1湖北省十堰市2023-2024學年五年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、書法與展示。請根據所學書寫知識默寫《示兒》。（3分）1．書法與展示。請根據所學書寫知識默寫《示兒》。二、積累與運用。（34分）2．在括號內選出正確的字音，根據拼音在橫線上寫漢字。翻開家庭相冊，感受日月如梭（suōshuō），看著一張張照片，腦海里熟（shóushú）悉的畫面一幅幅閃過：爸爸媽媽帶我攀登hónɡwěi的長城；參觀故宮那jīnbìhuīhuánɡ的diàntánɡ；飯后散步，媽媽一手挽（wǎnmiǎn）著爸爸，一手牽著我，讓我沉浸（qīnjìn）在甜蜜的愛里；吃著wàipó買給我的ɡāobǐnɡ，一臉滿足；上學前媽媽的dīnɡzhǔ，讓我學習上不再lǎnduò懈怠……3．把下面的詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（1）兵馬亂興高烈氣敗壞足智多舉世名內外患（2）智謀很多，形容善于料事和用計。（3）指國家內部的動亂和來自外國的侵略。4．下列各組詞中，拼音有誤的一組是（）A．鏗（kēnɡ）鏘雛（chú）形 B．垂蔓（màn）譴（qiǎn）責C．擊缶（fǒu）酬（chǒu）謝 D．抖擻（sǒu）鷹隼（sǔn）5．填入句子橫線中的詞語，正確的一項是（）①處心積慮②嘔心瀝血③興高采烈④得意忘形老師為了我們的學習____，不辭勞苦。我們也應該虛心向老師學習，當受到老師的批評時，不要氣餒，而是多反思不足；受到老師的表揚時，也不能____。A．①③ B．②④ C．①④ D．②③6．下列句子沒有語病的一項是（）A．《乞巧》一詩的作者是唐朝的林寫的。B．太陽光有殺菌的作用，我們可以利用它來治療和預防疾病。C．它們的爪子是那樣的敏銳，動作是那樣便捷。D．它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒撕咬，很快就吃掉了。7．下面的句子，在描寫事物的方法上不相同的一項是（）A．農家小院和新式樓房構成了一道美麗的風景。B．白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適合。白鶴與之相比太大而嫌生硬。C．花生的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。D．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。8．下列畫線字詞的解釋有誤的一項是（）A．鷹隼試翼，風塵吸張（吸收）B．我勸天公重抖擻（振作，奮發）C．死去元知萬事空（本來）D．家祭無忘告乃翁（你們的父親）9．按要求改寫句子。（1）至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法，保持句子意思不變）（2）用具體的情景把成語“津津有味”的意思表現出來。（3）根據“溫和”的不同意思寫句子。①形容氣候②形容性格10．根據積累填空。（1）虞世南在《蟬》一詩中，表達高潔清遠的品行志向的詩句是：，。（2）多少事，；天地轉，光陰迫。一萬年太久，。毛澤東的這句名言告訴我們：。請你再寫一句這樣的名言警句：。（3）請以“風”字為主題字，填寫詩句。宋代詩人林升諷刺醉生夢死的統治者“，。”清代詩人龔自珍表達對風雷欲來馬兒卻低頭不敢鳴叫的痛心疾首“，。”你還知道哪些以“風”字為主題字的詩，再寫兩句“，。”三、口語與交際。（3分）11．俗話說：“，不能成方圓。”請你針對班上同學課間玩耍安全方面存在的問題，擬一條班規：。四、閱讀與理解。（27分）閱讀理解獵人海力布（節選）海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。12．照樣子，寫詞語。傾盆大雨（含有夸張）：狂風怒號（形容天氣）：13．文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點？____________________________________________________________________________________________14．海力布剛說完，就變成了一塊石頭。（縮句）____________________________________________________________________________________________15．海力布為什么會變成石頭？____________________________________________________________________________________________16．人們為什么要世世代代紀念海力布？____________________________________________________________________________________________閱讀理解芭蕉??芭蕉是一種多年生草本植物，芭蕉的莖高達三四米，不分枝，叢生。芭蕉葉大，呈橢圓形，有粗大的主脈，兩側具有平行脈。芭蕉葉的表面呈深綠色，有著對稱而又細密、勻稱的紋路，光滑得如同打了一層蠟，葉背呈淺綠色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的葉層中便會抽出淡黃色的大花。??芭蕉的生命力很強。我們學校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機勃勃，像健美的綠衣少女，在校園中形成了一道獨特的風景。??自古以來，芭蕉就以孤獨憂愁的形象出現在文人的筆下。著名女詞人李清照曾寫過：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。”她借芭蕉這一意象，把傷心、愁悶一股腦兒傾訴了出來。芭蕉還有一定的藥用價值。芭蕉根搗爛涂抹患處，對消除腫毒有很好的療效。芭蕉的用途可真大呀！??我欣賞芭蕉那頎長秀美的身姿，欣賞它那素淡可愛的黃花，更佩服它那種昂揚向上、不畏風雨的精神！17．聯系上下文，解釋下列詞語的意思。①春意盎然：②生機勃勃：18．從文中找出一句比喻句，抄寫下來，再仿寫一句。19．這篇短文主要從、、、幾個方面來介紹芭蕉的。20．為了強化讀者對芭蕉的認識，作者還引用了著名女詞人的詞句，使全文顯得內容豐富。21．作者為什么會欣賞芭蕉？文章的最后一段有什么作用？____________________________________________________________________________________________22．芭蕉成為古人筆下詠誦的對象，你還知道哪種植物也曾經成為古人的情感寄托？請寫出兩句與它相關的詩句。____________________________________________________________________________________________五、習作與表達。（二選一完成）（30分）23．習作與表達⑴每一種平凡的事物都能給我們以啟迪，就像我們從落花生身上知道了人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，就像我們看到荷花就想到要出淤泥而不染……請選擇你熟知的一種事物來寫，要抓住它的特點，并聯想到生活中有類似特點的人，從而說明一個做人的道理。題目自擬。⑵生活中，總有人讓你欣賞。你最喜歡的人在你眼里是什么樣子的？請你通過一兩件事來突顯他的特點，注意寫好人物的神態、語言、動作和外貌等細節，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】示兒（宋）陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。【解析】【分析】書寫時注意，不要把”元“寫成”原“，不要把”州“寫成”洲“。

