黑龍江省雞西市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、知識積累及運用閱讀下面的文字，按要求答題。開啟語文之旅，沐浴人性光輝。我們在百萬大軍橫渡長江中領略了解放軍的銳不可擋，與八千觀眾一齊翹首而望呂偉“飛天”凌空。一舉奪魁的精彩畫面……我們認識了誨人不倦的藤野先生，結識了一生不綴勞作、寬厚仁cí、深明大義的“我的母親”，遇見了皮膚yǒu黑、目光犀利的列夫·托爾斯泰，拜訪了一直熱愛科學、樂于奉獻的居里夫人……1．請將文段中畫線的句子用楷書準確、規范地抄寫在田字格內。開啟語文之旅，沐浴人性光輝。2．給文段中加點的字注音。翹首誨人不倦3．根據拼音寫出相應的漢字。仁cíyǒu黑4．找出并改正文段中的兩個錯別字。改為改為5．下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）A．一些西方敵對勢力殫精竭慮地阻撓中華民族偉大復興的歷史進程。B．“糖葫蘆，冰糖葫蘆……”這一聲吆喝抑揚頓挫，邈遠悠長，成了我們童年最甜蜜的回憶。C．魯迅先生的雜文見解深刻，批判丑惡事物入木三分，充分表現了先生的戰斗精神。D．我國核工業人白手起家，成功研制出原子彈、氫彈、核潛艇。6．下列句子沒有語病的一項是（）A．一個人只要樹立正確的勞動觀，才能真正理解勞動的本質和價值。B．據業內專家估算，僅在我國，未來5年內大數據人才缺口就將超過130萬人以上。C．一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。D．《中國詩詞大會》節目受到人們的喜愛，是因為其形式新穎、有文化內涵的原因。7．下列語句排序最合理的一項是（）①我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。②有的季節里，我上午讀書，下午種地；一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動。③母親這樣地整日勞碌著。④記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。⑤這個時期母親教給我許多生產知識。A．①⑤④③② B．⑤②③①④ C．③①②④⑤ D．③①④②⑤8．古詩文默寫。（1），長歌懷采薇。（王績《野望》）（2）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）（3）《渡荊門送別》中李白用比喻句“，”描寫江上月夜美景，充滿浪漫主義色彩。（4）白居易的《錢塘湖春行》中“，”描繪出春花初綻、春草吐綠、一派生機勃勃的早春圖景。（5）王維的《使至塞上》中“，”兩句展現了沙漠浩瀚、天地蒼茫的風光。（6）請寫出古詩詞中含“水”字的上下連續的兩句：，。閱讀下面的名著選段，回答問題。我注意到，A很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當勤務員、通信員、號兵、馬夫，作為紅軍正規部隊組織起來，叫作少年先鋒隊。我常常見到A和兩三個“紅小鬼”坐在一起，認真地向他們講政治和他們個人問題。他很尊重他們。9．上面的文段選自《》，文段中的A是。10．本書中“紅小鬼”這類人物具有怎樣的性格特點？____________________________________________________________________________________________二、口語交際及綜合性學習“信”，即誠信，是中華民族的傳統美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、經商之魂、為政之要；在現代社會，誠信是公民的第二張身份證。無論古今，誠信應該成為個人必有的精神品質。據此，八年級（1）班開展了以“人無信不立”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。11．請寫出有關“信”的一個古代故事名稱和關于“信”的一個成語。____________________________________________________________________________________________12．請為下面這則新聞擬寫標題。9月8日，以“鑄誠信優環境惠民生”為主題的2023年“誠信興商宣傳月”啟動儀式在廣州成功舉辦，正式拉開2023年全國宣傳月活動帷幕。宣傳月期間，各地各部門將分行業開展“誠信興業，誠信衛民”“做誠信之人鑄法治社會”等19項主題活動，助力營造“講誠信、重誠信、守誠信”的濃厚社會氛圍。13．請你為本次綜合性學習活動設計三項活動內容。（第10題涉及的除外）活動一：活動二：活動三：14．班級定于本周五下午3點在班級舉行“人無信不立”辯論賽，特委派你去邀請校團委黨老師參加并做評委。見到黨老師，你該怎樣說？____________________________________________________________________________________________三、閱讀理解及分析閱讀古詩文，回答下題。【古詩賞析】黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。15．下列對詩歌的賞析有誤的一項是（）A．詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。B．詩歌前四句三見“黃鶴”，二見“去”“空”，回環詠嘆，抒發了詩人那種求而不得、待而不來的迷惘與惆悵之情。C．詩人登高遠眺，長江對岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢喜人，此時他對家鄉的熱愛之情油然而生。D．這是一首七言律詩，詩中偶句押“ou”韻，韻腳是“樓”“悠”“洲”“愁”，讀起來朗朗上口，音調和諧，旋律優美。16．這首詩抒發了詩人怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________【古文閱讀】【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿潮阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】二十六日，發大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然。