12第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(3)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖針對高二年級學生的英語聽力能力提升，本節課旨在通過全真模擬訓練，幫助學生鞏固和深化課本中所學的聽力技巧與策略。結合2025版高二英語聽力專項分類訓練（提升篇）的內容，本節課將重點訓練學生在實際語境中捕捉關鍵信息、理解主旨大意、推斷言外之意的能力，為即將到來的高考做好充分準備。核心素養目標培養學生以下英語學科核心素養：1）語言能力，通過聽力訓練提高學生的語音識別、詞匯理解和句子結構分析能力；2）學習能力，指導學生運用有效的聽力策略和方法，提升自主學習能力；3）思維品質，培養學生聽力過程中的邏輯思維、批判性思維和創新思維；4）文化意識，通過聽力材料讓學生了解不同文化背景，增強跨文化交際能力。學情分析高二學生在英語學習方面已具備一定的基礎，掌握了一定的詞匯量和基本的語法規則。在知識層面，學生能夠理解并運用課本中的基本句型和語法結構，但在聽力方面存在一定的困難，尤其是在理解長篇對話和復雜聽力材料時。在能力層面，學生的聽說能力相對較弱，缺乏有效的聽力策略，難以準確捕捉關鍵信息。

在素質方面，學生的邏輯思維和分析能力正在發展，但批判性思維和創新思維尚需培養。此外，學生在學習過程中可能存在一定的拖延和依賴心理，自主學習能力有待提高。

在行為習慣方面，部分學生可能對英語學習缺乏興趣，課堂參與度不高，影響了學習效果。另外，由于課業壓力，學生在課后投入英語學習的時間有限，這也影響了聽力技能的提升。

總體來說，本節課的教學設計需充分考慮學生的現有知識、能力和素質，激發學生的學習興趣，引導他們運用有效的聽力策略，提高聽力理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2025版高二英語聽力專項分類訓練（提升篇）》。

2.輔助材料：收集與聽力訓練相關的音頻材料，包括全真模擬試題和聽力文本。

3.教學工具：準備聽力播放設備、耳機或音響系統，確保音質清晰，便于學生集中注意力。

4.教室布置：安排座位以便學生能夠清晰地聽到播放的聽力內容，并方便教師監控學生的學習情況。教學過程首先，我會以一段簡短的導入來引起學生的興趣和注意力。我會說：“同學們，今天我們將繼續進行聽力訓練。在前幾次的模擬訓練中，我們發現了很多同學在聽力過程中遇到了一些困難。那么今天，我們將一起探討如何提高我們的聽力技巧，更好地理解和應對各種聽力場景。”

1.導入

-我會播放一段輕松的英文歌曲，讓學生在愉悅的氛圍中進入學習狀態。

-然后，我會提出一個與歌曲內容相關的問題，讓學生簡單討論并回答，以此檢驗他們對歌曲內容的理解。

2.聽力技巧講解

-接下來，我會向學生講解一些關鍵的聽力技巧，如預測、關鍵詞定位、推理判斷等。

-在講解過程中，我會結合具體的例子，讓學生更好地理解這些技巧的運用。

3.聽力材料播放

-然后，我會播放一段聽力材料，讓學生嘗試運用剛剛學到的技巧。

-在播放過程中，我會暫停幾次，詢問學生關于聽力材料的內容、主旨和細節。

4.課文主旨內容探究

-接下來，我會引導學生進入課文主旨內容的探究。我會問：“同學們，這段聽力材料的主題是什么？你們能從中找到哪些關鍵信息？”

-學生們將進行小組討論，分享他們的觀點和發現。

-然后，我會邀請一些同學分享他們的討論成果，并對他們的回答進行點評和補充。

5.聽力技巧實踐

-接下來，我會讓學生再次聽一遍聽力材料，但這次我會給他們一些具體的任務，如找出某個特定信息或回答一些具體問題。

-學生們將獨立完成這些任務，并在完成后與小組內其他成員分享答案。

-我會邀請一些同學分享他們的答案，并對他們的表現進行點評。

6.全文側重點講解

-然后，我會針對全文的側重點進行講解。我會說：“同學們，這段聽力材料中最重要的信息是什么？我們應該如何抓住這些信息？”

-我會結合具體的例子，向學生展示如何從聽力材料中獲取關鍵信息。

7.聽力材料回顧與總結

-接下來，我會帶領學生們回顧剛剛聽過的聽力材料，并總結其中的重要信息。

-我會問：“同學們，你們認為這段聽力材料的難點在哪里？你們是如何克服這些難點的？”

-學生們將分享他們的經驗和策略。

8.課堂小結與作業布置

-最后，我會對本次課堂進行小結，強調聽力技巧的重要性，并鼓勵學生在課后繼續練習。

-我會布置一些相關的作業，如完成一些聽力練習或撰寫一篇關于聽力技巧的短文。

在整個教學過程中，我會注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與討論和分享。同時，我會根據學生的反饋和表現，適時調整教學節奏和內容，以確保教學效果的最大化。教學資源拓展1.拓展資源：