【點評】本題考查了書寫，要認真觀察，規范書寫，注意格式，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。2．【答案】suō；shú；宏偉；金碧輝煌；殿堂；wǎn；jìn；外婆；糕餅；叮囑；懶惰【解析】【分析】比如，“熟悉”的“熟”應讀“shú”，指因常接觸而知道得清楚。讀“shóu”時，義同“熟”（shú）。書寫時注意不要把”懶惰“的”懶“右面寫成”欠“。故答案為：suō、shú、宏偉、金碧輝煌、殿堂、wǎn、jìn、外婆、糕餅、叮囑、懶惰【點評】本題考查了看拼音寫詞語及字音，要正確拼讀，規范書寫，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。3．【答案】（1）荒；采；急；謀；聞；憂（2）足智多謀（3）內憂外患。【解析】【分析】（1）要根據提示的字來補充，補充后的詞語依次是：兵荒馬亂興高采烈氣急敗壞足智多謀舉世聞名內憂外患

（2）足智多謀：智謀很多，形容善于料事和用計。

（3）內憂外患：指國家內部的動亂和來自外國的侵略。

故答案為：（1）荒采急謀聞憂；（2）足智多謀；（3）內憂外患。

【點評】考查了補全詞語、選字詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。4．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。C.有誤，“酬謝”的“酬”應讀“chóu”。故答案為：C【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。5．【答案】B【解析】【分析】①處心積慮：意思是形容蓄謀已久。

②嘔心瀝血：形容費盡心思和精力。

③興高采烈：形容興致高昂，情緒熱烈。

④得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。

根據語境，應依次選“嘔心瀝血”“得意忘形”。故答案為：B【點評】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。6．【答案】D【解析】【分析】A.句式雜糅：“作者是……”和“……寫的”句式雜糅，可以去掉其中一個；