水已落，峽中平如油盎。過圣姥泉，蓋石上一罅，人大呼于旁，則泉出屢呼則屢出可怪也。晚，至瞿塘關，唐故夔州，與白帝城相連。杜詩云：“白帝夔州各異城。”蓋言難辨也。關西門正對滟滪堆。堆，碎石積成，出水數十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈。”（選自陸游《入蜀記》）【注釋】滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。17．解釋下列句中加點的詞語。①略無闕處闕：②雖乘奔御風奔：③發大溪口發：④如匹練然如：18．用現代漢語翻譯下列句子。①自非亭午夜分，不見曦月。____________________________________________________________________________________________②兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。____________________________________________________________________________________________19．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）則泉出屢呼則屢出可怪也。20．陸游到瞿塘峽可能是夏季嗎？聯系【甲】【乙】兩文，說說你的看法。____________________________________________________________________________________________閱讀《菜農》，回答下題。菜農①我靜靜地看著他，他靜靜地看著書。②喧鬧的菜市場中，充斥于耳的是菜販的叫賣、家禽的叫喚；擠擠蹭蹭的是來來往往運送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦……而他，一名年輕的菜農，卻在一片喧鬧中、一堆蔬菜前埋著頭安靜地看著攤開于膝頭的一本厚厚的書。只有在有人跟他買菜時，他才會走出書外，招呼來人。③看他一張黧黑的面龐，一副健碩的臂膀，一雙粗糙的大手——完全就是一副典型的農民模樣。若是硬要找出他的與眾不同之處，便是他那身整潔的衣裳——為他增添了幾分讀書人的精致。他專注地盯著膝上的書，雙唇翕動，似在默誦。我俯身看了看書名：嗬，一本《陶淵明集》！一位菜農，你不看致富指南，不看通俗小說，竟然看起了古詩文？是精神出了問題，還是在虛偽扮酷？④一連幾天，我的腦海里都浮現出他在菜攤前埋頭讀書的神態，而每次想到這一畫面，都會被我不無譏諷地貼上“虛偽”的標簽。⑤直到我們又一次相遇⑥那天，我散步經過一個公園的廣場。廣場上一片喧鬧，那是廣場舞的常客在揮霍著他們剩余的精力。這時，我在廣場邊看到了一個與畫面很不協調的身影：他一手拎著一只水桶，一手提著一只拖把，正走向廣場一角的一小塊空地，巧了，原來就是那個“虛偽”的人！他又要干什么？⑦我好奇地觀察著：他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一攤水漬。只見他單手握住拖把柄，在地面上揮動起來。他臂膀上的肌肉塊塊綻出，只見他單手握著拖把，嫻熟地揮動起來，拖把在地面上嗖嗖游走，干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。我走上前去，地面上“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏”這幾行大字還未風干一一我這才明白，原來他在練字！地面上的字，個個遒勁有力，恢宏大氣。在這樣的地方欣賞到這樣的“墨寶”。我真的不敢相信自己的雙眼！⑧回到家，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，準備明天送給他就算是表達我的歉意。⑨第二天我去了菜市場。菜市場一如往日一樣地喧鬧，他也如往日一樣在看書，自顧自地默誦著。他左右的商販，玩手機的，拉家常的，東張西望的……而他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處。難得啊！能有這樣一個人，在充斥著利益與欲望的世間，堅守著心中的一份寧靜！當我恭敬地把拓本遞給他時，他一臉的憨笑，猶如春日的暖陽，明媚了整個世界……⑩他執意要回送我些什么，我便隨他來到他的出租屋。路上他告訴我，他是個孤兒，在郊區租了塊地，種菜賣菜維持生計，而書法給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一張床鋪、一套桌椅；墻上貼滿了他的書法，床頭滿是書籍和字帖。屋角處堆放著一堆獎牌、獎杯、獲獎證書——這一定是他的獎品了。?屋外，人來人往，車水馬龍；屋內，他鋪開宣紙研起墨來。我環視左右，一下子明白過來：他種菜賣菜。為的是生存；他讀書練字，才是真正的生活。他讀古詩古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養自己“心遠地自偏”的定力。?他送我的是一幅書法，上面是充滿神韻的十個字——此中有真意，欲辨已忘言。21．“我”見到年輕菜農后，發生了一系列的心理變化，請結合文章，補寫內容。誤解、譏諷→→→恭敬、贊賞→理解、贊美22．賞析下面句子中加點詞語的表達效果。只見他單手握著拖把，嫻熟地揮動起來，拖把在地面上嗖嗖游走。____________________________________________________________________________________________23．請從修辭的角度賞析第⑨段中畫線的句子。____________________________________________________________________________________________24．文章??兩段在結構和內容上有什么作用？____________________________________________________________________________________________25．結合文章內容，聯系生活實際，談談你從年輕菜農身上受到了什么啟示。