朝廷進諫；見：被；外：外調；除：授予官職。第（2）句，既：……之后；皆：都；索寞：消沉；仕：做官。【點睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。參考譯文：白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，(有一次)去京城游玩，拜見(當時名流)顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻閱白居易詩卷，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。”貞元十六年，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中。皇帝讀了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。”后來白居易就被貶為江州司馬。起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，(想不到卻)觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調，朝廷授予他杭州刺史的官職。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后在家中逝世。白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當時人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜歡神仙，曾經自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。5.閱讀下面一段文言文，完成各題。蘭亭集序王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右,引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內;或因寄所托，放浪形骸之外。雖取舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至;及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡!古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉!每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。11.下列詞語中加黑字解釋全都正確的一項是(

)A.群賢畢至(全)

少長咸集(都)

茂林修竹(修整)

清流急湍(急流的水)B.暢敘幽情(幽深內藏)

人之相與(交好)

崇山峻嶺(高)

暫得于己(短暫，一時)C.感既系之(附著)

修短隨化(變化)

終期于盡(至，及)

向之所欣(過去，從前)D.喻之于懷(比喻)

其致一也(情趣)

列坐其次(排列)

列敘時人(一個個地)12.對下列句子中加點詞語的意思和用法判斷正確的一項是（

）①引以為流觴曲水②亦足以暢敘幽情③及其所之既倦④后之覽者，亦將有感于斯文A.兩個“以”相同，兩個”之”字相同B.兩個“以”相同，兩個”之”字不同C.兩個“以”不同，兩個”之”字不同D.兩個“以”不同，兩個”之”字相同13.翻譯文中劃線的句子。（1）所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。參考答案：11.B

12.C

13.(1)借以放眼縱觀，舒展胸懷，足以盡享視和聽的樂趣，實在是快樂啊。(2)我一向認為把生和死看作一樣是荒誕的，把長壽和短命同等看待也是虛妄的。【11題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。考生要注意結合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，選項A，“修”的意思是長；選項C，“化”化，自然；選項D，“喻”明白。故答案選B。【12題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法的能力，高考中對虛詞的考查單獨命題較少，多與翻譯、斷句等考點結合考查。備考復習中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類，認真積累考綱規定的常用18個文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時要根據它在句中的作用來確定它的詞義，做好課內知識的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、標志識別法等。“以”第一個是介詞：把，第二個是連詞：“用來”。“之”第一個之，動詞，到。第二個之是結構助詞的，故答案選C。【13題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的(1)“極”盡享、“信”實在是。(2)“一”看作一樣、“齊”同等看待。【點睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分。“換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。“調”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：永和九年，時在癸丑之年，三月上旬，我們會集在會稽山陰的蘭亭，為了做禊事。眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。蘭亭這地方有高峻的山峰，茂盛的樹林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，(如同青羅帶一般)環繞在亭子的四周，引(溪水)作為流觴的曲水，排列坐在曲水旁邊，雖然沒有熱鬧的音樂，喝點酒作點詩，也足夠來暢快敘述幽深內藏的感情了。這一天，天氣晴朗，空氣清新，和風溫暖，仰首觀覽到宇宙的浩大，俯看觀察大地上萬物的繁多，用來舒展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實在很快樂.人與人相互交往，很快便度過一生。有的人在室內暢談自己的胸懷抱負；有的人就著自己所愛好的事物，寄托情懷，放縱無羈地生活。雖然各有各的愛好，安靜與躁動各不相同，但當他們對所接觸的事物感到高興時，一時感到自得.感到高興和滿足，(竟然)不知道衰老將要到來。等到對得到或喜愛的東西已經厭倦，感情隨著事物的變化而變化，感慨隨之產生。過去所喜歡的東西，轉瞬間，已經成為舊跡，尚且不能不因為它引發心中的感觸，況且壽命長短，聽憑造化，最后歸結于消滅。古人說：“死生畢竟是件大事啊。”怎么能不讓人悲痛呢？每當看到前人所發感慨的原因，其緣由像一張符契那樣相和，總難免要在讀前人文章時嘆息哀傷，不能明白于心。本來知道把生死等同的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一個一個記下當時與會的人，錄下他們所作的詩篇。縱使時代變了，事情不同了，但觸發人們情懷的原因，他們的思想情趣是一樣的。后世的讀者，也將對這次集會的詩文有所感慨。6.文言文閱讀曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡囊中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從之者廋耳索之果然公亮明練文法，更踐九，習知朝廷臺閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請建儲，與公亮等共定大議。密州民田產銀，或盜取之，大理當以強。公亮曰：“此禁物也，取之雖強，與盜物民家有間矣。”固爭之，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又數通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也。”使諭以指意，邊害訖息，英宗即位，加中書侍郎兼禮部尚書，尋加戶部尚書，帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中，河陽三城節度使，明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕，元豐元年卒，年八十，帝臨哭，輟朝三日，公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹繩墨，蹈規矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬，初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為子孫計，凡更張庶事，一切聽順，而外若不與之者。常遣子孝寬參其謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報之。蘇軾嘗從容責公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。