B.詞序顛倒：應該是先“預防”，再“治療”，“治療”和“預防”詞序顛倒；

C.用詞不當：“便捷”的意思是快而方便，這里用來形容動作靈活，應該把“便捷”改成“敏捷”。

D：正確。故答案為：D【點評】本題考查對語病的辨識能力。判斷病句是否有語病，先要認真讀句子，了解句子的本來意思，然后認真分析，找出“病因”。看是否有重復，詞語搭配不當等原因，再根據要表達的內容進行修改。7．【答案】A【解析】【分析】A．句中把“農家小院和新式樓房”比作了“一道美麗的風景”，運用了比喻的手法。

B．句中把“白鷺”與“白鶴”進行了對比，運用了對比的手法。

C．句中把“桃子、石榴、蘋果”與“花生”的果實進行了對比，運用了對比的手法。

D．句中把“桂花樹”與“梅樹”進行了對比，運用對比的手法。

故A與B、C、D在描寫事物的方法上不相同。故答案為：A【點評】考查描寫手法。描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。8．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，句意：雛鷹展翅試飛，掀起狂風，走石飛沙。吸張：翅膀一開一合。

B、C、D正確。故答案為：A【點評】考查了字詞解釋及詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞。9．【答案】（1）至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。（2）小明抓起一個雞腿，頭也不抬地啃起來，啃一口就咂吧一下嘴，等他再抬起頭來，已經只剩雞骨頭了。（3）清明時節，氣候溫和濕潤，草木抽出新芽。；他是一個溫和的人，不喜歡向人大發脾氣。【解析】【分析】（1）考查了改肯定句。把否定改為肯定，把“沒有不”改為“都”“的”去掉。

（2）本題考查擴展寫話。根據成語的意思，用具體情景描寫即可。“津津有味”形容趣味特別濃厚，用具體的情景把成語“津津有味”的意思表現出來，如：小明抓起一個雞腿，頭也不抬地啃起來，啃一口就咂吧一下嘴，等他再抬起頭來，已經只剩雞骨頭了。

（3）本題考查的是造句。溫和的意思是：指不嚴厲、不粗暴；還指氣候不冷不熱。根據意思寫句子即可。①形容氣候：清明時節，氣候溫和濕潤，草木抽出新芽。②形容性格：他是一個溫和的人，不喜歡向人大發脾氣。

故答案為：（1）至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。（2）小明抓起一個雞腿，頭也不抬地啃起來，啃一口就咂吧一下嘴，等他再抬起頭來，已經只剩雞骨頭了。（3）①清明時節，氣候溫和濕潤，草木抽出新芽。②他是一個溫和的人，不喜歡向人大發脾氣。【點評】考查句式轉換、造句以及擴展寫話。造句是指用詞語組織句子并且根據不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號。10．【答案】（1）居高聲自遠；非是藉秋風（2）從來急；只爭朝夕；要珍惜時間；少壯不努力，老大徒傷悲（3）暖風熏得游人醉；直把杭州作汴州；九州生氣恃風雷；萬馬齊喑究可哀；夜來風雨聲；花落知多少。【解析】【分析】(1)虞世南在《蟬》一詩中，表達高潔清遠的品行志向的詩句是：居高聲自遠，非是藉秋風。