____________________________________________________________________________________________閱讀《媽媽會派人來看我》，回答下題。媽媽會派人來看我①有個6歲的小男孩，爸爸打工，每天早出晚歸，家里只剩下他和媽媽。媽媽已是肝硬化晚期，隨時都有生命危險。男孩很懂事，看媽媽的病情稍微輕些時，他就用小手拉著媽媽在院子里散散步；當媽媽難受需要喝水時，他就吃力地去倒水，然后一匙一匙地喂媽媽喝；他從不出去玩，總是寸步不離地陪伴著媽媽。②媽媽心里很難受，她多想親眼看著兒子一天天長大。一想到日后。別人的孩子都有媽疼，唯獨自己的孩子沒有，她的眼淚就像斷線的珠子，簌簌地滾落。她試探著問兒子：“假如有一天媽媽走了，永遠不再回來，你會不會想媽媽？”看兒子咬著嘴唇似懂非懂地點點頭，媽媽忍住滿腔悲痛，鎮靜地說：“兒子別怕，好好看著媽媽的眼睛。你記住，即使媽媽有一天真的走了，也會派個人經常來看你的。”③媽媽病情突然惡化的那天早晨，兒子被好心的鄰居哄著帶出去了。晚上，當兒子再被帶回來的時候，家里已經沒了媽媽的身影。兒子小小的心靈里隱約預感到了什么，他不哭也不鬧，有關媽媽的字眼一句也不提，情緒反常得令所有的大人驚詫不已。④爸爸每天仍要外出打工、無暇照顧兒子，只好把他一個人丟在家里，叮囑他千萬不要跑出去。有一天，爸爸收工回家，卻沒有看見兒子，爸爸的腦子嗡的一聲就蒙了，趕緊四處去尋找。最后，爸爸在一個十字路口發現了兒子：一個瘦弱的小身影正獨自蹲在那兒，眼巴巴地朝路人張望著。爸爸嫌兒子不懂事，自己干了一天的活累得夠嗆，還得出來找他，所以不問青紅皂白上去就打了兒子兩巴掌，并厲聲呵斥：“誰讓你不聽話，到處亂跑的？”兒子委屈得號啕大哭：“我想媽媽了！媽媽說她會派人來看我，我在等那個來看我的人。”⑤一句話，惹得男人淚濕眼眶。望著兒子可憐巴巴的模樣，男人霎時悲傷成河，眼淚潮水般涌了出來：在妻子離去的日子里，他的心常常被思念撕咬著，但他盡力不讓兒子看到他的悲傷，總是趁洗臉的時候，把淚水偷偷運送出去。爸爸知道，兒子幾乎每晚都會夢見媽媽。說實話，爸爸何嘗不想有個人來看望一下兒子，給他幼小的心靈一點點安慰。可這份奢望，又是多么不現實啊！爸爸只好輕言細語地哄兒子：“好孩子，也許那是媽媽怕你舍不得，在哄你、安慰你。”兒子執拗得很。他不滿地朝著爸爸嚷：“不。你才哄人呢！媽媽從不說謊，她說會派個人來看我，就一定會有人來看我的。”假如這時候奇跡出現，有個人突然走到兒子跟前說：“好孩子，我就是你媽媽派來專程看望你的。”該多好啊！那么，無論讓男人付出多大的代價，他都心甘情愿。就這樣，一天，二天，三天……總能在十字路口看到男孩孤單瘦弱的小身影。⑥奇跡終于出現了。這一天，家里突然來了一個陌生的女人。指名道姓要找兒子。兒子心底咯噔一下，馬上就猜到：這個女人該不會是媽媽派來看望我的吧？⑦陌生女人凝望著眼前的小男孩，一雙眼睛突然盈滿了晶瑩的淚水。她溫柔地輕喚著：“好孩子，來，讓阿姨好好瞅瞅你。”這句話，更加證實了男孩最初的判斷。一霎間，憂傷的記憶里，那股渴望媽媽愛撫的愿望。立刻又潮水般溢滿男孩周身。他輕輕走近女人，兩眼一眨不眨地注視著她的眼睛——這是一雙美麗的眼睛。它投射出來的目光，漾滿了母親特有的慈愛與溫情！她抱歉地說：“孩子。阿姨早就想來看你了。”⑧原來，媽媽在臨終前做了個偉大的決定：死后捐出眼角膜。媽媽對受捐者沒什么特別的要求，她只希望對方能經常來看看自己的孩子，而這個陌生女人正是媽媽眼角膜捐贈的受益者。遵照與捐贈者的約定，一康復的她就來看望好心人的兒子。⑨女人越瞅越覺得眼前的男孩是如此親切。她猛地把男孩攬在懷里，輕輕地撫摸他的后背：“好孩子，阿姨來就是想替你媽媽好好看看你。以后我會經常來看你的，你就把我當作媽媽吧！”男孩的淚水簌簌地往下淌。激動得胸脯不停地起伏，仰起臉，深情地望著這雙充滿愛意的親切的眼睛。他喃喃地說：“你終于來了，我就知道，你一定會來看我的！”⑩男孩臉上露出了甜美幸福的微笑。26．請用簡潔的語言概括文章的主要內容。____________________________________________________________________________________________27．請從人物描寫的角度賞析文章第⑨段中畫線的句子。____________________________________________________________________________________________男孩的淚水簌簌地往下淌，激動得胸脯不停地起伏，仰起臉，深情地望著這雙充滿愛意的親切的眼睛。28．文章第⑧段運用了哪種記敘順序？有何作用？____________________________________________________________________________________________29．請結合全文，分析文中小男孩的形象。（寫出兩點即可）____________________________________________________________________________________________30．家庭是社會的縮影，發生在男孩家里的感人故事折射出的哪一點社會正能量讓你感悟最深？請聯系社會實例談談。____________________________________________________________________________________________四、寫作31．請從下面的兩個文題中任選一題作文。文題一：請以“你是我成長的榜樣”為題目，寫一篇文章。文題二：閱讀下面的文字，按要求作文。“孝”“信”“和”，都是我們中華民族的傳統美德。“孝”，就是體諒父母，尊重長輩；“信”，就是誠實做人，講求信用；“和”，就是溫和待人，和睦相處。這些美德，就體現在我們的生活中。請將文題“▲，就在這里”補充完整，寫一篇文章。（從“孝”“信”“和”中任選一詞填到題目的橫線上）要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②表達真情實感，不得套寫、抄襲；③文章中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．開啟語文之旅，沐浴人性光輝2．qiáo；huì3．慈；黝4．“擋”；“當”；“綴”；“輟”【解析】【點評】（1）本題考查學生對漢字的正確書寫的能力。平時要認真、規范地書寫，重點是寫正楷字，力求橫平豎直，端莊秀麗地寫在田字格內。

