Unit2TravelAroundListeningandspeaking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容Unit2TravelAroundListeningandSpeaking教學設計，2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊。本節課主要圍繞“TravelAround”主題展開，內容包括：

1.聽力部分：教材第二單元SectionA1a-1c，學生將通過聽力練習，獲取關于旅游計劃、景點介紹和旅游體驗的信息。

2.口語部分：教材第二單元SectionA2a-2c，學生將學習如何描述旅游計劃、介紹旅游景點以及分享旅游體驗。

3.詞匯和句型：學習與旅游相關的詞匯，如景點、交通工具、旅行準備等，以及描述旅游經歷的常用句型。

4.語法：復習一般過去時態，用于描述過去發生的旅游活動。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.語言能力：培養學生聽懂關于旅游話題的對話，并能準確獲取關鍵信息；提高學生運用所學詞匯和句型描述旅游經歷的能力。

2.文化意識：通過學習，使學生了解不同地區的旅游特色，增強對多元文化的認識和尊重。

3.思維品質：鼓勵學生在口語交流中提出問題，進行推理判斷，培養批判性思維和創新思維。

4.學習能力：指導學生運用學習策略，如預測、猜詞義等，提高自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.旅游相關詞匯的掌握和應用。

2.描述旅游經歷時一般過去時態的正確使用。

3.聽力材料中關鍵信息的準確提取。

難點：

1.聽力理解中對快速語速和口語化表達的理解。

2.口語表達中的語法準確性和流利度。

解決辦法：

1.旅游相關詞匯：通過課前預習和詞匯卡片復習，讓學生在課堂前已對關鍵詞匯有所了解，課堂上通過游戲和情景模擬加強記憶和應用。

2.一般過去時態：通過講解和例句，明確時態的構成和用法，并在口語練習中設置具體情境，讓學生在實際運用中掌握。

3.聽力理解：播放聽力材料前，先介紹背景知識，預測可能的內容，聽后進行信息回顧和填空練習，加強信息捕捉能力。

4.口語表達：分組練習，讓學生在小組內模擬旅游場景進行對話，教師提供即時反饋，糾正語法錯誤，提高口語流利度。四、教學方法與手段教學方法：

1.任務型教學法：通過設定真實的旅游情景，讓學生在模擬的旅游環境中進行聽力練習和口語交流，增強語言的實踐性。

2.互動式教學法：鼓勵學生提問和分享個人旅游經歷，促進生生互動和師生互動，提高學生的參與度和興趣。

3.情境教學法：利用圖片和實物創設情境，引導學生運用所學知識進行角色扮演和對話練習。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示旅游圖片和景點介紹，幫助學生更直觀地理解聽力材料和口語練習內容。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力訓練和口語模擬，提高學生的聽說能力。

3.網絡資源：整合網絡上的旅游視頻和音頻資料，為學生提供更多的語言輸入和實際語言環境。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布本節課的預習資料，包括旅游景點的圖片和介紹，要求學生了解不同景點的特點。

-設計預習問題：設計問題如“描述一次你的旅游經歷，使用了哪些過去時態的動詞？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，監控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀在線發布的預習資料，了解旅游相關的詞匯和句型。

-思考預習問題：學生根據問題回顧自己的旅游經歷，思考如何用英語描述。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監控。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎，提高學生對旅游話題的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示旅游景點的視頻，引入本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解旅游相關的詞匯和一般過去時態的用法。

-組織課堂活動：設計聽力練習和小組討論，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解課堂內容。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生參與聽力練習，小組討論中描述自己的旅游經歷。

-提問與討論：學生針對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解確保學生對知識點的理解。

-實踐活動法：通過聽力練習和口語實踐，加強學生對知識的運用。

-合作學習法：通過小組討論，促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學生掌握旅游相關詞匯和一般過去時態。

-通過實踐活動提高學生的聽說能力。

-培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置描述一次旅游經歷的寫作作業，要求使用一般過去時態。

-提供拓展資源：提供旅游相關的英語文章和視頻，幫助學生進一步提高英語水平。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業：學生完成寫作作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用提供的資源進行自學，拓寬知識面。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

-作用與目的：通過作業鞏固知識，通過拓展學習提高學生的語言運用能力，通過反思總結促進學生的自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《世界各地旅游指南》：提供不同國家和地區的旅游介紹，包括景點、文化、美食等，幫助學生了解世界各地的旅游信息。

-《英語旅游常用句型200句》：收錄了旅游過程中常用的英語句型，包括詢問信息、預訂酒店、點餐等，便于學生實際應用。

-《英語旅游詞匯手冊》：整理了旅游相關的英語詞匯，包括交通、住宿、景點等類別，幫助學生擴充詞匯量。

2.課后自主學習和探究

-觀看英語旅游紀錄片：鼓勵學生觀看英語旅游紀錄片，如NationalGeographicChannel的旅游系列節目，以提高聽力理解能力和旅游知識。

-制作旅游攻略：讓學生選擇一個自己感興趣的國家或地區，制作一份英文旅游攻略，包括景點介紹、交通方式、住宿推薦等。

-旅游角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬旅游咨詢場景，一位學生扮演旅行顧問，另一位學生扮演咨詢者，用英語進行交流。