(2)比如，由上句”一萬年太久“可知下句是”只爭朝夕“。

(3)比如，由”清代詩人龔自珍表達對風雷欲來馬兒卻低頭不敢鳴叫的痛心疾首“可知對應的詩句是”九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀“。故答案為：（1）居高聲自遠非是藉秋風；（2）從來急只爭朝夕要珍惜時間少壯不努力，老大徒傷悲；（3）暖風熏得游人醉直把杭州作汴州九州生氣恃風雷萬馬齊喑究可哀夜來風雨聲花落知多少。【點評】本題考查古詩文默寫和名言警句。結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累。11．【答案】不以規矩；課間注意安全，不追逐打鬧，不做危險的游戲【解析】【分析】“不以規矩，不能成方圓”出自《孟子》，意思是：不使用圓規和曲尺，就不能準確地畫出方形和圓形。用來比喻行事如果沒有準則，就什么事情也辦不好。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后結合自己班級的實際情況，“針對班上同學課間玩耍安全方面存在的問題”提出一條班級公約。注意要有針對性，語言要簡潔，有條理。如：課間注意安全，不追蹤打鬧，不做危險的游戲。故答案為：不以規矩；課間注意安全，不追逐打鬧，不做危險的游戲。【點評】考查諺語俗語及慣用語、實踐作業。平時應注意諺語、俗語的積累，理解諺語、俗語的意思，很容易找到答案。【答案】12．水滴石穿、驚天動地、人山人海；風和日麗、和風細雨、狂風暴雨13．心理描寫。表現了海力布舍己為人的品質。14．海力布變成石頭。15．因為海力布把動物說的話告訴了鄉親們。16．因為海力布舍棄自己的生命救了大家。【解析】【點評】閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體會文段中所表達出的對獵人海力布的崇敬之情。12．考查了照樣子寫詞語的能力。“傾盆大雨”形容雨非常大，這個詞語的特點是含有夸張的成分，我還可以仿寫幾個這樣的詞語，如：水滴石穿、驚天動地、人山人海等；“狂風怒號”意思是大風刮得像發怒一樣號叫。這個詞語是用來形容天氣的，我還可以仿寫幾個這樣的詞語，如：風和日麗、和風細雨、狂風暴雨。

故答案為：水滴石穿、驚天動地、人山人海風和日麗、和風細雨、狂風暴雨13．考查了對文中劃橫線的句子的掌握情況。短文中劃橫線的句子“海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。”這句話是對海力布的心理描寫，災難即將降臨，而鄉親們又不相信海力布所說的話，海力布的心里非常著急，他知道要救鄉親們就必須說清楚事情的原委，如果再拖延時間，災難就要奪去鄉親們的生命。通過對海力布的心理活動的描寫，表現了海力布舍己為人的高尚品質。

故答案為：心理描寫。表現了海力布舍己為人的品質。14．考查了縮句的能力。縮句就是把句子縮到最簡單的程度，去掉修飾限制的成分即可。原句“海力布剛說完，就變成了一塊石頭”刪去修飾詞“剛說完”、“就”，原句縮寫為：海力布變成石頭。

故答案為：海力布變成石頭。15．考查了對短文內容的掌握情況。海力布答應小白蛇不把鳥獸說過的話告訴任何人，如果告訴別人，那海力布就會變成一塊僵硬的石頭。可是為了鄉親們的生命安全，海力布必須把鳥兒的話告訴鄉親們，不然大家是不會相信海力布的話的。為了鄉親們的生命安全，海力布把動物說的話告訴了鄉親們，所以他變成了一塊石頭。

故答案為：因為海力布把動物說的話告訴了鄉親們。16．考查了對短文內容的掌握情況。海力布明知道如果把動物們的話告訴鄉親們自己就會變成一塊僵硬的石頭，但是為了讓鄉親們能夠相信自己的話，為了鄉親們能夠免受災難，海力布只能把真相告訴大家。正是由于海力布海力布舍棄自己的生命救了大家，所以鄉親們要世世代代紀念海力布。

故答案為：因為海力布舍棄自己的生命救了大家。【答案】17．形容春天的氣息十分濃厚。文中指芭蕉雖然飽經霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊顯出春天的氣息。；形容充滿生氣活力，生命力旺盛。文中指芭蕉生命力旺盛。18．我們學校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機勃勃，像健美的綠衣少女，在校園中形成了一道獨特的風景。那一棵棵白楊樹像一個個鋼鐵戰士，駐守在祖國的邊疆。19．芭蕉的樣子；芭蕉的生命力很強；芭蕉出現在文人筆下的形象；芭蕉的藥用價值20．李清照21．因為芭蕉不僅有頎長秀美的身姿，有素淡可愛的黃花，更有它那種昂揚向上、不畏風雨的精神！文章最后一段點題，深化了文章的主旨，歌頌了芭蕉昂揚向上、不畏風雨的精神。22．竹——千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。紅豆——愿君多采擷，此物最相思。【解析】【點評】通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。17．春意盎然”的本義是形容春天的氣息十分濃厚。結合語境“我們學校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然”可知，“春意盎然”在文中指芭蕉雖然飽經霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊顯出春天的氣息。②“生機勃勃”的本義是形容充滿生氣活力，生命力旺盛。結合語境“我們學校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機勃勃”可知，“生機勃勃”在文中指芭蕉生命力旺盛。