（2）本題考查學生給文段加點字注音的能力。平時要勤于翻查工具書，多鞏固和消化。重點是對多音字、形似字的正確讀音要多次強化復習和鞏固。

（3）本題考查學生根據拼音寫出相應漢字的能力。作答的關鍵是勤于積累，反復鞏固記憶，平時要多聯習，特別是對易錯字詞，要反復錘煉。

（4）本題考查學生對漢字的正確識記和理解能力。作答的關鍵是勤于積累，勤于翻查工具書，對易錯字詞要反復鞏固練習，從而輕松應對。1．注意“旅”“浴”“輝”等字的正確書寫。

故答案為：開啟語文之旅，沐浴人性光輝。2．“翹首”的“翹”讀qiáo；“誨人不倦”的“誨”讀huì。

故答案為：qiáohuì3．仁cí（慈）yǒu（黝）黑

故答案為：慈黝4．銳不可擋的“擋”寫作“當”；不綴勞作的“綴”寫作“輟”。

故答案為：“擋”“當”“綴”“輟”5．【答案】A【解析】【分析】A.殫精竭慮：使盡了精力，費盡了心思。此處形容一些西方敵對勢力千方百計阻撓中華民族偉大復興的歷史進程，使用不當；

B.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節奏。此處形容吆喝聲高低起伏，和諧而有節奏，使用正確；

C.入木三分：原形容書法的筆力極為強勁。現比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。此處形容魯迅先生的雜文見解深刻，使用正確；

D.白手起家：形容原來沒有基礎或條件很差而創立起一番事業。此處形容我國核I業人在沒有基礎或條件很差的情況下，成功研制出原子彈、氫彈、核潛艇使用正確；故答案為：A。【點評】本題考查的是根據句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確。正確使用詞語的基礎是能夠根據語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。6．【答案】C【解析】【分析】A.有語病，關聯詞語使用不當，可把“只要”改為“只有"；

B.有語病，詞語重復，刪除"超過”或以上”；C無誤，

D.有語病，句式雜糅，刪除"的原因”；

故答案為：C。

【點評】本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。7．【答案】D【解析】【分析】這是一個記敘文語段，全文都圍繞勞動展開，主要寫“我'跟隨母親學習勞動，而③句“母親這樣地整日勞碌著"寫的是母親的勞

動，和整個語段表達內容聯系不是那么緊密，顯然是承接上文的表達，因此應放在段首；接下來的語段按照時間順序在寫，①句里的“四五歲”早于其他句子的時間，因此在③后面；④句寫放學后參加勞動，②句則突出部分季節逐漸擴大勞動時間，時間范圍逐漸擴大，因此④在前，②在后；⑤句的“這個時期"即是總結上文，所以應該放在段尾。正確的排序為③①④②⑤；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生句子排序能力。此題是在語段中插入與上下文相互銜接的句子。做題的時候，首先認真閱讀所給的句子，聯系上下文，尋找與所給其他句子之間內在的聯系，依照其內在關系選擇空處應填的句子。最后對照選項，選出正確答案。

解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞、抓中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等。8．【答案】（1）相顧無相識（2）沉鱗競躍（3）月下飛天鏡；云生結海樓（4）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄（5）大漠孤煙直；長河落日圓（6）示例：仍憐故鄉水；萬里送行舟【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：顧鱗鏡蹄圓憐。

故答案為：（1）相顧無相識

（2）沉鱗競躍

（3）月下飛天鏡云生結海樓

（4）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄

（5）大漠孤煙直長河落日圓

（6）示例：①仍憐故鄉水萬里送行舟②孤山寺北賈亭西水面初平云腳低

【點評】本題考查學生對名句名篇的識記和掌握能力。作答的關鍵是勤于積累，反復鞏固，特別是對易錯字詞要反復地錘煉，真正做到不多寫，不漏寫，更不寫錯。【答案】9．紅星照耀中國；彭德懷10．示例：①樂觀積極，努力學習；②耿直認真，講究原則；③不怕困難，英勇頑強；④活潑可愛，待人真誠。【解析】【點評】（1）本題考查學生對名著常識的識記和理解能力。平時要注意多閱讀，多積累，多識記，特別是經典情節，重要的人物形象等等，然后根據具體語境去分析和判斷。

（2）本題考查學生對名著中人物形象及性格特征的分析和理解能力。作答的關鍵是細讀文本，然后根據有關人物的語言、動作、事件等語段去分析和概括。9．由文段的內容可知此文段選自名著《紅星照耀中國》，作者是美國的埃德加?斯諾。根據“他的身后常常有一群孩子跟著……很尊重他門”，可知文中的A就是彭德懷。

故答案為：紅星照耀中國；彭德懷。10．結合原著中關于“紅小鬼”的事例進行分析其人物特點即可。如剛到根據地時，作者在百家坪交通處用不禮貌的“喂”稱呼兩個孩子，結果不被理睬，在李克農的提醒下才意識到自己的錯誤，趕緊改口稱他們為“同志”，兩位“紅小鬼”才肯原諒他，由此可以看出“紅小鬼”的自尊。

故答案為：示例：①樂觀積極，努力學習；②耿直認真，講究原則；③不怕困難，英勇頑強；④活潑可愛，待人真誠。【答案】11．古代故事名稱：曾子烹彘（商鞅立木、季布“一諾千金”）。成語：一言九鼎12．示例：2023年“誠信興商宣傳月”啟動儀式成功舉辦13．示例：活動一：召開“人無信不立”主題班會；活動二：舉行“人無信不立”演講比賽；活動三：舉行“人無信不立”征文比賽14．.示例：黨老師，您好！我是八年級（1）班的學生XXX。我班定于本周五下午3點在班級舉行“人無信不立”辯論賽，誠摯邀請您參加并做評委。您有時間嗎？【解析】【點評】（1）本題考查學生對故事和成語的積累和掌握能力。平時要多積累成語及相應的典故，了解它們的意思，以及應用的場景，日積月累，就會得心應手地作答。寫出有關“信"的一個古代故事名稱和關于“信的一個成語即可。

（2）本題考查學生擬寫新聞標題的能力。擬寫新聞標題，要抓住新聞的主體事實，特別是要根據新聞的導語部分，去抓住重要的信息，什么人、什么事等等。

（3）本題考查學生進行活動設計的能力。進行活動設計，重點是根據活動主題，從實用性、可操作性，效果最大化等角度著力思考，如何讓設計的活動形式緊扣活動主題，達到開展主題的目的