（節選自《宋史·曾公亮傳》）15．對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（

）A．舉進士甲科

舉：盡B．尋加戶部尚書

尋：不久C．明年，起判永興軍

明年：第二年D．陰為子孫計

陰：暗中16．對下列句子中加點的虛詞，意義和用法不相同的一項是（

）A．①首相韓琦每咨訪焉

②朝濟而夕設版焉B．①故引擢孝寬至樞密以報之

②故遣將守關者，備他盜之出入與非常也C．①使者不肯赴

②今者項莊拔劍起舞D．①雄州趙滋勇而有謀

②勞苦而功高如此17．下列句子的文言句式不同于其它三項的一項是（

）A．大理當以強

B．使諭以指意C．是不虔君命也D．具告以事18．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進士及第后任職會稽縣，當時湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。B．曾公亮久經歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務，首相韓琦每每向他咨詢；密州有人偷盜民田產銀，他認為判處死刑過重，據理力爭，最終改判。C．曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調解，邊地雙方得以相安無事。D．曾公亮老謀深算，暗中為子孫計。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報。參考答案：15．A16．C17．C18．C【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。16．試題分析：A兼詞，于彼；B特意；C……的人/表停頓；D連詞，表并列。【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。如此題C項“者”表轉折，譯為“的人”，把“的人”帶到前面的句子中，顯然不通順，前面的“表停頓”。17．試題分析：判斷句，其它介賓短語后置句。【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】這是一道考核文言句式的題目，不要和現代漢語的句式混淆，文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語賓語要前置，還有固定結構“唯***是***”結構，判斷句注意“者”“也”，被動句注意“為****所***”結構和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句對用“于”“以”引導。18．【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】一看人，二看事，三看時和地。正確解答這類題，需仔細閱讀全文，比較準確全面地把握文章所寫的人物、事件、時間、地點。然后將選項跟原文中的有關內容進行對照，找出錯論。本題設計人物與事件出錯。【參考譯文】曾公亮字明仲，泉州晉江人。考中為進士甲科，知會稽縣。老百姓在鏡湖旁種田，常常擔心鏡湖泛濫。曾公亮設置斗門，將湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好處。曾公亮以端明殿學士的身主政鄭州，治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關閉大門。曾經有過客丟失橐中財物，發布文書詰查盜賊，曾公亮上報：“我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧。”進行搜查，果然如此。曾公亮熟習寫文章的章法，任職以后，熟悉懂得了朝廷臺閣的規章，首相韓琦經常咨詢訪問他。仁宗末年，韓琦請求設置皇儲，與曾公亮等共同商定大計。密州民田盛產銀子，有人偷取銀子，大理寺把他們當作強盜。曾公亮說：“這是禁物，偷取銀子雖然是強盜行為，與從百姓家中盜取財物有區別。”為此事堅持展開爭論，于是皇帝就下達給有司議論，比照搶劫盜竊財物的法律，這個強盜得以不被判死刑。契丹指使人在界河捕魚，又多次開通鹽船，官吏不敢禁止，都說：和他們較量，將要生事。曾公亮說：“剛開始時不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計謀，能夠勝任。”皇上派使者告訴趙滋，邊境禍害終于平息了。英宗即位，曾公亮任中書侍郎兼禮部尚書，不久兼任戶部尚書。仁宗身體不適，遼國使者到來不能接見，讓曾公亮在館中設宴，使者不愿赴宴。曾公亮質問使者說：“賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎？”使者于是赴宴。熙寧三年，曾公亮被授職司空兼侍中、河陽三城節度使、集禧觀使。第二年，被起用管理永興軍。任職一年，回到京師，很快就在太傅任上退休。元豐元年（1078），去世，終年八十歲。神宗臨喪哭泣，停止上朝三天。曾公亮端莊忠厚深沉，辦事細致周密，平時謹守禮儀，遵守規矩，但性情吝嗇，積累財富達巨萬。曾公亮起初推薦王安石，到和他一起輔政，才察知神宗正袒護王安石，曾公亮暗中替子孫謀劃，大凡改變行事計劃，都聽從王安石，但表面上好像沒有參與一樣。曾公亮派遣他的兒子曾孝寬為其謀劃，到神宗面前陳述與王安石沒有什么差別，這樣神宗更加信任王安石。王安石為了感激他幫助自己，因而引見提拔曾孝寬到樞密院來報答他。蘇軾曾從容地責備曾公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面語段，根據要求完成題目。（3分）①星期日下午三點，校團委召開座談會。②15名與會者（yǒng）躍發言。③有的說，要提高團員精神文明建設的意識。④有的說，團員要起模范作用，當說話做事前，都要想到自己是一名團員。⑤校團委書記最后指出，對有利于精神文明建設的事應該大力提倡，⑥對不盡如人意的地方應該注意改進。（1）根據拼音寫出漢字。（1分）（yǒng）