-英語旅游論壇參與：引導學生參與英語旅游論壇，如Reddit的travel版塊，閱讀和討論旅游相關的話題，提高寫作和交流能力。

-創作旅游日記：鼓勵學生用英語寫一篇旅游日記，描述自己的旅游經歷，包括所見所聞、感受體會等，鍛煉寫作能力。

-調查研究：學生可以進行旅游市場調查，了解人們對旅游的興趣和需求，用英語撰寫調查報告。

-制作旅游PPT：學生選擇一個旅游目的地，制作PPT進行介紹，包括圖片、文字和口頭講解，提高演示和表達能力。

-英語旅游故事創作：鼓勵學生創作一個以旅游為主題的英語故事，可以是真實的經歷或是虛構的故事，激發學生的創造力和英語運用能力。

-參與英語角活動：如果可能，學生可以參加學校或社區的英語角活動，與其他學習者一起交流旅游經歷，提高口語交流能力。

-旅游英語歌曲學習：學習一些與旅游相關的英語歌曲，如《HotelCalifornia》、《CountryRoads》等，通過歌曲學習旅游相關的詞匯和表達。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試了將多媒體技術與教學相結合，通過展示旅游景點的視頻和圖片，為學生提供了更直觀的學習體驗，這有助于提高學生對旅游話題的興趣和參與度。

2.我還采用了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬的旅游環境中進行口語練習，這種方式不僅增強了學生的實踐能力，也提高了他們的學習積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現對學生的預習監控不夠到位，部分學生沒有按照要求完成預習任務，影響了課堂學習的效果。

2.在教學組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導致一些重要的討論環節被壓縮，學生未能充分表達自己的觀點。

3.在教學方法上，我意識到過于依賴講授法，學生的主動參與度有待提高。

（三）改進措施

1.為了更好地監控學生的預習情況，我計劃在課前通過在線平臺進行預習測試，確保每個學生都能在課堂上有所準備。

2.我將調整課堂活動的時間安排，確保每個環節都能得到充分的時間，特別是討論環節，讓學生有足夠的時間思考和表達。

3.我計劃增加更多的互動式教學活動，如小組競賽、游戲等，以激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。

4.在教學評價方面，我會采用更多樣化的評價方式，如學生自評、同伴評價等，以全面評估學生的學習成果。

5.我還將考慮與學校其他科目教師合作，進行跨學科的教學嘗試，比如結合地理課的旅游地圖解讀，讓學生在多個學科中都能得到旅游相關知識的鞏固和拓展。八、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對旅游相關詞匯和一般過去時態的理解。例如，我會讓學生描述一次旅游經歷，觀察他們是否能正確使用過去時態和相關的旅游詞匯。

-觀察：我會密切觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的表現，看他們是否能夠自然地運用所學知識進行交流，以及他們是否能夠積極參與討論。

-測試：在課程結束時，我會安排一次小測試，以書面或口頭形式進行，測試學生對本節課重點知識點的掌握情況。

具體措施如下：

-對于提問環節，我會設計開放性問題，鼓勵學生用自己的語言表達，這樣可以更準確地了解他們的理解程度。

-在觀察環節，我會記錄學生的參與度和互動情況，以及他們在口語表達中的語言流暢性和準確性。

-對于測試，我會設計包括填空、選擇和簡答題，以全面評估學生對知識點的掌握。

2.作業評價：

-批改：我會認真批改學生的作業，特別是寫作作業，檢查他們是否能夠正確運用一般過去時態和旅游相關的詞匯。

-點評：在批改作業后，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方，同時提供改進的建議。

-反饋：我會及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果，并鼓勵他們針對不足之處進行改進。

具體措施如下：

-在批改作業時，我會關注學生是否能夠準確使用時態和詞匯，以及他們的寫作結構和語法是否正確。

-在點評中，我會用積極的語言肯定學生的努力和進步，同時指出具體的錯誤和需要改進的地方。

-反饋時，我會提供個性化的建議，如提供額外的學習資源或推薦參加相關的英語角活動，以幫助學生進一步提高。板書設計①TravelVocabulary:listoftravel-relatedwordsandphrases,suchas"attraction,""accommodation,""transportation,"and"cuisine."

②PastTenseVerbs:explanationofthepasttenseanditsusageindescribingtravelexperiences.

③ListeningandSpeakingActivities:outlineofthelisteningandspeakingexercises,includingquestionstoanswerandtopicstodiscuss.

④TravelStories:spaceforstudentstosharetheirowntravelstoriesorwriteshortdescriptionsaboutamemorabletravelexperience.

⑤CulturalAwareness:informationaboutdifferentculturesandtraditionsrelatedtotravel,promotingculturalunderstandingandrespect.

⑥TravelTips:practicaltipsforplanningandenjoyingatrip,suchaspacking,budgeting,andstayingsafe.

⑦AdditionalResources:listofrecommendedbooks,websites,andvideosforfurtherlearningandexplorationoftraveltopics.典型例題講解1.TravelVocabularyQuestions:

-Question:Whataresomecommontravel-relatedwordsandphrases?

-Answer:Attractions,Accommodation,Transportation,Cuisine,Itinerary,Passport,Visa,Currency,Souvenir,Backpack.

2.PastTenseVerbUsage:

-Question:Howdoyouformthepasttenseofregularverbs?

-Answer:Add"-ed"tothebase