（4）本題考查學生語言運用之擬寫邀請語的能力。擬寫邀請語，要考慮擬寫的事由，受邀人的身份，參與活動的具體時間、內容等等，注意語言的簡明扼要。可根據邀請信(函)的格式，刪掉落款假如自我紹即可。邀請信是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發的請約性書信。邀請函的一般結構，由標題、稱謂、正文、落款組成。標題可以第一行居中直接書寫為“邀請函”三個字，或者是‘活動名稱+邀請函”。稱謂需另起一行頂格寫，可使用“敬語+姓名+后綴”的形式，敬語如：親愛的、尊敬的，后綴如：先生、女士等，這樣的邀請函是發給個人的；還有邀請函是發送給公司的，一般書寫“公司全稱”就可以；再有就是網絡，媒體或報刊.上公開發布的邀請函，沒有明確的對象，可省略稱呼，或以“敬啟者”統稱。正文一般先要交代活動的背景、目的，然后注明具體活動，如：活動時間、地點、名稱等，接下來寫邀請語，如：“特此邀請您參加”；最后，可以寫上敬語，“此致”“敬禮”等，“此致"另起一行空兩格，“敬禮”另起一行頂格寫。落款位于右下角，注明舉辦單位并蓋章，寫明具體時間；單位在上，日期在下。11．題干要求寫出關于“信”的故事和成語，調動自己的知識儲備作答即可。示例：關于“信"故事：孟信不賣病牛。大意：有個叫孟信的人，一次被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒有了。一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的-頭病牛賣了，來換糧食。孟信回家后發現病牛被賣了，就把家里人打了一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什么用處了，這樣的病牛不能賣給你。

關于“信”成語：取信于人(比喻取得別人的信賴)

故答案為：古代故事名稱：曾子烹彘（商鞅立木、季布“一諾千金”）。成語：一言九鼎。12．根據導語9月8日，以鑄誠信優環境惠民生’為主題的2023年‘誠信興商宣傳月啟動儀式在廣州成功舉辦，正式拉開2023年全國宣傳月活動帷幕”可提取出新聞的主要對象：2023年“誠信興商宣傳月”，主要事件：在廣州成功舉辦。據此可擬寫為：2023年“誠信興商宣傳月”啟動儀式成功舉辦。

故答案為：示例：2023年“誠信興商宣傳月”啟動儀式成功舉辦。13．圍繞“人無信不立"主題，從常見語文活動，比如演講比賽、征文比賽、主題班會、故事會、游園活動等等中選取三個設計即可。具體的示例：①出一期以誠信為主題的黑板報；②舉辦誠信故事會；③舉辦以誠信為主題的歌詠比賽。

故答案為：示例：活動一：召開“人無信不立”主題班會活動二：舉行“人無信不立”演講比賽活動三：舉行“人無信不立”征文比賽。14．從題干可知受邀的人是黨老師，活動事由是：班級定于本周五下午3點在班級舉行“人無信不立”辯論賽；黨老師參加的目的是當評委。作為學生向黨老師發出邀請，就要禮貌、得體，把參會的內容：時間、地點，事件等交代得清清楚楚。

故答案為：示例：黨老師，您好！我是八年級（1）班的學生XXX。我班定于本周五下午3點在班級舉行“人無信不立”辯論賽，誠摯邀請您參加并做評委。您有時間嗎？【答案】15．C16．抒發了詩人的吊古懷鄉之情。【解析】【點評】（1）本題考查學生賞析詩歌的能力。解答此題，應先通讀全詩，理清詩意；然后細讀相關詞句，品味分析詩歌的內容、主題、重點語句、寫法等；最后根據題目要求，與題中的各個選項逐一地對照、分析、甄別、判斷、選擇即可。

（2）本題考查學生對詩人情感態度的分析和理解能力。作答的關鍵是細讀詩歌文本，找到帶有情感字眼的詩句，結合一些注釋或對詩人創作背景的了解去分析作答。15．C.的正確表述應為：詩人登高遠眺，長江對岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢喜人，為引發詩人的鄉愁做鋪墊，而不是抒發他對家鄉的熱愛之情。?故答案為：C。16．首聯“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴查無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋常可見的江樓。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一一層悵然若失的底色，為鄉愁情結的抒發作了鋪墊。

頷聯“黃鶴-去不復返，白云千載空悠悠”，黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云在天上飄飄蕩蕩，詩人含蓄的表達了世事難料的感慨。

頸聯“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲"，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，為引發詩人的鄉愁設置了鋪墊。

尾聯“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁”"，暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉?江面煙波渺渺讓人更生煩愁。一個愁”字作結，點出了全篇的主旨，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和上文意境相照應，抒發了思鄉的愁緒。據此回答即可。

故答案為：抒發了詩人的吊古懷鄉之情。【答案】17．同“缺”，空隙、缺口；這里指飛奔的馬；出發；像，如同。18．①如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。②江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。19．則泉出/屢呼則屢出/可怪也。20．不可能。因為【甲】文提到，夏季時，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，水漫上山陵，說明水位很高。【乙】文“堆，碎石積成，出水數十丈”說明水位不高，尚未沒過石堆。【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

（2）本題考查學生對文言文句子的翻譯和理解能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，采取直譯和意譯相結合的原則，適當增刪調補換，從而達到詞達句順。

（3）本題考查學生對文言句子的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據常見的表停頓的虛詞，對稱性結構以及句意進行分析和推斷。