-《英語聽力技巧與實踐》：本書詳細介紹了各種聽力技巧，包括語音識別、語調理解、信息篩選等，并提供了大量練習題供學生實戰演練。

-《英語聽力材料匯編》：收錄了不同場景的聽力材料，包括新聞報道、對話、講座等，旨在提高學生的聽力實戰能力。

-《英語聽力常見錯誤分析》：通過分析學生在聽力過程中常見的錯誤，幫助學生識別問題，并提供針對性的解決方案。

2.拓展建議：

-讓學生課后閱讀《英語聽力技巧與實踐》，尤其關注書中提到的聽力策略，如預測、關鍵詞定位、推理判斷等，并嘗試將這些技巧應用到實際聽力練習中。

-鼓勵學生定期練習《英語聽力材料匯編》中的材料，每次練習后，要求學生總結自己在聽力過程中的收獲和不足，以便持續改進。

-建議學生閱讀《英語聽力常見錯誤分析》，了解自身可能存在的聽力障礙，如對某些語音的辨識困難、對特定語速的不適應等，并針對性地進行訓練。

-推薦學生收聽英語廣播節目，如BBC、VOA等，以提高對英語語音和語調的敏感度，同時了解不同口音和文化背景。

-鼓勵學生觀看英語電影和電視劇，尤其是帶有英文字幕的，這樣既能夠提高聽力水平，又能學習地道的口語表達。

-提議學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習英語聽力，交流學習心得，相互促進。

-建議學生定期進行聽力測試，如模擬高考聽力考試，以檢驗自己的聽力水平，并根據測試結果調整學習計劃。

-鼓勵學生利用課余時間閱讀英文書籍和雜志，增加詞匯量，提高語言理解能力，從而更好地應對聽力材料中的復雜內容。

-建議學生參加線上英語聽力課程，如MOOC、網課等，獲取更多專業指導和實時反饋，提高學習效率。

-最后，提醒學生保持耐心和毅力，聽力能力的提高需要長時間的積累和不斷的練習。課后作業1.聽力材料復述：請學生選擇本節課聽力材料中的一個片段，嘗試用自己的話將其復述出來，重點在于表達出材料的主旨和關鍵信息。

2.聽力技巧運用：要求學生根據本節課學到的聽力技巧，選擇一段新的聽力材料進行練習，并記錄下自己使用技巧的過程及效果。

3.語法填空練習：根據聽力材料中的對話或獨白，設計一段文本，其中挖空若干個單詞，要求學生根據上下文語境和語法知識填入正確的單詞。

示例：

Lastweek,Iwenttoa(1)_______withmyfriends.Wewereexcitedtoseeourfavoritebandperformlive.Themusicwas(2)_______andtheaudiencewas(3)_______.Aftertheconcert,we(4)_______toanearbycaféto(5)_______abouttheshow.

答案：1.concert2.amazing3.enthusiastic4.went5.talk

4.問答練習：根據聽力材料，設計幾個問題，要求學生以口頭或書面形式回答。

示例：

-Whatwasthemaintopicofthelecture?

-Howdidthespeakerfeelabouttheevent?

-Whataresometipsforimprovinglisteningskills?

答案：

-Themaintopicofthelecturewastheimportanceofenvironmentalprotection.

-Thespeakerfeltoptimisticaboutthefutureofrenewableenergy.

-Tipsforimprovinglisteningskillsinclude:practiceregularly,focusonthecontext,takenotes,andreviewthematerial.

5.情景對話創作：要求學生根據聽力材料中的場景，創作一個新的對話，可以是對話中某一部分的擴展，也可以是類似場景下的新對話。

示例：

-Scene:Twofriendsarediscussingtheirholidayplans.

-Student'sTask:Writeadialoguebetweenthetwofriendswheretheycomparedifferentvacationdestinations.

6.角色扮演：要求學生根據聽力材料中的角色，進行角色扮演練習，可以是在材料中的場景下，也可以是類似場景的新情境。

示例：

-Scene:Acustomerisaskingforhelpinabookstore.

-Student'sTask:Role-playthecustomerandthebookstoreemployee,creatingadialoguethatincludesaskingforandgivingdirectionstoaparticularbooksection.

7.聽力理解測試：設計一段聽力材料，其中包含幾個關鍵問題，要求學生在聽完材料后，書面回答這些問題。

示例：

-Listentothefollowinginterviewandanswerthequestionsbelow.

-Questions:

1.Whatisthemainpurposeoftheinterview?

2.Whatchallengesdoestheintervieweefaceintheirjob?

3.Whatadvicedoestheintervieweegivetosomeoneinterestedinthesamecareer?

答案：

1.Themainpurposeoftheinterviewistodiscusstheinterviewee'sexperienceworkinginastartupcompany.

2.Theintervieweefaceschallengessuchasmanagingtimeeffectivelyanddealingwithhighworkpressure.

3.Theintervieweeadvisestobepassionateaboutthework,continuouslylearnnewskills,andnotbeafraidoftakingrisks.課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對聽力材料的理解程度。例如，我會詢問學生聽力材料的主旨、細節信息或者讓學生對聽力材料中的某個觀點進行解釋。通過學生的回答，我可以及時了解他們對課程內容的掌握情況。

-觀察：我會觀察學生在課堂上的參與程度和反應，比如他們在聽聽力材料時的注意力是否集中，是否積極參與課堂討論，以及他們對聽力材料的反應是否積極。這些觀察結果有助于我了解學生的學習態度和興趣。

-測試：在課程的某個階段，我會安排一次小測試，以檢驗學生對聽力技巧的掌握和運用情況。測試可能包括聽力材料的理解題、填空題或簡答題，通過測試結果我可以發現學生存在的普遍問題，并針對性地進行講解和輔導。

-解決問題：在發現學生學習問題后，我會及時進行個別輔導或小組討論，幫助學生理解難點，鞏固知識點。同時，我會根據學生的反饋調整教學方法和節奏，確保每個學生都能跟上課程進度。

2.作業評價：

-批改：我會認真批改學生的作業，不僅僅是糾正錯誤，還會對學生的答案進行