躍

（2）語段中有兩處語病，請找出一處并加以修改。（2分）序號：

，修改：

參考答案：（1）（1分）踴（2）（2分）第一處③句中的“提高”與“意識”搭配不當，將“提高”改為“增強”，或改為“提高團員對精神文明建設的認識”。第二處④句中的“當”與“前”搭配不當，改為“在……前”。（只寫對序號不得分。）8.在語言交際中，人們為了保持禮貌或者有意制造幽默，不直接說出心中的意思，而是曲折地表達言外之意，以得到更好的表達效果，請分別寫出下面三段對話中劃線句子的言外之意。（3分）（1）甲：五一節一起去郊游吧。

乙：我聽天氣預報說，那幾天要下雨。（2）甲：你覺得我的文章寫得怎么樣？乙：你的字寫得還不錯。（3）詩人：我一向不把標點符號當作一回事兒，請你幫忙點一下好了。編輯：我對標點符號是很當一回事兒的，下次投稿請只填好標點符號，詩句由我加寫好了。

參考答案：（1）五一節不打算一起去郊游。（2）你的文章寫得不怎么好。（3）連標點符號都不重視，就不要投稿了。或：標點符合很重要，你應該重視標點符合的使用。9.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。治理外賣騎手交通違法亂象，要從管理外賣送餐平臺企業入手，將交通守法的責任落實到企業，這樣就能解決騎手逆行、搶燈等交通違規行為。只要騎手遵紀守法，就能解決城市擁堵問題，擁堵問題解決了，也必將能提高外賣點餐率。①不是將責任落實到企業就一定能解決騎手違規行為。②_____。③_____。參考答案：示例：②不是騎手遵紀守法就一定能解決城市擁堵問題

③不是解決了擁堵問題就一定能提高外賣點餐率試題分析：這是一道考核邏輯推理題目，注意抓住語段中推理錯誤，或表述絕對的句子，同時注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，此題注意抓住語段中表述絕對的句子“只要騎手遵紀守法，就能解決城市擁堵問題，擁堵問題解決了，也必將能提高外賣點餐率”，兩個句子前后的關系是“可能”，不是“必然”。10.閱讀下面的文字，完成各題。從珠海景色最美的濱海道路——情侶路上向東遠眺，全長55公里的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于

的海面上。這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是綜合建設難度最大、最具挑戰性的超級工程：在

的外海搭建使用壽命120年的鋼鐵巨橋，在海底40多米深處建造最長的沉管隧道，穿越30萬噸級航道和白海豚保護區……可以說，每一項挑戰都

。“港珠澳大橋是一座

的科技大橋，在這些世界級挑戰的背后，是一系列創新攻堅和科技支撐的強力驅動。”港珠澳大橋管理局總工程師蘇權科表示。從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍在離岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，(

)，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。貝殼島不簡單。在外海“無中生有”造出兩座面積10萬平方米的小島，且當年開工、當年成島，創造了世界紀錄。傳統沉管隧道都是‘淺埋’，但港珠澳大橋的沉管頂部荷載超過傳統沉管5倍，如果按照國外經驗，采用節段式管節(柔性)，有可能存在接頭抗力不足、接頭漏水等風險。技術人員最終從理論上揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理和“半剛性”沉管新結構方案。這一方案與國外專家提出的“深埋淺做”方案相比，節省了工期。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（

）A.一碧萬頃

風大浪急

前所未有

名副其實B.一馬平川

風大浪急

前所未有

名正言順C.一碧萬頃

驚濤駭浪

空前絕后

名副其實D.一馬平川

驚濤駭浪

空前絕后

名正言順18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A.技術人員最終從理論上提出了深埋沉管結構體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結構新的方案。B.技術人員最終從理論上揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理，創新提出“半剛性”沉管新結構方案。C.技術人員最終從理論上提出了深埋沉管結構體系受力及變形機理，創新揭示了“半剛性”沉管新結構方案。D.技術人員最終從理論上揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結構新的方案。19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（

）A.小島像蠔貝一樣連接兩端B.兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝C.連接兩端的小島狀似蠔貝D.兩端的小島像蠔貝一樣連接起來參考答案：17.A

18.B

19.C【17題詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時應首先明確成語的意思，然后結合語境辨析正誤。一馬平川：指廣闊的平原，地勢平坦。

一碧萬頃：形容青綠無際。文中用來形容海面，用“一碧萬頃”恰當。風大浪急：指風浪很大。驚濤駭浪：兇猛而使人害怕的波濤，比喻險惡的環境或尖銳激烈的斗爭。文中指外海海面的情況，用“風大浪急”恰當。前所未有：歷史上從來沒有過。空前絕后：從前沒有過，此后也不會有，多用來形容某種成就或盛況，帶有夸張贊嘆的意味。文中說的是港珠澳大橋建設中遇到的挑戰，用“前所未有”恰當。名正言順：多指做某事名義正當，道理也說得通。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。文中說港珠澳大橋是一座真正的科技大橋，用“名副其實”更恰當。故答案應為A項。【18題詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力。答題時應先分析原句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細比對選項所給出的修改方案，找出答案。本題畫線句子中“揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理和‘半剛性’沉管新結構方案”搭配不當，“揭示了……新結構方案”謂語和賓語不搭配，可改為“揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理，創新提出‘半剛性’沉管新結構方案”。B項修改正確。A項，“提出了……受力及變形機理”搭配不當，應為“