（4）本題考查學生對文言涉及的重要內容的理解和分析能力。作答的關鍵是細讀文本，然后根據題干的具體要求，找到陸游到瞿塘峽的相關語句的描寫，結合自己的常識去分析和判斷他是否是夏季達到的。參考譯文：二十六日，我從大溪口出發，進了瞿塘峽。江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。我仰頭望蒼天，（卻發現原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里）就像是一匹白練一般。（再向前走）水位已經落下去了，看起來猶如油盎。經過圣姥泉，發現大石上有一個豁口，只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停地喊就不停地流，真是怪啊。傍晚，到了瞿塘關，這里在唐朝時也叫夔州，與白帝城是相連的。杜甫有詩言道：“白帝城和夔州各有各的特點。”就是說語言也難以表達。關口的西門正對著石頭堆。石頭堆是碎石累積的結果，其高出水面二十余丈。當地人說：“到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數十丈了。”17．①句意：完全沒有中斷的地方。闕：同“缺”，缺口；②句意：即使騎乘奔馳的快馬。奔：奔馳的快馬；③句意：我從大溪口出發。發：出發；

④句意：我仰頭望蒼天，卻發現原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。如：像。

故答案為：同“缺”，空隙、缺口；這里指飛奔的馬；出發；像，如同。18．①自非，如果不是；亭午，正午；曦，太陽；

②對聳，對峙高聳；霄漢，云端；平，平滑、平整。

故答案為：①如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。②江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。19．句意：就會有泉水從中流出，不停地喊就不停地流，真是怪啊。“泉出”，即泉水流出，是主謂結構，其后斷開；“屢呼則屢出”是對稱結構，其后應斷開。

故答案為：則泉出/屢呼則屢出/可怪也。20．結合“堆，碎石積成，出水數十丈：關口的西門正對著石頭堆，是碎石累積的結果，其高出水面二十余丈”和“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈：到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數十丈了”“至于夏水襄陵，沿溯阻絕：到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷”可知此時瞿塘峽的水位還不是很高，沒有達到夏季的標準。因此，不可能是夏季。故答案為：不可能。因為【甲】文提到，夏季時，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，水漫上山陵，說明水位很高。【乙】文“堆，碎石積成，出水數十丈”說明水位不高，尚未沒過石堆。【答案】21．好奇、驚訝；愧疚、歉意22．“嗖嗖”是疊詞（擬聲詞），生動形象地寫出了菜農寫字的速度之快（寫字時揮灑自如的樣子），表現了他寫字技巧的嫻熟。23．運用比喻的修辭手法，把年輕菜農比喻成“一泓清泉”，生動形象地寫出年輕菜農在充斥著利益與欲望的世間，保持著心中的寧靜。表現了年輕菜農對純真精神生活的執著堅守和熱愛。24．結構上：照應前文，收束全文。內容上：點明中心——生活不僅僅是生存，生活更是對豐富的精神世界的追求。25．示例：讀了本文，我明白了在當今世俗的喧囂中應保持自己內心的寧靜，不為世俗所擾。文中的菜農能夠在喧鬧的菜市場沉浸于書本的美好中，沉浸于內心的寧靜中。同樣，在生活中，我不能因某次月考的成功而驕傲，而要保持內心的寧靜，繼續努力前行。【解析】【點評】（1）本題考查學生對情節的梳理與概括能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據題干的圖表示意和自己梳理行文思路的結果，綜合分析，然后提煉概括即可。

（2）本題考查學生對文本重要詞語的表達效果的賞析能力。作答的基本原則是詞不離句，句不離篇的分析原則，從詞語的特點，是否是疊詞，是什么詞性，有無修辭手法的運用等等角度分析和把握。

（3）本題考查學生對文本重要語句的賞析和概括能力。題干明確要求從修辭手法的角度賞析，我們就要在平時掌握常見的修辭手法，比如：比喻、擬人、借代、夸張等等，然后根據具體的語句分析，重點是剖析出人物的情感來。

（4）本題考查學生對文本重要句段的作用的分析和概括能力。分析句段的作用，前提是通覽全文，然后從內容和結構兩大方面去分析和把握。

（5）本題考查學生對文本的主題或涉及的重要問題談出自己個性化觀點和看法的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據自己對文章主題的理解，聯系生活實際，談出自己的啟發即可。21．①根據題干“誤解、譏諷”的提示，找到⑦段我走上前.我真的不敢相信自己的雙眼”可提煉出，好奇、驚訝；

②據題干“恭敬、贊賞的提示，找到⑧段我愧疚地收起了那枚虛偽’的標簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，準備明天送給他就算是表達我的歉意”可提煉出，愧疚、歉意。

故答案為：好奇、驚訝；愧疚、歉意。22．⑦段“只見他單手握著拖把，嫻熟地揮動起來，拖把在地面上嗖嗖游走“中的“嗖嗖”是擬聲詞，這里生動形象地寫出了菜農寫字

的速度之快，表現了他寫字技巧的嫻熟。

故答案為：“嗖嗖”是疊詞（擬聲詞），生動形象地寫出了菜農寫字的速度之快（寫字時揮灑自如的樣子），表現了他寫字技巧的嫻熟。23．根據第⑨段中畫線句"而他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處’把年輕菜農比喻成“一泓清泉”，可知，運用了比喻的修辭手

法，結合下文“難得啊!能有這樣一個人，在充斥著利益與欲望的世間，堅守著心中的一份寧靜”可知，生動形象地寫出了年輕

菜農在充斥著利益與欲望的世間，保持著心中的寧靜的樣子，突出了年輕菜農對純真精神生活的執著堅守和熱愛。

故答案為：運用比喻的修辭手法，把年輕菜農比喻成“一泓清泉”，生動形象地寫出年輕菜農在充斥著利益與欲望的世間，保持著心中的寧靜。表現了年輕菜農對純真精神生活的執著堅守和熱愛。24．內容上，根據①段“我環視左右，一下子明白過來：他種菜賣菜。為的是生存；他讀書練字，才是真正的生活。他讀古詩古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養自己心遠地自偏的定力”和②段“他送我的是一幅書法，上面是充滿神韻的十個字此中有真意，欲辨已忘言”可知，點明中心一生活不僅僅是生存生活更是對豐富的精神世界的追求。

結構上，根據這兩段是文章結尾，結合③段“我俯身看了看書名：嗬，一本《陶淵明集》!一位菜農，你不看致富指南，不看通

俗小說，竟然看起了古詩文?”可知，照應前文收束全文。

故答案為：結構上：照應前文，收束全文。內容上：點明中心——生活不僅僅是生存，生活更是對豐富的精神世界的追求。25．本文通過描寫菜農在菜市場讀書時的全神灌注的情態，表現了他對書本(知識)的虔敬(虔誠與敬意)和內心的寧靜。抒發了作者對菜農的欣賞與敬佩之情。

示例：讀了本文我認識到：人生本來就是一個不平靜的人生。我們又不是遁隱山林，與世隔絕，不問世事。我們如果想真正的做到內心的平靜，我們只有養成我們自己的做事風格，適應自己節奏，凡是未雨綢繆。我們能夠掌握我們的工作和生活，一切都在掌中。我們就能夠處理好我們事，輕松的面對我們的每天的事物。這樣我們的內心就可以做到真正得平靜。平靜的心態形成良性循環，我們就可以形成循環的做事平滑，我們的內心便可始終保持平靜。內心不會再有波瀾，始終穩如泰山，我們的整體氣質將會煥發出來，在別人的面前呈現不一樣的我們。

故答案為：示例：讀了本文，我明白了在當今世俗的喧囂中應保持自己內心的寧靜，不為世俗所擾。文中的菜農能夠在喧鬧的菜市場沉浸于書本的美好中，沉浸于內心的寧靜中。同樣，在生活中，我不能因某次月考的成功而驕傲，而要保持內心的寧靜，繼續努力前行。【答案】26．示例一：男孩堅信媽媽臨終前的諾言，堅持等候，終于迎來了媽媽派來看他的阿姨，感受到母愛的溫暖。示例二：身患絕癥的媽媽臨終前決定捐獻眼角膜，請求受益者看望她的兒子，讓兒子感受到母愛的溫暖。27．運用動作描寫（細節描寫），表現了男孩見到媽媽派來看他的阿姨時的激動、喜悅之情。28．插敘。交代了女人來看男孩的原因；突出了母親的形象——充滿愛心，富有智慧；揭示了文章主旨。29．示例：①他是一個孝順懂事的孩子：對生病的媽媽細心照顧——拉著媽媽散步，喂媽媽喝水，陪伴媽媽；面對身患絕癥即將離去的媽媽，雖然傷心難過，但為了讓媽媽安心，咬著嘴唇強忍著淚水；媽媽去世后，他不哭也不鬧，有關媽媽的字眼一句也不提。②他是一個純真（執著）的孩子：堅信媽媽臨終前與自己的約定，相信媽媽會派人來看他，經常到十字路口等候媽媽派來看他的人。30．開放性試題，不設統一答案。從人與人之間的關愛、社會的溫暖、人性的善良、母愛（父愛）的無私與偉大、堅守諾言、懂得感恩與回報、孩子的純真、家庭的溫馨等角度，結合社會實例談感悟皆可。【解析】【點評】（1）本題考查學生分析概括文本主要內容的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后可以從男孩或媽媽的角度任選其進行概括，注意語言的簡潔明了。

（2）本題考查學生賞析文本重要句子的能力。賞析文本重要句子，要善于從修辭手法、描寫手法等角度分析和把握，特別是要善于分析出人物的情感態度來。

（3）本題考查學生對敘述的方式之一的插敘及其作用的分析和把握能力。作答的關鍵是細讀文本，然后從敘述中的插敘在增加內容的豐富性，進一步揭示主題方面的作用上多著力。

（4）本題考查學生分析人物形象的能力。分析人物形象要善于找到有關人物形象言行的語段，然后運用形容詞或四字短語，把他的性格特征概括出來即可。

（5）本題考查學生對文本主題方面的個性化解讀或閱讀感悟的能力。作答的關鍵是細讀文本，然后根據題干的具體要求，特別是聯系實際談談社會正能量的問題。

26．依據②段“媽媽忍住滿腔悲痛，鎮靜地說：兒子別怕，好好看著媽媽的眼睛。你記住，即使媽媽有一天真的走了，也會派個人經常來看你的"；④段“兒子委屈得嚎啕大哭：我想媽媽了!媽媽說她會派人來看我，我在等那個來看我的人”；⑤段"兒子執拗得很，他不滿地朝著爸爸嚷：‘不，你才哄人呢!媽媽從不說謊，她說會派個人來看我，就一定會有人來看我的”；⑥段“奇跡終于出現了。這一天，家里突然來了一個陌生的女人，指名道姓要找兒子。兒子心底咯噔一下，馬上就猜到：這個女人該不會是媽媽派來看望我的吧?”；⑦段“陌生女人凝望著眼前的小男孩，一雙眼睛突然盈滿了晶瑩的淚水。她溫柔地輕喚著：‘好孩子，來，讓阿姨好好瞅瞅你。'這句話，更加證實了男孩最初的判斷”；⑧段“原來，媽媽在臨終前做了個偉大的決定：死后捐出眼角膜。媽媽對受捐者沒什么特別的要求，她只希望對方能經常來看看自己的孩子。而這個陌生女人正是媽媽跟角膜捐贈的受益者。遵照與捐贈者的約定，一康復她就來看望好心人的兒子”；⑨段"女人越瞅越覺得眼前的男孩是如此親切。她猛地把男孩攬在懷里，輕輕地撫摸他的后背：好孩子，阿姨來就是想替你媽媽好好看看你，以后我會經常來看你的，你就把我當作媽媽吧!”；⑩“男孩臉上露出了甜美幸福的微笑等內容可以概括為“身患絕癥的媽媽臨終前決定捐獻眼角膜，請求受益者看望她的兒子，讓兒子感受到母愛的溫暖。

故答案為：示例一：男孩堅信媽媽臨終前的諾言，堅持等候，終于迎來了媽媽派來看他的阿姨，感受到母愛的溫暖。示例二：身患絕癥的媽媽臨終前決定捐獻眼角膜，請求受益者看望她的兒子，讓兒子感受到母愛的溫暖。27．依據句中的“往下淌“起伏”“仰起臉“望著”可知，這是運用動作細節描寫；依據⑨段“喃喃地說：“你終于來了，我就知道，你一

定會來看我的!”四段“男孩臉上露出了甜美幸福的微笑”可知，這是表現了男孩見到媽媽派來看他的阿姨時的激動喜悅之情。

故答案為：運用動作描寫（細節描寫），表現了男孩見到媽媽派來看他的阿姨時的激動、喜悅之情。28．依據⑧段原來，媽媽在臨終前做了個偉大的決定：死后捐出眼角膜。媽媽對受捐者沒什么特別的要求，她只希望對方能經常來看看自己的孩子”中的“原來”可知，這是運用了插敘的寫法，依據而這個陌生女人正是媽媽跟角膜捐贈的受益者。遵照與捐贈者的約定，一康復她就來看望好心人的兒子”可知，這是交代了女人來看男孩的原因。從側面突出了這是一個對兒子充滿愛心，富有智慧的母親，進而揭示了文章主旨一贊美偉大的母愛。

故答案為：插敘。交代了女人來看男孩的原因；突出了母親的形象——充滿愛心，富有智慧；揭示了文章主旨。29．依據①段“男孩很懂事，看媽媽的病情稍微輕些時，他就用小手拉著媽媽在院子里散散步；當媽媽難受需要喝水時，他就吃力地去倒水，然后一匙一匙地喂媽媽喝；他從不出去玩，總是寸步不離地陪伴著媽媽”；②段“看兒子咬著嘴唇似懂非懂地點點頭”可

知，小男孩是一個孝順懂事的孩子。

依據④段“兒子委屈得嚎啕大哭：我想媽媽了!媽媽說她會派人來看我，我在等那個來看我的人”；⑤段“兒子執拗得很，他不滿地朝著爸爸嚷：“不，你才哄人呢!媽媽從不說謊，她說會派個人來看我，就一定會有人來看我的"。“就這樣，一天，二天，總能在十字路口看到男孩孤單瘦弱的小身影”可知，小男孩是一個執著、純真的孩子。

故答案為：示例：①他是一個孝順懂事的孩子：對生病的媽媽細心照顧——拉著媽媽散步，喂媽媽喝水，陪伴媽媽；面對身患絕癥即將離去的媽媽，雖然傷心難過，但為了讓媽媽安心，咬著嘴唇強忍著淚水；媽媽去世后，他不哭也不鬧，有關媽媽的字眼一句也不提。②他是一個純真（執著）的孩子：堅信媽媽臨終前與自己的約定，相信媽媽會派人來看他，經常到十字路口等候媽媽派來看他的人。30．依據文章內容可知，本文主要表達了人與人之間互相關愛的主題思想，母親將自己的眼角膜捐獻給陌生人，這是一種偉大的愛；受捐贈者信守諾言，來看望男孩，并用溫柔的語言安慰孩子幼小孤獨的心，也表現出了人與人之間的關愛。

示例：女人的感恩與回報引起我的共鳴，讓我想起了我們社會上一些受人滴水之恩，報以涌泉的事例。2009年劉強東事業剛有起色的時候，他就力排眾議，在當時宿遷經濟狀況并不樂觀的情況下，將京東客戶服務中心遷址宿遷，隨著京東客服中心規模的不斷擴大，一舉解決了當地上萬年輕人的就業。除了幫助老家的年輕人，有一年春節，劉強東給村里60歲以上的老人每人發了一萬元的過節費，真正地溫暖了每一個家鄉人的心。另外，劉強東還十分關注老家孩子的教育問題，2017年，劉強東和他的妻子章澤天宣布向他的家鄉一江蘇省宿遷市捐贈超過1億元人民幣!生活中人人都需要關愛，我們應弘揚文中人與人之間互相關愛的美德，讓人間充滿溫情。

故答案為：開放性試題，不設統一答案。從人與人之間的關愛、社會的溫暖、人性的善良、母愛（父愛）的無私與偉大、堅守諾言、懂得感恩與回報、孩子的純真、家庭的溫馨等角度，結合社會實例談感悟皆可。31．【答案】你是我成長的榜樣我的母親沒有什么文化，獨自經營著一個肉鋪。從我記事起，天天不亮，母親就起床干活了。在我生活的這個世界上，有很多值得我敬佩和敬仰的人，但是，如果要說一個人是我成長中的榜樣，那么我會毫不猶豫地選擇我的母親。

一個星期天的早上，我又聽見母親干活的聲音，就起床想幫她。走到廚房，我看見母親干這兒干那兒，動作有條不紊。她的額頭已掛滿汗水，臉上卻洋溢著幸福和滿足的神情。我想，這種幸福感可能都來自我一她學習成績優秀的女兒。我在心里.暗暗地說：“我會努力學習，絕不會辜負媽媽對我的期望。”

母親用勤勞鼓舞著我。每當我學習倦怠的時候，一想到母親的辛勤勞作，我就渾身充滿了力量。母親就是我勤奮學習的榜樣。

去年年底，爺爺去世了。奶奶十分悲傷，整天茶飯不思。母親便主動把奶奶接到城里，每天變著花樣給奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，帶奶奶出去遛彎兒，給奶奶買新衣服....在母親的照顧下，奶奶的心情逐漸好起來。一有人來家做客，奶奶便握著客人的手，說：“都說婆媳最難相