故答案為：形容春天的氣息十分濃厚。文中指芭蕉雖然飽經霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊顯出春天的氣息。形容充滿生氣活力，生命力旺盛。文中指芭蕉生命力旺盛。18．本題考查比喻句。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。文中的比喻句是“我們學校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機勃勃，像健美的綠衣少女，在校園中形成了一道獨特的風景”。仿寫比喻句答案不唯一，用上比喻的修辭手法，仿寫合理即可。

故答案為：我們學校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機勃勃，像健美的綠衣少女，在校園中形成了一道獨特的風景。那一棵棵白楊樹像一個個鋼鐵戰士，駐守在祖國的邊疆。

故答案為：我們學校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機勃勃，像健美的綠衣少女，在校園中形成了一道獨特的風景。那一棵棵白楊樹像一個個鋼鐵戰士，駐守在祖國的邊疆。19．本題考查對文章內容的理解。由句子“芭蕉是一種多年生草本植物，芭蕉的莖高達三四米，不分枝，叢生。芭蕉葉大，呈橢圓形，有粗大的主脈，兩側具有平行脈。芭蕉葉的表面呈深綠色，有著對稱而又細密、勻稱的紋路，光滑得如同打了一層蠟，葉背呈淺綠色，略有粗糙感”“芭蕉的生命力很強”“自古以來，芭蕉就以孤獨憂愁的形象出現在文人的筆下”“芭蕉還有一定的藥用價值”可知，文章主要從芭蕉的樣子、芭蕉的生命力極強、芭蕉出現在文人筆下的形象、芭蕉的藥用價值四個方面來介紹芭蕉的。

故答案為：芭蕉的樣子、芭蕉的生命力很強、芭蕉出現在文人筆下的形象、芭蕉的藥用價值20．本題考查提取信息的能力。由句子“著名女詞人李清照曾寫過”可得出答案。

故答案為：李清照21．本題考查對文章內容的理解和段落作用。第一問由句子“我欣賞芭蕉那頎長秀美的身姿，欣賞它那素淡可愛的黃花，更佩服它那種昂揚向上、不畏風雨的精神”可得出答案。通讀文章可知，本文主要從芭蕉的樣子、芭蕉的生命力極強、芭蕉出現在文人筆下的形象、芭蕉的藥用價值四個方面來介紹芭蕉，最后點明主旨：芭蕉的精神。因此最后一段點題，深化了文章的主旨，歌頌了芭蕉昂揚向上、不畏風雨的精神。

故答案為：因為芭蕉不僅有頎長秀美的身姿，有素淡可愛的黃花，更有它那種昂揚向上、不畏風雨的精神！文章最后一段點題，深化了文章的主旨，歌頌了芭蕉昂揚向上、不畏風雨的精神。22．本題考查古詩詞積累。開放性試題，答案不唯一，寫出兩句與植物有關的詩句即可。

故答案為：竹——千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。紅豆——愿君多采擷，此物最相思。23．【答案】范文⑴：竹在我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛士——竹，每當看到她們時，便會不知不覺陶醉于其中。竹子剛勁，清新，生機盎然，蓬勃向上。當春風還未融盡殘冬，新的生命——竹筍就悄悄地萌發了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂面時，她像一個活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風起舞，婀娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風霜雪雨。竹，輕盈細巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節，樸實無華才是她的品格。她并不優美但她文靜，她并不出色但卻默默無聞——她在任何惡劣的環境下，頑強地舞動，快樂地跳舞。竹，笑迎風霜雪雨，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直，一樣堅強，不軟弱，也不動搖。她那剛正不阿的性格，不畏風霜嚴寒，是文人學者畢生所追求的，這也是做人的根本所在。看著這竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅們，他們像竹子一樣，不畏艱險，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。啊——竹！你是我生活的老師，前進的伙伴！范文⑵：我最喜歡的一位老師在學校里，有人喜歡文靜的語文老師，有人喜歡嚴肅的數學老師，還有人喜歡溫柔的英語老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師——田老師。田老師不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一頭烏黑發亮的長發披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤潤的